說(shuō)明文素材
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是應用極廣的說(shuō)明文，說(shuō)明文寫(xiě)作的目的就是要告訴讀者某個(gè)事物或某個(gè)事物的某方面的知識。我們應該怎么寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編精心整理的說(shuō)明文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說(shuō)明文素材1
走完長(cháng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著(zhù)黃的.綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。
想要寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，除了要抓住事物的特征外，還要掌握事物本身的條理。依據事物本身的條理來(lái)說(shuō)明，就是要從復雜情況中理出頭緒，把事物的特征、事物各部分的關(guān)系說(shuō)清楚，而說(shuō)明要有條理，就是行文線(xiàn)索要清楚，層次要分明，不能想到哪里寫(xiě)到哪里。說(shuō)明具體事物的文章可以由上到下，由前到后，由外到內，由主到次地寫(xiě)，使讀者容易了解各部分的相互關(guān)系。在說(shuō)明文中，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。采用什么順序，主要取決于作者所說(shuō)明對象的特點(diǎn)。說(shuō)明事物的發(fā)展變化，時(shí)間順序容易表示清楚；寫(xiě)建筑物的結構，離開(kāi)空間順序很難讓讀者看明白；說(shuō)明事理用邏輯順序，正便于體現事理的內部聯(lián)系。
說(shuō)明文素材2
話(huà)說(shuō)清明
清明時(shí)節雨紛紛，
路上行人雨紛紛。
借問(wèn)酒家何處有，
牧童遙指杏花村，
這是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的《清明》，主要表現的是詩(shī)人的思鄉之情，同時(shí)凸顯了清明時(shí)節的氣候特征。春雨綿綿，雨水充足。
在我國，每年公歷4月5日左右。這期間，大部分地區，氣候溫暖，風(fēng)和日麗。雨水增多，天清地明，萬(wàn)物復蘇。對于農民來(lái)這是一年最佳的耕種時(shí)間�！扒迕鲿r(shí)節，種瓜種豆”，‘植樹(shù)造林，莫過(guò)清明’。人們在無(wú)限的春耕勞作，同時(shí)也盡情地享受著(zhù)明媚的春光。
清明期間，我國大部分地區的風(fēng)俗都以?huà)吣�、插柳，斗雞等為主。
清明間掃墓祭祖的風(fēng)俗，大概始于唐朝，杜牧的《清明》詩(shī)中“路上行人欲斷魂”，寫(xiě)出了人們紛紛懷著(zhù)悼念先人，追憶先人，去拜掃墳墓的這一風(fēng)俗。歷代相沿十分盛行，一直相連到現在。如今，我們不僅掃自己祖先的墓，而且還要掃烈士的墓，緬懷革命先烈，牢記烈士為祖國付出的生命代價(jià)，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們美好的`今天。
在清明節的風(fēng)俗中，我們最想去春游。春游時(shí)，我們盡情地享受大自然的風(fēng)光。在郊外的清山綠水中，開(kāi)展多種多樣的娛樂(lè )活動(dòng)，有的放風(fēng)箏，有的斗雞，有的踢足球，有的蕩秋千。
我喜歡清明，喜歡清明的無(wú)限春光。
說(shuō)明文素材3
手指肚的地方，有許多整齊有規律的圖形，就是人們常說(shuō)的“指紋”。指紋有斗形、箕形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。指紋增強手指觸覺(jué)的敏感性，所以盲人能熟練地用手指觸讀。指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。
說(shuō)明文的語(yǔ)言不像記敘文，具有濃厚的`文學(xué)性，要求語(yǔ)言準確，不能夸大和縮小。切忌含糊其辭，“大概…差不多”等模棱兩可的詞語(yǔ)一般是不能用的。語(yǔ)言盡量精煉，干凈利落，用盡可能少的話(huà)，把事物或事理說(shuō)清楚，不要羅嗦重復、拖泥帶水。在表達時(shí)要運用讀者容易懂得的明白通順的話(huà)語(yǔ)，把抽象的概念說(shuō)得具體生動(dòng)，把深奧的道理說(shuō)得淺顯易懂。不過(guò)，語(yǔ)言的通俗，并不是不要生動(dòng)、有趣，恰到好處地運用說(shuō)明方法，會(huì )使文章很有趣味。
