實(shí)用的說(shuō)明文的作文集合8篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的說(shuō)明文的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

說(shuō)明文的作文 篇1

　　在我家墻壁上，掛著(zhù)一幅中國地圖。使我大開(kāi)眼界，了解不少的課外知識。

　　地圖最上面，是我國國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》。在左右兩邊，是國徽和國旗。往下面看，便是我國疆域，這是地圖的主要部分。

　　它像一只昂首挺胸的雄雞，屹立于亞洲東部，共有960萬(wàn)平方公里。在這里有上下五千年輝煌燦爛的歷史和悠久的文化，也就是在這里哺育了13億炎黃子孫。我國領(lǐng)土面積居世界第三位，是世界人口最多的國家。在地圖上，你可以看到南北跨越緯度近50度，東西跨越60多度。

　　我國的23個(gè)省、5個(gè)自治區、4個(gè)直轄市及香港和澳門(mén)兩個(gè)特別行政區，都展現在眼前。省與省的顏色各不相同，自治區、直轄市和特別行政區也如此。如我們河南省是橙色，陜西是粉紅色，而湖北是黃色，安徽成了綠色，山東成了黃色，則河北和山西分別成了粉紅色和綠色。

　　在地圖上，還可以看到許多河流和湖泊，青藏高原上的湖泊星羅棋布。河流縱橫交錯，匯入大河，浩浩蕩蕩流入大海。我國海岸線(xiàn)連綿達幾萬(wàn)公里，大大小小的島星星點(diǎn)點(diǎn)，航海線(xiàn)不計其數。還可以看到許多鐵路和公路。鐵路形成了鐵路交通網(wǎng)，公路如同蜘蛛網(wǎng)，撒滿(mǎn)了祖國大地，為我國經(jīng)濟和貿易發(fā)展提供了便利的條件，加之我國河流眾多，還有大運河和優(yōu)良的海港，對旅游等事業(yè)起到了不少作用。

　　我國大中型城市很多，猶如天上密密麻麻的星星，座落在這塊美麗的土地上。其中中部和沿海較多，西北地區的城市寥寥無(wú)幾，形成鮮明的對比。隨著(zhù)西部的大開(kāi)發(fā)，我想，我國西部的大中型城市也會(huì )如雨后春筍一般拔地而起。

　　在我家地圖上，還可以看到許多，如山脈、高原等。好了，這次我就介紹到這里。

說(shuō)明文的作文 篇2

　　說(shuō)明文是一種對事物作客觀(guān)說(shuō)明的一種文體，目的在于給予知識。中學(xué)生朋友們對說(shuō)明文的寫(xiě)作最感頭痛，往往舉步維艱，枉談快速反應作文了。其實(shí)，說(shuō)明文的寫(xiě)作并非像中學(xué)生朋友們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，按照我們?yōu)槟銈冊O計好的訓練步驟，只要中學(xué)生朋友們把閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文結合起來(lái)。以閱讀課文為寫(xiě)作借鑒的范例，多觀(guān)察、多分析、多練習，就能逐步學(xué)會(huì )選用恰當的說(shuō)明方法，正確而有條理地說(shuō)明事物的特征。

　　訓練目標： 第一，要想很快地寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，首先得分清說(shuō)明和記敘的區別交叉的關(guān)系。說(shuō)明文的寫(xiě)作是授人以知，讓人明白，記敘文寫(xiě)作目的是以情感人、讓人動(dòng)情。說(shuō)明文只是說(shuō)明事物的特征，闡明原理，介紹知識，說(shuō)明是手段。 第二，要很快地完成一篇說(shuō)明文，須將說(shuō)明文的特點(diǎn)爛熟于心。 說(shuō)明文的特點(diǎn)主要有說(shuō)明性、知識性、科學(xué)性、實(shí)用性。只有很好地掌握了說(shuō)明文的這些特點(diǎn)，才能將說(shuō)明文寫(xiě)快寫(xiě)好。 第三，須將說(shuō)明文的類(lèi)型分清楚，如果從內容上而言，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，如果從表達方式上分，可以分為平實(shí)說(shuō)明文和科學(xué)小品文。

