【實(shí)用】樹(shù)葉和樹(shù)作文三篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的樹(shù)葉和樹(shù)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇1

　　樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和根形影不離的好朋友，突然有一天，樹(shù)枝對樹(shù)干、樹(shù)葉和根說(shuō)：“我們中間應該有一個(gè)老大，但是必須要看誰(shuí)的本事大，功能多�！�

　　話(huà)音剛落，樹(shù)葉就說(shuō)：“我是功能最多，本事最大的，我能進(jìn)行光合作用制造養分，還可以為人們提供新鮮空氣，沒(méi)有我連人類(lèi)都活不成�！�

　　接著(zhù)樹(shù)枝說(shuō)：“你算什么東西，要不是長(cháng)在我的.身上，你能發(fā)揮這些作用嗎？而且，如果沒(méi)有我，你長(cháng)都沒(méi)地方長(cháng)�！�

　　樹(shù)干生氣極了，不服氣的說(shuō)：“你們算什么，難道你們眼中就沒(méi)有我嗎？沒(méi)有我的支撐你們長(cháng)得成嗎？”

　　根對樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉說(shuō)：“你們不要吵了，我們都是最有用的，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，……”“住嘴，”樹(shù)枝生氣了，說(shuō)：“你有什么本事敢管起我們來(lái)了，快給我滾�！�

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　　當根束手無(wú)策的時(shí)候，它離開(kāi)了伙伴，伙伴們非常高興。

　　過(guò)了一天，伙伴們覺(jué)得有些不舒服，后悔不該把根趕出去，但已經(jīng)晚了，根已經(jīng)離開(kāi)了伙伴。一天又一天的過(guò)去，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉憔悴了，快餓死了，他們終于明白是根為他們無(wú)私地提供養分，他們多么盼望根能回來(lái)呀！

　　又過(guò)了幾天，根回來(lái)了，它對伙伴們說(shuō)：“這幾天，我去了另一個(gè)地方，在那里全是水泥地，我住不下去，如果你們不再嫌氣我，我愿意繼續留在你們這里�！被锇閭兏械椒浅５膽M愧，一齊說(shuō)：“沒(méi)有你，我們根本就活不下去，我們原本就是一家人，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們再也不要分開(kāi)了�！�

　　后來(lái)，樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)葉、根再也沒(méi)有爭吵過(guò)，再也沒(méi)有分開(kāi)過(guò)！

樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇2

　　一、解析概念

　　作文的審題立意，就是學(xué)生閱讀理解、觀(guān)察思考、聯(lián)想想像的過(guò)程的展示。

　　1、為作文定好“基準點(diǎn)”

　　我們知道，審題是為了讀懂話(huà)題的意思。這意思有兩層：話(huà)題本身的字面意義，話(huà)題關(guān)涉到的社會(huì )現實(shí)和生活現實(shí)。因此，我們不妨用“揣摩法”來(lái)審題：揣摩話(huà)題的指

　　向我們首先從材料的字里行間里揣摩出命題者的意圖。這是審題的第一步。要注意 的是在分析話(huà)題指向的時(shí)候，我們又會(huì )遇到多角度的問(wèn)題。這也是初學(xué)寫(xiě)人感到困難的 一點(diǎn)。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？總結如下：

　�。�1）一個(gè)事物或材料，至少可以從“肯定”和“否定”兩個(gè)角度去審視；

　�。�2）一事多“人”或多“物”的材料，有幾個(gè)“人”或“物”就有幾個(gè)審視角度；

　�。�3）一事多“因”的材料，有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)審視角度；

　�。�4）一個(gè)事件，針對不同的背景，不同的寫(xiě)作目的，就會(huì )有不同的審視角度。

　　我們只有找準最佳指向，才有最佳立意。

　　練習：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認為的最佳角度。

　　一個(gè)晴朗的夏天／樹(shù)葉把自已的綠陰撒向谷地．／在樹(shù)枝上，它們高談闊論／極力夸

　　耀自已。

　　“這也應該對我們說(shuō)聲謝謝�！保瘡牡氐紫掳l(fā)出了溫和的聲音。／“是誰(shuí)說(shuō)話(huà)竟敢這樣 傲慢無(wú)禮!”／樹(shù)葉吵吵嚷嚷，在發(fā)脾氣。

