九年級介紹泥塑說(shuō)明文600字（精選21篇）
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物或闡明事理的一種文體。我們該怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編為大家整理的九年級介紹泥塑說(shuō)明文600字，歡迎閱讀與收藏。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇1
我與泥塑學(xué)校每周四的泥塑活動(dòng)課，無(wú)疑是培養同學(xué)們興趣愛(ài)好比較好的方式。一下子就使我深深地愛(ài)上泥塑，成為我無(wú)法割舍的喜好。
終于迎來(lái)泥塑藝術(shù)活動(dòng)了！我邁著(zhù)喜悅的步伐踏進(jìn)了萬(wàn)分憧憬的泥塑教室。
教我們泥塑的老爺爺等我們坐好，就娓娓道來(lái)：“在中華民族五千年歷史的工藝品中，泥塑占有舉足輕重的地位。它以泥巴為原料，用手工捏制成形�；蛩鼗虿�，以人物、動(dòng)物為主。是中國民間工藝品的奇葩，很吸引眾人的目光……”終于，讓我們開(kāi)始自己動(dòng)手做了。
我迫不及待地拿起一塊包裝好的陶泥，看著(zhù)這塊誘人的陶泥，不禁有幾分興奮。我站起來(lái)模仿著(zhù)老爺爺剛才教的操作步驟，先用手把陶泥揉軟，搓成蘿卜般粗細的泥條，然后分成兩截備用；下面就正式開(kāi)始制作成型了：預備“唐僧”造型模具（分為兩半），用泥條分別填滿(mǎn)兩半模具，注意這時(shí)要用力壓實(shí)，否則做出來(lái)的產(chǎn)品會(huì )出現裂紋，而且作品可能變形。下一步，用水沾濕泥條，粘在兩半模具邊緣，這樣整個(gè)模具就粘合成了完整的一體。最后，還要在填滿(mǎn)泥的模具底部做一個(gè)圓形泥餅做為底座，用木筷刮去多余的泥屑，讓填滿(mǎn)陶泥的模具晾一會(huì )兒，小心拆去兩半模具，一個(gè)“唐僧”泥塑作品就大功告成了！是不是很有成就感呀！
“看著(zhù)容易做起來(lái)難”，還真應了這句俗語(yǔ)。我的動(dòng)作顯得比較笨拙，剛開(kāi)始做出來(lái)的作品不成型，老是開(kāi)裂，我沒(méi)有灰心，嘗試了幾次，終于成功了，心里陡然升起一種自豪感，這種體驗真是很快樂(lè )！
不知不覺(jué)間，半小時(shí)過(guò)去了，一件精致的泥塑藝術(shù)品在我手中誕生了！望著(zhù)慈祥和藹的“唐僧”泥塑品，我仿佛看到了一個(gè)面容英俊手捻著(zhù)佛珠的唐僧，正沖我微笑著(zhù)，似乎在說(shuō)：“你真棒！”
老爺爺見(jiàn)了，夸道：“嗯，好！不錯嘛！繼續加油哦！”
我小心翼翼地捧著(zhù)這個(gè)“偉大”的作品，慢慢地把它放好，心里像吃了蜜一樣甜。
這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，更讓我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇2
吳川是一個(gè)泥塑多的地方。
梅菉泥塑起源于瓦窯村。瓦窯村始于唐朝（公元618年），開(kāi)基祖姓廖，從佛山石灣遷徙而來(lái)，佛山石灣精湛的陶瓷工藝從此也傳入吳川。唐朝中期，有一年元宵，有個(gè)陶工隨手用陶泥捏起一座小型泥塑玩，想不到竟吸引了不少觀(guān)眾，后來(lái)別的陶工也來(lái)湊熱鬧。這就無(wú)形中成了元宵泥塑展覽。從此，泥塑這一民間藝術(shù)斷斷續續經(jīng)歷了唐、宋、元三個(gè)朝代。到了明朝洪武年間，皇帝派遣官吏四出挑選美女進(jìn)宮尋歡作樂(lè )，民間百姓對此無(wú)不怨聲載道。于是，梅菉頭村的群眾便乘鬧元宵之機，特地造了一套丑化皇帝與皇后的泥塑。其特點(diǎn)是：人像的眼大、肚大、腳大、乳大、耳大。果然觸動(dòng)了官府衙門(mén)，竟派遣大批衙差，聲言要抄斬全村百姓。后來(lái)，炮制這套泥塑的為首者便出滅辨解道：“皇上眼大看得準，肚大有福份，腳大乾坤，乳大養子民，耳大聽(tīng)民音，這為何不妥？”這幫趨炎附勢的官兵聽(tīng)了無(wú)言可答，只好罷休。此后，當地群眾對“造泥塑”、“看泥塑”、“評泥塑”的興趣更濃，熱情更高。這便成了當地居民鬧元宵的一項主要內容。隨著(zhù)歲月的流逝，“泥塑”作品的題材也不斷有新的發(fā)展。原先大都取材于神話(huà)傳說(shuō)的“盤(pán)古開(kāi)天辟地”、“女禍煉石補天”，“嫦娥奔月”、“哪咤鬧�！�、“八仙過(guò)�！被蛉〔挠跉v史戲曲的“三顧茅廬”、“七郎打擂”、“平貴別窯”等，進(jìn)而發(fā)展到取材于現實(shí)生活的“金杯獻給祖國”、“軍威震敵膽”、“向四化進(jìn)軍”等多樣化題材。
若從“泥塑”制作工藝來(lái)看，逐步也不斷有新的發(fā)展。過(guò)去，老是用稻草竹篾綁“樹(shù)桿”作“泥塑”支架，如今已被“鐵線(xiàn)扎鋼筋”所取代了。有的群眾還別出心裁地搞“活泥塑”，只要來(lái)人輕輕按一下機關(guān)，小舞臺上的“書(shū)生”就可吹簫彈琴，又可啟步運行；“公主”既可眉來(lái)眼去，又可翩翩起舞；何去何從也跟著(zhù)擰起羅傘，確是造型逼真，栩栩如生。有的“胖娃娃”塑像還神氣活現地當著(zhù)觀(guān)眾的面“嘶嘶嘶”地拉起“小便”來(lái)。原來(lái)，這些巧奪天工的“泥塑”已被制作者搞成“電動(dòng)化”了。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇3
十二歲生日時(shí)，爸爸送了我一見(jiàn)精美的禮物——泥塑。
