初中說(shuō)明文15篇
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫(xiě)作的目的在于給人以知識：或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。你寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編收集整理的初中說(shuō)明文，歡迎大家分享。
初中說(shuō)明文1
于崖上俯瞰，江南梅雨之時(shí)，頓失“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍”之妙，“煙雨畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”之鬧亦已消盡。
此時(shí)無(wú)春之盎然新生，無(wú)夏之炎日激情，無(wú)秋之清涼舒暢，亦無(wú)冬之多變幻化，如此觀(guān)之，江南梅雨之季乃冷清乏味。
然非也!循一泥濘小徑至農家小院，鄉間小謠伴耳遠來(lái)�！按河觎F，如白幕，共邀戲，樂(lè )無(wú)盡，汝前行，吾后行�！痹褐斜妰糊R戲，歡聲笑語(yǔ)，滴答雨聲，共成歡頌。眾兒樂(lè )之無(wú)忌，白布衫小涼帽，繡花肚兜彩頭巾，皆汗雨交雜。黃泥野間，群兒拖泥筑堡，衣褲上下亦泥沙石子，不亦樂(lè )乎。門(mén)前檐下，雨若珠簾傾下，一兒執盆以匯水，后置紙船于水中，觀(guān)之尋趣。
石橋洞底，其樂(lè )無(wú)窮焉，群兒閉目仰臥靜聽(tīng)雨聲，此起彼落，靈動(dòng)惟妙，如此奇妙之樂(lè )，安有凡者可及之?
梅雨亦添古城朦朧之韻。杜牧詩(shī)云:“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”。于江南偏遠古鎮，登樓遠眺，白墻黑瓦灰柵，綠樹(shù)紅符繁花，小橋流水人家。泛舟小湖，望艙外煙雨迷蒙景，似有“山色空蒙雨亦奇”之韻，雨點(diǎn)稀疏散落，浮于水之荷挺拔晶瑩。
忽而，雨又如難盡之蠶絲，纏綿而下，遠處似一背井離鄉之子，立于舟上，回首探岸。待至長(cháng)夜漫漫之寂，圓月冰冰之涼，伴晚風(fēng)而去。若立古樓聽(tīng)雨，似有鄉音，定消爾等萬(wàn)千愁耳。
梅雨之時(shí)，樹(shù)綠如翡翠，而吾心亦“綠”也。萬(wàn)物飽受甘露，山溪勐漲，即入炎夏，而吾等亦即臨“期末梅雨”，克之，即可安渡暑期，吾等皆同于萬(wàn)物，必經(jīng)磨練與沖涮，方可有炎夏之果。梅雨之季，雖難以出入自如，然其亦通靈也。
“寶劍自從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”樹(shù)木花草亦可力克梅雨之苦，況人乎?
江南梅雨多變、奇幻、靈動(dòng)、高深……
初中說(shuō)明文2
壯族是一個(gè)少數民族，主要分布在廣西云南和南寧等地。我是一個(gè)壯族人家的孩子。
壯族人比較喜歡依山傍水而居，在云霧繚繞的青山之上，點(diǎn)綴著(zhù)一棟棟獨具特色的小木樓。有些人家的木樓上雕刻著(zhù)龍或鳳的圖案，這代表著(zhù)壯族人們對幸福生活的向往;木樓市有木板和木樁建造而成的，有些壯族人家的木樓上雕刻著(zhù)魚(yú)和人的圖案，這代表著(zhù)壯族人都希望全家人能和和美美，年年有余。小木樓一般都為一到兩層，以及一個(gè)竹條和木樁架成的生活陽(yáng)臺。木樓上方住著(zhù)人，則木樓下方關(guān)牲口。無(wú)論是什么樣的'房子，壯族人都會(huì )把神龕放在整個(gè)房子的中軸上。
壯族人的服飾既精致又雅觀(guān)，款式各式各樣，女子一般著(zhù)裝主調為黑色的，衣領(lǐng)和衣角還有衣袖上都繡著(zhù)紅藍色的花邊，褲腳稍寬，頭上包著(zhù)提花圍巾，圍巾邊上嵌有白色的流蘇。小伙子多穿襟上衣，主調也為黑色，腰間系著(zhù)一條紅藍色的花腰帶。
在壯族的山寨里，人們出門(mén)或進(jìn)村，有時(shí)會(huì )踩著(zhù)高蹺行走。這是祖先傳下來(lái)的鞋，轉租人處于亞熱帶，常年多雨，道路上都有泥巴，如果穿著(zhù)鞋在下雨天走路，鞋子的下面就會(huì )有一大塊泥巴，帶泥進(jìn)屋，實(shí)在不衛生，所以壯族人就發(fā)明了“非”字形的高蹺鞋，在下雨的時(shí)候就穿著(zhù)他走路，回到家時(shí)就把它脫下來(lái)放在陽(yáng)臺，這既方便又衛生。
壯族人飲食也是別具特色的，他們自家釀造了米酒、紅薯酒還有木薯酒……等，度數都不高。米酒是過(guò)節用來(lái)招待客人的重要飲料有的人在米酒里配以雞膽稱(chēng)為“雞膽酒“，配以豬肝，稱(chēng)為豬肝酒。紅薯酒是壯家人用來(lái)祭奠哀悼的酒，每逢到了清明節，寨子里的人就會(huì )拿著(zhù)事先準備好的紅薯酒，到親人的墳前祭掃。木薯酒是辦喜事用的喜酒，比如說(shuō)結婚時(shí)，男女雙方的家人都會(huì )舉著(zhù)木薯酒向親家互敬一杯。
山寨里交通不便，環(huán)境惡劣，即使生活在苦、在困難，他們依然那么樂(lè )觀(guān)、積極向上。這就是我喜愛(ài)的民族——壯族。
初中說(shuō)明文3
1 、對文章內容的整體把握，對文章主要信息的篩選概括； 2、 對說(shuō)明對象及其特征的把握； 3．對說(shuō)明結構及其順序的理解與把握； 4．對說(shuō)明方法及其作用的辨析與分析； 5．對重要詞、句的理解及對說(shuō)明語(yǔ)言的品味； 6．根據選文內容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想、想象； 7．對文章中所體現的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評價(jià) 8．對文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。
