抒情初中作文（精選33篇）

　　望子成龍和望女成鳳的朋友們，這是一種非常符合中國教育的學(xué)習方法。雖然我不太推崇，但還是和大家分享一下。這種教育，應付中國式的考試是一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有，但同時(shí)也扼殺了孩子們的業(yè)余愛(ài)好和興趣;得與失之間，請自己衡量把握。最后祝天下的父母都有一個(gè)好兒女!

　　素質(zhì)教育21年，升學(xué)率100%，重點(diǎn)大學(xué)90%以上，一半考入清華、北大。高考中基礎題不失分，高考復習知 識點(diǎn)命中率100%，題型覆蓋率100%，直接命中高考題70%，貼題率90%。高考中分值差異低于100分。研究北京四中的模式發(fā)現自學(xué)是解決學(xué)習成績(jì) 問(wèn)題唯一出路。高考狀元不上輔導班、不請家教，北京四中3:25放學(xué)，強迫學(xué)生養成自學(xué)能力。

　　1 、“自學(xué)是解決學(xué)習成績(jì)問(wèn)題唯一出路”

　　做個(gè)游戲，家長(cháng)用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃咸的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。自學(xué)，就是要養成自己吃飯的能力(議：自學(xué)能力是終身受益的能力)。

　　2、學(xué)習是有規律的思維勞動(dòng)，不是體力勞動(dòng)(很多學(xué)生還寧做體力勞動(dòng)呢，這是為什么呢?很多老師的教學(xué)使學(xué)生 很苦的)與時(shí)間不成比例 。

　　例如王渙生，第一個(gè)網(wǎng)絡(luò )中學(xué)生，六年的中學(xué)課程有三年在病床上渡過(guò)，就這樣一個(gè)病魔纏身的中學(xué)生，06年高考528分，考入首都師范大學(xué)計算機系，可見(jiàn) 自學(xué)能力的高低很關(guān)鍵。

　　問(wèn)題：1)學(xué)習方法和基礎知識是造成學(xué)習成績(jì)差異的根本原因。

　　2)被動(dòng)學(xué)習是造成學(xué)生學(xué)習學(xué)習效率不高的原因。議：被動(dòng)做事是不能做好事情的從初中開(kāi)始要求每天自學(xué)占40%以上。

　　3) 學(xué)習盲目是中游學(xué)生最困惑的問(wèn)題。尖子生與中等生根本差別是什么呢?基礎不差，主要是學(xué)習方法。尖子生就說(shuō)：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考試前搞了考前突擊也沒(méi)考第一，原因是學(xué)習方法，基礎知識并沒(méi)有多大差別。

　　3、學(xué)習方法和基礎知識是學(xué)習成績(jì)的構成要素

　　學(xué)習成績(jì)下滑后，家長(cháng)給孩子找個(gè)輔導班，短期內學(xué)習成績(jì)得到改善，實(shí)際上只是改善了孩子的基礎知識，而學(xué)習方 法在輔導班是學(xué)不到的。輔導班對學(xué)生的學(xué)習方法是致命的摧殘。議：輔導往往不是從學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展來(lái)進(jìn)行輔導的特 別是初一年級，是方法教育的關(guān)鍵一年。孩子學(xué)習如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒(méi)蓋好的話(huà)就會(huì )越蓋越歪。歪了就在以后的學(xué)生上會(huì )停滯不前甚至厭惡學(xué)習，在初一先 忍住不上輔導班，實(shí)在不行再改正還來(lái)得及。比如，孩子得了感冒，到了醫院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢(qián)，打最好的藥，很快感冒好了，可結果發(fā) 現孩子的抵抗力沒(méi)有了。家長(cháng)通過(guò)補習班補知識來(lái)補知識，可是丟了孩子能力的培養。

　　通過(guò)改正學(xué)習方法去改善基礎知識：通過(guò)研究學(xué)生的認知系數，得到認知策略：小學(xué)三年級和高二的認知相關(guān)系數 0.82，初一與高二成績(jì)相關(guān)系數達0.90。也就是說(shuō)：學(xué)生高二成績(jì)在8年前有82%是可以預測的�？吹木褪菍W(xué)習習慣。一個(gè)學(xué)生在小學(xué)三年級的習慣教育 時(shí)是否養成學(xué)習習慣，在初一方法教育時(shí)是否掌握良好的學(xué)習方法，直接決定高二的學(xué)習成績(jì)。還發(fā)現，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)25%變化有取決于非智力性因素：意志力 是否堅強，是否喜歡學(xué)習，是否喜歡老師教的課等。

　　初中學(xué)生學(xué)習成績(jì)下滑原因：動(dòng)機與興趣。如果孩子表現為，學(xué)習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業(yè)，那么他的學(xué)習成績(jì)下滑原因就是動(dòng)機和興趣的原因。動(dòng)機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有家長(cháng)能解決。如果是這類(lèi)原因就不要上輔導班。

