記住自己失敗的時(shí)候作文6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的記住自己失敗的時(shí)候作文，希望對大家有所幫助。
記住自己失敗的時(shí)候作文1
身邊的一位好友迅速從自己的口袋里掏出幾枚硬幣，咣當咣當地擲進(jìn)了那口瓷碗，我的心也隨之釋然欣悅起來(lái)。同行的另一位好友這時(shí)竟拍起剛才那位施舍錢(qián)財的好友的肩，打趣道："喲，挺有善心的嘛!"此時(shí)，我正欲掏出錢(qián)來(lái)，不料竟聽(tīng)到那位施舍的好友回答道："那么可憐的人，我們又不缺這幾塊錢(qián)，還不如丟給他們。"
我愣住了，放在口袋里的那只手久久沒(méi)有掏出來(lái)，那已摸得暖熱的硬幣又被我重新放回口袋。陽(yáng)光依舊燦燦地照著(zhù)，我很想看到葉片上閃閃的亮光，但我又不得不注意葉子下方那陽(yáng)光照不到的地方。
在這依然縈繞耳旁的竽聲中，在這瓷碗里的一堆紙幣或硬幣下，我充分發(fā)現這是一個(gè)多么"高貴"的給予。一種僅限于物質(zhì)條件的`給予，但同時(shí)卻給予了他人精神上的虐殺。建立在如此自我意識形態(tài)上的給與，已成為多少人夸夸其談的高尚呢?他們已忘卻了真正給予的瞬間，忘卻了我們隱匿靈魂深處真正給予的出發(fā)點(diǎn)。
忘卻自己給予的時(shí)候，我們太可悲。記住自己"給予"的時(shí)候，我們太可恥。
記住自己失敗的時(shí)候作文2
我不怕失敗，因為我還清楚的記得小學(xué)班主任曾對我說(shuō)過(guò)的話(huà)。再加上我也懂得“只有失敗后的痛苦才能襯托出成功的喜悅”。
那是發(fā)生在小學(xué)四年級的事情�！爸芤挥州喌轿覀儼嗌龂炝�，那位同學(xué)愿意主動(dòng)當升旗手？”老師面帶笑容的問(wèn)。雖說(shuō)我是班長(cháng)，但我一點(diǎn)也不主動(dòng)不積極，我對那種事一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。有幾個(gè)同學(xué)看起來(lái)想舉手但又有些不好意思的樣子，誰(shuí)都能看的出來(lái)�！昂�，竟然沒(méi)有人愿意當，那就班長(cháng)好了，就這么說(shuō)定了，好，下課了�！闭f(shuō)完老師帶著(zhù)失望走出了教室�！鞍� ，老師，我.......不會(huì )這么倒霉吧？”我帶著(zhù)哭腔說(shuō)。那幾個(gè)想當又不好意思舉手的女生帶著(zhù)鄙夷的眼神走過(guò)來(lái)說(shuō)“我們就是不想當，想當的話(huà)根本輪不到你。哼！”說(shuō)完甩頭就走�！昂�，真可笑，真夠虛偽的�！蔽也恍嫉卣f(shuō)。
放學(xué)了，老師找到了我，把我好頓一個(gè)批評啊，內容是“這次機會(huì )是多么難得，你知道么？你真的以為老師沒(méi)看出來(lái)有人想當啊，我只是想看看誰(shuí)比較主動(dòng)一點(diǎn)，可你們也太讓老師失望了，尤其是你，他們不主動(dòng)也就算了，你，身為班長(cháng)難道不懂得以身作則么？”“老師我知道錯了�！蔽衣曇粲行╊澏兜恼f(shuō)，淚水模糊了雙眼。老師的氣也有些消了的說(shuō)“好了，你回家吧，周一好好表現�！蔽疑钌畹亟o老師鞠了一躬。淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)�；氐郊椅覍χ�(zhù)鏡子里的自己說(shuō)“周一我一定要好好表現，不能讓老師失望，一定要讓那些看不起我的人刮目相看，加油！”
到了周一，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地扛著(zhù)旗，可是到了升旗的時(shí)候，不知怎的，旗竟被我升反了，這可把老師急壞了�！翱旆畔聛�(lái)，重生”老師真的很著(zhù)急。由于我的.緊張過(guò)度，手都僵了，半天也沒(méi)把旗掛好，最后還是老師出面替我和圓了場(chǎng)，要不然我真是糗大了。我知道把旗升倒了是多大的錯誤，那是對國旗的大不敬啊，老師一定氣壞了。想完我趕緊跑到老師面前一個(gè)勁兒的道歉，我以為老師會(huì )臭罵我一頓呢，沒(méi)想到老師不但沒(méi)有罵我，而且還用很柔和的語(yǔ)氣對我說(shuō)“對不起，老師竟沒(méi)顧及到你的感受，就讓你當旗手，你做不好，老師有一半的責任，你不用太自責，這次你沒(méi)做好，那么下一次你就要更努力的去做，相信你一定能做好，不要因為你這次的失敗，而影響你以后的路程，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”此時(shí)的我已經(jīng)感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，只有哭才能表達我內心的那種情感.......