　　事物說(shuō)明文：以具體事物為說(shuō)明對象，將事物是“怎樣的”作為說(shuō)明重點(diǎn)，對事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構造、發(fā)展變化等特征，進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明。 事理說(shuō)明文：以事物的發(fā)生，發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說(shuō)明對象的說(shuō)明文，說(shuō)清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。 平實(shí)性說(shuō)明文：是指用平實(shí)、簡(jiǎn)潔、明白的語(yǔ)言對事物的外形，內部結構，功用及種屬關(guān)系加以較客觀(guān)的說(shuō)明，用詞造句一般不帶感情色彩和主觀(guān)傾向，很少使用描寫(xiě)，更少使用修辭手法。 科學(xué)小品文：它是以科學(xué)知識為內容，以說(shuō)明為主要表達方式的一種情文并茂的說(shuō)明文。與其它的說(shuō)明文不同的是，這種說(shuō)明文具有的很強的文學(xué)性，是科學(xué)性與文學(xué)性的雙重產(chǎn)物。但沒(méi)有一般文學(xué)的輔陣。渲染，寓科學(xué)性于趣味性之中。掌握說(shuō)明文以上一些類(lèi)型的特點(diǎn)，就可以輕而易舉地面對它。 但為了更好更快地讓中學(xué)生朋友真正掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作，以達到快速反應作文的目的，下面我們著(zhù)重談一談?wù)f(shuō)明文的寫(xiě)作方法。 寫(xiě)作方法：說(shuō)明文寫(xiě)作總的方法有 抓住事物的特征和本質(zhì)。任何事物都有它自己獨特的特征，逐漸地展開(kāi)說(shuō)明；②要反映事物本身的條理，事物往往是比較復雜的，要寫(xiě)出它的特征和本質(zhì)，就要找出事物本身的條理，以及各部分的相互關(guān)系；③說(shuō)明事物的特征和功用，要按先后順序；④文字要確切無(wú)誤，通俗淺顯，說(shuō)明文的語(yǔ)言特別要求準確、周密，我想這些道理中學(xué)生朋友們都懂。通俗淺顯是為了讓讀者更好了解你筆下的事物使你筆下的東西具體化，大眾化，從而做到“飛入尋常百姓家”。 說(shuō)明文除了以上幾種總的方法外，還有其獨特的說(shuō)明方法，這對平時(shí)訓練寫(xiě)作大有裨益。下定義，就是用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，概要說(shuō)明對象的性質(zhì)與特點(diǎn)，以達到提示事物本質(zhì)屬性的目的，它有一種比較常見(jiàn)的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。

　　下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對說(shuō)明事物的含義有一個(gè)明確的概念。不會(huì )與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開(kāi)頭或結尾，可在全文起提綱摯領(lǐng)的作用，或文章的結論。中學(xué)生朋友們使用這種說(shuō)明方法時(shí)，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。

　　分類(lèi)法：就是根據事物的不同的特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對被說(shuō)明的對象有一個(gè)大致的了解，可以管中見(jiàn)豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。舉例子：這種方法中學(xué)生朋友們最喜歡使用，因為這種方法能把抽象、復雜的事物說(shuō)得具體而通俗易懂，另外，這種方法使中學(xué)生朋友們運用起來(lái)得心應手，全不費勁。

　　作比較：這種方法的運用不外乎三點(diǎn)：一是比較優(yōu)劣，突出某個(gè)對象的特點(diǎn)，二是比較差異，顯示各個(gè)對象的各自特點(diǎn)，三是用兩個(gè)相似的事物相比較，通過(guò)其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是運用這種方法注意兩點(diǎn)：一必須是可以用來(lái)比較的，二是明確比較點(diǎn)，拿什么東西去比。 打比方：如果你在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，遇到的事物比較抽象、復雜，難以用平實(shí)的語(yǔ)言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說(shuō)明。但是要想打個(gè)很恰當的比方，一定要記住雙方問(wèn)得有相似之點(diǎn)，也就是說(shuō)喻體要有相似之處。否則反而會(huì )弄巧成拙。

　　列數字：就是運用數字的數量來(lái)解釋事物，如果恰當使用數字，往往會(huì )起到“千方百計抵不過(guò)一個(gè)資料”的作用。

　　作引用：說(shuō)明文的引用，只是作為說(shuō)明的依據，有時(shí)也是為了使引文擺脫機械呆板和毫無(wú)生氣，就使用這類(lèi)方法。這種引用的材料都是名家的論述，經(jīng)典材料上的說(shuō)明等等。

