燃燒自己照亮別人作文（通用15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的燃燒自己照亮別人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燃燒自己照亮別人作文 篇1
在生活中，有許多事物都會(huì )體現出一種崇高的精神，而在這些事物中，我最敬佩的是“燃燒自己，只為他人”的蠟燭。 蠟燭有長(cháng)有短，有粗有細，有著(zhù)各種各樣的顏色，看起來(lái)十分好玩。被點(diǎn)燃之后，一滴一滴的變成了蠟油�？此圃诹鳒I，其實(shí)，他們正樂(lè )觀(guān)地幫助黑暗中的人們尋找光明，尋找方向。有人說(shuō)：“蠟燭如此常見(jiàn)，發(fā)出的光比電燈還小，有什么好敬佩的呢？”我會(huì )回答：“蠟燭雖然常見(jiàn)發(fā)出的光很小，但是它燃燒自己，只為照亮別人，不像電燈，利用電流來(lái)使自己明亮，而自己卻從不付出什么�！�
蠟燭，是我們生活中最常見(jiàn)不過(guò)的，什么燭光晚餐，什么燭光晚會(huì )，你都能見(jiàn)到蠟燭，他總是默默的燃燒著(zhù)，直至自己成灰燼。他那舍己為人的'精神，使我終身難忘。每當我看見(jiàn)蠟燭，我就會(huì )想起那些舍己為人的人，他們整天起早貪黑，默默奉獻，不都是為了我們的生活嗎？比如清潔工，他們不就是起早貪黑，清掃我們的街道上的垃圾，不就是為了保證我們的生活環(huán)境嗎？比如建筑工人，他們每天來(lái)到建筑工地，做著(zhù)最辛苦的工作建造房屋，他們這么做，不就是為了我們的城市更加美麗嗎？再比如父母親，他們整天都去打工賺錢(qián)，不就是為了改善我們的生活條件嗎？他們都有共同的一點(diǎn)，他們低調，不張揚，有一種舍己為人的精神！ 現在，蠟燭被生產(chǎn)的越來(lái)越多，而蠟燭精神卻越來(lái)越少，我希望我們這代人，能像蠟燭學(xué)習，燃燒自己，只為他人，像雷鋒那樣，將自己一生都獻給群眾！將自己的一世都來(lái)幫助人民。
蠟燭，是一種再常見(jiàn)不過(guò)的東西，但我喜歡它，更喜歡它那種“燃燒自己，只為他人”的精神·····
燃燒自己照亮別人作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)下的千古名句。春蠶吐絲結繭，造福人類(lèi)；蠟燭燃燒自己，照亮他人。這句詩(shī)用在我們的蘇老師身上，是再合適不過(guò)的了。
蘇老師是我們的班主任、語(yǔ)文老師。他從一年級就開(kāi)始教我們。五年中，蘇老師一直努力地教導我們，令我們感受到語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。他教學(xué)嚴謹，幽默風(fēng)趣，關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)的成長(cháng)。
前幾天，第十五課《基礎訓練》中有一些閱讀理解題，蘇老師要求同學(xué)們寫(xiě)清楚。他批改作業(yè)時(shí)發(fā)現其中有一題錯得多。下午放學(xué)后，蘇老師把大家留下，分析講解了一遍，還在黑板上寫(xiě)出了回答的要點(diǎn)。讓蘇老師意外的是，有些同學(xué)卻毫不重視，聽(tīng)得馬馬虎虎，依舊寫(xiě)得含含糊糊。第二天，作業(yè)交上去后，蘇老師看到同學(xué)們這樣不認真，大發(fā)雷霆：“課堂上要專(zhuān)心！不會(huì )為什么不問(wèn)？為什么這樣對待作業(yè)？”為了讓我們準確地把握文章的情感，他又花了十幾分鐘的時(shí)間給我們講解。放學(xué)了，蘇老師留下一些同學(xué)訂正作業(yè)，其中也有我。當最后一名同學(xué)離開(kāi)的時(shí)候，我終于看見(jiàn)蘇老師嘴邊浮起一絲微笑。這笑如釋重負，這笑輕松坦然。雖然只是一題作業(yè)，卻讓我看到了蘇老師多么認真的'教學(xué)態(tài)度��！