記住自己失敗的時(shí)候作文3
燦爛的陽(yáng)光下，油亮的新葉在這暖暖的春意下像綴滿(mǎn)一樹(shù)的綠寶石，地上留下的斑斑駁駁的葉影似乎在隨著(zhù)陽(yáng)光曼舞翩躚。
放學(xué)的路上，與幾位好友同行，在這暖暖的陽(yáng)光里盡情享受，不禁感嘆這是多么高貴的給予啊!
剛轉過(guò)路口，老遠便聽(tīng)見(jiàn)一陣沉郁但卻隱含少許傷意的竽聲。循聲望去，只見(jiàn)一位年過(guò)半百的老漢正賣(mài)力地吹著(zhù)一支竹竿，深藍色的中山裝似乎被什么涂抹得愈發(fā)黑灰。晶亮的汗水在老漢銀白的頭發(fā)間浸染著(zhù)，在鐫刻著(zhù)歲月的皺紋間滾動(dòng)著(zhù)。老漢身邊的輪椅上倚著(zhù)一個(gè)更加蒼老的'老嫗，干癟的身子骨上蓋著(zhù)一條破爛的毯子。她閉著(zhù)眼睛，顯得憔悴不堪。一只瓷碗，一張木牌就這樣靜靜地默默地倒在地上，在綠葉的蔭蔽下。
急忙走上前，通過(guò)他們身前的木牌，我與好友了解到這是一對無(wú)兒無(wú)女的老夫婦。迫于生計，又因老漢的妻子無(wú)錢(qián)治病，老漢只得出來(lái)給人吹竽，順便帶上老嫗，也方便照顧。在筆墨歪斜的字體間，我微微觸到了在汩汩流淌的一種情感，我趕忙將手伸進(jìn)衣袋，想給予他們些什么。
記住自己失敗的時(shí)候作文4
在人生的多個(gè)轉折點(diǎn)，總有許多大起大落的心情：開(kāi)心的，悲傷的，幸福的，愧疚的……在成功和失敗兩個(gè)端點(diǎn)中徘徊，像一道天稱(chēng)。在成功的喜悅和失敗的落魄羞愧來(lái)說(shuō)，最難忘的還是失敗做胸有成竹的事情失敗后的落魄以及辜負了對別人對自己的.期望。
在上一次的語(yǔ)文考試中，我考得雖然不是很差，但排名很落后，望著(zhù)那些本該不該錯的題卻錯了，老師打的鮮紅的叉，陣陣失落感自心臟彌漫著(zhù)。選擇題，該錯？老師講過(guò)的題，該錯？用原文回答的閱讀題，該錯？來(lái)自心底的疑問(wèn)個(gè)個(gè)曾犀利冒出來(lái)，我的心像是被一雙大手捏住了似的，呼吸感覺(jué)都不順暢了，可是我卻是在笑。是的，沒(méi)錯，就是在笑，用笑來(lái)抒發(fā)自己的感情也是種較好發(fā)泄的方法。
語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師叫我們把試卷拿出來(lái)講試卷我心里不由得緊張起來(lái)我做的題那么簡(jiǎn)單，老師肯定要提出批評的，果不其然，老師講到那道題時(shí)，說(shuō)“那道題這么簡(jiǎn)單的題，何況我還講過(guò)，錯著(zhù)人都站起來(lái)�！蔽倚闹幸惑@，本以做好老師批評的準備，但老師叫我們站起來(lái)的一刻，我心中狠狠的一驚，老師要做什么？老師手里拉著(zhù)她常用來(lái)敲桌子提醒同學(xué)們安靜的棍子挨個(gè)“拜訪(fǎng)”寫(xiě)錯了的同學(xué)。
突然，老師向一個(gè)學(xué)習成績(jì)很好的學(xué)生走去，高高的拿起棍子打下去的時(shí)候，好像我身后傳來(lái)了一道聲音：“老師，打學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，你不心痛嗎？”老師，打完了那位同學(xué)向著(zhù)最后的我走來(lái)，走到我面前時(shí)頓了頓，說(shuō)：“心痛？我還要更重地打嘞！”說(shuō)罷，別一棍子重重打向我的手掌心，但棍子接觸手掌的那一剎那，我就毅然決然的發(fā)誓，我發(fā)誓要記住羞愧的那一刻，這是上初中以來(lái)第一次挨打，挨打的理由也是這么簡(jiǎn)單，我發(fā)誓要讓自己記住這滋味，因一道題目的簡(jiǎn)單的失敗卻讓自己排名不理想老師當時(shí)還說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“假如考上了重點(diǎn)高中就差這5題簡(jiǎn)單題分數怎么辦？”這一打就讓我現在清醒了許多。但淚水卻是模糊了雙眼，不對呀！我不能落淚，淚水是委屈的象征，而我是想要自己以此為戒��！我死低著(zhù)舌尖，不讓淚水滴下來(lái)。
不過(guò)一會(huì )兒，心情就平復了下來(lái)，現在回想起來(lái)，那是也不知怎么了？竟不止為什么哭？也是說(shuō)手掌是有多么火辣辣鉆心的疼，也沒(méi)有說(shuō)心里委屈，但是淚水還是模糊了雙眼？或許，只是覺(jué)得辜負了老師的期望，又或許覺(jué)得自己太笨了呢？
記住自己失敗的時(shí)候作文5
我的孩子，收到我的信你定然不知所措，因為你想不到平日沉默寡言的父親怎會(huì )給你寫(xiě)信。因為，我希望這封信會(huì )伴你走進(jìn)花季，走過(guò)花季，會(huì )讓你記住自己十五歲的時(shí)候。
父親能感受到你在長(cháng)大。因為十五歲生日那晚，我與你在河邊散步，那不屈的小草喲，在雨后強勁地挺立在石縫中，這點(diǎn)點(diǎn)綠意，竟讓我們心生敬意。你問(wèn)我，是什么樣的動(dòng)力讓小草挺立而不動(dòng)搖?我只給你會(huì )心一笑，因為身為父親的我，不知如何給你一個(gè)完美的答案�，F在，父親告訴你，小草記住了自己生長(cháng)的時(shí)候，它在掙扎，在奮斗，終于，擠出綠來(lái)。父親希望小草的精神能給你一絲啟迪，那就是記住十五歲的時(shí)候，記住這個(gè)屬于你的花季，用你的精彩，你的活力去涂抹平淡的世界!