說(shuō)明文的閱讀、解題步驟
一、通讀全文，整體感知
1、讀標題，明確文章大致為哪一類(lèi)型的說(shuō)明文。
2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。 標出體現段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據此：
�、侔盐照f(shuō)明對象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內容；
�、诜治龆闻c段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結構層次。
�、� 標出文章所使用的說(shuō)明方法。
3、把握說(shuō)明文的中心�！w感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著(zhù)眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對文章能有一個(gè)基本的總體認識。
二、認真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準解題的方向。
1、注意提干中修飾、限制性的詞語(yǔ)
2、明確括號中的要求
3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性
三、帶著(zhù)問(wèn)題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
在第一遍通讀全文時(shí)，我們對各段的所說(shuō)明的主要內容就有了印象。 這樣，我們回答問(wèn)題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題，寫(xiě)出答案 。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
說(shuō)明文閱讀的主要試題類(lèi)型
一、內容概括題型 二、結構分析題型三、信息提取概括題型四、詞句理解題型
五、說(shuō)明方法運用題型 六、語(yǔ)言品析題型七、材料鏈接題型 八、開(kāi)放拓展題型
一、內容概括題型
【 題型分類(lèi) 】
1、對某一段或某幾段內容的概括
2、對相關(guān)內容的概括
3、給概括出的內容找對應段落
【 題型示例 】
例1：北京市語(yǔ)文中考課標B卷“人禽流感”第16題第②要說(shuō)明的主要問(wèn)題是什么？ ——禽流感存在著(zhù)人人相傳的跡象，并造成人員死亡。
【方法技巧】
1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句；
2、結合段落中說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內容進(jìn)行概括。
3、結合標點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號、 句號，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。
4、對語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達。
二、結構分析題型
1、著(zhù)眼全文，是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對象的；
【方法技巧】
答這種題型，首先要對每一段的內容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎上，用“同類(lèi)合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意， 就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的了。
2、能否調換段落的順序；
3、文章結構：說(shuō)明文的結構一般有兩種：1、總分式；2、遞進(jìn)式（現階段，以總分總式最為多見(jiàn)。先總寫(xiě)說(shuō)明對象的特征，然后分寫(xiě)說(shuō)明對象的特征。）
【方法技巧】
1、要準確理解文章局部或整體的說(shuō)明順序。
說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類(lèi)說(shuō)明文，此類(lèi)說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。
2、不能調換段落順序的理由是。
�。�1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。
�。�2）總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應。
�。�3）一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質(zhì)）規律不一致
�。�2）該詞與上文是一一對應的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段。
【方法技巧】
�。�1）立足全文，準確理解全文的結構特點(diǎn)；
�。�2）理清段與段之間的關(guān)系
�。�3）對局部?jì)热菰谌闹械牡匚患白饔米龀鲫U述，并根據說(shuō)明的順序說(shuō)明是否刪掉的理由。
�。�4）判斷說(shuō)明的順序：時(shí)間、空間、邏輯
三、信息提取概括題型
【 題型分類(lèi) 】
