【精選】寫(xiě)自己作文六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)自己作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)自己作文 篇1
我是誰(shuí)？站在鏡子前面的我不禁問(wèn)自己。我，一個(gè)普普通通的女孩子，我到底是誰(shuí)呢？在爺爺奶奶眼中，我是一個(gè)懂事、孝順的女孩。每次去爺爺奶奶家，我都會(huì )幫他們干一些力所能及的家務(wù)活，使他們不再那么疲勞；每次過(guò)年過(guò)節，我都會(huì )給他們送上滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福。在爸爸眼中，我是一只跟屁蟲(chóng)，每天上學(xué)放學(xué)都跟在他的后面；在媽媽眼中，我是一個(gè)既愛(ài)哭又愛(ài)笑的孩子，每當我做錯了事情時(shí)，只要媽媽一說(shuō)我，我就會(huì )不斷流下珍珠般的眼淚；每當媽媽夸我的時(shí)候，我會(huì )露出潔白的牙齒開(kāi)懷大笑。
在老師眼中，我是一個(gè)樂(lè )于助人、尊敬老師的學(xué)生。一旦同學(xué)遇到困難，我總會(huì )第一個(gè)出現在他們眼前，幫助他們去解決問(wèn)題；而在同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì )及時(shí)幫助他們去化解。同學(xué)們說(shuō)我是個(gè)音樂(lè )天才。為什么呢？
可能是我每年參加校藝術(shù)節活動(dòng)都是獲得一等獎這個(gè)原因吧。每當我看到這些獎項時(shí)，就會(huì )有一段深刻的.回憶：以前，我對音樂(lè )是一竅不通的，可后來(lái)有一次，我們一家人去時(shí)代廣場(chǎng)逛，剛好碰到時(shí)代廣場(chǎng)門(mén)口有一群人在那里演出，其中有個(gè)小女孩在那里演奏揚琴，媽媽認為揚琴發(fā)出的音色非常美妙、動(dòng)聽(tīng)，所以決定讓我去學(xué)揚琴。隨后我就愛(ài)上了音樂(lè )�？�，我有這么多的特點(diǎn)，可是在寫(xiě)的時(shí)候，我仍然在想，我到底是誰(shuí)呢？我就是那個(gè)懂事、孝順、樂(lè )于助人、尊敬老師、熱愛(ài)音樂(lè )、既愛(ài)哭又愛(ài)笑的孩子。
寫(xiě)自己作文 篇2
我今年九歲，屬虎，是一個(gè)小哥哥，雖然媽媽總是強迫我吃魚(yú)吃肉，希望我虎頭虎腦；可惜我卻長(cháng)得像豆芽菜，高高瘦瘦的；而且鼻梁上還架了一副眼鏡，人稱(chēng)‘小博士’，就這模樣哪來(lái)虎威呢？
我愛(ài)游泳，在游泳池里我像一只自由自在的青蛙在池里游著(zhù)，耍著(zhù)各種姿勢，在華燈初上的廣場(chǎng)上有我優(yōu)美，矯捷的溜冰身影；看見(jiàn)別人羨慕的眼光，就更興奮地玩著(zhù)高難動(dòng)作。
雖然我很貪玩，但更愛(ài)讀書(shū)和學(xué)習。我有許多書(shū)，其中《蚊子和獅子》，《中國少年兒童百科全書(shū)》是我最?lèi)?ài)不釋手的�！段米雍酮{子》告訴我：遇事別緊張，害怕；只要多動(dòng)腦筋，沉著(zhù)些，勇敢些，什么都能迎韌而解�！吨袊賰喊倏迫珪�(shū)》告訴我：叮人的蚊子是雌蚊子，會(huì )發(fā)光的螢火蟲(chóng)是雄螢火蟲(chóng)，它啟發(fā)人們發(fā)明了日光燈，節約了許多電呢�？傊畷�(shū)里的知識太豐富了，還需要我多探索。
我最?lèi)?ài)的`是學(xué)習，無(wú)論哪門(mén)科目我都津津有味地學(xué)著(zhù)，上課時(shí)也會(huì )積極地、高高地舉手發(fā)言；上課時(shí)偶爾會(huì )說(shuō)閑話(huà)，但99%是聚精會(huì )神地聽(tīng)講。
我會(huì )努力改正缺點(diǎn)，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。認識這樣一個(gè)活潑可愛(ài)的我高興嗎？相信咱會(huì )成為好朋友的！
寫(xiě)自己作文 篇3
一、要求
1、介紹自己某方面的特點(diǎn)：如性格、愛(ài)好。
2、題目可根據內容自擬。
3、語(yǔ)句通順，內容具體。
二、構思
1、選擇材料。既然是寫(xiě)自己，就要抓住自己某一方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如性格上或活潑或內向，愛(ài)好上的與眾不同以及自身的優(yōu)缺點(diǎn)。無(wú)論寫(xiě)哪一方面，最重要的是抓住特點(diǎn)展現自己與眾不同的地方，這樣才能給人留下深刻印象。