　　列圖表：我們知道圖表能增強直觀(guān)感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說(shuō)明方法。使讀者容易于接受，并且條理清晰。

說(shuō)明文的作文 篇3

　　“你們很愛(ài)學(xué)習，但你們這里的大人們卻不讓你們學(xué)習，這是為什么呢？”西西還有些不明白，學(xué)習是件很好的事呀，為什么大人們不讓學(xué)呢？如果讓可可、可兒星球上的孩子們和地球上的孩子們交換一下，雙方一定特滿(mǎn)意的。

　　“因為，我們這個(gè)星球科技太發(fā)達了�！笨煽赏蝗徊遄�，“但我們星球的面積很小，資源也不太發(fā)達，如果再讓我們這一代發(fā)展下去，總有一天，我們的星球滅亡的。所以我們的老師只教給我們一點(diǎn)點(diǎn)東西。并且家里也沒(méi)有多藏書(shū)�！�

　　“噢，我明白了，所以你跟可兒和我們這兒的小孩都很聰明。唉，你們是不是經(jīng)常背老師和家長(cháng)偷偷學(xué)習��！”西西不懷好意地笑著(zhù)同，小聲說(shuō)。

　　走著(zhù)走著(zhù)，他們已經(jīng)到了可可、可兒的家。剛才一直在外面站著(zhù)，沒(méi)有仔細欣賞。西西先跟著(zhù)可兒在庭院里繞了一大圈子。庭院可真大呀！有水、有樹(shù)、有花、有草、有魚(yú)、有鳥(niǎo)。進(jìn)了庭院大門(mén)，是一條用鵝卵石鋪成的縱橫交錯的小路。小路有一條一直延伸到房子前，其它的路開(kāi)成了岔。西西先了一條路，向前走，又見(jiàn)有一座假山，假山上流下一眼泉水，成為一線(xiàn)。泉水流下，流入可兒家的一條小溪。溪水清澈碧藍，水里的魚(yú)兒、蝦子在歡快地游著(zhù)。她又來(lái)到別一條路，路旁開(kāi)滿(mǎn)了美麗的郁金香和百合，兩種花兒相互交錯，卻很美麗。蜜蜂、蝴蝶在花叢中穿梭，翩翩起舞。

　　西西完全沉寂在了這水的天堂和花的海洋之中，她微笑著(zhù)對可兒說(shuō)：“好美喲，簡(jiǎn)直是人間天堂�！�

說(shuō)明文的作文 篇4

　　在世界上有一種和人最親近的文具，那就是“筆”。學(xué)生常用鉛筆、原子筆、螢光筆；老師常用的粉筆、白板筆等，走進(jìn)文具店，就看到琳瑯滿(mǎn)目，五花八門(mén)，五彩繽紛，各式各樣的筆。

　　我最常用的筆是：自動(dòng)鉛筆，原子筆，螢光筆。自動(dòng)鉛筆的筆芯是用石墨磨成粉和黏土製成的，然后再用木頭包起來(lái)；而原子筆是用一支有顏色的筆管再用一個(gè)塑膠的外殼組合而成的。

　　記得有一次，我上課回答老師的問(wèn)題，因此老師送我一支筆當獎賞，那時(shí)，心情真是樂(lè )不可支��！那支筆是我的寶貝，也是一只幸運筆，每當考試前，我都告訴它： “要加油喔！今天就靠你讓我我得好成績(jì)了！”許愿完后就開(kāi)始如行云流水般，快如閃電般，以飛快的速度將考卷寫(xiě)完了，真是一只幸運筆��！

　　筆在生活中，是人類(lèi)不可或缺的好朋友，文具，它帶給我們便利。如果沒(méi)有它，我們可能就要用繩結記事或是把字刻在石頭上來(lái)溝通了，筆，真是人類(lèi)偉大的發(fā)明��！