　　高中學(xué)習下滑原因：學(xué)習方法和基礎的原因。表現為：學(xué)習刻苦，題海戰，學(xué)習力不從心，學(xué)習無(wú)計劃。有好多高中生，由于初中基礎沒(méi)學(xué)好，高中想學(xué)學(xué)不動(dòng)。

　　性格與學(xué)習成績(jì)的關(guān)系：小學(xué)時(shí)外傾向的孩子成績(jì)好，初中生性格影響比較模糊。一般內傾向的男生和外傾向的女生會(huì )成為尖子生。

　　初一年級，高一年級的期末考試成績(jì)對中高考成績(jì)起決定性作用，初一年級是方法教育的第一步。議：方法教育要早些!很關(guān)鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。

　　智力與學(xué)習成績(jì)的關(guān)系：正常孩子智商是100~115 ，智商超過(guò)130的孩子屬于智力超常的孩子，智商達到160的是天才，那是愛(ài)因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中國智商研究報告顯示：智商低于 90高于130占所有學(xué)生的2%，在一個(gè)40人的班級里按照2%的比例很難找出一個(gè)智商低于90高于130的學(xué)生。也就是說(shuō)全班孩子的智商相同。我們能不 能為自己和尖子生有著(zhù)相同的智商而給自己先鼓一下掌好不好啊!(掌聲)

　　你和尖子生有一樣的智商，為什么學(xué)習成績(jì)不一樣呢?我們來(lái)看智商對學(xué)習成績(jì)的影響：在傳統的教學(xué)模式下智商對 學(xué)習成績(jì)的影響是可以預測的。小學(xué)階段智商對學(xué)習成績(jì)的影響達到0.6~0.7，小學(xué)的尖子生是靠智商優(yōu)先的;到中學(xué)智商對學(xué)習成績(jì)的影響達到0.5，而 到大學(xué)，智商對學(xué)習成績(jì)的影響只有0.4~0.5。所以我們發(fā)現一些天賦不太好的孩子為什么能成功呢?中國古話(huà)講：勤能補拙。他們是靠自己的努力獲得的成 功。

　　現在可以想象小學(xué)一年級，開(kāi)學(xué)了，我們有七個(gè)東西是相同的。擁有相同的老師、相同的教材、相同的智商、相同的 作業(yè)、相同的課堂、相同的試卷、相同的學(xué)校，經(jīng)過(guò)3個(gè)月后，同班同學(xué)一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生多考3分原因是什么?短短的3個(gè)月一個(gè)學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生少考3 分，這就是桶底的裂縫出來(lái)了。這裂縫還會(huì )越來(lái)越大的!小學(xué)一年級就有3分的差異了，到了高三，就會(huì )差300分。下面通過(guò)一個(gè)故事來(lái)論證一下：在安徽的農村 有一個(gè)叫趙培生的孩子，他小學(xué)三年就因貧困失學(xué)了，由每個(gè)月只掙100塊錢(qián)的、當民辦教師的爺爺撫養。失學(xué)后在爺爺的培養下，他從小學(xué)三年級開(kāi)始一直自學(xué) 完高三的課程，1996年以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入中國科技大學(xué)。趙培生成功后，國內許多專(zhuān)家研究趙陪生的現象發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：趙陪生的英語(yǔ)問(wèn)題。城市里的孩子3歲 上雙語(yǔ)幼兒園，上英語(yǔ)輔導班，有錢(qián)的請英語(yǔ)家教，買(mǎi)“好記星”、買(mǎi)復讀機、買(mǎi)個(gè)一百分……我們的孩子學(xué)習英語(yǔ)的條件太好了。而趙培生這個(gè)孩子，他沒(méi)有經(jīng)過(guò) 一天英語(yǔ)啟蒙教育，高考前可憐到?jīng)]上過(guò)一節英語(yǔ)課，但是高考時(shí)英語(yǔ)成績(jì)令人不可思議地得了126分。所以我們會(huì )發(fā)現，當我們的孩子教學(xué)的硬件很強大的時(shí) 候，他們的軟件是不是出問(wèn)題了?

　　議：好硬件也可能有不好的影響的!用四個(gè)公式解釋一下學(xué)生學(xué)習差異的形成規律：

　　1. 不同的家庭教育產(chǎn)生不同的學(xué)習習慣。1997大連中學(xué)生將自己的父母告上法庭，起訴理由是：父母不能輔導他學(xué)習，要求通過(guò)法律的手段，更換一對父母。

　　2.不同的學(xué)習習慣產(chǎn)生不同的學(xué)習方法。議：在養習慣時(shí)注意習慣要能適應學(xué)生長(cháng)遠的發(fā)展。打算給孩子用補課的方法、題海戰的方法、苦學(xué)的方法解決學(xué)習成績(jì)問(wèn)題。