這個(gè)泥塑做工非常細膩，造型也很好看。這個(gè)泥塑的造型是一匹駿馬，馬的身子黑白相間，體態(tài)栩栩如生，四蹄躍躍欲試，像將要騰空躍起，個(gè)性鮮活。駿馬既活潑可愛(ài)又健壯威武，既有馬到成功之雄態(tài)，又有千里馬之威武。
說(shuō)起泥塑的制作過(guò)程，那也是非常復雜。制作的泥塑有十幾道工序。首先要選土，土的粘性要好，和泥也很講究，土要做成泥環(huán)，有馬、羊、牛等，還有各種神獸，傳說(shuō)神獸放在家里可以避邪，妖魔鬼怪絕不敢靠近你家半部。
上窯燒也很講究，火太大就會(huì )燒裂泥塑，燒窯的人一晚上不能睡覺(jué)，泥塑出窯后腰立即上色、上光、這樣一個(gè)精美的泥塑才算做成。
泥塑具有濃郁的鄉土氣息，不僅中國人喜歡，而且外國人也喜歡，因為他帶著(zhù)東方神韻，既滲透古老的華夏工藝，又滲透著(zhù)現代的東方文明。
我把他掛在我窗前，我每次寫(xiě)作業(yè)看看他，就有一種動(dòng)力；睡前看看他，我就有睡意；作業(yè)多事看看他，我就沒(méi)有壓力……
我們全家都喜歡這精美而又小巧的泥人，泥人以他獨特的造型和獨特的紋路名揚亞洲，名揚全世界，可愛(ài)的泥人，我愛(ài)你！
祖國的命運也就是每一個(gè)中國人的命運，祖國的發(fā)展與富強要靠我們每一個(gè)中華兒女的貢獻與奮斗。我們應該時(shí)時(shí)想著(zhù)我們能為祖國做些什么，而不是從祖國母親那里得到任何東西。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇4
在我的書(shū)桌上擺放著(zhù)一件泥塑作品，見(jiàn)過(guò)它的人無(wú)不嘖嘖稱(chēng)贊。而我，作為它的制造者自然心里一陣歡樂(lè )。今天，就與你一起分享分享我捏泥塑的過(guò)程吧。
這件泥塑作品是我暑假的無(wú)錫之旅中誕生的，而無(wú)錫的惠山古鎮便是它的原產(chǎn)地。無(wú)錫的惠山古鎮坐落于無(wú)錫的惠山腳下，一提到惠山，人們會(huì )不覺(jué)想起聞名的惠山泥——它是無(wú)錫惠山特產(chǎn)的一種黑泥，干而不裂，非常適合捏制泥塑。作品“大阿�！北闶亲钪�(zhù)名的代表了。所以，閑暇之際，我以前來(lái)拜訪(fǎng)一下這座著(zhù)名的惠山古鎮，親身體驗一下捏泥塑的樂(lè )趣。
我來(lái)到惠山古鎮的一家泥塑館，里面陳列著(zhù)大小不一、風(fēng)格各異的“大阿�！�。各各做工精致，我沿著(zhù)走廊，一路欣賞，一路走到了泥塑教室，開(kāi)始了我的泥塑之旅。
由于我是初學(xué)者，老師便在制作之前為我進(jìn)行了一番仔細的講解與演示，之后，便是我大顯身手的時(shí)候了，我躍躍欲試。
領(lǐng)到泥塊的我先把它均勻分成兩塊——一塊用來(lái)捏制泥塑，而另一塊卻有大用途。我把分好的泥塊置于掌心來(lái)回揉搓，把它搓成了一個(gè)標準的球狀，然后將它放入一個(gè)用石頭雕刻出來(lái)的模具中央，慢慢將泥球壓平，使泥球與模具充分接觸，再將它放置在一邊。接著(zhù)，我拿來(lái)另一塊泥，將它放在桌面上來(lái)回滾動(dòng)，搓成一個(gè)圓柱狀的泥塊。然后，我用自己的兩只手掌，像木板一樣擠壓泥塊。于是，它從圓滾滾的柱體變成了一個(gè)方方正正、有棱有角的長(cháng)方體。你可別小看它，接下來(lái)，它可就有大作用了。
放入模具的"泥塊也該取出來(lái)了，而怎么取是關(guān)鍵。你一定會(huì )認為是用手將泥一點(diǎn)點(diǎn)地從模具的邊緣摳出來(lái)，那可就錯了，因為那柔軟的黑泥經(jīng)受不住這樣“殘酷而漫長(cháng)”的折磨，非常容易變形，我們就前功盡棄了。那么現在，就讓另一塊有棱有角的長(cháng)方體泥塊出場(chǎng)吧！
方法很簡(jiǎn)單，一只手將模具豎著(zhù)拿在手中，另一只手拿著(zhù)泥塊，讓其一端粘在模具中的黑泥上，就像蓋印章一樣“啪”地蓋在上面，然后向外用力，將磨具中的黑泥拉出來(lái)。就這樣，兩塊黑泥利用自身的黏力被拉了出來(lái)，又一個(gè)“大阿�！闭Q生了！
對待剛誕生的“大阿�！蔽覀冞�需十分小心，最后的工作便是將它平置于桌面風(fēng)干。幾分鐘后，一個(gè)“大阿�！北愠鰻t了！當然，這時(shí)候你還可以為它穿上美麗的衣裳——據自己的喜好為它涂上鮮艷的顏色。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇5
我來(lái)到了做泥塑的地方找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。老師依次發(fā)給我們幾大塊泥巴，還讓我們去看看別人做的。
我的眼前忽然一亮，我做泥塑的桌子下面有一個(gè)做得很好看的香蕉。我一下子就拿了起來(lái)，看了一遍又一遍，恨不得這個(gè)是我做的。想想我是個(gè)新手，就先學(xué)做帽子吧！
我開(kāi)始做帽子了，我左捏一下右捏一下，總覺(jué)得不對，于是，我去請教泥塑老師。老師說(shuō)做一個(gè)給我看。
我看著(zhù)老師那靈巧的雙手左一下右一下就捏出來(lái)個(gè)牛仔帽。我仔細端詳著(zhù)這一頂帽子，就像是真的帽子出現在我眼前。
我照著(zhù)老師的樣子做了起來(lái)。我先做了個(gè)帽子的邊緣，再做出一個(gè)頂來(lái)，兩個(gè)合在一起正好是一頂小帽子。我拿來(lái)和老師的對比了一下。呀，還差花紋！我又拿起木刀在帽子上刻起花紋來(lái)……
接下來(lái)，老師又讓我做一個(gè)花瓶。因為我看過(guò)電視里的，所以動(dòng)起手來(lái)也像模像樣的。我一只腳在不停地踩著(zhù)。兩只手把泥巴變成了圓柱。老師見(jiàn)了就教我做。在老師的指導下我一會(huì )就學(xué)會(huì )了。