這就是我們的蘇老師，他像一支燃燒的蠟燭，照亮我們；他像一位辛勤的園丁，哺育我們。他把全部心血都放在我們身上，讓我們茁壯成長(cháng)
燃燒自己照亮別人作文 篇3
我愛(ài)那總愛(ài)燃己照人的燭。愛(ài)它那能夠驅除黑暗的火苗，愛(ài)它那美麗的品格。
燭，是生活中常用到的必需品。人們停電時(shí)需要它。常常人們看見(jiàn)那仿佛在跳動(dòng)的火苗，便會(huì )想到千萬(wàn)種感恩的語(yǔ)言，因為火給人們帶來(lái)了光明與溫暖�？梢r托著(zhù)火苗的燭，卻被人們忽視�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有燭就沒(méi)有光明�？梢韵胂鬀](méi)有燭，人類(lèi)會(huì )是怎樣的后果。為了給我們帶來(lái)光明，燭耗費自己的生命。它總在不經(jīng)意間變矮、變小。我們可曾想到，真正值得敬佩、值得稱(chēng)贊的不是火，而因該是燭。
燭生來(lái)就是為人們服務(wù)的。它愿與火苗一起生，一起滅。最可貴的是它總是默默地為人們貢獻出自己的全部。生日宴上能見(jiàn)到它的身影，停電時(shí)能見(jiàn)到它的'身影，燈籠中能見(jiàn)到它的身影……它是燈的始祖，光明的始祖。它的品格比火更明亮純潔，它的精神應永駐人間。
燃燒自己照亮別人作文 篇4
大年三十的晚上，家家燈火輝煌�？墒�，不巧的是——風(fēng)把我家窗外的電線(xiàn)吹斷了，我們只好點(diǎn)起了蠟燭。
雖然，點(diǎn)的'是蠟燭，但是我們玩得也很高興，正當玩得興高采烈的時(shí)候，我一眼瞥見(jiàn)了母親，只見(jiàn)她盯著(zhù)蠟燭看，我走過(guò)去，問(wèn)：“媽媽?zhuān)阍诳词裁茨�？”母親并沒(méi)有直接回答我的問(wèn)題，只是問(wèn)我蠟燭有什么好處，我說(shuō)：“蠟燭實(shí)用而且便宜�！蹦赣H說(shuō)：“對，還有最重要的一點(diǎn)你沒(méi)說(shuō)，那就是——它的外表不美，但心靈卻很美。它燃燒自己，照亮別人，它不像燈那樣華麗，人們一看就愛(ài)不釋手，它很不起眼，卻有一種無(wú)私奉獻的精神�！�
我說(shuō)：“您是希望我做一根蠟燭，做一個(gè)無(wú)私奉獻的人�！�
母親說(shuō)：“是的，做一個(gè)無(wú)私奉獻的人，這就是我對你的希望�！�
雖然，這天沒(méi)有燈光，但是這天我的心里卻非常明亮，是媽媽的一席話(huà)，照亮了我的心靈。
燃燒自己照亮別人作文 篇5
“啪！”隨著(zhù)一陣聲響，整個(gè)屋子，都暗了下來(lái)。
什么鬼！天才剛擦黑，你就告訴我停電了！倒霉，倒霉，真倒霉！我望著(zhù)拉鏈還未拉開(kāi)的書(shū)包，不禁鼻子酸酸的，完蛋了，我一個(gè)字都還沒(méi)動(dòng)呢！天又這么黑，給我個(gè)夜視鏡可好？
不行不行，我總不能交個(gè)空本子吧。我得想個(gè)辦法。手電筒？我找找，NO！我忘記充電了！蠟燭，對！我記得家里還剩幾根蠟燭！找到了！打火機呢？“啪”，我看到火，仿佛看到了希望�？炜炜�，這根蠟燭維持不了多久，我得在它的生命耗盡之前寫(xiě)完所有作業(yè)。
“呼——”寫(xiě)完數學(xué)作業(yè)，蠟燭已經(jīng)燒完三分之一了�？粗�(zhù)燃燒的`蠟燭，我有點(diǎn)不忍心了。蠟燭它可是犧牲自己的生命而照耀著(zhù)我��！