1、說(shuō)明對象：答題技法：看題目或首尾段。事物說(shuō)明文一般標題就是說(shuō)明的對象；事理說(shuō)明文找準開(kāi)頭結尾的總結句。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對象加特征)。（《病毒》一文的說(shuō)明對象：病毒的危害）,需要強調的是，大多數說(shuō)明文題目就是說(shuō)明對象。
2、說(shuō)明對象的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開(kāi)頭或者結尾尤其是第一段的開(kāi)頭和結尾可多留意。
�。�1）直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。
對策： A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句 （比如：運用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）
�。�2）概括說(shuō)明事物的特征
對策：分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)
3、給被說(shuō)明的對象下定義；
4、從幾句話(huà)中提取概括信息；
5、從一個(gè)段落中提取概括信息；
6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說(shuō)明事物，下定義要求準確、嚴密，語(yǔ)言應簡(jiǎn)明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區分。
2、（1）要根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍； （2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話(huà)，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。 （3）將提取的內容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當的語(yǔ)言加以歸納。
四、詞句理解題型
【 題型分類(lèi) 】
1、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用；
2、重要代詞所指代的內容；
3、理解重要句子在文章中的意義和作用。
【 方法技巧 】
1、對重要詞語(yǔ)、句子的在理解都要結合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。
2、 從文段中找出指代的內容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的`內容。
3、常見(jiàn)代詞：“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此…”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內容。一般是往前找，找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順
五、說(shuō)明方法運用題型
【 題型分類(lèi) 】
1、判斷運用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用
2、畫(huà)線(xiàn)句子運用說(shuō)明方法及其作用
3、選擇一種運用說(shuō)明方法的句子，說(shuō)明其作用
4、引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)句、名聯(lián)、謎語(yǔ)等的作用
【 方法技巧 】
1、明確常用的10種說(shuō)明方法及其作用：舉例子、列數字、作比較、分類(lèi)別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。
�。�1）舉例子：具體形象的的說(shuō)明了（說(shuō)明對象）的…特征。（多直接說(shuō)明前面的一句話(huà)）
�。�2）列數字：科學(xué)準確的說(shuō)明了…的…特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
�。�3）分類(lèi)別：條理清晰的說(shuō)明了…的…特征；對事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
�。�4）作比較：清楚明白的說(shuō)明了…的…特征（地位、影響等）
�。�5）打比方：生動(dòng)形象的說(shuō)明了…的…特征，增強了文章的趣味性
�。�6）下定義： 用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對說(shuō)明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。
�。�7）作詮釋?zhuān)簩κ挛锏奶卣?事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
�。�8）引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者興趣。如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對象的作用。
�。�9）摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
�。�10）列圖表：直觀(guān)形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。
考查的一般模式是：“這段文字運用了 的說(shuō)明方法，科學(xué)準確/清楚明白的說(shuō)明了 （說(shuō)明對象）的特點(diǎn)（特征）。 需要格外注意的是，一般情況下對說(shuō)明方法的考查是2個(gè)甚至是3個(gè)。