說(shuō)明文素材4
每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細觀(guān)察，它們神態(tài)各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準備出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細的呼吸聲。
世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的，只要你用心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現它們的不同之處，而這不同之處便成為其區別于其他樹(shù)葉的特征。一篇說(shuō)明文寫(xiě)得好不好，主要看它有沒(méi)有抓住事物的特征，寫(xiě)出來(lái)是不是使讀者得到具體而明確的'認識。那么，怎樣去抓事物的特征呢？首先，我們要明確事物的特征主要表現在其構造、形態(tài)、性質(zhì)、變化等方面。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。而想要把事物的這些客觀(guān)情況清楚明了地反映出來(lái)，就必須要有細致入微的觀(guān)察。另外，還要查閱有關(guān)資料，借助前人經(jīng)驗來(lái)印證：，總之，想要抓住說(shuō)明對象的特征，一方面要靠親身實(shí)踐，細致觀(guān)察，另一方面又要善于向書(shū)本和有經(jīng)驗的人學(xué)習，同時(shí)還要周密思考。學(xué)會(huì )比較，努力去熟悉所要說(shuō)明的事物。這樣的說(shuō)明文才會(huì )在讀者心中成為獨一無(wú)二的。
說(shuō)明文素材5
開(kāi)封是中國八大古都之一，一直以來(lái)就負有“東京夢(mèng)華”的美譽(yù)。
開(kāi)封是著(zhù)名的歷史文化名城，文化積淀十分深厚。開(kāi)封作為宋朝國都長(cháng)達168年，因此在眾多文化表現形式中，集中體現了宋文化特色。在戲曲文化方面，開(kāi)封為豫劇祥符調的發(fā)源地，著(zhù)名豫劇表演藝術(shù)家陳素真、常香玉都是成名于開(kāi)封而名揚全國的。開(kāi)封書(shū)法、繪畫(huà)藝術(shù)馳名神州，飲譽(yù)海外。
開(kāi)封雜技可追溯到宋代的“百戲”、“路技”及“勾欄”、“瓦舍”的作藝，歷史悠久，技藝高超。開(kāi)封飲食文化極為豐富，是中原豫菜的發(fā)祥地。連綿千年的`開(kāi)封夜市，薈萃著(zhù)中國傳統的風(fēng)味小吃，攤點(diǎn)云集，食客靡至，炊煙繚繞，亙夜不絕，是開(kāi)封獨有的人文景觀(guān)。
開(kāi)封民俗、民間文化更是豐富多彩。源于北魏的開(kāi)封盤(pán)鼓以粗獷豪放的風(fēng)格，聲震中天，氣勢不凡。民間游藝、斗雞、斗狗、風(fēng)箏等民俗文化活動(dòng)，具有廣泛的群眾基礎。汴繡、官瓷、朱仙鎮木版年畫(huà)等民間工藝，無(wú)不蘊藏著(zhù)深厚的歷史文化內涵。
說(shuō)明文素材6
我家有一本很重要的書(shū)籍：族譜。
它是我們家的一本歷史書(shū)。上面記載的內容我都看不懂，經(jīng)過(guò)爸爸的解說(shuō)，還是一知半解，我想要全部了解族譜，不是件容易的事。
這本珍貴的族譜，是祖父費盡千辛萬(wàn)苦制作出來(lái)的。爸爸說(shuō)，族譜的'功用是讓后代子孫了解世代祖先的來(lái)龍去脈，留給子孫一部“傳家之寶”，增進(jìn)宗族、親戚之間的情感交流。
從族譜里，我發(fā)現家族成員好多；名字排行及各代順序，均按字輩份，一代又一代的排列出來(lái)，讓我知道自已的輩份外，更知道我們家族人丁興旺，世代的子孫眾多，源遠流長(cháng)，這本書(shū)真是意義深遠。
為了傳承祖父的心意，我會(huì )好好保護這本“族譜”。把它傳給后代的子孫，讓他們了解自己祖先的歷史。
說(shuō)明文素材7
小主人到外面學(xué)興趣班去了，我可以在這兒和大家談?wù)勗?huà)，就先來(lái)個(gè)自我介紹吧!