我學(xué)了一個(gè)上午才對泥塑略知一二，看來(lái)不管干什么事都得下功夫。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇6
這個(gè)暑假，爸爸參加了泥塑社團的培訓。結束的時(shí)候，爸爸帶回了他的作品和一大堆的太空泥�？匆�(jiàn)爸爸的作品我心里癢癢的，也想做一件成品。爸爸見(jiàn)我這么想做，順便就教了我幾招呢！下面我就來(lái)講講事情的經(jīng)過(guò)吧！
一開(kāi)始，爸爸先讓我坐端正，把心靜下來(lái)，因為做泥塑是一件需要耐心和細心的事情。爸爸先教我做小熊，做小熊其實(shí)一點(diǎn)也不難：爸爸叫我先抓一把太空泥，然后把太空泥用力撕成兩半，再揉成大小差不多的兩個(gè)圓球，接著(zhù)，把這兩個(gè)圓球粘在一起，這就是小熊的頭和身子。接下來(lái)是做小熊的四肢，我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，把四小塊太空泥分別揉成一頭粗一頭細的長(cháng)條形，再把細的一頭粘在小熊的背上，把粗的一頭彎到身子的前面，做成手臂和腿。最后，就是做小熊的五官，搓幾粒米粒大小的圓球粘在小熊的頭部做成鼻子和眼睛，這樣就大功告成了！
爸爸說(shuō)：“你做的小熊不錯。接下來(lái)，我們來(lái)把這只小熊打扮一下。讓它手上抱著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果�！蔽覀兿热∫恍F紅色的太空泥搓成一個(gè)圓球，在球的頂部摳出一個(gè)小孔，然后取一些綠色的太空泥搓成和小孔差不多粗細的長(cháng)條，插在孔里當蘋(píng)果的葉柄，接著(zhù)，把一些綠色的太空泥壓成葉片狀，用塑料刀在葉片上劃上一些紋路，最后把葉子粘在葉柄上，一個(gè)紅蘋(píng)果就做好了。
最后，爸爸教我做一朵花。爸爸說(shuō)：“我們先做五片花瓣，要不薄不厚�！蔽疫^(guò)于心急，所以捏出的花瓣有的薄，有的厚，花瓣的形狀也是歪歪扭扭的，就像被蟲(chóng)子咬過(guò)一般。最后，在爸爸的幫助下，我好不容易做出了一朵有模有樣的花，心里特別開(kāi)心。
爸爸說(shuō)：“只要用心去學(xué)，你就會(huì )發(fā)現做泥塑是一件非�？鞓�(lè )的事情�！�
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇7
在我讀二年級的時(shí)候，學(xué)校美術(shù)課經(jīng)常玩橡皮泥。那些橡皮泥五顏六色，而且十分柔軟，在老師那雙靈巧的手中，轉眼間就變成了一只只惟妙惟俏，活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。有手拿小花的小猴，也有正在大吃西瓜的豬八戒，還有脖子又細又長(cháng)的長(cháng)頸鹿，五花八門(mén)。我對每個(gè)小動(dòng)物都愛(ài)不釋手，于是不知不覺(jué)，我也喜歡上了玩橡皮泥，渴望有一天也能捏出各種各樣的東西來(lái)。
媽媽見(jiàn)我這么喜歡玩橡皮泥，就去書(shū)店給我買(mǎi)了一本圖文并茂，怎樣捏橡皮泥的書(shū)和一盒橡皮泥作為生日小禮物送給了我。放學(xué)回家，我見(jiàn)到了這日思夜想的橡皮泥，高興得一蹦三尺高，笑得眼睛都瞇成了一條縫……
就這樣我開(kāi)始了捏橡皮泥了。書(shū)上第一章是教我們擰毛毛蟲(chóng)，很簡(jiǎn)單，只要用綠色的彩泥揉幾個(gè)小圓球，用牙簽一串，再畫(huà)上眼睛、嘴就可以了，所以在媽媽的幫助下不一會(huì )兒就完成了。于是，我就認為捏橡皮泥原來(lái)是那么簡(jiǎn)單，就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)∵@太簡(jiǎn)單了，我們還是往下多翻幾頁(yè)，學(xué)做豬八戒吧！”“不行！你現在才剛剛學(xué)會(huì )爬，怎么就想跑了呀？還是慢慢來(lái)吧！”“沒(méi)事的啦，就做做看吧！做不好再學(xué)前面的好了�！眿寢寷](méi)辦法，只好讓我先學(xué)做豬八戒。
真是不做不知道，一做才發(fā)現這是看看容易做做難。光是豬八戒那大肚子就將我給難住了，我怎么也做不出他那挺出來(lái)的樣子，反倒像個(gè)大冬瓜。我做來(lái)做去做不像，都快要放棄了。但媽媽仍然鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不是還好嗎？！繼續做吧！”就這樣，我終于做出了一個(gè)頭小身大的怪東西�？尚睦飬s樂(lè )開(kāi)了花，因為，這畢竟是我的心血呀！
通過(guò)學(xué)做橡皮泥，使我懂得了一個(gè)道理：干什么事都要量力而行，腳踏實(shí)地地做，只要堅持就一定會(huì )成功。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇8
今天是星期天，我決定完成美術(shù)老師交給我的光榮任務(wù)——做泥塑。
泥，對于我來(lái)說(shuō)并不陌生，它可是我相當年經(jīng)常挨批的罪魁禍首！然而今天卻有成了我完成任務(wù)的朋友了。
我想，這次我可以大顯身手了。于是，我先把泥和好，然后用鐵絲制成骨架。接著(zhù)，我便往骨架上糊泥了，可是，可惡的泥一點(diǎn)也不聽(tīng)話(huà)，我剛把第一塊糊上去，想糊第二塊時(shí)，第一塊卻一個(gè)跟頭翻了下來(lái)。試了幾次，我始終沒(méi)制服它。