　　3. 不同的學(xué)習方法產(chǎn)生不同的基礎知識。

　　4. 不同的基礎知識決定學(xué)習成績(jì)。越小的孩子解決方案越好，如果是高三學(xué)生恐怕只有最后一付藥可吃了，就是6個(gè)月時(shí)間改善基礎知識來(lái)提高成績(jì)。給高三學(xué)生將學(xué)習習慣來(lái)不及了，講學(xué)習方法來(lái)不及了，給家長(cháng)講改進(jìn)方法也來(lái)不及了。

　　造成學(xué)習差異的三種現象：1. 從笨鳥(niǎo)先飛說(shuō)起：有一次，孩子考試回來(lái)，考試成績(jì)下滑了，90%的家長(cháng)指責孩子：指責自己的孩子學(xué)習不刻苦、指責孩子不好好學(xué)。很多家長(cháng)認為孩子學(xué)習成績(jì) 不好都是孩子的原因造成的，但從教育的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，學(xué)習成績(jì)不好的孩子屬于學(xué)習習慣不好，而學(xué)習習慣不好與家長(cháng)有直接關(guān)系。所以在家長(cháng)的指責下我們親手把孩 子推進(jìn)兩個(gè)深淵：一個(gè)是苦學(xué)的深淵、一個(gè)是題海的深淵，你的孩子將永遠無(wú)法自拔、永世不得超生。議：題海無(wú)邊，苦海無(wú)涯!建議家長(cháng)陪孩子做第二個(gè)游戲：時(shí) 間是明年5月份，地點(diǎn)是高三教室。在高考還有一個(gè)月的時(shí)候把初中學(xué)生領(lǐng)到高三教室，看看高三的學(xué)生在做什么，99%的高三學(xué)生在做題，所以他們99%的高 三學(xué)生考不上清華、北大。他們都是深受笨鳥(niǎo)先飛思想毒害的孩子。希望你們不要成為下一個(gè)。議：千萬(wàn)別讓孩子認為自己笨，孩子的發(fā)展不能計一時(shí)一事的得失， 眼光要長(cháng)遠!

　　2. 人的心態(tài)對人的行為的影響：美國著(zhù)名心理學(xué)家葡勞夫教授給他的學(xué)生做過(guò)這樣的實(shí)驗，在一個(gè)漆黑的屋子里，老師讓10個(gè)同學(xué)們手拉手從屋子的一頭走到另一 頭。10個(gè)學(xué)生按照老師的要求走了過(guò)去。然而走過(guò)去之后，老師打開(kāi)燈，學(xué)生們驚奇的發(fā)現，原來(lái)他們走過(guò)的是一條獨木橋，橋下挖了很深的一個(gè)坑，坑里面放滿(mǎn) 了毒蛇，然后老師讓10個(gè)學(xué)生們再走回來(lái)，結果只有三個(gè)學(xué)生走回來(lái)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我們可以看出，每個(gè)孩子生下來(lái)都可以考北大、清華的，都具備走過(guò)去的能 力;為什么若干年后只有三個(gè)孩子考上北大、清華了，絕大多數孩子都沒(méi)考上呢?不是孩子能力出問(wèn)題了，而是心態(tài)有問(wèn)題了。

　　3. 學(xué)習習慣劃分的三個(gè)層次：一、小學(xué)到初二以前是不自覺(jué)階段;二、從初二到高二半自覺(jué)階段;三、高二以后為自覺(jué)階段。做第三個(gè)游戲：測試同學(xué)們的學(xué)習習慣， 放暑假了，家長(cháng)上班了，臨走時(shí)對孩子說(shuō)：“在家好好學(xué)習呀�！奔议L(cháng)離開(kāi)家門(mén)以后5分鐘以?xún)劝炎鳂I(yè)扔到一邊去打游戲機了，這種孩子屬不自覺(jué)學(xué)習習慣。還有的 孩子苦苦堅持40分鐘后，實(shí)在忍無(wú)可忍也去打游戲機了，這種孩子屬半自覺(jué)學(xué)習習慣。有的家長(cháng)在回家后看見(jiàn)自己的孩子在打游戲機后開(kāi)始罵孩子。其實(shí)有個(gè)專(zhuān)家 講過(guò)這樣一句話(huà)叫做“這個(gè)世界上永遠沒(méi)有做錯事的孩子，只有做錯事的家長(cháng)”。為什么要講著(zhù)句話(huà)呢?家長(cháng)下班回來(lái)你要看見(jiàn)你的孩子在玩游戲機，你千萬(wàn)不要生 氣，你應該感到高興，恭喜你，你培養了一個(gè)誠實(shí)的孩子。議：孩子將來(lái)是要走向社會(huì )的。你要是看見(jiàn)他在家里學(xué)習的話(huà)，那他一定是裝出來(lái)的。