2、確定題目。題目雖可以自擬，但要為表現主題服務(wù)。同時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。如《愛(ài)笑的'女孩》、《我給自己畫(huà)張像》、《這就是我》……
3、內容具體。要把自己在某方面具有的特點(diǎn)說(shuō)清楚，最好用具體的事例來(lái)反映。如果只是泛泛而談，任務(wù)形象就難以生動(dòng)豐滿(mǎn)。
三、流程
1、安靜下來(lái)，手中握著(zhù)筆，沉思三分鐘。大致思考一下主題：我打算寫(xiě)哪些內容。
2、在一個(gè)草稿本上先寫(xiě)下思路條理：寫(xiě)下自然段序號，在序號后面寫(xiě)出每個(gè)自然段要寫(xiě)什么。
3、動(dòng)筆在草稿本上開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)一行空一行。
4、寫(xiě)完后，讀一讀，認真修改
寫(xiě)自己作文 篇4
沒(méi)有人一生中沒(méi)被別人委屈過(guò)，沒(méi)有人沒(méi)受過(guò)委屈，但我是個(gè)不記仇的人，很快就會(huì )忘了。但我對最近被媽媽委屈的事仍記憶猶新。
那天，我正津津有味地看著(zhù)新買(mǎi)的`書(shū)，媽媽突然叫我去寫(xiě)作業(yè)，我不敢反抗，只得順從。當我寫(xiě)了20分鐘時(shí)，只剩下了一篇作文，我說(shuō)死也想不出咋寫(xiě)，只得向媽媽發(fā)了一顆信號彈——向她求助了。媽媽耐心地講怎么寫(xiě)，開(kāi)導我的思路。不管她怎么給我講，可我還是不會(huì )寫(xiě)，于是就對她說(shuō)：“我還是不會(huì )寫(xiě)，可以先看一會(huì )書(shū)再寫(xiě)嗎？”我順手拿起書(shū)，可媽媽以迅雷不及掩耳之勢搶走了書(shū)，說(shuō)：“你寫(xiě)完作業(yè)才可以看�！闭f(shuō)完揚長(cháng)而去。我在心里恨她：看課外書(shū)怎么都不行��？！于是我賭氣把門(mén)上了鎖。
唉，這次媽媽您可真是冤枉我了，我是真不會(huì )寫(xiě)作文呀！
寫(xiě)自己作文 篇5
蟬鳴陣陣，流水潺潺，街道上的熱風(fēng)從臉旁掠過(guò)，吹起心里溫暖的思念。是心兒飛得太高太遠了吧，在這個(gè)燦爛的季節，我不禁回望一直用絲線(xiàn)牽著(zhù)我的家鄉。
在番禺這片土地上，我經(jīng)歷了多少次的花開(kāi)，蟬鳴，葉落，風(fēng)飛，時(shí)間稍縱即逝，還沒(méi)等我把它好好地看個(gè)清楚，我便是一個(gè)初中生了，家鄉的人和事，在我的腦海里，是那樣的模糊，那樣的深刻。
家鄉的節日，是可愛(ài)的！劃龍舟是我們家鄉的傳統節日活動(dòng)，每年的五月初五是家鄉最熱鬧的日子。此刻，鳴蟬也伏在樹(shù)上一邊休息一邊放歌盛夏的激情�；鹄崩钡奶�(yáng)從高空中投射下來(lái)，照得人們也沸騰起來(lái)，他們都三五成群的涌到江邊去，盡情地欣賞力量的表演。鼓手們一捶起來(lái)便發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了，鼓聲“轟隆轟隆”地震撼著(zhù)人們的耳朵，撞擊著(zhù)人們的心靈，洗滌著(zhù)人們的靈魂。細長(cháng)的龍舟上滿(mǎn)載著(zhù)家鄉的壯士們，他們在一致的口號聲中，浩浩蕩蕩地飄揚著(zhù)旗子，使出渾身的勁兒，用力得劃著(zhù)，搏擊著(zhù)，激起一層層閃爍的浪花在陽(yáng)光的照耀下顯得更加迷人。聽(tīng)大人們說(shuō)，這是一場(chǎng)有深度的表演。然而對于童年的我來(lái)說(shuō)，欣賞的眼光是沒(méi)有的，更不會(huì )像爸爸奶奶們一樣，在江邊一看就是一兩個(gè)小時(shí)。但是，由于節日得來(lái)的半天假期，卻是令我快活極了。在這個(gè)特殊的節日里，除了看龍舟，家里還會(huì )請來(lái)一些親戚朋友到家里聚首一堂�；蛟S是因為天氣太熱的關(guān)系吧，每當這時(shí)候，我和弟弟最喜歡的莫過(guò)于把家里買(mǎi)來(lái)西瓜搶著(zhù)來(lái)玩，兩個(gè)人總是傻傻地一天到晚把西瓜抱著(zhù)，生怕被人給搶走。到了晚飯過(guò)后，大人們聊得起勁，夕陽(yáng)正留戀地望著(zhù)大地，使勁地扯著(zhù)云彩的衣角時(shí)，便是我和弟弟共同分享西瓜的時(shí)刻，在模糊的記憶中，這美味可口的東西也常常使我們的衣服和云彩一樣，染成了紅彤彤的。