小小的蠟燭，是多么平凡，久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明；它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，照亮了多少人��！
面對正在慢慢燃燒的蠟燭，我不禁想起了李商隱的名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，蠟燭它燃燒自己，照亮別人。它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。我們辛勤的老師，不就正像蠟燭一樣嗎？他們犧牲了自己的青春年華，照亮了多少孩子的一生��！
長(cháng)大以后，我也要像蠟燭那樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
燃燒自己照亮別人作文 篇6
偶爾，讀到一個(gè)小故事，給我以很大的啟示，隨即寫(xiě)出來(lái)與大家共賞，對目前全國轟轟烈烈的為四川災區捐助之事或許有些幫助。
故事的大意是說(shuō)：有一個(gè)盲人在夜間走路時(shí)，總是提著(zhù)一個(gè)大大的燈籠�？匆�(jiàn)的人都感到疑惑不解，竊笑不已。有好管閑事者便上前問(wèn)盲人：“你走黑路打燈籠，自己又看不見(jiàn)，不是白費油蠟嗎？盲人聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“不對，我打燈籠是給別人照亮的，同時(shí)，別人在路上可以看見(jiàn)我，也就不會(huì )撞著(zhù)我了�！�
盲人的話(huà)，雖然言語(yǔ)簡(jiǎn)單淺顯，細細想來(lái)卻有著(zhù)深刻的道理。古人云：“欲將取之，必先予之�！辈徽钦f(shuō)的.這一個(gè)常常被人忽視的道理嗎。幫助別人也是幫助自己；予人為善也是予己為善；予人方便也是給自己方便。人與人之間的關(guān)系往往是相互的，所以，照亮別人就是照亮自己。
人生在世，總會(huì )有遇到“拉不開(kāi)”、“揭不開(kāi)鍋”的時(shí)候或事情。在我們急需要得到幫助之時(shí)，能適時(shí)得到資助，則內心會(huì )感激不盡，甚至終生不忘。雪中送炭，口渴送水，對一個(gè)遇難之人是最難忘懷的事情。送給頻臨餓死之人一個(gè)窩窩頭與送給百萬(wàn)富翁一根金條，就其內心的感受來(lái)說(shuō)，是完全不同的。
對身處困境之人不僅要有同情心，而且還應當給以具體的幫助，使其度過(guò)難關(guān)。這才是為人民排憂(yōu)解難，這也是最基本的人性之一，是我們每個(gè)心存善良的人所應具有的。這就是我們所倡導的無(wú)私奉獻的高尚風(fēng)格和偉大精神。
目前，在全國人民萬(wàn)眾一心，心向四川災區，用不同的方式支援地震災區人們抗震救災，重建家園。在這場(chǎng)偉大的斗爭中，十三億同胞，同舟共濟，團結戰斗。特別是三十二年前在唐山大地震中幸存者，自發(fā)組成的搶險救災小分隊，奔赴四川災區，不怕?tīng)奚�，英勇奮戰，賑災救險的行為，不正是這種偉大的無(wú)私奉獻精神的具體體現嗎！也正是我們中華民族英勇頑強的偉大精神所在。我們贊揚，我們歌唱。我們也是炎黃子孫，我們也要投入到這一偉大斗爭中去，我們要為四川人民抗災救災盡一份力量，用我們自己微弱的光，去照亮別人。
燃燒自己照亮別人作文 篇7