說(shuō)明文的作文 篇5

　　奏出生命的節拍的我惟有那滴答前進(jìn)的時(shí)鐘，日復一日，年復一年，重復著(zhù)看似單調，而強勁有意義的步伐。沒(méi)一次前，都記錄了厲害，翻開(kāi)了新的一頁(yè)，沒(méi)旋轉一周，就意味著(zhù)一個(gè)新的開(kāi)始。那么為什么時(shí)鐘的秒針沒(méi)轉一圈就是一分鐘，沒(méi)針轉一圈就是一小時(shí)。時(shí)針沒(méi)轉兩圈就是一天呢?那還得從鐘的發(fā)展歷史說(shuō)起。 早在遠古時(shí)代，人們就知道日出而耕，日落而歸，根據太陽(yáng)升落的這一自然規律推測時(shí)間，但是在陰天，人們就無(wú)法根據這一規律推測時(shí)間。后來(lái)，人們在生活中發(fā)現了影子會(huì )和時(shí)間的推移的推移而改變。就根據這一點(diǎn)來(lái)推測時(shí)間。再后來(lái)人民發(fā)明了“日奏”它就是在有刻度的盤(pán)的中央裝上一跟棍，隨著(zhù)日光照色的高度不同在盤(pán)上留著(zhù)不同指的長(cháng)度，以表示時(shí)間。隨著(zhù)人們對時(shí)間概念的了解，利用時(shí)光流逝的原理制成了記時(shí)的器具——時(shí)鐘。

　　人們的智慧真是的無(wú)法比擬。短短的幾個(gè)世紀，便使得鐘業(yè)迅速發(fā)展到如此高的水平，有能掛在墻上的，也有放在桌子上的，琳瑯滿(mǎn)目，數不勝數。

　　開(kāi)始時(shí)鐘只能靠機械動(dòng)力，靠鐘擺的不停擺動(dòng)，帶動(dòng)表鐘移動(dòng)，這類(lèi)時(shí)鐘不是掛在墻上，就是放在桌子上，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展現在的時(shí)鐘可以不在靠機械而依靠各種電池作動(dòng)力了就是已被廣泛使用的石英鐘。

　　鐘表的發(fā)明，是人類(lèi)文明的一大進(jìn)步，人們在各行各業(yè)有了確切的記時(shí)，人們能夠按時(shí)作息。時(shí)刻警告人們生命流逝，提醒人們抓緊時(shí)間。歲月不等人，“莫等閑”“白了少年頭，空悲切”

　　時(shí)鐘飛轉，提醒您：人生短暫，切莫蹉跎歲月，越趁著(zhù)大好時(shí)光，努力拼搏吧!

說(shuō)明文的作文 篇6

　　“筆”是每個(gè)人不可或缺的生活工具。傳說(shuō)，中國秦朝大將蒙恬發(fā)明了“毛筆”；從此之后，人們就進(jìn)入書(shū)寫(xiě)更方便、快速的時(shí)代了。

　　筆的種類(lèi)繁多，例如：小學(xué)生常用的鉛筆、彩虹筆、蠟筆；老師授課時(shí)會(huì )用到的粉筆、麥克筆、紅筆；上班族用來(lái)記錄重要資料的`原子筆等。

　　每一種筆的特性跟功能都大不相同，例如：鉛筆是素描時(shí)常使用的工具。想像力豐富的畫(huà)家運用了筆墨的留白與深淺配色，創(chuàng )造出不同意境的圖畫(huà)；畫(huà)筆讓原本黑白分明的版面，進(jìn)入色彩繽紛的世界，成為一幅幅美不勝收的好作品；毛筆是中國文房四寶之一，書(shū)法家手執毛筆，盡情在宣紙上來(lái)去自如，揮灑點(diǎn)點(diǎn)滴滴；記者們用筆寫(xiě)出了人生百態(tài)、作家們用生花妙筆創(chuàng )作了生動(dòng)有趣的文章、和流傳千古的詩(shī)詞文句。

　　然而，隨著(zhù)印刷業(yè)的發(fā)達以及電子科技的革新，筆的形式正 劃時(shí)代地改變中，透過(guò)電腦鍵盤(pán)，任何不適當的文字就可輕易地刪除，不需像以前的人用雌黃來(lái)去除黑墨、一般人用橡皮擦或立可白來(lái)涂改，甚至只要在平版電腦屏幕上觸碰點(diǎn)選、或是隨手一畫(huà)，想要的字就能馬上在屏幕上顯示出來(lái)呢！雖然筆的外型不斷被后代的發(fā)明更新超越，但這正證明了筆在人類(lèi)文明的演化過(guò)程中，占有舉足輕重、不可一日無(wú)他的地位！