　　4. 教家長(cháng)培養孩子學(xué)習習慣的方法

　　一、處罰：處罰是什么意思呢?處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什么這招管用呢?對一個(gè)初中的學(xué)生說(shuō)道理， 他們比家長(cháng)說(shuō)得還深刻，給他們講道理是沒(méi)有用的，因為他們都是腦袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒(méi)有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家 長(cháng)在處罰時(shí)一定要注意五項基本原則，否則就是爛殺無(wú)辜了：1. 處罰是最高級別懲罰。一個(gè)小學(xué)五年級的家長(cháng)說(shuō)：“我的孩子已經(jīng)成了滾刀肉了�！睘槭裁茨�?他的孩子犯了一個(gè)很小的錯誤卻一直承受最高級別的刑罰。2.處罰 的最高境界是愛(ài)自己的孩子。要愛(ài)自己的孩子，當家長(cháng)準備動(dòng)手的時(shí)候，要是發(fā)現自己孩子已經(jīng)哭了就不要再打罵了。點(diǎn)到為止，起到威懾力就可以了。3.處罰前 要讓孩子明白處罰的規矩。當周末家長(cháng)看見(jiàn)孩子看電視時(shí)說(shuō)：“你，寫(xiě)作業(yè)去�！� 有很多孩子離開(kāi)電視機時(shí)有兩個(gè)問(wèn)題搞不清楚：第一個(gè)是為什么家長(cháng)可以看而他不可以看;第二個(gè)問(wèn)題是什么時(shí)候可以看電視。因為你的家里沒(méi)有規矩。4. 就事論事的原則。犯了錯誤以后要就事論事，不要數罪并罰的原則。5.立即處罰的原則。有的母親當孩子犯錯誤后心軟了，總是說(shuō)：等你爸回來(lái)收拾你。

　　二.陪讀：緊密式陪讀，適于不自覺(jué)的、注意力長(cháng)度低于10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業(yè)，家長(cháng)坐在 孩子同桌，以免出現注意力不集中現象。松散式陪讀，注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求他把門(mén)打開(kāi)，家長(cháng)把電視機關(guān)掉，保持家里安 靜。這扇門(mén)必須打開(kāi)，有的家長(cháng)說(shuō)孩子房間的門(mén)用世界上最先進(jìn)的武器都打不開(kāi)。有的孩子關(guān)著(zhù)門(mén)，在自己的房間里一學(xué)就是兩個(gè)小時(shí)，你相信嗎?可能嗎?他們把 門(mén)關(guān)上以后肯定發(fā)生了許多“見(jiàn)不得人的事”。一個(gè)孩子不良的學(xué)習習慣就是在關(guān)上門(mén)以后形成的。

　　三.表?yè)P：表?yè)P對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用表?yè)P。議：一味的賞識是不負責任的，這種教育就可能是“我 寵著(zhù)你”!舉個(gè)例子，一個(gè)初一的孩子家長(cháng)聽(tīng)完賞識教育以后說(shuō)：聽(tīng)了賞識教育，我把我的孩子整整表?yè)P了一年，也沒(méi)有把學(xué)習表?yè)P上去。所以，表?yè)P只對弱智和小 學(xué)生適用，對于一個(gè)智商正常的初中生，家長(cháng)濫用表?yè)P的話(huà)，他們是很容易看出家長(cháng)的陰謀詭計的。

　　四.監督：學(xué)習計劃做好以后，家長(cháng)要陪伴孩子做好監督工作，以前講過(guò)堅持21天，就可以使量變到質(zhì)變。議：這可比跑步，沖過(guò)極限就好，總有質(zhì)變的時(shí)候!孩子學(xué)習不好，習慣沒(méi)有形成，第一個(gè)放棄的人不是孩子而是家長(cháng)。家長(cháng)能堅持21天學(xué)生也能堅持21天。

　　單一的教育方法都會(huì )導致學(xué)習習慣的失敗，知子者，莫若父也。只有家長(cháng)了解自己的孩子，要將這四招融匯起來(lái)使用，不能只批評不表?yè)P，也不能只表?yè)P不監督。

　　5.初中三年怎么學(xué)呢?

　　一句順口溜“初一，不分上下，初二兩極分化;初三，天上地下�！庇媒逃�的方法分析一 下，初一是預賽，完成兩個(gè)項目：適應和調整;初二稱(chēng)為關(guān)鍵期和分化期，是學(xué)生貧富差距最大的一年，初中課程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起來(lái) 等于初二，是最繁忙的一年，也是留級最好的一年;初三是選擇期和提升期，“用九個(gè)月的時(shí)間把三年的學(xué)習內容復習完”很少有人能讀懂這句話(huà)�，F在到初三教室 看一下，還有不少人在做題，如果做作業(yè)的時(shí)間大于復習的時(shí)間，如果想提高中考成績(jì)，理論上講是不可能的。