楊老師教了我們五年的書(shū)了，她身材矮小，但她溫柔、還對教學(xué)是一心一意，五年來(lái)，楊老師也想過(guò)要放棄教我們，因為我們有時(shí)測試的成績(jì)差得離譜。記得有一次，，老師給我們講解數學(xué)試卷中長(cháng)錯的題目，講到一半，老師哭了，她的眼淚從眼眶中滑到臉頰。我也明白在這種感受，楊老師讓我們好學(xué)生教些成績(jì)差的同學(xué)，我教了陳幸兒，她是女生中成績(jì)最差的。我一開(kāi)始認為她認真起來(lái)也可以考個(gè)80多或90分，可是我大錯特錯了，到學(xué)期都要結束了，他居然連小數加減法都忘了，我絕望的哭了。所以我很了解，他很痛苦，令人撕心裂肺。
楊老師對自己一點(diǎn)也不關(guān)心，近期，他發(fā)燒了，讓其它老師來(lái)教學(xué)，可教了倆天，楊老師又回來(lái)叫我們了，可是她臉部還是沒(méi)有痊愈，整節課下來(lái)，臉一直都是通紅的，不只是因為發(fā)燒，還是因為天氣太熱的緣故，除了這個(gè)，楊老師還有一種怪病，那是楊老師從一二年級一直到現在都有的`病，現在耳朵還是沒(méi)有痊愈。楊老師雖然有重病，醫生說(shuō)：“不能受太大的刺激，也不能接觸灰塵那種�！钡珬罾蠋熾m然不能用粉筆在黑板上寫(xiě)理解令同學(xué)不是很理解，可有時(shí)也會(huì )帶上口罩把所有思路清清楚楚寫(xiě)著(zhù)在黑板上。
楊老師就如一根蠟燭，燃燒自己，而照亮別人，我為你自豪，楊老師我心中最美的老師！
燃燒自己照亮別人作文 篇8
我懷著(zhù)無(wú)比敬佩之情，讀完了《小蠟燭頭》這篇文章。
這篇文章是講作者在一天早上，把小蠟燭頭扔了。偏偏那個(gè)晚上停了電，作者又把小蠟燭頭找出來(lái)，一家就靠小蠟燭頭微弱的光，度過(guò)了一夜。
小蠟燭頭，雖然渺小，也不那么光亮，但它為自己能夠為人民服務(wù)而感到高興，就算它燃盡了，也不感到一絲悲涼。
“電燈的光雖然比小蠟燭頭明亮的多，但我的心里，將永遠留下小蠟燭頭的.光亮�！边@句話(huà)，使我浮想聯(lián)翩，在這世界上，有許多像小蠟燭頭那樣對祖國和人民無(wú)私奉獻的人。
老師日夜辛勤地工作，為我們備課、講課。把所有知識傳授給我們，還教給我們許多做人的道理。雖然老師為我們付出了那么多心血，然而他們不求回報，只是為我們能茁壯成長(cháng)感到欣慰。
小蠟燭頭還像我們的城市美容師——環(huán)衛工人。清晨，當人們還在熟睡，環(huán)衛工人已經(jīng)為我們把大街小巷打掃干凈，天天不辭勞苦的工作著(zhù)。是環(huán)衛工人給我們創(chuàng )造了一個(gè)美麗的環(huán)境。雖然他們自己被弄得滿(mǎn)身塵土，但看著(zhù)身后干干凈凈的大街小巷，他們的臉上同樣露出滿(mǎn)意的笑容。
在我們的國家，有多少人在自己的崗位上默默無(wú)聞努力工作，全心全意為人民服務(wù)。這不正是小蠟燭頭的象征嗎？
小蠟燭頭，你是那么平凡而偉大。我敬佩您！也敬佩所有像小蠟燭頭一樣的人，我希望自己也能成為小蠟燭頭——燃燒自己，照亮他人。
燃燒自己照亮別人作文 篇9
我的青春，我的時(shí)光，我的一切，沒(méi)有那么平靜，像水中碧浪一樣，我的人生是那么的忐忑，我的青春，是那么的讓我難忘。
燃燒自己，用自己的汗水換取自己的青春，讓青春換取美好。
我的青春，在這時(shí)，你還在青春時(shí)期，但是，你的青春時(shí)期，總是迷茫的，總是讓人憂(yōu)心，總是讓人為你擔心。
可愛(ài)的你們，愛(ài)笑的你們，正在青春的`你們，你們知道了許多，明白了許多，從一個(gè)懵懵懂懂的孩子，長(cháng)成了青年，我們的時(shí)光也在變化，我身邊的一切都在變，人變了，時(shí)間變了，事變了，我的一切都變了，老師，變了。