2、在回答運用說(shuō)明方法說(shuō)明了什么時(shí)，要結合句子本身和文中的語(yǔ)境作答。
3、在具體回答運用說(shuō)明方法作用時(shí)，不要籠統的答，必須結合原文，具體指出說(shuō)明了什么東西的什么樣的特征。
如：引用的傳說(shuō)、詩(shī)句、謎語(yǔ)等，除了聯(lián)系上下文，前后語(yǔ)境，指明它說(shuō)明了什么之外，還應注意它是否在說(shuō)明結構上起了什么作用，或是增強了生動(dòng)性和可讀性。
�。ㄈ纭堵�(huà)對聯(lián)》）第一段引用幾副名聯(lián)的作用是什么？
�、僖鹱x者的閱讀興趣。增強文章的藝術(shù)感染力。②引出下文對聯(lián)知識的介紹。（或引出文章的說(shuō)明對象）
六、語(yǔ)言品析題型
【題型分類(lèi)】
1、找出體現說(shuō)明文語(yǔ)言準確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達作用；
2、加點(diǎn)字能否去掉，為什么？
3、加點(diǎn)詞能否換成另外一個(gè)，為什么？ 某兩個(gè)或多個(gè)加點(diǎn)詞的順序能否顛倒，為什么？
4、從文章中找出一個(gè)能體現說(shuō)明文語(yǔ)言“準確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì )。
【答題技巧】：
1、先解詞，生動(dòng)地（準確地）說(shuō)明了……事物的……特征，符合實(shí)際情況，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性、嚴密性、科學(xué)性（能夠激發(fā)讀者的興趣）。
2、（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）解詞。（3）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（4）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了（顯得太絕對），不符合實(shí)際。（5）xx詞體現了語(yǔ)言的準確性、嚴密性、科學(xué)性不（能夠激發(fā)讀者的興趣）。
例1：（《中國石拱橋》“幾乎與河面平行”“幾乎”表示差不多，說(shuō)明橋面與河面平行的程度，去掉意思變?yōu)闃蛎媾c河面完全平行了，與實(shí)際不符，也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性、嚴密性。）
例2：（ “走進(jìn)森林” “第7段劃線(xiàn)句子中的?緩解?改成?消除?可以嗎？為什么？——不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應消失�！保�
例3： （“農藥是污染的主要來(lái)源之一”之一起限制作用,用在這里表示除了農藥外還有其它的污染源,去掉后成了農藥是主要來(lái)源,顯得太絕對。這與事實(shí)不符合,也影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和嚴密性.）
備注：所考查到的一些副詞，如“幾乎、也許、大約”和數詞“一倍、左右、大多數”等往往起限制作用，有的起強調作用，去掉后意思雖然沒(méi)變化，但語(yǔ)氣上有變化。
3. （1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內容。（4）換了后意思
有何改變，與不符合實(shí)際。/ 顛倒后與前文邏輯順序不相符和。
4.可找表程度的修飾詞、代詞（“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”）、數字等。
七、材料鏈接題型
【題型分類(lèi)】1、鏈接一則材料 2、鏈接幾則材料
【題型示例】例 《海上花園里的生態(tài)殺手》（《指導》 P72）
【市民甲】可采用“生物防治法”，引進(jìn)天敵，治理“貓爪藤”和“加拿大一枝黃花”。
【市民乙】應保護和培植本土植物，不要盲目引進(jìn)外來(lái)植物，以維持本土植物多樣性。
【市民丙】應盡早建立外來(lái)生物入侵的預警機制，早防早控，確保生態(tài)系統安全。
——例一：贊同市民甲的想法�！柏堊μ佟焙汀凹幽么笠恢S花” 成為生態(tài)殺手主要原因是缺少天敵的威脅。若適當引進(jìn)其天敵，它們生長(cháng)的環(huán)境阻力會(huì )變大，繁殖速度會(huì )變慢。這樣就不會(huì )對本土植物的多樣性構成嚴重威脅了。
——例二：贊同市民乙的想法。這種方法簡(jiǎn)便經(jīng)濟，可操作性強，可有效防御外來(lái)植物的入侵。而且市民對本土植物有一種親切感，多培植本土植物可滿(mǎn)足市民的情感需求。 ——例三：贊同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，確保生態(tài)系統安全。因為外來(lái)入侵生物一旦大量繁 衍便很難控制了，消除它們需要大量的人力物力。
【方法技巧】第一步，讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，理解題意。
第二步，析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。 第三步，看原文。把握文章內容主旨。
第四步，精表述。結合原文和材料的內容、中心寫(xiě)出探究結果。語(yǔ)言表述要準確、簡(jiǎn)潔、明了。
八、開(kāi)放拓展題型
【 題型分類(lèi) 】
1.對說(shuō)明內容進(jìn)行創(chuàng )新性的表述；
2.對某種現象發(fā)表自己獨特的看法和見(jiàn)解；
