那一次,我流淚了-六年級-說(shuō)明文

　　相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是應用極其廣泛的說(shuō)明文，說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫(xiě)到本質(zhì)，有的由主寫(xiě)到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。那么應當如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編幫大家整理的那一次,我流淚了-六年級-說(shuō)明文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　歲月洗禮過(guò)的人，才會(huì )讓你銘記。眼淚洗禮個(gè)的事，才會(huì )顯得刻骨銘心。深深地記得，七歲流過(guò)是淚，還有讓我流淚的那個(gè)人。

　　我來(lái)自一個(gè)偏僻的山村，理所當然，我是一個(gè)農名的兒子。為了一家人的生計，父親隨著(zhù)南下打工的隊伍遠去了。理所當然，家里的一切擔子由母親擔起。年幼的我，也領(lǐng)到了帶領(lǐng)弟弟的光榮任務(wù)。

　　一天一早，母親打理好家里的一切，就下地干活去了。我也就背著(zhù)弟弟上學(xué)去了（因為是農村小學(xué)，而且那時(shí)的管理并不完善，學(xué)校也就沒(méi)有明文規定這不允許）。

　　剛開(kāi)始很好，一切都還算安寧�？墒堑搅说谌�節課，弟弟開(kāi)始哭鬧起來(lái)――想要回家。那時(shí)，我慌得手足無(wú)措。因為還沒(méi)到放學(xué)時(shí)間，我不能擅自放學(xué)。但弟弟越鬧越兇，越鬧我越無(wú)策，那時(shí)，恨不得找個(gè)東西把他嘴堵上。弟弟鬧得正兇時(shí)，我的老師向我走來(lái)。我心想，糟糕，不被罵個(gè)夠才怪。但結果恰與我所想相反，老師對我說(shuō)，我看他是餓了，你買(mǎi)東西給他吃去，不能讓他餓著(zhù)。說(shuō)著(zhù)給我兩元錢(qián)（要知道，那時(shí)的兩元錢(qián)足夠讓一個(gè)三歲的小填飽肚子）。那時(shí)，心里有種發(fā)酸的感覺(jué)，總覺(jué)得眼淚在眼眶中打轉轉。我說(shuō)，老師，謝謝你。然后眼淚就不由自主地掉了下來(lái)。記得老師說(shuō)，你已經(jīng)是學(xué)生了，要堅強，不要哭，快帶弟弟買(mǎi)東西吃去。我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉身背著(zhù)弟弟走向小吃攤。

　　后來(lái)的一切證明了弟弟確實(shí)是餓了�？粗�(zhù)他拿著(zhù)餅干不住往嘴里塞的模樣，我忍不住又流了淚，這時(shí)的弟弟已經(jīng)不哭了，他似乎很滿(mǎn)足。那時(shí)，我在心里說(shuō)，謝謝你，老師，我會(huì )永遠記住這一天，永遠記住你。

　　今天，雖然我已經(jīng)遠離了我的老師，但我仍深記著(zhù)她。我要對她說(shuō)，謝謝你，我的老師，你讓我記住了那千百次流淚中的一次。

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