孩子們，你們的青春在變，你們在長(cháng)高，在長(cháng)大，我的青春沒(méi)有那么多，我瘋了，你會(huì )發(fā)現，我真的不再是以前的那個(gè)人了，我真的把我的頭發(fā)剪了，我真的忘記了以前的一切，包括你，我真的對你忘記了，如果那天我放棄了，我的心可能已經(jīng)死了，如果有一天我不在加油，我真的沒(méi)有了勇氣在面對你們了，如果我真的沒(méi)有了那些，我可能已經(jīng)被你傷到了家，傷到了我的心，我的一切不再是那樣，我的心不在那么樂(lè )觀(guān)，我只要真心想要和你絕交，沒(méi)有一個(gè)人可以阻止，包括你，我真的要忘記一個(gè)人，這輩子都不可能，因為我的心已經(jīng)把你們牢牢記住了，我沒(méi)有忘記，只是我不想說(shuō)出罷了，我的心沒(méi)有你想那樣簡(jiǎn)單，我已經(jīng)成熟，用最成熟的心去和我玩耍吧！
燃燒自己照亮別人作文 篇10
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，無(wú)邊的歲月，默默地奉獻，在有限的生命內，它把所有的精力奉獻出來(lái)，這就是具有無(wú)私奉獻精神的蠟燭。
一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，外面靜得只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲，而屋內既溫暖又舒適，我和媽媽一邊看著(zhù)電視，一邊吃著(zhù)水果，當電視演到重要情節時(shí)，哎呀，眼前一片漆黑，糟糕，停電了，這突如其來(lái)的事情把我嚇了一大跳，不覺(jué)大叫一聲，媽媽卻很鎮定，在櫥柜中拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃后放在電視墻上，我走近，慢慢觀(guān)察它。
這是一根極長(cháng)的蠟燭，顯然還沒(méi)有用過(guò)幾次，頂尖的那一根線(xiàn)上點(diǎn)燃了火焰，順著(zhù)那根線(xiàn)向下燃燒著(zhù)，每燃燒一小段，一大滴蠟油便滴到下面，固定住它的位置，時(shí)間在一分一秒的流逝，蠟燭也在一點(diǎn)一點(diǎn)的犧牲，我感到奇怪：蠟燭為什么會(huì )滴下蠟油，又為什么要做如此大的犧牲。當來(lái)電時(shí)，我將蠟燭吹滅，和原來(lái)做比較，早已丟失了一大截，一個(gè)不起眼的東西，誰(shuí)能了解到它的痛處呢？
這一次的觀(guān)察令我感觸很深，第一次了解到蠟燭的默默奉獻精神，第一次體會(huì )到蠟燭的不容易，經(jīng)過(guò)年齡的增長(cháng)，我終于懂得了，蠟燭之所以會(huì )滴蠟油，是因為它想要更加照亮黑暗的環(huán)境，它這么做是燃燒自己，照亮他人的品質(zhì)！
不僅是蠟燭，人也是如此，默默中犧牲自己，奉獻自己，用自己的一生成就別人的'快樂(lè )，在我們的身邊，最大的例子便是老師了，老師把他們一生的精力，全部奉獻到事業(yè)中，他們無(wú)怨無(wú)悔，只希望自己的學(xué)生可以有一個(gè)美好的前途，在默默中奉獻的人，在默默中照亮他人的人，這樣的人值得擁有人們的尊敬。
人有了這樣的品質(zhì)——燃燒自己，照亮他人，便會(huì )贏(yíng)得所有人的尊重！
燃燒自己照亮別人作文 篇11
小時(shí)候，我極其討厭飛蛾，我覺(jué)得它是所有昆蟲(chóng)當中長(cháng)的最丑陋的，特別是在放大鏡下去觀(guān)看的時(shí)候，那個(gè)樣子更加的惡心。它沒(méi)有蝴蝶那般漂亮的翅膀，也沒(méi)有瓢蟲(chóng)那般漂亮的外殼，它有著(zhù)只是令人作嘔的身軀。但是自從我見(jiàn)過(guò)那一次之后我才改變了對它的`想法。