3.結合實(shí)際對某個(gè)問(wèn)題談出自己的認識；
4.根據文章內容進(jìn)行合理推斷；
5.談自然界對人類(lèi)的啟示；
6. 有創(chuàng )見(jiàn)地補寫(xiě)文章結尾；
7.對人類(lèi)關(guān)注的問(wèn)題提出解決的方法；
8.針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫(xiě)建議等
初中說(shuō)明文4
我有一個(gè)小鬧鐘，它有著(zhù)粉紅色的皮膚，大約有手掌那么的，它的肚子里出來(lái)有時(shí)針、分針和秒針之外，還有一只可愛(ài)的小貓咪，它手里抱著(zhù)一只小熊的圖片，朝著(zhù)你微笑。
透明的玻璃罩，周?chē)鷩?zhù)銀色的邊框“圍巾”，在它的肚子里有12個(gè)阿拉伯數字排成一圈，里面還有四個(gè)兄弟，老大是時(shí)針，老二是分針，老三是秒針，老四是定時(shí)針。它們互相配合，各自做好自己的工作。它的反面有一個(gè)圓的按鈕，只要按一下它，小鬧鐘就會(huì )發(fā)光，這樣即使在漆黑的夜晚，也能看清時(shí)間了。
每天早晨6點(diǎn)30分，它就發(fā)出悅耳又急促的“鈴鈴鈴……”聲把我從睡夢(mèng)驚醒了。我揉了揉眼睛，還想再睡一會(huì )兒，小鬧鐘繼續不厭其煩地發(fā)出急促的聲音。我聽(tīng)了，立刻睡意全消，只得乖乖的'起床，去上學(xué)。
我愛(ài)這只小鬧鐘，不但愛(ài)它的外觀(guān)，更愛(ài)它的精神，它日夜為我服務(wù)，從不叫苦，從不喊累;同時(shí)它也改了我經(jīng)常睡懶覺(jué)的壞毛病，出是它讓我更深刻地明白了“一寸光陰一寸金，寸金維買(mǎi)寸光陰”的道理，我真感謝我的小鬧鐘。
初中說(shuō)明文5
二十世紀的七十年代，美國人從衛星圖片上發(fā)現了或方或圓的土樓，有的樓頂上還冒著(zhù)炊煙，是核反應堆？還是導彈發(fā)射基地？這時(shí)，引起了他們的一陣恐慌。原來(lái)，這是我們美麗、神奇的客家土樓民居。
這就是我的家鄉——福建土樓。我們祖祖輩輩都生活在土樓里，土樓養育著(zhù)我們客家人，為我們遮風(fēng)擋雨。我愛(ài)我的家鄉，我愛(ài)福建土樓。
一座座翠綠的山環(huán)抱著(zhù)高大雄偉的土樓，有圓樓、方樓、五角樓、八角樓、交椅樓、“富”字樓……從高空往下看，會(huì )使你看得眼花繚亂。最吸引你的一定是圓樓。一座座圓樓聳立在山間，像一朵朵水靈靈的蘑菇，可愛(ài)動(dòng)人；像一艘艘從天而降的飛碟，奧秘無(wú)窮；像一把把巨大的雨傘，為客家人遮風(fēng)擋雨；像一座座古老的城堡，堅不可摧。
小小的土樓卻聚眾多的功能于一身。居住在土樓里，冬暖夏涼，這土樓就像一臺可以調節的空調，能隨時(shí)調節溫度。土樓的防火功能很強。如土樓內設防火墻，大門(mén)頂部還設有防火水槽門(mén)外起了大火，只要樓主到二樓，，將水槽里的水倒到防火墻外，形成水簾，火就會(huì )熄滅。土樓的抗震功能也很強。據說(shuō)1918年2月13日，永定發(fā)生7級大地震，附近田里的泥漿水噴起幾丈高，余震數次。環(huán)極樓正門(mén)上方第三、四層厚墻被震裂，裂縫長(cháng)近3米，寬一尺多。地震后，由于圓樓的`向心力和架構的牽引作用，裂縫竟奇跡般地慢慢合攏，僅留下一條細長(cháng)的裂痕，而整個(gè)樓體安然無(wú)恙、巍然屹立，成為永定客家土樓建筑技藝高超，抗震性強的見(jiàn)證 。
我游覽過(guò)上海的金茂大廈，看見(jiàn)過(guò)北京的四合院，可都覺(jué)得它們比不上家鄉的土樓。雖說(shuō)土樓不大，可卻能居住上百人。人們說(shuō)，一座小小的土樓如同一座城市。這么多人居住在一起，大家能和睦相處，團結一心，并且都很熱情好客。如果有客人來(lái)，他們會(huì )拿出當地特產(chǎn)熱情的招待你。胡書(shū)記稱(chēng)贊：“土樓是中華民族的瑰寶，是大家庭小社會(huì )和諧相處的典范�！�
福建土樓這一古民居建筑，美麗、神奇、壯觀(guān)，是中華民族建筑史上的奇葩，是“世界上獨一無(wú)二，神話(huà)般的山區建筑模式”，作為土樓的小主人，要為家鄉旅游事業(yè)的發(fā)展，弘揚土樓文化和客家精神而努力學(xué)習。福建土樓——我的家，我愛(ài)你！
初中說(shuō)明文6
今年暑假我和老爺到北京去旅游，在天安門(mén)廣場(chǎng)照相后，進(jìn)入天安門(mén)城樓，來(lái)到故宮的午門(mén)進(jìn)入故宮博物院。
故宮真雄偉，高大的紅色城墻，宮殿的屋頂上全都是黃色的琉璃瓦，走過(guò)太和門(mén)到太和殿，這是皇帝早朝接見(jiàn)大臣的地方。通過(guò)中和殿和保和殿。再到乾清門(mén)和乾清宮，在乾清門(mén)的北門(mén)有一塊兩米寬八米長(cháng)的巨石，這塊巨石有幾萬(wàn)斤重在五百多年前沒(méi)有汽車(chē)等運輸工具的情況下人們是怎樣把這塊巨石運到北京來(lái)的呢？是幾百名勞動(dòng)人民在寒冷的冬天，在地上潑水使地上結冰，以減少大石塊在地上的阻力，人們用撬杠一寸一寸地從采石場(chǎng)運到故宮花了兩個(gè)多月時(shí)間。在乾清宮門(mén)前我看見(jiàn)日晷，這是按照日影測定時(shí)刻的儀器。還有黑玉石精工碉刻的.鶴和龜，這是壽命最長(cháng)的兩種動(dòng)物，表達帝王祈求長(cháng)生不老的欲望。我在它們前還照了相。乾清宮內金碧輝煌，皇帝寶座上方有康熙皇帝寫(xiě)的正大光明四個(gè)大字。參觀(guān)完坤寧宮和儲秀宮后就來(lái)到了御花園，這里有千年古樹(shù)和千奇百怪的花草樹(shù)木。真是美不勝收，使人流連忘返。
��！故宮，中國古代文明的精華，勞動(dòng)人民智慧的結晶。