　　6.學(xué)習方法解決方案：

　　有學(xué)生問(wèn)，說(shuō)這個(gè)世界上有沒(méi)有象《九陰真經(jīng)》一樣的，我們念一遍就可以成為天下第一 呢?中國練武的講過(guò)這樣一句話(huà)，叫做“練武不練功，到頭一場(chǎng)空”。武與功之間的關(guān)系相當于這里所講的基礎于方法的關(guān)系。方法是武，基礎是功。解決學(xué)習方法 需要解決學(xué)習內容和學(xué)習過(guò)程兩個(gè)問(wèn)題。解決學(xué)習內容問(wèn)題 ：學(xué)什么?這里沒(méi)法講，按照“因材施教”的方法，60個(gè)學(xué)生要有60個(gè)不同的學(xué)習內容。解決學(xué)習過(guò)程問(wèn)題：怎樣學(xué)的問(wèn)題：一個(gè)試驗，證實(shí)知識點(diǎn)的分散復習 和整體復習的分析。找兩個(gè)班的學(xué)生，A班的學(xué)生老師每天加一節課復習當天的知識，這種方法叫分散式。B班的學(xué)生每周末進(jìn)行集中復習，這種方式叫整體復習。 實(shí)驗前兩個(gè)班的成績(jì)是相同的，經(jīng)過(guò)三個(gè)月后在期末考試時(shí)統計成績(jì)，A班不及格率是0，B班6.4%;A班良好率是36.6%，B班是36.6%;優(yōu)秀率A 班31.6%，B班是9.6%。結果說(shuō)明分散復習好于整體復習。也就是每天復習當天知識好于統一集中復習。北京四中就一直用分散式復習，老師上午講課，下 午就考試，不給學(xué)生留出一周時(shí)間做集中復習，逼著(zhù)學(xué)生平時(shí)做分散復習，化整為零。另一個(gè)個(gè)體實(shí)驗：兩個(gè)學(xué)生，在作業(yè)的正確率一樣的情況下，一個(gè)學(xué)生做了7 次分散復習，一個(gè)學(xué)生做了18次集中復習。第二，兩個(gè)學(xué)生考試時(shí)犯了相同的錯誤，一個(gè)學(xué)生做了4次分散復習，另一個(gè)學(xué)生做了9次集中復習。由此可以證實(shí)搞 考前突擊確實(shí)很愚蠢。做一個(gè)測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習過(guò)程問(wèn)題，每天下午回家第一件事先做什么?很多學(xué)生回家第一件事就是打開(kāi)書(shū)包做作業(yè)。這是很錯誤的，而且 是極端錯誤。建議家長(cháng)做以下游戲：用相同的作料做的兩道菜。怎么做呢?第一道菜是先把油燒熱再放菜，另一道菜是先把菜燒熱再放油。兩道菜能一樣好吃嗎?為 什么不一樣呢?就因為放作料的先后順序不同。所以一定要記�。悍艑W(xué)后第一件事就是復習，復習永遠排在作業(yè)前面，不復習，不作業(yè)。議：這我沒(méi)有體會(huì )，好象說(shuō) 得有道理的，呵呵。

　　7.“3”就是三個(gè)學(xué)習過(guò)程的排列規律

　　1)學(xué)校學(xué)習過(guò)程：主要完成聽(tīng)、讀、看、記，在學(xué)校老師那里獲取知(10元錢(qián)，只得7元錢(qián)，揀錢(qián))

　　2)家庭學(xué)習過(guò)程 ：放學(xué)回家的學(xué)習過(guò)程，把學(xué)校學(xué)習的知識完成理解，發(fā)現沒(méi)有學(xué)好的地方。

　　3)周末把一周學(xué)習過(guò)程完成回顧，整理，對知識查缺補漏。

　　現在我們來(lái)分析清華、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學(xué)校上課，老師很高興，發(fā)給學(xué)生每人10塊錢(qián)。在重點(diǎn)學(xué)校 的一些尖子生中調查，發(fā)現老師發(fā)的10塊錢(qián)，尖子生只能得到7塊錢(qián)。其余的3塊錢(qián)掉到地上了�？墒撬麄兒芙苹�，在回家后把掉在地上的3塊錢(qián)揀了起來(lái)，在他 晚上睡覺(jué)的時(shí)候，他的兜里還是10塊錢(qián)。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識掉在地上沒(méi)有揀。后果是，一天不要緊，一周不要緊，一個(gè)月還不要緊， 三個(gè)月后，通知書(shū)發(fā)下來(lái)了，“×××學(xué)生，你這輩子都考不上清華、北大了”。因為基礎知識每天丟掉40%，堆積到三個(gè)月后，考清華、北大基本上是不可能 的。

　　8.“4”指的是四個(gè)學(xué)習環(huán)節“學(xué)、查、改、納”

　　我們來(lái)組裝學(xué)習這臺機器：在吉林，一個(gè)農門(mén)家里培養出三個(gè)博士生。中國很多家庭都出現過(guò)這樣的事情。然而很多 老師的孩子考不上大學(xué)。原因呢?有很多高中的孩子家長(cháng)看不懂孩子的數理化了�！�3461” 學(xué)習方法具有很強的控制體系，能夠讓小學(xué)文化的家長(cháng)輔導高三學(xué)生，湖北省高考狀元就是用的這套學(xué)習方法。