那是在一個(gè)夜晚，我點(diǎn)著(zhù)微弱的光正在看書(shū)，一只飛娥奮不顧身的飛向燈的那團火光，那么的絕烈，那么的義無(wú)反顧�；鸸庵腥紵�(zhù)的飛蛾發(fā)出了耀眼的光芒，那是它生命的最后一秒，也是它最美麗的一秒，它為了那一秒的美麗奉獻了自己的一生，或者那一秒過(guò)后留下的是它燒焦的身軀，但是在它生命中曾經(jīng)有那么最絕美的一瞬間。
昆蟲(chóng)尚已是如此，我們人類(lèi)為何不能學(xué)習它這一種奮不顧身的精神，在我們生活中我們總是求自保，求生活平淡，最好什么事都不要發(fā)生實(shí)碌碌無(wú)為也沒(méi)有關(guān)系，我們從未想過(guò)用一種方式來(lái)證明自己來(lái)燃燒自己，讓自己也擁有最絕美的那一刻。人生苦短來(lái)到世上匆匆十幾載，如果我們沒(méi)有付出過(guò)沒(méi)有證明過(guò)自己沒(méi)有讓別人看到過(guò)自己最美的那一刻，那我們人生的意義和人生的價(jià)值到底在什么地方呢?雖然并不是讓你像飛蛾一樣用死亡來(lái)證明自己，但是我們可以找尋合適的方法去證明自己，燃燒自己，把最美的那一面展現在世人的眼前，這樣的人生才有意義有價(jià)值。
燃燒自己照亮別人作文 篇12
《第十一位》一文寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)偏僻的小山村里，有一所學(xué)校，因為各方面條件極差，在一兩年內，陸續送走了十位老師。人們斷言，不會(huì )有“第十一位”老師留下來(lái)了。這時(shí)，一位女大學(xué)畢業(yè)生，在待業(yè)期間成了“第十一位老師”！然而，當她有機會(huì )分配到大城市工作時(shí)，卻因舍不得教過(guò)三個(gè)月的學(xué)生而留了下來(lái)。這一呆就是二十年！二十年的積勞成疾，以致英年早逝！
這是一個(gè)多么感人的故事��！但它絕非杜撰，而是真真切切的。
這位好老師“舍小家，為大家”，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，真是“燃燒自己，照亮別人”！
而這樣的老師絕非是僅有的'，在我們浦江花橋鄉工作的倪永福老師，就是這樣的一位好老師。
倪永福從1972年開(kāi)始到地處浦江縣山區花橋鄉、距縣城大約20公里的村小教書(shū)。當時(shí)，這些村小全校只有他一個(gè)教師，卻要管好幾個(gè)年級，倪老師不分晝夜地工作。學(xué)校里水電不通，他每天只能在煤油燈下備課、批改作業(yè)。因此，落下了近視的毛病。
三十幾年的操勞，如今的他病魔纏身，可這并沒(méi)有影響他上課的熱情——在山區孩子明澈的眼里，老師還是跟以前一樣認真。令人可敬可仰！
有人說(shuō)老師多么像園丁，有人說(shuō)老師多么像春蠶，也有人說(shuō)老師多么像蠟燭，還有人說(shuō)老師多么像蜜蜂……而其實(shí)啊，再多的比喻，再多的贊譽(yù)，又怎能準確地概括老師的偉大！我作為一名“祖國的花朵”——惟有勤奮學(xué)習，方是對老師“蠟炬成灰淚始干”這種忘我各種精神的回報。
燃燒自己照亮別人作文 篇13
生活中，有這樣一種熱情如火、點(diǎn)燃自己又照亮別人的人;也有被前一種人感染，開(kāi)始奔跑的人;還有一種始終不受影響，冷漠而執于一念的人。這三種人很好地對應了日本著(zhù)名企業(yè)家稻盛和夫“燃燒理論”中的三類(lèi)人：自燃的人、可燃的人和不可燃的人。
不可燃的人冷峻嚴肅，對周?chē)氖挛餆o(wú)動(dòng)于衷，再多的火焰也無(wú)法點(diǎn)燃他們對生活的熱情。他們猶如冰冷的石頭，沉默而固執，麻木的臉上擠不出一絲笑容�？扇嫉娜�，雖然最初也是身在迷茫之中，但后來(lái)由于被自燃的人照亮，最終也點(diǎn)燃了自己。
