【推薦】風(fēng)中的樹(shù)作文4篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的風(fēng)中的樹(shù)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇1
這片樹(shù)在冬天，是神秘的，是美麗的，盡管它不是很大?冬天的樹(shù)有它的一種美麗，一種姿態(tài)。
早晨，天色微明，朝陽(yáng)初升，許多農民伯伯在勞動(dòng)?沿著(zhù)彎曲的山道，我來(lái)到了一片種滿(mǎn)了松樹(shù)?柏樹(shù)和一些不知名的野生灌木叢的樹(shù)里?踩在松軟的泥土上，發(fā)出一串串“咯吱咯吱”的聲音，不時(shí)有一陣寒意向我襲來(lái)，夾著(zhù)泥土的芳香，我深深地吮吸著(zhù)這甜美清新的空氣，身心舒暢!
微風(fēng)習習吹過(guò)，枝葉一搖一擺的，嚇跑了剛剛停在樹(shù)下覓食的小鳥(niǎo)，而一些若隱若現的不知名的小鳥(niǎo)仍在樹(shù)上不停地?歡快地叫著(zhù)：“嘰嘰喳喳啾啾……”像是在開(kāi)演唱會(huì )，此起彼伏，好不熱鬧?
冬天的中午，太陽(yáng)變得像慈母般溫柔?柔和的陽(yáng)光照在樹(shù)間的小溪上，水面頓時(shí)變得波光粼粼?這小溪從山上流下來(lái)，是可口的山泉，它清澈見(jiàn)底，而且很淺，能看見(jiàn)水里的小魚(yú)和螃蟹?也許遮擋太陽(yáng)強光的.那一層“輕紗”被太陽(yáng)“燒化”了吧，太陽(yáng)比以前紅了，亮了，照得各色的卵石都呈現出紅色的光暈?大概是螃蟹太怕強光了吧，一見(jiàn)到強烈的太陽(yáng)光，便快速地躲進(jìn)了洞里?
堆滿(mǎn)天空的紅霞漸漸地消退了，夜幕降臨，金黃色的黃昏緩緩地變成黑色的夜晚?那“黑煙”漫了過(guò)來(lái)，逐漸籠罩了一切?翠竹不見(jiàn)了，小溪不見(jiàn)了，卵石不見(jiàn)了，魚(yú)蝦不見(jiàn)了……
走在回家的路上，偶爾會(huì )聽(tīng)見(jiàn)幾聲貓頭鷹“咕咕”的叫聲?風(fēng)吹過(guò)竹林，帶著(zhù)一聲聲的恐怖——“習習噓噓……”讓人感覺(jué)到一陣陣刺骨的寒意?
啊!寒風(fēng)中的樹(shù)，你是多么神秘，多么有趣!
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇2
“分分分，孩子的命根”也的確，21世紀的孩子，哪個(gè)不在習題的迷宮中苦苦尋找出路呢？
這是個(gè)寧靜的夏夜，空氣中帶有泥土的芳香與那桂花樹(shù)的清新氣味，沁人心脾，令人的心情不盡好起來(lái)�！皣\嘰、啾啾”蟋蟀、紡織娘的悅耳歌聲構成了這樣一個(gè)美好的`夜晚。然而，在寧靜的小道上，一前一后走著(zhù)兩個(gè)人。前者，是孩子，背上背著(zhù)沉重的書(shū)包，一臉的垂頭喪氣，很不情愿的樣子；后者則是媽媽?zhuān)稚峡嬷?zhù)挎包，高跟鞋“踢踢踏踏”，臉上掛著(zhù)忍不住的笑意，似乎在為自己有一個(gè)聰明的好寶貝而驕傲。他們這是在干嗎呢？哦，原來(lái)是要去老師那兒上課呢，哎，也難怪，再美好的夜晚也提不起這孩子的興趣了�！昂昧�，到了，寶貝兒，聽(tīng)老師話(huà)，八點(diǎn)媽媽來(lái)接你哦！”說(shuō)完，這位打扮時(shí)尚的媽媽便轉身離去了，孩子呢，無(wú)奈的望了望身后的大門(mén)，拖著(zhù)腳步走了進(jìn)去。