我氣急了，抓起那塊泥巴摔在地上�！白鰝�(gè)泥塑，這么麻煩！不做了！”我氣呼呼的發(fā)著(zhù)牢騷。誰(shuí)知這一折騰，竟驚動(dòng)了正在洗衣的母親大人�！霸趺戳�，寶貝閨女，誰(shuí)惹你生這么大氣？”母親問(wèn)。
“還有誰(shuí)呀，還不都是讓這破泥塑鬧的！”我仍沒(méi)有好氣。
媽媽看了看我摔在地上的泥，笑了，說(shuō)：“你把泥再摻些土，和硬一些再試試吧�！闭f(shuō)完，媽媽又去忙著(zhù)洗衣服去了。
無(wú)奈，老師布置光榮任務(wù)還的完成啊。我只得照媽媽說(shuō)的再試試吧。沒(méi)想到還真靈，這次剛才調皮的泥巴卻變的乖乖的，不一會(huì )兒，泥塑做好了�？粗�(zhù)自己的作品，我欣慰的笑了。
“媽媽?zhuān)易龊昧�，快�?lái)欣賞我的偉大作品吧！”我高興的喊。
媽媽很快就過(guò)來(lái)了，看到我的作品欣喜地說(shuō)：“不錯，不錯！”接著(zhù)，媽媽又問(wèn)：“冉冉，你知道剛才為啥做不好嗎？”
我想了想，說(shuō)：“是不是剛才的泥太稀了？”
“對呀，”媽媽說(shuō)，“做事不能急噪，有問(wèn)題要動(dòng)腦筋，找原因，想辦法。不能一時(shí)失敗了就自暴自棄�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
是啊，生活中有許多事是不可能一做就成功的。通過(guò)這件事，我明白了：做事要善于動(dòng)腦筋，想辦法，不能蠻干，更不能一時(shí)失敗了就自暴自棄。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇9
今天，我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到柯城區實(shí)驗小學(xué)參加美術(shù)現場(chǎng)比賽。比賽分為泥塑、畫(huà)長(cháng)卷和人物線(xiàn)描寫(xiě)生三部分，我是小學(xué)低段泥塑組的。
學(xué)校門(mén)口掛著(zhù)橫幅，兩旁各站著(zhù)一排禮儀生，好熱鬧啊。一位男老師看見(jiàn)我們拿著(zhù)泥塑工具，就說(shuō)：“你們是參加泥塑比賽的吧，請到南教學(xué)樓二樓的美術(shù)教室。
我們來(lái)到美術(shù)教室，教室里有16張桌子。我找了一個(gè)位子坐下，擺好工具，心里非常激動(dòng)，我可是第一次參加這么大型的現場(chǎng)比賽啊。不久其他20位參賽選手由指導老師陪著(zhù)也陸陸續續來(lái)了，有的帶彩泥，有的帶陶泥，選手們坐位子嘰嘰喳喳吵個(gè)不停。等了好久比賽終于開(kāi)始了，一位帥帥的男老師走進(jìn)教室，讓所有陪同老師出去。他關(guān)上門(mén)說(shuō)：“這次比賽主題是快樂(lè )的動(dòng)物園，時(shí)間是2小時(shí)，現在請大家自由創(chuàng )作�！�
我們馬上動(dòng)起了手來(lái)，我要做的是一只大猩猩背著(zhù)一只小猩猩在唱卡拉ok。先是堆大泥，做出猩猩的動(dòng)態(tài)，我只用了20分鐘就堆好了，接著(zhù)是刻畫(huà)細節：大猩猩半蹲著(zhù)，一手拿著(zhù)話(huà)筒，一手撐著(zhù)地，嘴巴成O型，唱得很投入，小猩猩騎在它背上，伸出手想要搶話(huà)筒。
我專(zhuān)心致志地做著(zhù)，不知過(guò)了多久終于完成了。抬頭看看周?chē)�，�?jiàn)有的做小兔，有的做螞蟻，有的做老牛，有的做小豬，都還沒(méi)完成呢�？磥�(lái)我最快啊。
我交了作品走出教室才知道只用了1小時(shí)�？纯催�早，陳老師帶我去參觀(guān)其他的比賽去了。
老爸知道后批評我太早交作品了，說(shuō)1個(gè)小時(shí)能做出什么好東西？果然下午傳來(lái)比賽消息，我好像是得了第四名。但我心里很不服氣，我一直是練習人物，直到昨天晚上才做了一遍動(dòng)物，而且比賽對手大多是三年級的，能有第四名已經(jīng)很不錯了。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇10
在我房間的玻璃柜里，擺著(zhù)許多泥塑小人，每當親朋好友來(lái)我房間觀(guān)賞，都會(huì )對這些泥塑小人贊不絕口，可誰(shuí)知道我在這方面所付出的努力？
前幾年，我的哥哥從大學(xué)回來(lái)，他是學(xué)美術(shù)的。不說(shuō)畫(huà)畫(huà)技術(shù)，各個(gè)做泥塑的技術(shù)可是非常厲害的！哥哥的泥塑栩栩如生，我的心里十分敬佩他，于是我決定——向哥哥拜師學(xué)藝。從此，我踏上了泥塑之旅。
只要哥哥一有空，我就到哥哥家中向他學(xué)藝。哥哥拿出自己去商場(chǎng)買(mǎi)的模型，放在桌子上，開(kāi)始雕刻，我則看著(zhù)哥哥的動(dòng)作，開(kāi)始雕刻，拿著(zhù)美術(shù)泥和美工刀小心翼翼地刻著(zhù)。
剛開(kāi)始，我根本不懂得技巧，每當我將自認為的“杰作”給哥哥看時(shí)，哥哥則用“四不像”這個(gè)詞形容。我之后便不敢給哥哥看自己的作品，我也常用零用錢(qián)去新華書(shū)店買(mǎi)有關(guān)雕刻技巧的圖書(shū)。
為了不讓哥哥嘲笑，我花更大的心血雕刻。夏天時(shí)，我把自己關(guān)在房間里，不開(kāi)空調、電風(fēng)扇，怕泥粉滿(mǎn)天飛，頭上都是汗，我也不在乎；手被劃傷了，流血了，簡(jiǎn)易地包扎幾下便繼續雕塑；做壞了，不氣餒，換一塊美術(shù)泥繼續做……我每當做壞一個(gè)，就會(huì )總結一下自己錯在哪。有朝一日，我的作品越來(lái)越栩栩如生了。