　　第一個(gè)過(guò)程：在學(xué)校學(xué)習，主要是“學(xué)的環(huán)節”，記筆記就是一種學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)源自于學(xué)習習慣。學(xué)生主要運 用四個(gè)字“聽(tīng)、讀、看、記”。家長(cháng)注意看住孩子的課堂筆記。家長(cháng)每天上班，你怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習情況怎么樣呢?很簡(jiǎn)單，回家用一分鐘時(shí)間把孩子的課堂 筆記掃描一遍。就能知道他在學(xué)校學(xué)習情況。注意孩子在聽(tīng)老師講課時(shí)很難45分鐘保持高度集中。他們的課堂筆記是個(gè)大漏勺，每天回家后應該完成對課堂筆記的 整理。四中網(wǎng)校的學(xué)院放學(xué)回家后，先打開(kāi)自己的課堂筆記，然后打開(kāi)電腦看北京四中網(wǎng)校的知識導學(xué)，有標準的課堂筆記，每天對照同步指導整理自己的課堂筆 記，把掉在地上的4塊錢(qián)撿起來(lái)。每天都揀的話(huà)考北大、清華當然沒(méi)問(wèn)題了。

　　第二個(gè)學(xué)習過(guò)程：家庭學(xué)習，主要體現在“查和改”。查：學(xué)生在學(xué)習完之后很難有學(xué)生知道哪個(gè)地方學(xué)好，那個(gè)地 方?jīng)]學(xué)好。就要完成查的過(guò)程。怎么查呢?四招：課堂筆記、日復習、作業(yè)、考試。還有一種簡(jiǎn)單的方法，通過(guò)北京四中網(wǎng)校的在線(xiàn)測試，5分鐘就可以查出當天哪 里沒(méi)學(xué)好，把掉在地上的4塊錢(qián)在不過(guò)夜的情況下補上漏洞。改：找到漏洞后，就要完成改了。作業(yè)的全對不能代表考試的全對�！白鳂I(yè)的最高境界是做錯的題，發(fā) 現什么地方?jīng)]學(xué)好�！边@是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯題本�！熬�子報仇7天不晚�！卞e題本是日本學(xué)生發(fā)明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全 國。河南有兩個(gè)高校將“錯題本”當作教學(xué)項目在全校推廣。每個(gè)班建立一個(gè)“錯題銀行”。把做錯的題存在里面。什么時(shí)候取利息呢?在考試的時(shí)候，做錯的題不 再錯，那就是“錯題銀行”的利息。有一句教育的真理“世界上最有價(jià)值的習題不是專(zhuān)家出的習題，而是自己做錯的習題”。議：錯題可就是學(xué)生的難點(diǎn)!每天不要 求多，其實(shí)做題的數量很多，買(mǎi)很多的習題冊做題都是沒(méi)有用的。只要把做錯的題改正過(guò)來(lái)、做會(huì )就可以了。

　　每周末要完成整理和歸納，北京四中網(wǎng)校的“名師答疑”和“四中同步”可以幫助同學(xué)們完成學(xué)習的整理和歸納。

　　課堂筆記的整理 。很遺憾，中學(xué)生中90%以上的學(xué)生不會(huì )做課堂筆記。有三種表現形式。第一類(lèi)型：老師的錄音機，很多學(xué)生只記不聽(tīng)，成為老師的錄音機。第二類(lèi)型：老師課堂 的板書(shū)，全班一樣。第三類(lèi)型：課堂筆記記到了書(shū)上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記�！皶�(shū)要越學(xué)越薄的”打個(gè)比方，書(shū)是原材料，課堂筆記是半成品，課堂 筆記要比書(shū)薄。前面提到“復習在作業(yè)前面”，我們用什么做復習呢?就是課堂筆記。試驗表明：用書(shū)做復習工具，做完單科復習要20分鐘;用課堂筆記做復習工 具，每天只需8分鐘，這就是學(xué)習效率的提高。課堂筆記技術(shù)要求：三點(diǎn)一線(xiàn)：“三點(diǎn)”是指聽(tīng)課要抓“重、難、疑”點(diǎn)：課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑 點(diǎn)”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標出疑點(diǎn)�！耙痪�(xiàn)”是整理昨天的知識和今天的關(guān)系。議：注意可以聯(lián)系更廣，使各知識點(diǎn)能融會(huì )貫通!色筆區分：三種不同 顏色筆區分三個(gè)點(diǎn)。預留空白：學(xué)生聽(tīng)課時(shí)以聽(tīng)為主，課堂筆記要記成大綱類(lèi)型的筆記，給課后整理留空白，給初三留空白，中考秘笈“一輪復習抓筆記，二輪復習 抓錯題，三輪復習抓歸納”。課后整理、字跡工整、每日檢查、建立錯題本。如果家長(cháng)把孩子的作業(yè)本當廢品給買(mǎi)了，那對孩子的一生都是一個(gè)遺憾。如果把三年的 錯題歸納到“錯題本”上，那將是家長(cháng)送給孩子一生當中最昂貴的禮物。格式：孩子做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)作陪讀時(shí)，要完成對錯題本的整理。1.年月日 2.原題 3.錯解 按照這三個(gè)格式把孩子前一天的錯題和當天30分鐘作不出來(lái)的題，記錄在錯體本上。周末的時(shí)候做錯題分析，做兩件事情：1.錯誤的原因;2.正確的解法。平 時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。議：這時(shí)學(xué)生一定要有耐心!因為作業(yè)主要完成孩子的應試能力，而錯題本主要完成查、缺、補、 漏。(作業(yè)檢查孩子的應試能力，錯題本完成查缺補漏)。 錯題本 錯題是個(gè)寶，天天不要少，每個(gè)周末搞，積累為大考。

