迷失的自己作文

　　教學(xué)目標：根據課程標準要求教改精神，教材內容及學(xué)生現有的智力、知識水平，確定教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)如下：

　　知識目標：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生應識記當代國家政體的基本類(lèi)型，理解各類(lèi)型的基本特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)：政體的基本類(lèi)型及其重要特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　對于政體的內容，學(xué)生在理論上幾乎一無(wú)所知，但對于國王首相總統等稱(chēng)謂卻比較熟悉，因此，根據學(xué)生現有的知識水平和教學(xué)目標，我設計了這樣的導入：自1975年以來(lái)，美英法日德意加七國每年都舉行一次政府首腦會(huì )議，1998年俄羅斯也加入進(jìn)來(lái)，可是，同樣是政府首腦，稱(chēng)謂卻大不一樣，其中，法美俄稱(chēng)總統，英日稱(chēng)首相，德意加稱(chēng)總理，為什么同是政府首腦，稱(chēng)謂卻大不相同呢?這就涉及到各國的政體問(wèn)題了，今天我們就來(lái)學(xué)習一下當代國家政體的基本類(lèi)型。(1)這一引入激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習欲望。

　　二、新授。

　　第一個(gè)知識點(diǎn)：當代國家政體的基本類(lèi)型有君主立憲制和民主共和制。(2)二者的區別主要在于國家元首產(chǎn)生方式不同。我采取學(xué)生閱讀教材的方法，找出關(guān)鍵詞世襲和選舉。這一設計會(huì )鍛煉學(xué)生的閱讀能力和分析比較能力。君主立憲制主要是議會(huì )制君主立憲制，民主共和制又可分為議會(huì )制民主共和制、總統制民主共和制。接下來(lái)我要完成的教學(xué)任務(wù)就是這三種具體的政體形式的特征教學(xué)。這是本課的重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。我總體上采取的教學(xué)方法是以典型國家為例的舉例分析法。議會(huì )制君主立憲制的基本特征可概括為：議會(huì )是權力的中心，政府對議會(huì )負責，君主沒(méi)有實(shí)權是虛位。為說(shuō)明這一形式的特征，根據學(xué)生的歷史知識儲備我以英國為例。分析之前，我設置了幾個(gè)小問(wèn)題采取搶答方式由學(xué)生回答：誰(shuí)能說(shuō)出英國的國家元首是誰(shuí)?英國的政府首腦是誰(shuí)?英國的下一個(gè)國王有可能是誰(shuí)?英國議會(huì )有幾院組成?這些問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的興趣，其中能回答的問(wèn)題使學(xué)生獲得成就感，回答不出的問(wèn)題激發(fā)了求知的欲望。在此基礎上通過(guò)課件展示材料：(3)材料1計算機軟件之王比爾蓋茨在白金漢宮接受了英國女王授予的騎士勛章。英國女王對外國人的榮譽(yù)獎勵由英國外交部建議，女王首肯。

　　材料2在英國任何議案如未經(jīng)議會(huì )同意都不能成為法律。

　　材料3如果議會(huì )通過(guò)了對政府的不信任案，政府就須辭職或提請國王解散議會(huì )，舉行新的大選。

　　學(xué)生閱讀后提問(wèn)：英國國家元首的地位，權力如何?2、議會(huì )與政府的關(guān)系如何?

　　這個(gè)問(wèn)題是難點(diǎn)，學(xué)生可能回答不出，所以主要由教師結合材料講解完成。在師生的共同努力下君主立憲制政體的特征教學(xué)結束。

　　然后，同學(xué)需要記住實(shí)行這一政體的主要國家，對于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要記憶的東西很多，所以學(xué)會(huì )一些記憶的竅門(mén)很重要，因此對于這一知識點(diǎn)，我讓學(xué)生自己找方法，然后交流，在此基礎上介紹我的方法：諧音記憶法：英、日、比、挪、泰、瑞、西。這樣變枯燥記憶為趣味記憶，提高了記憶速度。

　　第二種具體形式是議會(huì )制民主共和制，它和剛才學(xué)過(guò)的議會(huì )君主制很相似，所以我直接設計了一個(gè)表格，(5)讓學(xué)生閱讀教材后填表格比較二者的異同點(diǎn)，通過(guò)比較學(xué)生一目了然能歸納出二者只有國家元首產(chǎn)生方式不同。這種設計把學(xué)生應掌握的知識化繁為簡(jiǎn)，易于接受，并鍛煉了學(xué)生的比較鑒別能力。

　　對主要國家的記憶，我同樣把孤立的字組合為有意義的句子：新、奧、印、德、意、分。

　　第三種具體形式是總統制民主共和制，其特征可概括為：總統是國家權力的中心，行政機關(guān)和立法機關(guān)互相獨立。我選用了同學(xué)比較熟悉和感興趣的美國為例。我把2004年美國大選的部分情況引入教學(xué)，(6)由于美國的兩黨制將在第三課中重點(diǎn)學(xué)習，這里只簡(jiǎn)單介紹兩黨為共和黨和民主黨，突出共和黨，民主黨在大選中的激烈競爭和巨額競選費用。這樣做的目的首先是吸引學(xué)生興趣，其次讓學(xué)生初步感受美國民主實(shí)際上是以金錢(qián)為前提的民主。為以后我國人民代表大會(huì )制的教學(xué)奠定基礎，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育。

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