我為了做一套《西游記》的四大主要人物，只剩一個(gè)孫悟空，我花費了一個(gè)月時(shí)間，可還是失敗了，我氣得差點(diǎn)把《西游記》系列的人物全部砸掉，我去花園散步，看見(jiàn)一個(gè)差不多八個(gè)月的小孩子在草坪上站了摔，摔了站，我心想：一個(gè)小孩子都懂不半途而廢，我呢？想到這，我又回家重新雕刻，過(guò)了幾天，孫悟空完成了！
現在，泥塑成了我的愛(ài)好，也成了我的絕活。每當我做泥塑，就想起草坪上的小孩子。學(xué)泥塑就像學(xué)走路，總會(huì )摔跤吃苦，但一定會(huì )有快樂(lè )！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇11
開(kāi)學(xué)了！剛上了一個(gè)月的學(xué)，有一天，教我一年級美術(shù)的羅老師來(lái)找我，說(shuō)想讓我參加泥塑班，回去和你爸爸媽媽商量一下�；丶液�，我告訴爸爸媽媽?zhuān)麄兌纪饬�。于是，第二天我就告訴羅老師我想學(xué)。羅老師讓我在每星期的星期二和星期四到美術(shù)室學(xué)。
這個(gè)星期二，我滿(mǎn)懷好奇地去了美術(shù)室，一進(jìn)美術(shù)室，我看見(jiàn)同學(xué)都已經(jīng)去了。羅老師對我說(shuō)：“包可心，你的泥在那邊�！绷_老師告訴我們，這種泥和橡皮泥不同，它非常軟，粘性很強，沒(méi)有味道。而且，里面只添加無(wú)毒色素。我打開(kāi)一看，每一種顏色都用塑料紙包著(zhù)，最外面有一層大的。老師說(shuō)，用完一定要包好，不然，長(cháng)期接觸空氣會(huì )干掉。開(kāi)始做了，今天我們學(xué)做棒棒糖。老師先給每個(gè)人發(fā)了一根牙簽，說(shuō)等會(huì )兒有用。老師給我們做了一個(gè)示范，叫大家拿出兩種自己喜歡的顏色。下一步老師讓我們跟著(zhù)她做：把拿出來(lái)的顏色弄出一個(gè)花生米大小的橢圓，再把兩種顏色的泥搓成兩條長(cháng)細相同的“面條”，然后把兩條“面條”繞成一條線(xiàn)卷起來(lái)，最后把牙簽插進(jìn)去。一個(gè)可愛(ài)的棒棒糖就誕生了！
羅老師又給每人發(fā)一本書(shū)，讓我們照著(zhù)書(shū)上做，想做什么就做什么。如果書(shū)不夠可以?xún)扇撕峡�。我拿到了一本關(guān)于昆蟲(chóng)的書(shū)，里面有蝴蝶、蜜蜂、甲蟲(chóng)······我做了一只小蜻蜓：綠色的身體、黑黑的大眼睛，藍色的翅膀上有兩個(gè)黃色斑點(diǎn)�？蓯�(ài)極了！羅老師還說(shuō)：“你們的作品可以帶回家�！币换丶�，我就迫不及待的把我的作品——一只小蜻蜓和棒棒糖給爸爸媽媽看，媽媽說(shuō)，我第一次做泥塑也能做這么好，很不錯了。我聽(tīng)了心里樂(lè )開(kāi)了花！
我參加了泥塑班，使我的快樂(lè )添加了很多，也使我的煩惱減去了很多！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇12
前幾天的美術(shù)課上，我們用手工泥制作了壺。同學(xué)們都興趣盎然，讓我們來(lái)看看我們做的壺吧！
我拿出兩張報紙，墊在桌子上，我將手工泥拿了出來(lái)，切出了一大塊泥。我先把其中的一部分揉成一個(gè)團，再把中間挖空，壓平，細致的把它搞的非常光滑。我又在我準備安壺嘴的地方挖出一個(gè)洞，還把安壺把的地方用手指按出兩個(gè)上下排列的凹進(jìn)去的洞。然后，我拿出尖頭的工具，在壺的外壁上刻上了一些簡(jiǎn)單的圖案。接著(zhù)，我開(kāi)始制作壺嘴和壺把，我先用一小塊泥搓成恰到好處的壺嘴形，再在中間輕輕地挖出一個(gè)小細孔，完成了壺嘴，再把它安在壺身上那個(gè)洞中。后來(lái)，我又撮出一條適合作為壺把的桿子，并把它彎起，小心翼翼地安在壺身上。最后，我開(kāi)始制作壺蓋，我拿出一塊泥，把它按成圓餅狀，再把一圈邊弄光滑，在蓋子中心用手指按出一個(gè)凹進(jìn)去的洞。然后，我拿出很小的一塊泥，搓成一個(gè)小圓球，安在蓋子中心，我又在壺蓋上刻了些花紋，壺蓋也做好啦！就這樣，一個(gè)壺的基本形狀就做完啦！
我的壺做完了，雖然并不是非常的漂亮、完美，但是，這是用我自己的汗水換來(lái)的呀，非常有欣慰感！我抬頭看了看其它同學(xué)的壺，我發(fā)現，張欣然的做的挺不錯的，又細致，又美觀(guān)。然而丁嘉潔的壺非常有創(chuàng )意，一根類(lèi)似繩子的東西如一條龍似的攀沿在壺壁上。而湯遠鵬卻做出了一個(gè)超迷你版的小壺，大約只有我們三根手指的寬度，我們全班同學(xué)都被他搞得捧腹大笑呢！
上一節泥塑課真是有意義！既學(xué)到了東西，又開(kāi)開(kāi)心心的好好顯示了一番自己的手藝呢！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇13
“哈哈……”一陣陣笑聲從教室里傳來(lái)，原來(lái)是同學(xué)們在課上玩游戲的聲音。
今天，課堂上老師帶我們玩了一個(gè)游戲，名叫“泥塑大師”，游戲規則為：A同學(xué)為泥塑大師，B同學(xué)為泥塑，泥塑大師可以讓泥塑做各種千奇百怪的姿勢，帥氣的造型，曼妙的舞姿和那可愛(ài)的萌妹都可以，當做完泥塑時(shí)，泥塑大師可以欣賞自己的作品，限時(shí)一分鐘，最后A、B玩家互換身份，再來(lái)一局，當老師說(shuō)完游戲規則時(shí)，同學(xué)們的手像施了快速生長(cháng)魔藥一樣全部豎了起來(lái)，我也不例外，心想：“老師一定要選我，一定呀！”終于，老師的目光瞟到了我，說(shuō)：“來(lái)，續珂涵，你來(lái)吧！”跟我一起玩游戲的還有張馨月。