“啦啦啦啦”哼著(zhù)小曲兒，伴著(zhù)桂花香，媽媽走近一棵古老的桂花樹(shù)旁。這棵樹(shù)格外高大，蒼老的樹(shù)皮上滿(mǎn)是歲月的年輪，“呀，這棵樹(shù)長(cháng)得可真是……”話(huà)未完，迷迷糊糊之中，似乎被桂花香醉暈，一切事物已不再真實(shí)，聲音也昏昏糊糊，似乎睡著(zhù)了一樣�！昂昧�，睜開(kāi)你的雙眼吧！”一個(gè)深沉的聲音響起，將媽媽喚回了現實(shí)。身邊沒(méi)有改變，但仔細一瞧眼前的這棵桂花樹(shù)，卻著(zhù)實(shí)嚇了一跳：皺紋、胡須，整一個(gè)就是樹(shù)爺爺��！“呵呵”媽媽不僅被自己幼稚的想法逗樂(lè )了，想轉身就走，卻被樹(shù)枝纏住，“慢著(zhù)，我還有話(huà)要說(shuō)�！庇质悄莻�(gè)聲音！“你不覺(jué)得最近你孩子的心情不怎么樣嗎？”樹(shù)爺爺的聲音將媽媽拉回現實(shí)，也似乎說(shuō)中了她心底的深處�！笆前�，最近孩子整天悶悶不樂(lè )，話(huà)也明顯少了，整天不是埋在題海中，就是遨游書(shū)的海洋，我也時(shí)常問(wèn)他怎么了，他搖搖頭，不說(shuō)話(huà)，而是用那傲人的成績(jì)作為答復�！眿寢屪匝宰哉Z(yǔ)，又似乎是說(shuō)給樹(shù)爺爺聽(tīng)的。一陣沉寂過(guò)后，“哎，我整天立在校門(mén)口，看著(zhù)孩子進(jìn)進(jìn)出出，總發(fā)現有那么幾個(gè)孩子，似乎是被書(shū)包累垮了，不笑，只是安安靜靜，連我棵樹(shù)都看出他們心里的壓力�！眿寢屄�(tīng)了，羞紅了臉，的確，樹(shù)爺爺講的就是她孩子的典型案例��！“年輕人啊，想想通吧，不要把你年少時(shí)沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想壓到后代的身上，給予他們一些時(shí)間，做他們夢(mèng)想的事，自由發(fā)揮，也許，會(huì )有更大的收獲……”聲音漸漸遙遠，若隱若現，給人無(wú)限遐想。小學(xué)生作文：/pic/js/
那一剎那，恍如隔世，媽媽又重經(jīng)歷了一個(gè)時(shí)代一樣，只是，眼前的桂花樹(shù)不再是那個(gè)所謂的樹(shù)爺爺，頭暈腦脹之間，那番對話(huà)卻尤為清晰�！昂�，也許是吧�！笨纯词直�，已是八點(diǎn)，孩子下課了�；剡^(guò)頭，撫摸那粗糙的樹(shù)皮，還是那么有質(zhì)感。也就是那一晚，她做了個(gè)重大的決定——將這段時(shí)間，留給孩子。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇3
一個(gè)周六的晚上，由于進(jìn)不了教室，我們便在走廊上等待。晚風(fēng)有一陣沒(méi)一陣地吹著(zhù)，突然，一絲恐懼將我的視線(xiàn)從手機屏幕上拉到了前方。
原來(lái)，風(fēng)把旁邊的幾棵樹(shù)吹得前搖后擺，晃得很緩慢，有時(shí)會(huì )讓人覺(jué)得樹(shù)在向大樓傾倒�？蓸�(shù)不應該是與風(fēng)抗爭，在風(fēng)中不惜斷枝殘葉的嗎？我帶著(zhù)一點(diǎn)好奇，在五樓的高度從上往下將這幾棵樹(shù)都觀(guān)察了一遍，找出了答案——樹(shù)的主桿：好細。細到連夜晚的風(fēng)都能吹得動(dòng)。萬(wàn)一哪天風(fēng)大，將其中一株弄斷了，可不是鬧著(zhù)玩的。于是，我又懷著(zhù)一絲疑惑與擔憂(yōu)看著(zhù)它們。