誠然，我們不能成為不可燃的人，但也不能滿(mǎn)足于成為可燃的人，我們要升華自己，成為自燃的人，畢竟這個(gè)社會(huì )總是需要先有火，然后才能承接火、蔓延火，因為星星之火，可以燎原，一抹火焰，也能形成一片遼闊的火海。
自燃的人總是積極主動(dòng)地燃燒自己，將其活力和能量分給周?chē)?人。就像高爾基筆下的丹柯一樣，當族人們在黑暗中迷惘時(shí)，他勇敢地站了出來(lái);當族人們都在質(zhì)疑他時(shí)，他把自己那顆燃燒的給周?chē)鷰?lái)光與熱的心從胸膛里掏了出來(lái)，驅散了陰冷與黑暗，最終帶領(lǐng)著(zhù)族人們走出了森林。丹柯就是自燃的人，而自燃的人也就和丹柯一樣，他們的心中有著(zhù)屬于自己的理想，所有的挫折困難都只能是他們的墊腳石。他們帶領(lǐng)身邊的人，奮勇向前，他們也不畏懼別人不認同的目光，他們用力地燃燒自己，流盡最后一滴血，用火光詮釋著(zhù)自己的生命信念。
翻開(kāi)厚厚的史冊，我們看到一系列閃光的名字，從陳勝、吳廣到黃巢、洪秀全，從商鞅、王安石到譚嗣同、史可法，從霍去病、岳飛到文天祥、林則徐，他們都是“自燃”的人，他們又點(diǎn)燃了別人，點(diǎn)亮了世界。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁�！币驗樗麄冊凇白匀肌敝型苿�(dòng)了歷史的前進(jìn)，他們在“自燃”中點(diǎn)燃了人們的信念，他們在“自燃”中獲得了生命的永恒。
記得三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“燃燒一個(gè)人的靈魂的，正是對生命的愛(ài)，那是至死方休�！睅е�(zhù)你的愛(ài)與熱情投入生活吧，點(diǎn)燃自己，照亮別人，世界會(huì )因你而更加美好!
燃燒自己照亮別人作文 篇14
有人把老師贊為手執金鑰匙的人，是他們給孩子們打開(kāi)智慧寶庫的大門(mén)；有人把老師贊為園丁，是他們用辛勤的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵，讓它們發(fā)出絢麗的光彩，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
她就是我以前的班主任兼語(yǔ)文老師——吳麗老師。吳老師文靜端莊，和藹可親，個(gè)子不高也不矮，身材稍有些瘦，直直的長(cháng)發(fā)披在肩上像一簇黑色的瀑布。瓜子臉，高高的鼻梁，嘴角上永遠掛著(zhù)使人感到親切的微笑。眼睛不大但很有神，帶著(zhù)一副精致的眼鏡顯得更有學(xué)問(wèn)，更有氣質(zhì)。
吳老師的工作熱情很高，態(tài)度很認真。每次上課她都能把每課的生字、生詞細致地給同學(xué)們講解，還能把每一個(gè)知識點(diǎn)以及重點(diǎn)知識仔仔細細一點(diǎn)不落地分析給同學(xué)們。為了讓同學(xué)們更好地掌握學(xué)到的知識，她還不遲辛苦地把每課要掌握的知識歸納總結后打印成題單發(fā)給每位同學(xué)，進(jìn)一步鞏固同學(xué)們對知識的掌握。
吳老師的體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，卻很少請假。她怕耽誤了我們的學(xué)習，怕我們把成績(jì)落下，一直堅持工作，在她人生的舞臺上發(fā)光發(fā)熱。但在前不久，她卻不能繼續給同學(xué)們上課了，原因是她懷孕了。吳老師是多么盼望這個(gè)孩子的到來(lái)，同學(xué)們也都為老師高興！但由于她的體質(zhì)較弱，上一天課下來(lái)吳老師已經(jīng)累得筋疲力盡了，但她還在堅持著(zhù)……終于有一天，吳老師暈倒在她的辦公室里，她才不得不暫時(shí)離開(kāi)她熱愛(ài)的'講臺和共同生活學(xué)習了四年的同學(xué)們。