第一輪，我是泥塑大師，張馨月是泥塑，我先思索了一番，記得上次和同學(xué)玩這個(gè)游戲時(shí)，她把我擺成了“猴子抓癢”，這次我決定把張馨月也擺成那樣，首先，我把她的一只胳膊抬起放到頭上，然后把另一只胳膊放到那只抬起胳膊的下面，最后讓她把頭一揚，就完成了。臺下的同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，有的笑得合不攏嘴，有的眼睛瞇成了一條縫，還有的笑得前俯后仰。我慢慢地欣賞了一分鐘這份“杰作”，臺下的同學(xué)都很疑惑，心想：“為什么要擺成那個(gè)樣子呢？”可好景不長(cháng)，張馨月的報復來(lái)了，我倆互換了角色，這次她是泥塑大師。她把我的兩只手抬起，頭一仰，腿一伸，邪魅一笑說(shuō)：“我的‘杰作’螳螂捕蟬完成了”。同學(xué)們頓時(shí)笑地捂起肚子，我也忍不住笑了。
第二輪，另外兩位同學(xué)上臺了，第一場(chǎng)被擺了一個(gè)帥氣的姿勢，第二場(chǎng)又擺了一個(gè)思考人生的姿勢，我看見(jiàn)有些同學(xué)露出了疑惑的神情，我猜，大概是在思考泥塑大師做這個(gè)作品是為了什么？
游戲結束了，同學(xué)們意猶未盡，這次游戲玩得可真開(kāi)心，真是讓人印象深刻的游戲。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇14
我們班有一個(gè)“著(zhù)名雕刻家”。他在我們班里“刻了許多藝術(shù)品”，經(jīng)常受到老師的“嘉獎”。
老師在講臺上講課，“雕刻家”邊輕輕的哼著(zhù)小調邊用小刀在桌子上刻畫(huà)，聲音弄得有點(diǎn)響，老師一邊講課一邊踏著(zhù)步子走過(guò)來(lái)了，她大聲地說(shuō)：“小明，你在干嗎？”小明嚇了一大跳站了起來(lái)，同學(xué)們都盯著(zhù)他，小明神態(tài)慌張地說(shuō)“我……我在雕刻！”同學(xué)們都哈哈大笑。老師又問(wèn)：“那你雕刻了什么呀？給我看看�！卑�，保不住了，小明慢慢把手移開(kāi)，桌子上露出了一幅圖片：一位長(cháng)著(zhù)水桶腰，戴著(zhù)一副有蚊香線(xiàn)條一樣的圓眼鏡的不男不女的形象。老師怒發(fā)沖冠，忍著(zhù)火說(shuō)：“等會(huì )兒到我辦公室來(lái)！”嘿嘿！這位雕刻家又要去吃“蛋糕”啦！這是雕刻家得名的來(lái)由。
期中考在緊張進(jìn)行，“雕刻家”因為聰明，很快就做好了試卷，他閑著(zhù)無(wú)聊，又拿起他的雕刻刀，埋頭在桌子上刻起來(lái)，監考老師推了推眼鏡，懷疑“雕刻家”在考卷下弄著(zhù)什么，可能在抄小紙條。她走過(guò)去，嚴肅地說(shuō)：“這位同學(xué)，是在抄小紙條嗎？”“雕刻家”沒(méi)有注意，因為他正津津有味地刻著(zhù)，同學(xué)們都為“雕刻家”捏了一把汗。沒(méi)想到“雕刻家”哈哈大笑，原來(lái)他為自己的杰作得意忘形了。
監考老師一把拿過(guò)他的考卷，發(fā)現他在一塊木頭上創(chuàng )作了一幅漫畫(huà)，老師也笑了。稱(chēng)贊是個(gè)小小“雕刻家”，從此雕刻家出了名！
自從班主任批評雕刻桌子并把桌子換了一張后，“雕刻家”就找小材料雕刻了。自從監考老師跟班主任說(shuō)了他考試搞雕刻后，他再也沒(méi)有讓我們看見(jiàn)雕刻了。但是，他還是讓全班同學(xué)知道了他是著(zhù)名雕刻家了，因為名譽(yù)來(lái)了，學(xué)校參加市小學(xué)生“泥塑”比賽上，他得了一等獎回來(lái)。
啊，還是泥塑家！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇15
《我學(xué)泥塑的故事》我學(xué)泥塑的故事 泥塑，一門(mén)高尚的藝術(shù)。每當我看著(zhù)那一個(gè)個(gè)精美的泥塑品時(shí)，我總會(huì )想到自己學(xué)泥塑的故事。 那一年，我爸媽給我報了一個(gè)泥塑學(xué)習班，我既驚喜又擔心�？上氲轿乙材茏龀鼍赖乃囆g(shù)品時(shí)，我還是鼓起勇氣去上課。 第一節課，老師叫我們自由“創(chuàng )作”我們很開(kāi)心，很快我們就熟悉了工具的操作方法。下課后，我想：原來(lái)做泥塑這么簡(jiǎn)單呀！ 到了第二節課，我興致勃勃地聽(tīng)老師講工具的作用，操縱的方法，然后，讓我們自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的小杯子。我心想：就做一個(gè)小杯子？這也太容易了。我拿起一塊陶泥，不一會(huì )兒，就做出了一個(gè)小杯子的外形。接著(zhù)，就是要將內部的泥掏空。我拿起一個(gè)像鏟子一樣的工具，一下一下將杯子的內部掏空。就在我快成功之時(shí)，杯子的底部突然穿了個(gè)洞，我定睛一看，原來(lái)是下手猛，把杯子給挖穿了。我火速拿一塊陶泥堵住了缺口，我心里暗暗說(shuō)：還好還好。我再看看把二做的，他們的杯子表面光滑，內部平整，那像我的吭吭洼洼，真是天壤之別呀！ 以后，老師一叫到我們做泥塑，我就得工具在我手里仿佛有千斤重，總是不能操縱的得心應手，我漸漸想放棄了。 我發(fā)現，在課堂上，有一個(gè)人的作品做得跟我一樣，坑坑洼洼�？伤](méi)有放棄，而是比以前更勤加演練。我心想：他能做得到，我為什么不行呢？從此以后，每一節課我都認真聽(tīng)，抓緊時(shí)間練。漸漸地，我發(fā)覺(jué)：工具在我手里變得越來(lái)越得心應手了，不像以前那樣生疏了。我的作品也越來(lái)越好，越來(lái)越精美了。有一次，我做的作品得了全班第一名呢！ 我在學(xué)泥塑的過(guò)程中，不但收獲了喜悅，也讓我明白勤勞與堅持是那么的重要。它使我受益匪淺。 指導老師：陳美珍