家鄉的豐收，是可愛(ài)的！有道是：牡丹芍藥杜鵑均為江北名花，荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果。我的家鄉是嶺南漁米之鄉，每當到了豐收的季節，農民們的臉上便洋溢著(zhù)欣慰的快樂(lè )。秋天也是個(gè)享受的季節。確實(shí)如此，宋代大詩(shī)人蘇軾也在《惠州一絕》曾經(jīng)提過(guò)“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人�！崩笾δ吮娝�，連一代文豪也為之入迷。記得小時(shí)侯，爸爸就曾經(jīng)帶我到荔枝園親手摘荔枝。我沿著(zhù)羊腸小道向荔枝園走去，道路兩旁一排排的荔枝樹(shù)上，串串荔枝像一盞盞小燈籠似的`高高地懸掛著(zhù)，那么紅，那么艷，真是“萬(wàn)綠叢中點(diǎn)點(diǎn)紅”。我沉浸在濃郁的荔枝香氣中，眼前一片火紅火紅的，連那味兒也似乎是淡紅色的，口里不禁甜甜的。等到我把飽滿(mǎn)的荔枝一大串一大串地從樹(shù)上摘下來(lái)，就再也忍不住了。小心翼翼地剝開(kāi)荔枝那華麗的紅裝，隨即露出了粉紅色的薄膜，那薄膜緊緊包著(zhù)豐滿(mǎn)的果肉，好像一盞透明的紅燈籠。一聞，��！那香甜香甜的味道直沖進(jìn)喉嚨。我迫不及待地剝開(kāi)那一層薄膜，瞧著(zhù)那汗津津的小臉，心里百般地憐惜，��！出現在我眼前的是一顆不斷往外溢著(zhù)果汁的白嫩嫩的荔枝，簡(jiǎn)直就像一顆透明的珍珠。我把荔枝塞進(jìn)嘴里，輕輕一咬，果汁滿(mǎn)口流，香甜透心底，盡情享受著(zhù)這個(gè)可愛(ài)的豐收的季節！
雖然隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，心兒會(huì )飛得更高更遠，但是這片滿(mǎn)載著(zhù)我的歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )土，卻常常緊牽著(zhù)我。
寫(xiě)自己作文 篇6
開(kāi)學(xué)啦！
我背著(zhù)書(shū)包興致勃勃地來(lái)到了學(xué)校，看到兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)面的老師和同學(xué)們，格外地親切。雖然我的學(xué)習成績(jì)不是很好，老師和同學(xué)們也不怎么喜歡我，但我還是仍然覺(jué)得非常愉快，不由得加快了腳步向教室走去。
走進(jìn)熟悉的校園，走進(jìn)嶄新的教室，走進(jìn)重新安排的寢室，雖然我在這里已經(jīng)學(xué)習生活了一年，但這一切都讓我感到無(wú)比的親切、新奇。忙著(zhù)報名，忙著(zhù)領(lǐng)書(shū)，忙著(zhù)鋪床，忙著(zhù)買(mǎi)生活學(xué)習用品……終于忙完了，我奔跑著(zhù)走進(jìn)教室，走到屬于我的座位上，感覺(jué)是那樣地親切、自然，快樂(lè )地和同學(xué)們說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)，仿佛有說(shuō)不完的`話(huà)講不完的故事，放肆的笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落。
開(kāi)學(xué)真好！
可是，這些許的快樂(lè )很快就煙消云散了。在我領(lǐng)書(shū)時(shí)，突然發(fā)現多了一本書(shū)——-物理。這才恍然大悟，我已是初二了，不能再象以前那樣貪玩了。我一定要認真地好好學(xué)習了。哎，果然不出我所料，好景不長(cháng)，沒(méi)多久，成堆成堆的作業(yè)便纏上了我，天天都只好呆在教室里做作業(yè)，可是，我還是會(huì )“苦”中作樂(lè )，常常和同學(xué)們“笑口常開(kāi)”，讓快樂(lè )的笑聲在教室的每一個(gè)角落久久回蕩。
校園永遠那么美麗，老師們永遠那么嚴肅，同學(xué)們永遠是那么可親，我的笑聲一直在校園飄蕩。老師看見(jiàn)我總是苦口婆心勸我要好好學(xué)習，我也總是笑著(zhù)說(shuō)：“老師，我努力著(zhù)呢！”但是，當第一次物理單元測試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我再也笑不起來(lái)了，望著(zhù)鮮紅的“58”分，我仿佛一下子掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，我拼命地想往上爬。我暗暗發(fā)誓：一定要認真聽(tīng)講，努力完成作業(yè)，好好學(xué)習。于是懷著(zhù)這樣的激情我高昂著(zhù)頭走進(jìn)了教室，頓時(shí)，教室里朗朗的讀書(shū)聲顯得那么親切，我快速從書(shū)包里拿出了課本，大聲地讀了起來(lái)。
我相信我一定會(huì )讓我快樂(lè )的笑聲真正響遍校園的每一個(gè)角落。
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