俗話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)到故宮等于沒(méi)到北京。今年暑假我來(lái)到了北京，游玩了故宮。故宮，又稱(chēng)紫禁城，它是世界上保存最好的古建筑群。它的歷史悠久，始健于明永樂(lè )年間�，F在大部分文物保存完好。它的存在表現了古代人民的勤勞和無(wú)限高尚的智慧。也集中體現了當時(shí)建筑業(yè)，雕刻業(yè)，運輸業(yè)的無(wú)限發(fā)達。
今年暑假，我懷著(zhù)高興的心情去游故宮，游完故宮我有一個(gè)體會(huì )，游故宮就等于看房子。相傳，故宮有一萬(wàn)間房子。經(jīng)過(guò)幾百年的變遷，故宮中有些房子由于沒(méi)得到修繕，早已不復存在了�，F在存在的房子只有八千多間了。這些房子以天安門(mén)，端門(mén)，午門(mén)等門(mén)為中心軸，軸中是許多大殿。大殿兩邊是東西宮�？梢�(jiàn)，故宮是非常磅大的。
老祖宗留下來(lái)的故宮，現已成為世界文物重點(diǎn)保護單位。國家已把它設為旅游區。許多國內外游客都來(lái)此參觀(guān)�？赐旯蕦m，腦袋里回蕩著(zhù)兩個(gè)字——皇權！
初中說(shuō)明文7
肥肥實(shí)實(shí)，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，傻里傻氣，嘴里喘著(zhù)粗氣。這是什么家伙？豬！1歲小孩都認識的東西。的確，豬在人們頭腦里的印象往往是又笨又懶又臟，就連《西游記》里的豬八戒大仙也是這個(gè)德行。其實(shí)從豬的馴化過(guò)程來(lái)看，豬是一種聰明可愛(ài)的動(dòng)物。
豬之所以被認為笨，是因為它的體態(tài)長(cháng)相�？墒�，別看它其貌不揚，它的.一些聰明才智連狗都不上！科學(xué)家曾對豬進(jìn)行過(guò)一連串的測驗：跳舞、挑水、拉車(chē)、開(kāi)門(mén)等等，豬只要看一次人的示范動(dòng)作就能學(xué)會(huì )，而狗要近10次重復才行�，F在，豬已登上馬戲舞臺，表演起來(lái)比狗更精彩！
豬的視力和聽(tīng)力都不太強。然而，它的嗅覺(jué)卻比獅子、狗還靈。于是有人訓練豬打獵它能嗅出20多米外的獵物。豬經(jīng)過(guò)訓練還能幫助尋找埋在地下的地雷。
初中說(shuō)明文8
炒作，是個(gè)新興的，略含貶義的詞，如今風(fēng)行全球，正如20xx年春晚中趙本山中所說(shuō)：“可以把一文不值的東西炒得身價(jià)萬(wàn)千�！�
古時(shí)，皇帝們把自己炒作得半仙半佛——有的是“人龍之子”，在的出生后帶來(lái)了福氣，把當時(shí)的老百姓全都“忽悠”了，百姓也跟著(zhù)一起炒，這個(gè)說(shuō)“包治百病”，這個(gè)說(shuō)“不甜不要錢(qián)”——炒作雛形開(kāi)始發(fā)育。
近代，炒魷魚(yú)作就是巨大廣告，滿(mǎn)街都是，“吆喝”這方法也十分管用，反正怎么玄乎就怎么說(shuō)。
現代，大片上映前，買(mǎi)下報紙版面，網(wǎng)上發(fā)部信息，在電影頻道大肆宣傳，開(kāi)記者招待會(huì )。物品上市，先在電視上登出令人昏昏欲睡的廣告，然后大開(kāi)促銷(xiāo)活動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)一個(gè)新店開(kāi)張，用大炮發(fā)射人民幣!一元到時(shí)五十元不等!其炒作代價(jià)不少。windons95正式發(fā)行前，比爾蓋茨狂炒自己的得意軟件，在各大報紙上買(mǎi)下封面!在炒作和比爾蓋茨口碑的影響下，windons95狂銷(xiāo)世界——炒是有風(fēng)險的假如被炒的'物品經(jīng)不住推敲，那么其炒作行為就會(huì )被狂批;炒得太低俗，只會(huì )“幫倒忙”。所以炒作也是需要把握尺度的，下面是幾例成功的炒作。
(1)公益活動(dòng)：在鎂光燈下，在照機的閃爍下，簽上一張巨額，獻給公益部門(mén)，即能得到認可，又能炒作自己。
(2)巨星現身：電影業(yè)慣用招術(shù)，讓巨星出場(chǎng)首映儀式，fans們的尖叫一定會(huì )讓電影票房一路高升的。
(3)口碑權勢：一個(gè)人，如果干什么事都能成功，那么他就會(huì )積累下口碑，口碑好的人炒某樣東西，十有八九會(huì )成功的。
(4)創(chuàng )新廣告：新產(chǎn)品上市，廣告必不可少，此方面可以借監“野馬”跑車(chē)，變種車(chē)，在廣告的力量下，成了當時(shí)的紅車(chē)。
這就是炒作的力量，足以逆轉一切的力量。
初中說(shuō)明文9
我家里有一只可愛(ài)的小鬧鐘。它的樣子像一只小熊貓，胖胖的體態(tài)，大大的眼睛，胸前打了一個(gè)蝴蝶結，可有氣派了。
睡覺(jué)前，媽媽幫我開(kāi)好了時(shí)間。到了早晨，它就會(huì )按時(shí)叫我起床。如果我晚起一會(huì )兒，它就會(huì )催促，還會(huì )說(shuō)：“小懶豬，小懶豬，快起床了，快起床了!”只要你按一下它的長(cháng)鼻子，它就會(huì )有禮貌地說(shuō)：“早上好，早上好……”如果你不及時(shí)制止，它就會(huì )不停地說(shuō)下去。只要你再按一下它的鼻子，它就會(huì )閉口不說(shuō)了。有時(shí)，你做作業(yè)或看書(shū)累了，看看那有趣的小熊貓鬧鐘，它就好象在對你說(shuō)：“小主人，小主人，你應該休息了一下!只是不要玩過(guò)火，否則。我就不理你了�！�
有一次我玩過(guò)頭了。當我高興地回家時(shí)，小鬧鐘好象生氣了，在對我說(shuō)：“小主人，你真不應該，怎么會(huì )玩過(guò)了頭?太不應該了!”我連忙向它解釋說(shuō)：“反正明天是雙休日，玩一下也沒(méi)有什么關(guān)系�！毙◆[鐘好象發(fā)火了，在說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，你懂嗎?”接著(zhù)，它又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你是一個(gè)少先隊員，你應該珍惜時(shí)間……”說(shuō)得我低下了頭，臉紅紅的'。