我的身體是長(cháng)方形的，前面有個(gè)小小的袋子，是用來(lái)放文具盒的。我和文具盒可是好朋友，小主人經(jīng)常表?yè)P我，說(shuō)我盡心盡力地為她服務(wù)，把文具盒保管得好好的。每次聽(tīng)到這句話(huà)，我的心里像蜜一樣甜。
我還有一個(gè)大的袋子，是給小主人放草稿紙的`，我很喜歡小主人用草稿紙，因為她每次把用過(guò)的草稿紙放在我這兒時(shí)，我看著(zhù)看著(zhù)，還能學(xué)到不少東西呢!還有，我從紙上那密密麻麻的字，可以看出小主人學(xué)習是多么認真、刻苦呀!我一定要向小主人學(xué)習，做書(shū)包們的好榜樣。
我中間是一個(gè)又大又扁的口袋，小主人用來(lái)放試卷、資料和畫(huà)紙的。每次小主人的老師要發(fā)試卷時(shí)，我可派上用場(chǎng)了，每次看到小主人那優(yōu)異的成績(jì)，我心里甜滋滋的。老師在表?yè)P小主人畫(huà)畫(huà)得好或者是資料找得齊全時(shí)，我都特別高興，因為我也有功勞呀!
能放最多東西的要數我那個(gè)大肚子了，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，小主人就會(huì )把很多課本和作業(yè)本往我肚子里放，我都能把書(shū)保管得好好的，所以小主人非常愛(ài)我。
我的手是給小主人放水瓶的，在這里我要提醒小主人:現在是秋天，很干燥，一定要多喝水。
我的家族可大了，各種形式的都有，有背的，還有一種有輪子是用手拉的，顏色也很多呢!
每到學(xué)期末，小主人都會(huì )給我洗一次澡，我身上總是干干凈凈的。
時(shí)間過(guò)得真快呀!小主人回來(lái)了，下次再聊吧!拜拜了!
說(shuō)明文素材8
我是一個(gè)喜歡自由的人，所以我想有一間萬(wàn)能小屋。
你可別小看我的小屋，它可是高科技的結晶。這一間小屋名堂多著(zhù)呢。你看到這小屋，可能會(huì )大吃一驚。因為這里面沒(méi)有一件家具，可你注意到了墻上那幾個(gè)鍵了嗎？那里可以解答小屋里沒(méi)有家具的謎。請仔細一看，上面有廚房，臥室，衛生間，浴室，陽(yáng)臺，更衣室，書(shū)房……你只要按下其中的一個(gè)鍵，書(shū)房，這間小屋就會(huì )變成一個(gè)書(shū)房，每一個(gè)地方都有一兩個(gè)傭人，它們只聽(tīng)我的命令，沒(méi)有思想，因為他們全是機器人，每個(gè)地方都有重重機關(guān)。由于地方太多，我今天就將書(shū)房和浴室介紹給你。
書(shū)房看上去很簡(jiǎn)單，就一副桌椅，中間有一個(gè)大抽屜，打開(kāi)抽屜一看你可能會(huì )看傻了眼，因為里面全是按鍵，如書(shū)櫥、電腦、復讀機、筆……你只要按一下電腦就會(huì )出現，再按一下電腦，電腦就會(huì )消失。你如果背痛，只要在椅子底下按一下，椅子就會(huì )幫你按摩。
接下來(lái)我們去看看浴室。這浴室有個(gè)大浴缸，傭人可以放好水，脫下衣服就可以洗了，你一定會(huì )問(wèn)：“沐浴露在哪？”我可以告訴你它在墻里，很神秘吧？！
我想在不久的'將來(lái)，一定會(huì )有這樣的房子。
說(shuō)明文素材9