曾記得和你一起閱讀過(guò)一篇關(guān)于"破繭成蝶"的美文，說(shuō)的是那蝴蝶如何掙扎，蛻變，獲得美麗的新生�？粗�(zhù)眼前美麗的蝴蝶，誰(shuí)又知道它曾經(jīng)歷過(guò)如此痛苦的退繭?你曾問(wèn)我為何不能讓我們替它撕開(kāi)繭來(lái)，使它不用經(jīng)歷磨練?父親現在告訴你，若那樣，蝴蝶便失去了騰飛的可能，只有經(jīng)歷退繭，那幼小的翅才可變得有力；只有經(jīng)過(guò)破繭而出，它的生命才是完整的。因此在成蝶后，它需記住那段為新生而掙扎、努力的時(shí)候。猶如你，十五歲的花季有笑、有淚，可歌、可泣，正是拼搏奮斗的年代。記住自己十五歲的時(shí)候，才有更多的勇氣來(lái)面對將來(lái)的狂風(fēng)驟雨，才能正視自己的一次次成功與失敗，不驕傲，不氣餒這些都是十五歲的花季所賦予你的!那么，就請記住自己十五歲的時(shí)候吧!
不知你可聽(tīng)說(shuō)過(guò)鳳凰花，看過(guò)那美麗的花朵，父親提及它并不是為了告知你它的美麗，而是它身上散發(fā)著(zhù)拼搏向上的氣息。那在七月獨放的花兒呀，它丟棄秋日的涼爽，偏偏選在了這炎夏的`七月，因為它想讓世間萬(wàn)物都記住自己盛放的時(shí)候。那金燦燦的鳳凰花，在驕陽(yáng)下隨風(fēng)綻放。而你，七月，將面臨著(zhù)十五歲時(shí)候最大的考驗，父親也知，你害怕過(guò)，惶恐過(guò)，彷徨過(guò)，但父親希望你有小草向上的努力，有蝴蝶破繭的掙扎，有鳳凰花綻放的拼搏。同樣，你需記住自己十五歲的時(shí)候，那被笑聲引領(lǐng)的日子，那被淚水浸漫的日子，那帶給你奮斗與拼搏的日子。
所以，請記住痛并快樂(lè )著(zhù)的時(shí)候，記住自己十五歲的時(shí)候。
記住自己失敗的時(shí)候作文6
兒子臉上受傷，回家后母親卻馬上用相機拍下他難看的樣子。
母親不是借機諷刺兒子，而是讓他明白，世上并不是一切都美好，什么事都一帆風(fēng)順。人都會(huì )失敗，要記住自己失敗的時(shí)候，以后才不會(huì )再犯同樣的錯誤，并且擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
春秋時(shí)期的吳國和越國，糊成一團，打個(gè)不停。一次大戰后，越國慘敗，險些要徹底從地圖上被抹去，還好國王勾踐愿去吳國當奴隸，換取國家的存在，吳王也同意了。勾踐在吳國過(guò)著(zhù)類(lèi)似于囚犯的生活，睡草堆，干重活。為了讓自己永遠不忘記戰敗的.恥辱，他不知從哪兒找來(lái)一塊苦膽，懸在屋里，每天舔一下。時(shí)光飛逝，一轉眼過(guò)了幾年，吳王放松了警惕。勾踐又抓住吳王生病的機會(huì )，裝作關(guān)心，去嘗了吳王的屎。吳王見(jiàn)他這般服從，就放他走了。勾踐一回國，大力發(fā)展國力。昊王見(jiàn)勢不妙，又去打越國，可惜戰敗了。吳王也想學(xué)勾踐，保全吳國。勾踐豈能放過(guò)他，于是昊國從地圖上被抹去了。
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