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇16
我們平南小學(xué)可是區藝術(shù)特色學(xué)校，泥塑便是我們的特色之一，所以來(lái)平南，可一定得參觀(guān)我們的泥塑廊。
泥塑廊位于西面教學(xué)大樓的低層，這是一條長(cháng)5米的走廊，一抬眼就能看見(jiàn)走廊頂頭寫(xiě)著(zhù)的`“泥塑廊”三個(gè)可愛(ài)的字樣。走廊的天花板是用幾根黃色的木條搭成“井”字形。走進(jìn)泥塑廊，就會(huì )看到陳列在兩旁色彩斑斕、栩栩如生的泥塑作品。左邊第一個(gè)是一只漂亮的大公雞，你瞧它，頭上頂著(zhù)紅紅的雞冠，有著(zhù)健壯的身體，威武地站著(zhù)。全身彩色的羽毛，就像披上了一件錦緞的外衣。它的脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，好像在催我們早起呢。排在第二的是兔子和烏龜，它們一前一后似乎正在賽跑呢。烏龜已到終點(diǎn)了，可兔子還落在后面。兔子一臉懊惱，可后悔已晚，這真是“驕傲使人落后”��！兔子該吸取教訓了吧。排在第三的是一只胖得可愛(ài)的小豬，它正撅著(zhù)小嘴只顧生悶氣呢，后面還跟著(zhù)兩只可愛(ài)的小羊------看完了左邊，我又看右邊，右邊的第一個(gè)是一只花瓶，花瓶的顏色是紫色的，瓶身上還有一朵朵白色的小花，星星點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴著(zhù)紫色的瓶身，美麗極了。更奇妙的是花瓶里還插著(zhù)幾支藍色小花，讓它顯得更幽雅更美麗。旁邊一個(gè)梳著(zhù)齊耳短發(fā)，穿著(zhù)和服的日本小女孩似乎正聚精會(huì )神地欣賞著(zhù)。后面還有一些神態(tài)各異的泥人，有的正咧開(kāi)嘴笑著(zhù)，有的正思索著(zhù)什么，還有的則三五個(gè)一群在嬉鬧著(zhù)……
走進(jìn)泥塑廊，就像讓我們走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。我們在這里欣賞著(zhù)藝術(shù)作品，品味著(zhù)藝術(shù)的魅力，感受著(zhù)師生的聰明才智，多好��！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇17
溫馨的燈光照著(zhù)木質(zhì)小推車(chē)，平著(zhù)擺著(zhù)幾個(gè)泡沫塑料板，插著(zhù)一排排彩泥人物，四處張望的孫悟空，背著(zhù)背包的小豬佩奇，憨態(tài)可掬的小企鵝……各式各樣、活靈活現的人物，還有那一雙干裂的手。
四年級去福州游玩。夜幕降臨，古色古香的小街掛著(zhù)紅彤彤的燈籠，點(diǎn)著(zhù)馨黃的燈，顯出一片繁榮。晚風(fēng)習習，拂過(guò)如琴弦般的枝條，奏出和諧的曲目。煥發(fā)生機的老樹(shù)下，我看見(jiàn)了她——那個(gè)老人。
老人坐在木質(zhì)小推車(chē)前，用飽經(jīng)風(fēng)霜的手仔細地捏著(zhù)眼前的小人兒。我不禁探過(guò)身去。
明亮的燈光照著(zhù)老人。我清晰地看見(jiàn)她，她的手上長(cháng)滿(mǎn)老繭，瘦長(cháng)的手指仔細地把一根尖木棒削圓。再取出一團粘土，飛快地揉出一個(gè)圓鼓鼓的大球，插好木棒，又撮了一顆小頭，嫻熟地用工具刻出臉蛋�？蔹S的手不停地操作著(zhù)，她清瘦的臉上戴著(zhù)老花鏡，仍是一臉專(zhuān)注。
在她靈巧的手下，一個(gè)精致的挺著(zhù)大肚子的豬八戒就完成了。老人小心地把它插在小推車(chē)旁的一個(gè)泡沫塑料板上，那里還有許多彩泥人物——她要等到彩泥完全干了之后再賣(mài)出去。
再看小推車(chē)上，一個(gè)個(gè)人物都是那么精美，惟妙惟肖，像是從電視里跳出來(lái)的。價(jià)格也很實(shí)惠，物美價(jià)廉。
事隔兩年，我仍記憶猶新。那個(gè)老樹(shù)下的老人，她用自己龜裂的雙手，撐起了孩子的一片純真。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇18
從上個(gè)星期三的美術(shù)課開(kāi)始，老師教了我們做泥塑。
我放學(xué)買(mǎi)了紫砂泥、工具，回家做完作業(yè)，就開(kāi)始我的“大作”了。我并不想做普通的魔法小屋，而是構思了一個(gè)對于我們新手來(lái)說(shuō)較難的———“南瓜”小屋。
我不假思索，擺好工具，放好報紙，開(kāi)做了。
首先，也最簡(jiǎn)單的就是做底盤(pán)。把四分之一的泥搓成圓，用力拍扁，大概小碟子大小，用刀擦滑，就可以了。
接著(zhù)就是做瓜身，這就是真正的挑戰了。因為南瓜本身是一個(gè)接近圓形的物體，但泥很少，必須做空心，可又要模仿南瓜的摸樣，這可給我出難題了。我用手把快成型的“南瓜”，從里面往外推，它就會(huì )立馬破裂，做幾次都不行，我都快放棄了，但又一想，不做既完不成作業(yè)，也是懦弱的表現，做什么事都不能半途而廢��！
我又繼續做，仍是失敗，漸漸地，我心灰意冷，也很晚了，突然靈光一閃，我想：為什么不把第二層底盤(pán)去掉，直接粘到底盤(pán)上？我的興致一下子被激起，按照想法去做，大喜！我成功了！
再把屋頂做好，加上荷葉邊，做好裝飾，大功告成！
我欣喜地看著(zhù)完工的“南瓜”小屋，心里別提多高興！再看看時(shí)鐘，都20點(diǎn)30分了！我的不懈努力終換來(lái)回報。
