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不為彼岸只為海抒情作文

時(shí)間:2025-07-01 20:04:13 抒情 我要投稿

不為彼岸只為海抒情作文

  備考雅思的時(shí)候,同學(xué)們要多多練習,當然也不能少了研究前人總結的技巧經(jīng)驗哦。雅思欄目為大家整理雅思閱讀方法之讀懂邏輯,希望對大家有所幫助!

不為彼岸只為海抒情作文

  雅思閱讀到底考我們什么?詞匯(vocabulary)?語(yǔ)法(grammar)?篇章結構(structure)?推斷能力(ability)?

  毫無(wú)疑問(wèn),但凡學(xué)過(guò)雅思(IELTS)的人都知道,雅思閱讀(reading)不考語(yǔ)法,也不單純考詞匯,但是詞匯量越大,語(yǔ)法越好,讀起文章來(lái)就越輕松(relaxed),做起題來(lái)就越得心應手特別(especially)是對于填空類(lèi)題目更是如此。那么是不是意味著(zhù),詞匯量大,語(yǔ)法很好,就能夠輕松拿到高分?

  答案自然是(naturally)否定的(negative),英語(yǔ)博士們不是個(gè)個(gè)都能做滿(mǎn)分的(full mark),但是普通大學(xué)生(college student),甚至是高中生(senior high school),也有可能拿到高分。我的學(xué)生里,有高中生考到了7.5,甚至8.5的。那這里面的奧秘(secret)又在哪里呢?一個(gè)學(xué)生在有了詞匯、語(yǔ)法的基礎上怎么才能向高分發(fā)起沖刺呢,這里我們要探討就是雅思閱讀考試里面所隱含的邏輯關(guān)系(logic relation),理清了這些邏輯關(guān)系,搞明白了文章和題目的基本思路,那么許許多多的問(wèn)題(problem)就迎刃而解了。

  雅思閱讀里隱含的邏輯結構林林總總,但是大致我們可以歸納(summarize)為以下四種,我們叫做雅思閱讀四大邏輯關(guān)系:并列邏輯關(guān)系,轉折邏輯關(guān)系,比較邏輯關(guān)系,因果邏輯關(guān)系。

  這四種邏輯關(guān)系不僅涉及到了題目的半壁江山,而且對于理解一篇文章,或者段落的某些句子具有重大意義,接下來(lái)(next),我就講一一分解它們,希望能給學(xué)習雅思閱讀的同學(xué)一些啟示和參考(reference)。

  一、并列邏輯關(guān)系

  并列邏輯關(guān)系是這四種邏輯關(guān)系里面最簡(jiǎn)單(simplest),最容易理解(easy to understand)的一種,對于很多同學(xué)來(lái)說(shuō),無(wú)外乎就是and, or這兩個(gè)詞(two words)

  二、因果邏輯關(guān)系

  既然是因果關(guān)系,那么就存在誰(shuí)因誰(shuí)果的問(wèn)題(problem),世間沒(méi)有無(wú)因之果,也沒(méi)有無(wú)果之因,cause和effect是相互依存的(reliable),在任何一個(gè)句子中出現了表述原因的詞,必然能看到其結果(result),反之亦然

  三、比較邏輯關(guān)系

  說(shuō)到比較邏輯關(guān)系,大家可能首先想到的則是T,F,NG中對比較關(guān)系的判斷(judgment),誠然,判斷題里比較級(comparison)是一大考點(diǎn),但是比較邏輯關(guān)系的運用比這要廣泛得多,做此類(lèi)題時(shí)要記住兩個(gè)原則(rule)即可:

  原則一:但凡題目出現了比較邏輯關(guān)系,那么原文中答案所在的句子也必然會(huì )有比較邏輯關(guān)系出現,只是其關(guān)系詞表述形式(form)可能會(huì )替換

  原則二:如果題目存在(exist)比較級,回原文去找比較級(comparison),如果題目是最高級,則抓最高級,或者extremely,或者比較級和最高級替換著(zhù)找都可。

  四、轉折邏輯關(guān)系

  轉折經(jīng)常給我們的生活(life)帶來(lái)各種驚喜(surprise),當然也不乏剛才例子里這種驚喜,那么這種邏輯關(guān)系跟我們的雅思閱讀(IELTS reading)又有什么關(guān)系呢?作為雅思閱讀四大邏輯關(guān)系之終結篇,本文將深入探討轉折邏輯關(guān)系在雅思閱讀中的廣泛運用(application)與實(shí)戰要領(lǐng)。轉折邏輯關(guān)系詞的運用,一如之前介紹過(guò)的三種邏輯關(guān)系詞一樣,絕不是光背背幾個(gè)常見(jiàn)替換(replacement)就可以熟練運用的,考生在運用的過(guò)程(process)中一定要深刻體會(huì )(experience)它們所體現的邏輯關(guān)系,所涉及的要素(element),以及作者的意圖(aim)等等,反復練習,建立良好的意識,方能玩轉這些邏輯關(guān)系詞。

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