　　二輪復習抓錯題：絕大多數初三學(xué)生二輪復習抓不起來(lái)。做完一輪復習后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒(méi)學(xué)好，復習怎么復習呢?議：對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)要有針對性的!所以錯題本相當于飛機的導航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯題本能夠指引自己查缺、補漏。

　　知識的歸納：?jiǎn)慰浦�識體系圖 語(yǔ)文七層樓：作文、理解和分析、閱讀、句、詞、字、音。文科積累性很強，每周末找個(gè)本子完成音、字、詞、句的歸納。進(jìn)行分類(lèi)整理�？催@張表，我們來(lái)分析， 兩個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)不好，原因會(huì )一樣嗎?不一樣，有的孩子可能3樓出問(wèn)題了，有的孩子可能5樓出問(wèn)題了，所以輔導班的補習往往陰差陽(yáng)錯，永遠無(wú)法解決孩子的學(xué) 習問(wèn)題。自學(xué)可以哪有問(wèn)題補哪。那么，美國的孩子學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候先背單詞嗎?學(xué)習母語(yǔ)的時(shí)候，我們從梯圖上可以看到和學(xué)外語(yǔ)是不一樣的，先有閱讀，然后有 單詞，這是母語(yǔ)的學(xué)習方法。母語(yǔ)一般先有閱讀，后學(xué)詞匯，自上而下。學(xué)英語(yǔ)是先有詞、語(yǔ)法，后有閱讀。自下而上的。 歸納本 文科積累呈層狀，分類(lèi)整理看數量，理科整理呈樹(shù)狀，正確習題練思路。文科學(xué)得好的孩子，數量感很強，積累越多，作文越好。中考的第三個(gè)秘笈“三輪復習抓歸 納”。

　　9.“6”——是指高考狀元具備的六個(gè)學(xué)習習慣：

　　1.預習的習慣;2.復習的習慣;3.作業(yè)的習慣;4.思維的習慣 ;5.聽(tīng)課的習慣;6.作息的習慣。講作業(yè)的習慣，有的同學(xué)考試的成績(jì)沒(méi)有作業(yè)的成績(jì)好，就說(shuō)考試沒(méi)考好。其實(shí)是作業(yè)的習慣出現問(wèn)題。議：以后不要說(shuō)發(fā)揮 不好啊!下面來(lái)測試一下同學(xué)們的影視能力，看你是否有以下問(wèn)題：1)每天晚上做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì )做的題向同學(xué)詢(xún)問(wèn);2)每天晚上不看表，沒(méi)有時(shí)間控制;3) 每天晚上習題失控，做一道題經(jīng)�；�30分鐘以上;4)每天晚上遇到的難題、錯題處理不干凈，沒(méi)有錯題本;5)每天晚上作業(yè)前不復習，作業(yè)時(shí)把書(shū)打開(kāi)就做作 業(yè);6)每天晚上作業(yè)時(shí)有喝水習慣;7)每天晚上作業(yè)時(shí)吃零食;8)每天晚上作業(yè)時(shí)打電話(huà);9)每天晚上作業(yè)時(shí)上衛生間的習慣。孩子們的應試能力的培養出 現這么多問(wèn)題。有的孩子說(shuō)做作業(yè)時(shí)聽(tīng)音樂(lè )是最有效率的，你千萬(wàn)別相信他。孩子注意力不集中的并發(fā)癥：考試時(shí)粗心丟分很多。粗心是永遠也治不好的，但是用教 育方法控制粗心。