說(shuō)明文的作文 篇7

　　大家好我是一只高貴的亞洲虎蚊。我的童年是在一個(gè)美麗的小河度過(guò)的，我的伙伴成千上萬(wàn)，我們一起嘻戲，一起玩耍，一片大葉子，一根小木棍，都是我們的好玩具。

　　長(cháng)大后，我飛離了這個(gè)帶給我快樂(lè )的家，我大約在2——8公里的范圍內活動(dòng)，我的飛速急快，還可以在空中做急轉彎，急停車(chē)等高難動(dòng)作。

　　人類(lèi)總是說(shuō)我們“咬”人，我在這鄭重聲明我從沒(méi)咬過(guò)人，我是“�！比�，我和媽媽是叮人的，弟弟和爸爸是不叮人的。

　　人類(lèi)想盡辦法把我們滅了。如殺蟲(chóng)劑、滅蚊燈、蚊香甚至連手掌也用上了，可我們蚊子是滅不完殺不盡的，有機會(huì )我們就報復人類(lèi)，吸他們的血。

　　等著(zhù)瞧吧，人類(lèi)!我們蚊子早晚會(huì )勝利的。

說(shuō)明文的作文 篇8

　　有人會(huì )說(shuō)：“父親是嚴厲的，母親是溫柔的�！钡�在我們家就不見(jiàn)得是這樣，如果讓我對我們家成員用一個(gè)字概括的話(huà)，那就是父親“癡”，母親“迷”，自己是“呆”。

　　“癡心”父親

　　父親可真“癡心”，這不又把書(shū)給啃上了。父親對小說(shuō)可是情有獨鐘，而且書(shū)看得多了，對小說(shuō)里的人物印象就十分深刻，我問(wèn)父親：“黃蓋是誰(shuí)��？”他就把《三國演義》給搬出來(lái)了，歷史事件，風(fēng)云人物，這些都是他十分熟悉的，所以呢，他講了一大堆，講得頭頭是到，聽(tīng)得我是暈頭向，但是，父親卻繼續講著(zhù)，那時(shí)候真覺(jué)得他是一位史學(xué)家，一位文學(xué)家。在他的熏陶之下，我也無(wú)形之中增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　“書(shū)迷”母親

　　母親長(cháng)得不是很漂亮，但是她也有迷人的地方，那就是母親在看書(shū)的時(shí)候。母親很愛(ài)讀書(shū)讀報，無(wú)論什么書(shū)報，她都得津津有味，說(shuō)是“開(kāi)卷有益”；有時(shí)一邊讀，一邊點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“說(shuō)得有道理��！”每當周末，只要一有時(shí)間，母親就會(huì )帶我到少兒圖書(shū)館閱讀，借書(shū)。我看文學(xué)小說(shuō)，而母親就看報刊，雜志�？墒俏颐看味疾荒軡M(mǎn)足，由于看書(shū)時(shí)間只能是兩三小時(shí)，我便借兩三本書(shū)回家琢磨。

　　“呆書(shū)”我

　　在父親母親的熏陶感染之下，我也開(kāi)始迷戀看書(shū)了，有時(shí)候看的出神了，就會(huì )忘記了其他事情。記得一次母親讓我把菜遞給奶奶，我答應了一聲，可等母親回來(lái)，發(fā)現菜還原封不動(dòng)地放在那里，氣沖沖地來(lái)找我，看著(zhù)我如癡如醉地看著(zhù)書(shū)，母親便又好氣又好笑地離開(kāi)了。

　　在家里，父親母親很忙，但他們總會(huì )在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我閱讀。在看書(shū)的時(shí)候，我們總是安安靜靜閱讀著(zhù)，讀完之后交流讀書(shū)心得，這是我們家一直以來(lái)的讀書(shū)方法。

　　詩(shī)書(shū)氣自華，書(shū)香能致遠。讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)，用知識去改變自己的人生命運和陶冶情操。書(shū)，讓我們快樂(lè )；書(shū)，讓我們的心走得更近；書(shū)，讓我們一家更溫馨，和諧！

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