處處留心皆學(xué)問(wèn)-初三-說(shuō)明文

　　大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，尤其是條理性極強的說(shuō)明文，根據說(shuō)明特點(diǎn)的不同，說(shuō)明文可分為自然科學(xué)說(shuō)明文和社會(huì )科學(xué)說(shuō)明文兩大類(lèi)。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的處處留心皆學(xué)問(wèn)-初三-說(shuō)明文，歡迎大家分享。

　　昨天下午，卓越校長(cháng)峰會(huì )的陳紹軍先生的人際關(guān)系的非常6+1報告精彩紛呈，我仔細認真聆聽(tīng)了2小時(shí)。收獲很多。但是在現場(chǎng)，我發(fā)現很多學(xué)生的狀態(tài)很差，學(xué)生參與的意識并不高，現場(chǎng)秩序并不很好，陳老師至少強調了二十余次的最高品質(zhì)—靜悄悄�；�動(dòng)的環(huán)節有一個(gè)叫白磊的同學(xué)連續上臺3次，我覺(jué)得他很主動(dòng)，未來(lái)應該不錯，很多表面上很不屑的人，內心卻是一種深層次的不自信，你呢？

　　陽(yáng)光是那么的燦爛，在冬天，這絕對是一種享受，陳老師的講課如此精彩，是一場(chǎng)精神盛宴�？上О�，有太多的同學(xué)無(wú)緣享受。你們熱衷大聲喧嘩，嘩眾取寵。熱衷于吃瓜子，我同情你們，我沒(méi)有聽(tīng)課，但從大家聽(tīng)報告的態(tài)度我就能夠明白很多人之所以沒(méi)有多少長(cháng)進(jìn)的原因了。不主動(dòng)參與，不負責。也許有人說(shuō)上課不是這樣的。但是看看那么多不交作業(yè)，不聽(tīng)課的學(xué)生，能兩樣嗎？

　　不主動(dòng)，你不是帶著(zhù)一顆學(xué)習的心來(lái)學(xué)校的。你不是主動(dòng)找差距，不是主動(dòng)想辦法�？偸潜粍�(dòng)接受，總是靠老師監督，總是為自己的不作為找理由，總是說(shuō)這沒(méi)用，那沒(méi)用。不參與，你把自己置身事外。對于學(xué)習，你不是一個(gè)參與者，而是看客。一直在袖手旁觀(guān)。你覺(jué)得學(xué)習不是你自己的事，而是別人的事。不負責，就不必多說(shuō)了。 不要人為地把知識分為有用的和沒(méi)用的。不要讓你的事業(yè)停下來(lái)等待你的知識。陸幼青在《生命的留言》中如此告誡自己的孩子，成長(cháng)的過(guò)程中必須有海納百川的胸襟。方能成就無(wú)限。這一次，我說(shuō)的話(huà)

　　有點(diǎn)狠。希望可以點(diǎn)醒你。報告會(huì )前我沒(méi)有講，因為我手里雷夫埃斯奎斯：“我們要孩子們有良好的行為表現的最終目的是讓他們相信這么做事對的，而不是害怕懲罰才去做�！钡挠绊�。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)，在成長(cháng)道路上多一份謙卑，就會(huì )多一些收獲，少一分無(wú)知。

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