小鬧鐘，你平時(shí)天真無(wú)邪的樣子真好看，可是一當你生氣那就會(huì )變得非�？膳�。所以，自從有了這一只小鬧鐘，我就不再浪費時(shí)間了，我怕它生氣，同時(shí)我也知道它是為了我的將來(lái)，讓我變得更好。
初中說(shuō)明文10
前幾天，我和媽媽去堯鄉商城買(mǎi)東西，我看見(jiàn)一個(gè)小鬧鐘，就哭著(zhù)喊著(zhù)要買(mǎi)，媽媽只好買(mǎi)下了。
這是一個(gè)房子形狀的電子臺鐘，有一平方分米那么大，藍色的屋頂，粉色的屋子。在煙囪上有一個(gè)粉色的按鈕，只需輕輕一按，燈就會(huì )亮。在屋子的'右邊有一個(gè)開(kāi)關(guān)，一邊是啟動(dòng)鬧鈴，一邊是關(guān)閉鬧鈴。在屋子的后面有兩根黑色的小棍，一個(gè)是調時(shí)的，另一個(gè)是設定鬧鈴的。
我把鬧鈴設到6點(diǎn)，每到6點(diǎn)，小鬧鐘會(huì )“嘀嘀”地提醒我：時(shí)間到了，快起床吧。我也總對它說(shuō)：“知道了，馬上起床�！�
這個(gè)小鬧鐘在我的學(xué)習上做出了很大“貢獻”，我喜歡這個(gè)鬧鐘。
初中說(shuō)明文11
雁蕩山坐落于浙江省溫州市，分為北雁蕩山、中雁蕩山、南雁蕩山。雁蕩山部分位于永嘉縣及溫嶺市，距杭州300公里，距溫州70公里。始開(kāi)發(fā)于南北朝，興于唐，盛于宋，素有“寰中絕勝”、“海上名山”之譽(yù)，史稱(chēng)“東南第一山”。廣義的雁蕩山景觀(guān)，自北而南包括溫嶺的方山景區，樂(lè )清的顯勝門(mén)景區、二靈景區、大龍湫景區，平陽(yáng)的明王峰景區、石城景區和東西洞景區等。
雁蕩山靈峰夜景為國家5A級風(fēng)景區，中華夜景名山——雁蕩山，來(lái)雁蕩山一定要看靈峰夜景，靈峰夜景是雁蕩山的三絕之首也是精靈所在。白天看似普普通通的山峰每當夜幕降臨時(shí)都披上神秘的盛裝，惟妙惟肖，如入仙境一般。
靈峰夜景的朦朧美妙不可言，常為游人津津樂(lè )道，夜景是雁蕩山及全國各大景區游覽中最具特色和最具代表性的自然景色�！办`峰日景耐看，夜景更銷(xiāo)魂”，因為這些白天里的奇峰怪石在夜晚月光和夜色的映襯下，猶如涂上了神秘而溫馨的色彩，構成了一幅幅線(xiàn)條鮮明的潑墨畫(huà)，勾畫(huà)出一張張美麗的剪影使靈峰夜景更具有形象美、意境美。在過(guò)去，靈峰景區的'夜景，被人們反復地比擬和想象，漸漸變得豐富而美麗。再加以今天人們思想觀(guān)念的變化，給予新的創(chuàng )造和發(fā)揮，靈峰夜景更加神秘而神奇了。
小龍湫又名小瀑布，在靈巖寺右側后面的嶂底，是靈巖的主要觀(guān)景之一。落差五十多米，懸崖環(huán)峙，巖腹有如珊瑚、瑪瑙顏色。瀑飛崖上，觸石騰空如霧團結旋;而流轉飛灑，水珠濺人。瀑水搏潭，因光作色，形態(tài)萬(wàn)千。無(wú)怪前人有“我來(lái)看不足，長(cháng)嘯獨憑欄”的贊嘆!潭水從亂石間流出，匯合成臥龍溪，再蜿蜒地向南流入碧玉溪。溪里有一種不常見(jiàn)的黑背紅肚子的小動(dòng)物叫蛛螈，很是逗人喜愛(ài)。在小龍湫左側山上，有猴子捧仙桃一景;臥龍溪中有鴨子戲水等景致，都值得一看。此外，潭前那一塊長(cháng)方形的大石頭很像一方硯臺，硯臺旁邊還靠著(zhù)一塊扁長(cháng)方形的小石條，樣子象一塊松煙墨。米的百崗尖，下有龍潭。瀑布落差192米，是中國落差最大的瀑布。
初中說(shuō)明文12
人為什么會(huì )變呢，為什么再好的朋友也會(huì )變呢，老師說(shuō)的好吧，時(shí)間是最好的證據吧。曾經(jīng)最好的'、最鐵的姐妹，分開(kāi)了僅僅一年，每一次短暫的相遇都讓人感到兩個(gè)人之間少了什么，在一起談天，雖然都很努力地去說(shuō)笑，盡力忽視之間的不和諧：從同學(xué)到老師；從學(xué)校到電視��；從補課到追星……每一次談天說(shuō)地都把自己知道的所有都說(shuō)光了。
以前，我們互相誰(shuí)做了一個(gè)動(dòng)作、做了一個(gè)眼神，對方就會(huì )馬上知道是什么意思，就會(huì )馬上明白她下一步要做什么�？墒侨缃�，這種高度一致早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。
成長(cháng)中的我，是一個(gè)寬容的人。以前我遇到不順心的事就大發(fā)脾氣，朋友見(jiàn)了，都漸漸疏遠我了。而現在，我都會(huì )去寬容別人，就算他是有意的，我也會(huì )原諒他。有一次，一位同學(xué)不小心踩了我新買(mǎi)的鞋子，她連忙向我不停地道歉：“對不起，對不起，我不是故意的�！蔽冶鞠肫瓶诖罅R，可一想到她不是故意的，就原諒了她。我拉起她的手，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊的�！弊詈�，我們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。
初中說(shuō)明文13
難得一次機會(huì )，飯后黃昏在故宮周邊散步。太陽(yáng)向西漸行漸遠，馬路上摩肩接踵的中、外游客漸漸稀少，只留下護城河邊的小路和政府部門(mén)的守門(mén)人。經(jīng)過(guò)一天的喧鬧這條窄窄的小路終于迎來(lái)一片寧靜。