吳老師是一個(gè)熱愛(ài)工作的好老師，她就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！ 她就像蠟燭一樣，無(wú)私地奉獻著(zhù)，燃燒了自己，照亮了別人！
燃燒自己照亮別人作文 篇15
巴爾蒙特說(shuō)：“我來(lái)到這個(gè)世界，為的是看太陽(yáng)和蔚藍色的原野;我來(lái)到這個(gè)世界，為的是看太陽(yáng)和對面的群山�！碧�(yáng)代表著(zhù)世間一切美好的事物，其中尤為突出的便是奉獻。奉獻自己，點(diǎn)亮別人是一種人生態(tài)度，是一種生命的追求。
莎士比亞曾說(shuō)：“你自己和你所有的一切，倘不拿出來(lái)貢獻人世，僅僅一個(gè)人獨善其身，那實(shí)在是一種浪費�！倍永锓蛉说纳砩蟿t凸顯了這項品質(zhì)。奉獻自己，點(diǎn)亮別人。在她每天穿著(zhù)沾滿(mǎn)灰塵和酸液染漬的工作服站在大鍋的身影中看到了，煙熏火燎，眼睛流淚，喉嚨刺癢都沒(méi)有成為她退縮的理由。拒絕申請專(zhuān)利，將大量獎金贈人足以讓我們肅然起敬。不求名不求利，為科學(xué)無(wú)私奉獻，對工作兢兢業(yè)業(yè)。假設居里夫人沒(méi)有無(wú)私奉獻，嚴謹的科學(xué)態(tài)度，她就不能從幾十噸瀝青中提煉出十分之一克純鐳鹽。
愛(ài)因斯坦也曾在題為《悼念瑪麗-居里》的.演講中說(shuō)道：“第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大�！笔堑�，鐳的發(fā)現使居里夫人名揚世界，但她傳承于后世的，更多的卻是她身上所煥發(fā)出的對科學(xué)與無(wú)私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)!
成龍，大中華區影壇巨星，國際功夫電影巨星，或許他在熒幕上的身影被大家熟知。其實(shí)他的拳拳公益心更應該被人所知，成龍素來(lái)熱衷于公益事業(yè)，無(wú)論是在香港經(jīng)濟陷入困境期間，還是在抗擊SARS期間，他都挺身而出。他組織慈善活動(dòng)，同時(shí)，還在世界各地利用各種時(shí)機履行自己香港“旅游大使”的使命。成龍說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人都是善的，只是有些人可能還沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，或者說(shuō)沒(méi)有達到這個(gè)境界�！庇杏浾邌�(wèn)成龍：“你做了這么多年的慈善事業(yè)，最大的收獲是什么?”成龍回答道：“我找到了人生的樂(lè )趣�！薄罢业搅巳松臉�(lè )趣”這句話(huà)說(shuō)得多好!人過(guò)留名，雁過(guò)留聲，人奮斗一生的目的到底是什么?奉獻自己，點(diǎn)亮他人。巴金說(shuō)過(guò)，我不配做一盞燈，那么就讓我做一塊木柴吧，燃燒自己，溫暖別人。
“月兒把她的光明照遍在山上，卻留著(zhù)她的黑斑給自己�！边@是泰戈爾所說(shuō)。我們也應該像丘吉爾那樣，我沒(méi)有別的東西奉獻，唯有辛勞、淚水和血汗。你要記得，永遠愉快地多給別人，少從別人那里拿取!
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