躺在床上，我仍平靜不下興奮的心，我想：只要不懈努力，遇到再大困難都不半途而廢，那什么事都能做好！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇19
泥塑對我有著(zhù)很大的吸引力。我在不知不覺(jué)中喜歡上了泥塑，可能是因為看了《俗世奇人》中的泥人張的原因吧。泥人張做泥塑的手法極其高超，聽(tīng)傳聞?wù)f(shuō)，泥人張就是看人幾眼，用手在泥塑人的臉上捏幾下，刷的一下就把那個(gè)人的臉給捏出來(lái)了。
有一天，我跟媽媽出來(lái)吃飯，吃完飯后，我和媽媽并沒(méi)有急著(zhù)回家，而是選擇在這里散散步，看看有沒(méi)有什么好玩的東西。
走著(zhù)走著(zhù)，我和媽媽來(lái)到了一家泥塑點(diǎn)旁邊，泥塑好像也挺好玩的，雖然我不可能像泥人張那么的厲害，但是，我應該是可以做出碗、花瓶……之類(lèi)的東西的。
“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)泥塑，行嗎？”我拉著(zhù)媽媽的手停下來(lái)，用乞求的眼神望著(zhù)她。
“不行，學(xué)泥塑要費很多的時(shí)間和精力，說(shuō)不定你中途還會(huì )堅持不下來(lái)，半途而廢呢，那我這錢(qián)不是白給你花了？”媽媽滿(mǎn)臉狐疑地望著(zhù)我。
“我絕對不會(huì )半途而廢的，我會(huì )一直學(xué)下去，直到學(xué)有所成再說(shuō)�！蔽覉远ǖ卣f(shuō)。
媽媽望望我，不知是被我的話(huà)感動(dòng)了，還是迫于無(wú)奈，就幫我報上了泥塑班，不管怎么說(shuō)，我能做我喜歡做的事情，我開(kāi)心極了。
老師先教我們如何正確地使用泥塑機，然后往手上沾一點(diǎn)水，開(kāi)啟泥塑機，再把泥捏成自己喜歡的形狀，這一節課結束后，我做了好多個(gè)小碗、水杯、花瓶……
在以后的學(xué)習中，我獲得了很大的收獲，也和泥塑有了不解之緣。
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇20
星期日的一天，我約了好朋友龔雨荷、華靈慧到荔枝公園玩了泥塑，還每人親手做了一個(gè)作品出來(lái)了呢！
到了那兒，我們三人每人找了一件圍裙系在了身上，媽媽說(shuō)是為了防備弄臟了衣服。然后我們就在老師的安排下各自找到了一個(gè)大轉盤(pán)動(dòng)手做起來(lái)，原以為很簡(jiǎn)單，等到我真做時(shí)才發(fā)現手中的泥巴很不聽(tīng)話(huà)，總做不成東西，這可急壞了我……
后來(lái)媽媽叫來(lái)了老師，在老師手把手地教導下，我才慢慢知道了做泥塑的訣竅：雙手要緊按泥巴，不要移動(dòng)，在轉盤(pán)的轉動(dòng)下，雙手順勢做向上拉的動(dòng)作就可以使手中的一團亂泥很快變成一個(gè)圓形，然后我們就可以做成盤(pán)、碗、杯、花瓶等東西了。
在老師的幫助下，我最后做了一個(gè)小小的花瓶，龔雨荷做了一個(gè)小碗，華靈慧做了一個(gè)美羊羊的頭。之后我們三人各自帶上自己的新鮮出爐的作品來(lái)到制作區，在那里我們又忙著(zhù)為這些東西裝飾打扮起來(lái)，我還在上面寫(xiě)上了制作日期和一些祝福的話(huà)語(yǔ)呢！
東西做好了，但不是成品，老師告訴我們這些泥巴還必須要等干透之后才能上色，再把這些上過(guò)色的東西拿去燒制才可變成我們真正想要的東西，天��！一件小小的制作品原來(lái)還要這么多工序才可以啊。
所以等過(guò)了一周后，我們又去那兒上了色，給每件東西穿上了彩色的外裝。昨天，我們終于見(jiàn)到了自己的作品—我的小花瓶顯得特別漂亮，我高興極了，拿回家就擺放在我書(shū)桌的窗臺上，我想讓他時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我，我能時(shí)時(shí)看見(jiàn)他！
九年級介紹泥塑說(shuō)明文 篇21
我的家鄉是陜西省寶雞市鳳翔縣，我的家鄉不僅歷史悠久、風(fēng)景如畫(huà)，還有許多可以體現民風(fēng)民俗的特產(chǎn)。有馳名中外的西鳳酒，有木板年畫(huà)、豆花泡饃、臊子面其中，我最喜歡的是鳳翔泥塑。
鳳翔泥塑是家鄉的一種民間手工藝術(shù)品，被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它是以泥土為原料，再用手工捏制成各種各樣的泥坯，經(jīng)陰干后再進(jìn)行彩繪。它汲取了古代石刻、年畫(huà)、剪紙和刺繡中的紋飾，造型夸張、色彩鮮艷、栩栩如生。我家收藏了三個(gè)泥塑，一個(gè)是爸爸在我出生那年送給我的福壽豬，一個(gè)是富貴羊，還有一個(gè)是鳳尾雞。
其中，我最喜歡的就是鳳尾雞泥塑。它是2017年中央春節聯(lián)歡晚會(huì )的吉祥物。鳳尾雞的雞身繪有鮮艷富貴的牡丹；雞肚是紅色的，表達吉祥幸福之意；雞冠是粉色的，展現出青春的活力；雞尾開(kāi)五叉，寓意五行。它昂首挺胸，像在仰天高歌，象征著(zhù)我們西府人民積極向上的精神面貌。
鳳翔泥塑在西周先秦時(shí)期就有了雛形。之后，經(jīng)過(guò)一代代藝人們的不懈努力，逐漸演變成為今天的樣子，期間經(jīng)歷了三千多年。它充滿(mǎn)了濃郁的鄉土氣息，包含了人們對生活的美好祝愿，同時(shí)也讓我了解了中國文化的博大精深。我愛(ài)家鄉的泥塑，希望這小小的泥塑能夠以它獨特的造型和精美的紋飾，走向全國，名揚世界！
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