風(fēng)，在短暫的平靜后，又回來(lái)了；樹(shù)，無(wú)力抵抗，便讓自己細瘦的身軀隨著(zhù)風(fēng)的節奏緩慢地搖擺著(zhù)。樹(shù)葉跟隨著(zhù)主桿，在兩棟樓間狹小的空間里來(lái)回地搖著(zhù)，依舊很慢，使整棵樹(shù)像一位年邁的老爺爺靠在搖椅上慢慢地感受著(zhù)時(shí)光的運動(dòng)，絲毫沒(méi)有在風(fēng)中的緊張感。風(fēng)似乎也被感染了，漸漸放慢了速度，停下來(lái)觀(guān)賞著(zhù)被自己玩弄的樹(shù)，樹(shù)仍在不緊不慢地晃著(zhù)，但卻在暗中漸漸挺直了腰桿，搖晃的幅度也越來(lái)越小，在不知不覺(jué)中停止了舞動(dòng)，卻依舊未松懈，為風(fēng)的下一次拜訪(fǎng)做準備。風(fēng)坐不住了，又吹了起來(lái)，樹(shù)依舊慢慢地搖晃，慢到自己斷不了。然后，風(fēng)停了，樹(shù)慢慢地為自己打氣，漸漸地，樹(shù)又直了起來(lái)。
遇到困難，真的`要不顧自我地一下子沖過(guò)去與困難拼斗嗎？有的時(shí)候，也應該學(xué)習那幾棵風(fēng)中的樹(shù)，要能屈能伸。風(fēng)中的樹(shù)在風(fēng)到來(lái)時(shí)，隨著(zhù)它緩慢地搖晃，這是屈；在風(fēng)過(guò)去后，樹(shù)挺直腰桿，讓自己依舊靜立在兩樓之間，這是伸。有了能屈能伸的品質(zhì)，那幾棵細瘦的樹(shù)才能在陣陣的風(fēng)中依舊挺立，不斷不倒。
教室的門(mén)開(kāi)了，我回頭看了看那幾棵還在微晃的樹(shù)，已將以往對困難的恐懼拋給了一去不返的風(fēng)。
風(fēng)中的樹(shù)作文 篇4
寒風(fēng)中的木瓜樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有葉子了，曾經(jīng)綠郁的樹(shù)枝有如盛妝青年。
寒風(fēng)盤(pán)旋的枝頭，有幾個(gè)暗黃色的木瓜懸掛著(zhù)，像搖晃不已的銅鐘，叮叮當當送別時(shí)間。
我站在樹(shù)下，學(xué)習木瓜樹(shù)的姿勢，體驗被寒風(fēng)抽打的感覺(jué)。
我感覺(jué)時(shí)間是個(gè)翻手云覆手雨的魔術(shù)師，讓生命的來(lái)臨與歸去發(fā)生在毫無(wú)覺(jué)察之際。
你的回憶是一場(chǎng)接著(zhù)一場(chǎng)的寒風(fēng)么？
面對撲面而來(lái)的寒風(fēng)，你是否悄然打開(kāi)一扇封閉很久的窗戶(hù)，從另一個(gè)角度來(lái)審視悄然變幻的風(fēng)景？
唉，生命只是一個(gè)過(guò)程，或許是葉落花開(kāi)的.碎片組合，或許就是我身邊的木瓜樹(shù)。
樹(shù)的經(jīng)歷和我一樣，都在自然的選擇中。還有善惡與美丑，還有強弱與去留，都是自然選擇過(guò)程中的形態(tài)呀，就像樹(shù)的葉子。
所以，我想對你說(shuō)：無(wú)論面對什么情形，你都要放平你的那顆心。因為作為一個(gè)人，作為一個(gè)善良而勤勉的人，你不應該愧疚。
我想對你說(shuō)：一切結果都會(huì )由內心的力量來(lái)決定，就像寒風(fēng)中已經(jīng)沒(méi)有了葉子，卻依然挺立的木瓜樹(shù)。
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