低碳今日美好未來(lái)說(shuō)明文

　　相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是占有重要地位的說(shuō)明文，根據語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明文可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文兩大類(lèi)。這種類(lèi)型的作文要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的低碳今日美好未來(lái)說(shuō)明文，歡迎閱讀與收藏。

低碳今日美好未來(lái)說(shuō)明文1

　　時(shí)間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職教育的車(chē)轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域，它照亮著(zhù)我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定！

　　感謝學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生處主任給了我機會(huì )，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽(tīng)了領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題與報告。他們理念超前、內容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，為我們傳遞著(zhù)班主任工作的先進(jìn)理念與做法；感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專(zhuān)題報告，同時(shí)還提供了學(xué)習交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專(zhuān)題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長(cháng)提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學(xué)習培訓的小結：

　　一、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)

　　目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下，終身學(xué)習，智慧與研究結合，專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書(shū)記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規范及素質(zhì)養成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶紅教授《中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析與疏導》，順德區陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林家祥校長(cháng)《德育校長(cháng)視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉衛東副校長(cháng)《做個(gè)幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調適與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》等，他們通過(guò)不同的角度，廣闊的視野，闡釋著(zhù)班主任的成長(cháng)風(fēng)雨路。

　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時(shí)代下，學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，問(wèn)題五花八門(mén)，層出不窮。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬；就必須學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，精深專(zhuān)業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛(ài)好；當然也要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，教育觀(guān)，做一個(gè)幸福、智慧的班主任。

　　二、愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦

　　在領(lǐng)導、學(xué)者、專(zhuān)家的報告后，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題：惠州商貿旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃潔瑜老師《班級因活動(dòng)而凝聚》和廣東省中山紀念中學(xué)王家文老師《素材型班主任》

　　這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗的黃老師的碩果累累和老一批長(cháng)達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的`享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺(jué)感悟以及對學(xué)生源自?xún)刃牡纳畛敛┐蟮恼鎼?ài)�？吹剿麄�?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W(xué)生專(zhuān)門(mén)主持的班會(huì )活動(dòng)，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專(zhuān)題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒(méi)有研究與總結，沉淀與積累。

　　我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自?xún)刃牡膼?ài)”，付出不是一種張揚，一種炫耀；真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養。智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì )為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦��！

　　三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群

　　“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！薄案袆�(dòng)不到自己的班會(huì )，就別想感動(dòng)學(xué)生”一句句從第一線(xiàn)老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。

　　通過(guò)這次交流，我們彼此交換了自己的意見(jiàn)，共同分析，共同討論。雖然時(shí)間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時(shí)交換了各

低碳今日美好未來(lái)說(shuō)明文2

　　瑪雅人預言，地球將在20xx年毀滅。如今這個(gè)年份已盡在咫尺，人們也一笑置之。地球人堅定地認為，生活在繼續，科技正蓬勃發(fā)展，地球和我們的未來(lái)有什么值得擔憂(yōu)的呢？這樣的預言固不可信，但如果人類(lèi)依舊我行我素，地球的毀滅也許不再是一個(gè)傳說(shuō)。

　　我們看不到一條大江的斷流，但可以目睹一條小溪的枯竭；我們不了解一片森林的消減，但可以感受到身邊草木的消失；我們不知道一種生命的滅絕，但可以體會(huì )一些生靈正淡入視野……正是因為人類(lèi)自身的疏忽和惡意的破壞，地球的'未來(lái)不再光明，那我們的呢？

　　也許很多人都已很清醒地想拯救地球。這看起來(lái)像一個(gè)一時(shí)激動(dòng)的笑話(huà)，但事實(shí)上，就是有這樣一個(gè)簡(jiǎn)單又高效的方法——低碳。它無(wú)需大張旗鼓的實(shí)施，就像我們看到環(huán)境在身邊一點(diǎn)點(diǎn)惡化，低碳也同樣可以在舉手投足間一點(diǎn)點(diǎn)完成，一點(diǎn)點(diǎn)彌補。

　　顧名思義，所謂“低碳”就是“較低的溫室氣體排放”，所以最為直接的做法就是盡量減少自己生活中溫室氣體的排放。有句話(huà)說(shuō)的好：如果你離不開(kāi)電，那就省電！不要以平時(shí)不得不開(kāi)車(chē)，開(kāi)空調，開(kāi)電燈為借口而打消這樣的念頭。整個(gè)地球上的人的力量是無(wú)窮的，平時(shí)多多“安步當車(chē)”，空調稍稍擱高一兩度，隨手關(guān)上一兩盞燈，全民自發(fā)的實(shí)行起來(lái)，對于全人類(lèi)，乃至整個(gè)地球的，都是一筆不小的收獲。

　　低碳的腳步，誰(shuí)也阻擋不住。如今，經(jīng)常能看到，一些家中有車(chē)的老師都騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)學(xué)校，少了一份污染浪費，多了一份環(huán)保低碳。

　　對于我們來(lái)說(shuō)，廣義的低碳遠遠不止這些。有些人為了洗一次手，讓水嘩嘩地流了半晌；為了讓自己手中干凈，隨意亂扔垃圾，臟了大地。別人指責他們，他們無(wú)辜地說(shuō)：我沒(méi)有不“低碳”啊，我不是沒(méi)有排放溫室氣體嗎？那就大錯特錯了�，F今，低碳又被擴充為“保護一草一木一滴水”，凡是一切節約能源，保護生態(tài)環(huán)境的舉措，皆可謂“低碳”。那我不禁就要說(shuō)了，生活是為了低碳，低碳是為了讓人類(lèi)更好的生活。既然，低碳與我們的生活，我們的今天如此息息相關(guān)，相親相融，簡(jiǎn)直就在舉手之間，還有什么理由不在此刻，過(guò)低碳的生活？

　　低碳，說(shuō)小了，是保護身邊的生態(tài)；說(shuō)大了，就是在塑造人類(lèi)與地球美好的將來(lái)。也許，你那小小的舉動(dòng)，成了拯救地球的關(guān)鍵。別不屑一顧，地球的許多生態(tài)問(wèn)題正迫在眉睫，就從今日開(kāi)始，改變我們未來(lái)的命運。

　　低碳今日，美好未來(lái)。別讓悲傷的預言成真，別讓人類(lèi)的未來(lái)留下遺憾。

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