　　“是我們，”／地底下的聲音回答．／是深深地理在黑土中的——樹(shù)根�！�

　　2、作文立意要求做到：

　�。�1）準確（切合題意不偏離）

　�。�2）正確（思想進(jìn)步不反動(dòng)，感情健康不庸俗）

　�。�3）明確（觀(guān)點(diǎn)鮮明不含混）

　�。�4）集中（主題單一不分散）

　�。�5）深刻（穿透題目，深入本質(zhì)）

　�。�6）新穎（發(fā)散創(chuàng )新，不落俗套）

　　“聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，結合自身感受”

　　話(huà)題作文后面總要跟一句“聯(lián)系社會(huì )現實(shí)，結合自身感受”，這就是告訴我們審題與立

　　意是有先后的�，F在我們可以用“觀(guān)照法”來(lái)分析怎樣的立意才是最佳的。觀(guān)照，即用話(huà)題的 指向來(lái)思考社會(huì )．體察生活。我們要根據話(huà)題的指向．對現實(shí)生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“惡”予于褒揚、針砭，這樣的立意，才是命題者真正要我們寫(xiě)作的內容，才有 -27-

　　深度，才是最佳的。

　　練習：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認為的最佳立意。

　　3、為作文定出“新穎點(diǎn)”

　　立意要創(chuàng )新，就要與眾人的'思維不一樣：或反彈琵琶，或發(fā)散思維。要強調的是“反彈”的內容要符合人們的認識規律、社會(huì )公德和眾人共識，如果言過(guò)其實(shí)，或辭不達意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因為我們的目的是要“彈”出新意，不是要“彈”離譜。

　　練習：為寓言故事《梟逢鳩》進(jìn)行審題立意。

　　梟逢鳩。鳩曰：“子將安之”梟曰：“我將東徙�！兵F曰：“何故”梟曰：“鄉人皆惡我鳴，以故東徙�！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲�！�

　　二、文本導讀

　　閱讀“走進(jìn)現場(chǎng)”對文中出現的觀(guān)點(diǎn)知識分子用自己的學(xué)識為國爭光。日本商人對中國人的敵意。大華襯衫廠(chǎng)維護了民族尊嚴。④大華襯衫廠(chǎng)尊重知識，尊重人才，在關(guān)鍵時(shí)刻懂得依靠專(zhuān)家、依靠科學(xué)研究。⑤唐覺(jué)教授何必“舊事重提”。⑥尊重知識，尊重科學(xué)。⑦科技史第一生產(chǎn)力。進(jìn)行審視，哪些觀(guān)點(diǎn)是正確的？哪些觀(guān)點(diǎn)是不全面的或是錯誤的？

　　三、活動(dòng)體驗.

　　1、對“透過(guò)現象發(fā)現本質(zhì)”中的兩則新聞報道，你的觀(guān)點(diǎn)是什么？

　　2、讀“推敲琢磨關(guān)鍵語(yǔ)句”中的材料作文，回答，這位老師問(wèn)什么“嘆息”？他“嘆息”什么？

樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇3

　　我今天用法律向你發(fā)出抗議，請束手就擒吧！

　　你那殘暴、貪婪的行為已關(guān)系到我們的安危，我們的生活。你為了變成蝴蝶，飛出森林，去看外面的世界，已經(jīng)吃掉我們三千多片兒女了，你的那些行為罪大惡極，我身為樹(shù)葉村的村長(cháng)，必須對你抗議，讓法官大人為我們做主，讓我們從黑暗中走出來(lái)，重見(jiàn)光明。

　　為了防止被你吃掉，我們必須整天慌忙的逃跑，為了防止被你吃掉，我們必須天天東躲西藏，見(jiàn)不到一絲陽(yáng)光。

　　以前，我們樹(shù)葉村里人人平等，生活那是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，可是你來(lái)了以后，我們就沒(méi)安寧過(guò)，你把這鬧得雞犬不寧，甚至為了自己的欲望，不惜一切代價(jià)將我們吃掉。為了抵擋你的攻擊，我們村中死得死，傷的傷，橫七豎八躺著(zhù)許多奮斗青年的尸體，他們?yōu)榈謸跄隳强蓯旱男袨�，血濺四壁，戰場(chǎng)上，你張開(kāi)那個(gè)可以吞下整個(gè)宇宙的血盆大口，將他們一個(gè)接一個(gè)地吞入口中，今天，我在法庭，就要讓你為自己的罪惡行為，付出慘重的'代價(jià)，你已成為了我們最受歡迎的人！你將受到我們所有人的鄙視和痛恨。

　　我們必須將你驅逐出森林，來(lái)捍衛我們的生存權利。

　　最后，再次向你表示嚴重的抗議！