沿著(zhù)護城河向南走，那塊用滿(mǎn)漢兩種文字刻著(zhù)“官員在此下馬”的石碑仿佛像一位飽經(jīng)風(fēng)雨的老者述說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)的滄桑。繼續前行走過(guò)東華門(mén)來(lái)到午門(mén)外廣場(chǎng)，此時(shí)這里也是少有的寧靜。我蹲下來(lái)摸著(zhù)坑洼不平的地磚浮想當年這里曾是帝王宮殿的廣場(chǎng)，當初一定是非常精致和華麗，百年來(lái)歷經(jīng)風(fēng)雨和戰亂它的傲氣已減但壯觀(guān)依舊。正中的午門(mén)依然保持了往日的`風(fēng)采，它凹字形的設計象征著(zhù)海納百川，遙不可及的形象又給他增添了十分的氣勢。
遙想當年大明王朝鼎盛時(shí)期大大小小的各國使者分沓而至匯聚于此納貢稱(chēng)臣，又曾經(jīng)有多少官宦臣民命喪于此，忠臣也好奸臣也罷他們在這座飽經(jīng)滄桑的城門(mén)下也只是匆匆的過(guò)客，仰視著(zhù)這個(gè)高大宏偉的建筑我對他的敬意油然而生。
今天的午門(mén)呈現給我的不再是以往的威嚴，他的銳氣已被時(shí)間打磨，留下的只有滄桑與脆弱，這種感覺(jué)是沉重的但又充滿(mǎn)了力量，他告訴人們在這片神州大地上創(chuàng )造出了古老而強大的文明，他也在告誡人們不要因興盛而猖狂、不要因衰落而失望。這堵紅墻見(jiàn)證了中華民族的復興、見(jiàn)證了中國從封建邁向民主、見(jiàn)證了人民打碎禁錮的枷鎖走向自由、民主的步伐，今天的故宮不再是封建帝王的守護者而是一個(gè)偉大國家發(fā)展的見(jiàn)證人。
故宮的性質(zhì)已超越了博物館，他早已成為一所珍藏豐富的大學(xué)校，他述說(shuō)著(zhù)歷史也告誡著(zhù)人們要以史為鑒、奮發(fā)努力！
初中說(shuō)明文14
今天晚上是正月十五，吃過(guò)晚飯，我們全家去看一年一度的燈展。燈展在巴丹吉林廣場(chǎng)舉行，老遠我就看到了這里已經(jīng)成了燈的世界、光的海洋。只見(jiàn)到處星星點(diǎn)點(diǎn)、金碧輝煌、色彩斑斕，一片富麗繁華的景象，給游人帶來(lái)了濃濃的年味兒。
到了廣場(chǎng)門(mén)口，首先映入眼簾的是一條蜿蜒盤(pán)旋的金色巨龍燈，它有兩顆閃閃發(fā)光的大眼睛，嘴里含著(zhù)一枚圓圓的金球，騰空而起的樣子非常威武，媽媽說(shuō)：我們中華民族是龍的傳人，龍代表著(zhù)我們的民族精神，這只巨龍象征著(zhù)咱們中華民族的崛起和興旺。走著(zhù)走著(zhù)，聽(tīng)到了一陣笑聲，我有些納悶：是不是我產(chǎn)生的幻覺(jué)呢？或者說(shuō)是其他的什么原因？
這么一想，我三步并作兩步迅速走到燈前仔細地觀(guān)察起來(lái)。這是一座酷似大肚彌勒的燈。大肚彌勒肥嘟嘟的肚子前有一個(gè)百寶袋，只要能將硬幣投入到百寶袋中，立刻就能聽(tīng)到大肚彌勒悅耳而爽朗的笑聲。再向右一看，是一種會(huì )說(shuō)話(huà)的燈，只要走過(guò)去輕輕碰一下，它便像復讀機一樣一遍又一遍地說(shuō)，真是有趣極了，我情不自禁地輕輕撫摸著(zhù)它。燈都看完了，媽媽忽然神秘地說(shuō)：這下我們要自己制造燈了。
說(shuō)著(zhù)，媽媽變魔術(shù)似的`變出了一個(gè)孔明燈，我禁不住歡呼起來(lái)，樂(lè )得一蹦三丈高。我們首先把紙拉寬，然后在中間放上蠟塊，再讓媽媽把蠟點(diǎn)著(zhù)，等孔明燈膨脹起來(lái)后，我趕快松開(kāi)手讓它緩緩地升上天空�？粗�(zhù)越飄越高的孔明燈，我內心的喜悅之情簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。五彩紛呈的燈展給人們的生活增添了色彩，真是讓人留戀往返。我期待著(zhù)下一次美麗的燈展，那天一定會(huì )有更有趣的花燈等著(zhù)我！
初中說(shuō)明文15
在我的左手腕上，在我的左手腕上有一個(gè)玉手鐲，它十分美麗�？粗�(zhù)我的玉手鐲，我不由得想道：我可以做玉嗎？周六，我終于如愿以?xún)斄�。在上海博物館的地下活動(dòng)室，我和新聞晨報學(xué)記團的同學(xué)們一起用軟陶做了一回“玉”。
一來(lái)到地下活動(dòng)室，我們就看到了這里的幾位工作人員。經(jīng)過(guò)分組，工作人員幫我們安排好了座位，我們坐了下來(lái)。這時(shí)其中一位架著(zhù)老花鏡的工作人員奶奶告訴我們她們是這里的義工人員，今天來(lái)教我們用軟陶制“玉”。經(jīng)過(guò)她的細心講解，我們動(dòng)工了。
首先，我拿起桌上的那塊白色軟陶，把它揉的很軟。再拿起那塊我挑的綠色軟陶和白色軟陶混在一起，然后扭，可是扭不軟，我又把它按在綠色工作板上揉，盡管我使多大的.力氣都不能把它揉軟。正在發(fā)愁之時(shí)，我的視線(xiàn)移到了一個(gè)盛有水的容器中。突然一道念頭閃過(guò)腦海，我連忙起身沾了點(diǎn)水加到了軟陶中，又繼續扭、揉。果然不出我所料，揉了一會(huì )兒，那原本硬得像石頭一樣的軟陶終于變軟了。我按照義工奶奶說(shuō)的步驟做，把水均勻的涂抹在我選中的“璧”的模具上，不放過(guò)任何一個(gè)角落。又把軟陶壓在模具里，用小鐵棒來(lái)回的滾。，直到把軟陶壓平。我又把模具稍微彎了一下，把軟陶從里面撥了出來(lái)，白綠相間的軟陶頓時(shí)有了模具里的花紋。然后我拿起了牙簽，把周?chē)喑鰜?lái)的軟陶小心翼翼地用牙簽剔掉，在 “壁”的兩旁穿出了用來(lái)穿線(xiàn)的洞。我用那些剩下來(lái)的軟陶做了六顆珠子，又在上面一一穿出了洞。義工奶奶把我們的作品都擺在盤(pán)子里放進(jìn)了烤箱。20分鐘后，我的“璧玉”和“玉珠”就出爐了。我把他們穿在了繩子上，戴在身上，別人都說(shuō)我的“玉”很漂亮。
最后，希望大家能多參與公益活動(dòng)，讓自己的生活變得多姿多彩！
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