　　10.“1”一個(gè)學(xué)習計劃：

　　考試最大的收獲不是分數，分數不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好�？� 不好的學(xué)生也不要氣餒，因為這只是說(shuō)明你這三個(gè)月沒(méi)學(xué)好�？荚嚨淖畲笫斋@是收獲一個(gè)學(xué)習計劃。議：或許收獲了思維差距甚至是錯題呢!下面看一下學(xué)習計劃的 流程：試卷改錯——般老師會(huì )帶著(zhù)孩子完成卷面的改錯。卷面統計——由家長(cháng)完成，知識漏洞分析—— 學(xué)習方法漏洞分析—— 漏洞對策分析—— 落實(shí)。為什么要做卷面分析呢?家長(cháng)看不懂學(xué)生的錯題不要緊，老師已經(jīng)把錯題改完了，家長(cháng)貼著(zhù)錯題做卷面統計。舉個(gè)例子，早晨孩子沒(méi)洗臉就到學(xué)校了，自己臉 上有個(gè)臟東西他自己看不見(jiàn)，班級的同學(xué)看見(jiàn)了，就告訴他“你臉上有臟東西了�！彼�自己還不相信，怎么辦呢?拿出一面小鏡子一照，看見(jiàn)了。卷面統計就是小鏡 子。議：這鏡子還非找不可的。下面給大家兩面小鏡子：學(xué)習方法的得失分統計分析，知識結構的得失分統計分析。不照不知道，一照嚇一跳，結果是，從小學(xué)一年 級考試開(kāi)始，孩子丟分原因是相同的，一直在采用自殺式學(xué)習，一直在相同地方摔倒。對不少學(xué)生確實(shí)如此。所以，可以提前兩年半就預測到孩子中考的考試丟分原 因。能否把中考成績(jì)提高，就看孩子丟分的漏洞能不能縮小，能不能把學(xué)習的計劃落實(shí)下來(lái)。

　　11.總結。

　　學(xué)習就像組裝汽車(chē)，汽車(chē)的部件有：發(fā)動(dòng)機——學(xué)習動(dòng)機;農村的孩子太想考好大學(xué)了，他們的發(fā)動(dòng)機 非常好。你是否也想考好大學(xué)呢?方向盤(pán)——課堂筆記;剎車(chē) ——錯題本;這比喻很耐人尋味的，呵呵。變速箱——歸納本;學(xué)習成績(jì)不好，說(shuō)明這幾個(gè)部件有問(wèn)題了，我們能不能把車(chē)修一下再上路哇!

　　再重申一下中考三大秘笈：“一輪復習抓筆記，二輪復習抓錯題，三輪復習抓歸納”。家長(cháng)留給孩子一生的財富是“錯題本”。

　　12.有很多家長(cháng)家里不富裕，也有的家長(cháng)很有錢(qián)。

　　但是，不管哪個(gè)家長(cháng)，在他的口袋里有這樣幾個(gè)東西：時(shí)間—— 初一、初二這兩年，在孩子學(xué)習習慣校正的階段，兩個(gè)家長(cháng)陪讀時(shí)間每周不能低于6個(gè)小時(shí)，低于6小時(shí)將來(lái)你的孩子沒(méi)有考上大學(xué)你不要怪孩子，“種豆者得豆， 種瓜者得瓜�！背跻缓统醵�這兩年太關(guān)鍵了。

　　所以，第一是有時(shí)間。耐心—— 訓練——有這樣一種現象，馬戲團的猴子會(huì )做人的動(dòng)作。按照美國專(zhuān)家的研究，人的行為習慣校正需要21天，而猴子需要1000次、甚至10000次，但猴子 還是成功了。猴子能訓練，人不是比猴子強多了嗎!我們沒(méi)有把一樣東西給孩子，那就是耐心。通過(guò)孩子的期末考試試卷、作業(yè)本、課堂筆記，對孩子學(xué)習習慣測 評，幫助孩子制定下一階段的學(xué)習計劃，解決四個(gè)問(wèn)題：如何復習、預習、歸納以及如何做課堂筆記。

　　13.世界上最大的痛苦是什么?

　　第一種痛苦是媽媽生你的時(shí)候，但是伴隨著(zhù)這種痛苦，一個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界。第二種痛苦就是一個(gè)人敢于面對自己的不良習慣，敢于向自己提出挑戰。

　　14.故事：

　　雄鷹再生。

　　不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹!學(xué)習也是樂(lè )中有苦的，苦盡甜來(lái)!鷹是壽命很長(cháng)的動(dòng)物，一般能夠活 到70歲，但是在它40歲的時(shí)候，自身功能下降，它的爪子很長(cháng)，而且開(kāi)始彎曲了，不再鋒利。同時(shí)，它的羽毛開(kāi)始豐厚，飛行高度、速度開(kāi)始下降。它的捕食能 力下降，將面臨餓死的危險。

　　于是，它便進(jìn)行了150天的訓練，它帶上足夠的食物，找一個(gè)山洞躲起來(lái)。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來(lái)(同學(xué)們回家后把 自己的手指甲掰下來(lái)好嗎?是不是很疼呢?)。等待爪子恢復好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來(lái)(同學(xué)們把自己的頭發(fā)也一根一根的拔下來(lái)，疼 嗎?)。

　　然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長(cháng)出來(lái)以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復了，它的爪子也鋒利了，它還可以繼續翱翔30 年。通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們，改正自己學(xué)習習慣的過(guò)程是一個(gè)非常痛苦和艱難的過(guò)程。我們希望孩子在改變自己學(xué)習習慣最痛苦的時(shí)候，有家長(cháng)能夠陪伴在孩子身 邊。因為教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃孩子學(xué)習的希望。和孩子同甘共苦吧!

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