高考說(shuō)明文寫(xiě)作技巧
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是作為主要學(xué)習作文類(lèi)別之一的說(shuō)明文，說(shuō)明文有的是以時(shí)間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫(xiě)到本質(zhì)，有的由主寫(xiě)到次；有的按工藝流程順序來(lái)說(shuō)明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來(lái)說(shuō)明。那么什么樣的說(shuō)明文才是好的呢？下面是小編精心整理的高考說(shuō)明文寫(xiě)作技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
要想寫(xiě)好說(shuō)明文，首先就得明確這一文體的特點(diǎn)。說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物的一種文體，以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構造、功用、類(lèi)別等或物理的含義、特點(diǎn)、演變等為主要內容。說(shuō)明文以說(shuō)明為主要表達方式，兼用記敘、描寫(xiě)、議論。說(shuō)明文主要是通過(guò)對客觀(guān)事物或事理的介紹說(shuō)明，達到以知識教人的目的。與記敘文、議論文相比，說(shuō)明文更強調科學(xué)性、客觀(guān)性。說(shuō)明文藝以客觀(guān)、準確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。教學(xué)大綱對說(shuō)明文的訓練要求為：
(1)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，說(shuō)明對象明確，能抓住說(shuō)明對象的特征;
(2)能根據說(shuō)明對象的特點(diǎn)，采用適當的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法;
(3)注意說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、簡(jiǎn)明和平實(shí)。
因此，對于初學(xué)寫(xiě)作說(shuō)明文的同學(xué)，是要牢記這幾條要求。
1、抓住說(shuō)明對象的特征
寫(xiě)說(shuō)明文，一定要對說(shuō)明對象有比較深刻的認識，即抓住說(shuō)明對象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物區別于其它事物的象征和標志，即該事物所特有的個(gè)性。它往往表現在兩個(gè)方面：一是外顯特征，如事物的顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等;二是內隱性特征，如事物的成因、原理、變化過(guò)程、內部結構、習性、性能、風(fēng)格等方面。
怎樣把握事物的特征呢?必須從以下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一要認真觀(guān)察。通過(guò)細致、反復、深刻的觀(guān)察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺(jué)器官，對要說(shuō)明的事物進(jìn)行看、聽(tīng)、嘗、嗅、觸等，必要時(shí)，還可以做實(shí)驗，以準確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說(shuō)明對象和類(lèi)似的事物進(jìn)行多方面比較，對掌握的在關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說(shuō)明的重點(diǎn)。三要重視積累、擴大生活視野，閱讀范圍，不斷豐富知識，積累寫(xiě)作材料，注意間接經(jīng)驗的獲得，提高理性認識水平。
2、要合理地安排說(shuō)明順序
說(shuō)明順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，往往以一種順序為主，當然在具體運用的時(shí)候，有時(shí)出現了說(shuō)明順序的并用與交叉的現象。如《向沙漠進(jìn)軍》，介紹綜合治理沙漠采用了邏輯順序，而在說(shuō)明如何抵御風(fēng)沙襲擊、沙丘進(jìn)攻的方法時(shí)，又采用了空間順序(高→低)。
合理地安排說(shuō)明順序，一要考慮所說(shuō)明的事物的結構特點(diǎn)和事理的內在邏輯關(guān)系;二要考慮人們認識事物的一般順序;三要考慮說(shuō)明的中心與材料的關(guān)系。
(1)如果是說(shuō)明事物發(fā)展變化的進(jìn)程的，就采用“時(shí)間”順序，可由古及今或由今溯古。如《從甲骨文到縮放圖書(shū)》
(2)如果是解說(shuō)事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序�？捎山斑h，由遠及近，由左往右，由南向北，由低至高等�！度嗣裼⑿奂o念碑》
(3)如果為了闡明某些操作過(guò)程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標明序號逐一加以解說(shuō)，便于讀者按部就班，準確無(wú)誤地進(jìn)行操作。如一些家用電器的說(shuō)明書(shū)。
(4)若說(shuō)明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按因果、主次關(guān)系來(lái)安排順序。如《日本平家蟹》
3、要采用恰當的說(shuō)明方法
采用恰當的說(shuō)明方法能把事物說(shuō)得更清楚明白，便于讀者理解。恰當地運用說(shuō)明方法，是衡量說(shuō)明文寫(xiě)作水平的重要標志。比如要說(shuō)明南極風(fēng)大，說(shuō)“風(fēng)速常常達到55.6千米每秒，因此人們把南極叫做‘暴風(fēng)雪之家’或‘風(fēng)極’。再有”1960年，在南極日本昭和基地越冬的隊員福島，走出基地樓房沒(méi)幾步，便被咆哮而來(lái)的大風(fēng)席卷而去，不知去向，直到7年后，人們才在很遠的地方發(fā)現他的尸體。前者通過(guò)列數字、打比方準確形象說(shuō)明了南極風(fēng)大這一特點(diǎn)，后者更是通過(guò)舉例強調了南極風(fēng)力驚人。增強了文章的說(shuō)服力。
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫(huà)圖表等。寫(xiě)作中應根據要求靈活地選用。
4、語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔、通俗
說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性是說(shuō)明事物的先決條件。表示時(shí)間、空間、數量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準確無(wú)誤。
說(shuō)明文語(yǔ)言準確，并非一定得用確數，也可以用約數。比如“大約”“左右”“可能”“估計”，這些也同樣能體現說(shuō)明語(yǔ)言的準確性。
說(shuō)明文的語(yǔ)言在準確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格既可平平實(shí)實(shí)，也可生動(dòng)活潑。如，寫(xiě)作時(shí)采用比喻、擬人、對話(huà)、自述、講故事等說(shuō)明方法都可增強說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性。
撥開(kāi)云霧終見(jiàn)日，我們只要掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作要領(lǐng)，就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)明文的。
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