黃河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相當于長(cháng)江的68倍。黃河每年從中上游帶到下游的泥沙總重量達16億噸，其中12億噸被搬到了大海，4億噸則沉積在下游河道中。問(wèn)題就出在這4億噸泥沙上。它使黃河的河床逐年升高，結果有的河段高出兩岸農田3-4米，有的甚至高出10米以上，使黃河成了懸河。每到洪水季節，黃河這些地段的堤壩很容易決口，造成可怕的大水災。
為了使讀者準確、詳細地了解事物，可以在說(shuō)明文中恰當、靈活地使用多種說(shuō)明方法，力求把事物介紹清楚。常見(jiàn)的`說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數字、作比較、打比方、下定義、畫(huà)圖表、作詮釋、摹狀貌等。在上面的片段中，作者就采用了列數字、作比較的說(shuō)明方法。
把黃河與長(cháng)江作比較，使讀者加深了對黃河含沙量之多的認識。而具體數字的說(shuō)明更加突出了黃河是世界上含沙量最大的大河，數字的精確性、科學(xué)性使其具有極強的說(shuō)服力，對說(shuō)明黃河這一特征起到事半功倍的效果。在說(shuō)明文中選用哪種方法要從實(shí)際需要出發(fā)，還要看作者本人的寫(xiě)作習慣，但大都是綜合運用各種說(shuō)明方法，這樣會(huì )使文章更加生動(dòng)形象，便于讀者對所介紹事物的認識和理解。
說(shuō)明文素材10
我現在的教室在郫縣實(shí)驗學(xué)校。教室里寬敞、明亮，黑板上擦得干干凈凈的。后面還有黑板報。春天，黑板上畫(huà)著(zhù)花兒們爭奇斗艷、百花齊放，藍天上飄著(zhù)朵朵白云；夏天，黑板上畫(huà)著(zhù)沙灘；秋天，黑板上畫(huà)著(zhù)金黃色的田野；冬天，黑板上畫(huà)著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的雪花。教室里還擺著(zhù)整齊的桌椅，讀書(shū)聲在教室里久久回響。
不過(guò)，有些時(shí)候，我希望我們的教室變成宇宙飛船。一下課，同學(xué)們就可以選操縱人員來(lái)負責操縱教室飛到宇宙中去遨游，可以先到火星去玩耍，同學(xué)們一個(gè)個(gè)穿上宇航服，拿起電動(dòng)轉頭，幸運的'人還有可能轉到火星人的骨骼化石。
我還希望我們的教室變成時(shí)空穿梭機。當我們學(xué)習《靜夜思》時(shí)，可以回到古代，把詩(shī)仙??李白這個(gè)大詩(shī)人請到我們的教室里，讓他給我們解釋詩(shī)意。當我們要寫(xiě)想象未來(lái)的作文時(shí)，可以飛到未來(lái)去參觀(guān)過(guò)后再來(lái)寫(xiě)作文，那樣寫(xiě)出的效果一定要好得多。
我更希望夏天時(shí)，一下課，教室就成了海邊，同學(xué)們可以堆沙坡。還可以到海底去潛水，潛水時(shí)，有許多花花綠綠的魚(yú)兒們在你的身邊游來(lái)游去。海底還有許多五顏六色美麗珊瑚。冬天，一下課，教室就會(huì )變成冰宮，冰宮里有許多雕塑任你參觀(guān)！
不過(guò)，我想完這些幻想，還是認為我們現在的教室不錯，因為我可以和小伙伴一同學(xué)習，可以和小伙伴一起玩耍。教室里充滿(mǎn)了我們快樂(lè )的歡笑聲！
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