我與校樹(shù)共成長(cháng)作文3篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的我與校樹(shù)共成長(cháng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我與校樹(shù)共成長(cháng)作文1
時(shí)光匆匆流去，我已經(jīng)六年級，即將離開(kāi)熟悉的校園，而那株陪同大家一塊長(cháng)大的石榴樹(shù)，更是舍不得……
從我一年級踏入校園起，那棵斑斑駁駁、高大粗壯的石榴樹(shù)，就已經(jīng)深深地刻在我年幼的腦海里。沁園校區的石榴樹(shù)，它長(cháng)得雖不高，但枝條卻很多，向外舒展，盡顯柔美之姿。晴天，它在陽(yáng)光下愈發(fā)蓬蓽生輝；雨天，它頂著(zhù)寒冷，堅強生長(cháng)；春天，它萌出新芽，或濃或淡，綠意盎然；夏天，它收下了稚嫩，變得成熟起來(lái)，已長(cháng)大的葉子，給大地投下了一片陰涼；秋天，果實(shí)壓低了枝尖，它就羞澀地微微低頭；冬天，它冒著(zhù)狂風(fēng)暴雪，硬是抬起胸脯接受考驗。我崇拜它的多姿多彩、無(wú)私奉獻和勇敢頑強。
五星校區的那棵石榴樹(shù)，更是挺拔俊秀、堅韌不屈。它枝條上飄著(zhù)的紅絲帶，更讓我心中莫名產(chǎn)生了一種自豪感、光榮感。在學(xué)校，每當我有煩惱時(shí)，就會(huì )向石榴樹(shù)傾吐，傾訴后，看著(zhù)那紅紅的小巧的石榴花在風(fēng)中朝自己點(diǎn)頭時(shí)，心里仿佛忘記了一切，只有愉悅；每當我傷心時(shí)，就蹲在石榴樹(shù)下聽(tīng)著(zhù)那“沙沙”的枝葉交響曲，內心便平靜了許多，它獨有的“樂(lè )曲”讓我入迷；每當我開(kāi)心時(shí)，就跑到石榴樹(shù)下跟它分享我的趣事、我的成功、我的'所得。
記得我初學(xué)騎自行車(chē)，學(xué)了千遍百遍，可還是一直失敗，怎么學(xué)都學(xué)不會(huì )。正當我有些氣餒想放棄時(shí)，突然想起了學(xué)校的石榴樹(shù)，想起了它那一大片的綠蔭。石榴樹(shù)之所以長(cháng)得如此茂盛，是因為它飽經(jīng)風(fēng)霜，挺過(guò)了雷轟電擊、暴風(fēng)暴雨呀！于是我振作起來(lái)練習、練習、再練習……我暗暗發(fā)誓：不管遇到了什么困難，我都要去克服它。
啊，我親愛(ài)的石榴樹(shù)！你不僅是我的摯友，更是我的老師！是你教會(huì )了我自信勇敢、誠實(shí)善良、友好無(wú)私、寬容大度、樂(lè )觀(guān)向上、謙遜樸實(shí)……是你陪伴了我將近六年的時(shí)間，見(jiàn)證了我的改變，與我共同快樂(lè )幸福的成長(cháng)！
我與校樹(shù)共成長(cháng)作文2
我們的校樹(shù)是石榴樹(shù)。平時(shí)，它們就站在小花園一個(gè)不起眼的角落里。夏天，它們綻放出火紅的花朵，燦爛得就像云霞一樣。秋天，它們結出了沉甸甸的果實(shí)，飽滿(mǎn)得如同一盞盞小燈籠。每年，我們都會(huì )把自己的愿望寫(xiě)在紅飄帶上，再把紅飄帶系到校樹(shù)上。
校樹(shù)不僅是校園里一道美麗的風(fēng)景，它還是我成長(cháng)中的好朋友。它教給我許多優(yōu)秀的品質(zhì)。它把根深深地扎進(jìn)地里，吸收營(yíng)養，教會(huì )我要穩重；它默默地開(kāi)花，默默地結果，教會(huì )我要謙虛；它一心汲取養分，茁壯成長(cháng)，教會(huì )我要專(zhuān)心……最重要的是它用堅強不屈的精神，教會(huì )我不要輕易放棄，要迎難而上，才能克服困難，取得更好的成績(jì)。
那年冬天，雪花像一個(gè)個(gè)頑皮的精靈，紛紛揚揚地從天上落下來(lái)，給大地蓋上了一層厚厚的棉被。石榴樹(shù)的樹(shù)枝上也積了厚厚的雪，許多樹(shù)枝不堪重負，都折斷了。同學(xué)們看著(zhù)都很心疼，說(shuō)：“這石榴樹(shù)明年估計是活不了了！”但是，到了第二年春天，石榴樹(shù)居然又爆出了嫩芽，長(cháng)出許多新的枝條。我驚訝地張大了嘴，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。同學(xué)們也驚奇不已，議論紛紛，無(wú)不為校樹(shù)那堅強不屈的精神折服了。的`確，校樹(shù)在教育我們，無(wú)論在何時(shí)都要堅強，不怕困難，迎難而上，才能獲得成功。
有一天，我在做作業(yè)時(shí)遇到了一道難題。我絞盡腦汁，卻一點(diǎn)兒思路也沒(méi)有。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們在外面玩耍的聲音，我心癢癢的，好像有幾只小蟲(chóng)子在上面爬。算了，放棄吧。我放下筆，站起身朝窗外看去。突然，我的目光聚焦在了石榴樹(shù)上。紅絲帶隨風(fēng)飄揚，我似乎看到了我的理想和目標，聽(tīng)到了校樹(shù)在我耳邊說(shuō)著(zhù)：“不要輕易放棄��！迎難而上，戰勝它，你就是贏(yíng)者！”就這樣，我又堅定地回到座位，拿起筆演算起來(lái)。各種方法，都試一遍，我靜心算著(zhù)，算著(zhù)，覺(jué)得心底突然有了無(wú)窮的力量。外面的玩耍聲依然嘈雜，但我卻無(wú)心再去想它。終于，我長(cháng)舒了一口氣——我算出了正確答案！
六年來(lái)，校樹(shù)讓我受益匪淺，它是我的良師益友。在這美麗的校園里，我與校樹(shù)共成長(cháng)！
我與校樹(shù)共成長(cháng)作文3
我們的校樹(shù)是什么樹(shù)？是石榴樹(shù)。為什么選擇了石榴？我想，定是因為老師希望我們像石榴花般熱情奔放，像石榴果般天真可愛(ài)，和石榴樹(shù)一起茁壯成長(cháng)吧！
一年級剛入學(xué)時(shí)，我還不大熟悉校園，誤打誤撞走到了校樹(shù)底下。我抬頭仰望石榴樹(shù)，幼小的心靈被震撼了：它高大的身軀上有許多皺紋，寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑與智慧。它粗壯的根枝緊緊地抓住褐色的泥土，表明自己對大地的依戀。它茂密的枝葉縱橫交錯，在炎熱的陽(yáng)光下?lián)纹鹨黄瑯?shù)蔭。每一片樹(shù)葉都講述了一個(gè)故事，不斷地更新?lián)Q代。我忍不住走近了一些，伸出小手，輕輕地撫摸了一下校樹(shù)，默默地許下了一個(gè)愿望：我與校樹(shù)共成長(cháng)。
從那以后，我的心被它勾住了。下課時(shí)，我站在窗前，凝望著(zhù)它優(yōu)美的身影，聆聽(tīng)著(zhù)它與風(fēng)兒的竊竊私語(yǔ)，想象它在沖我招手并熱情地微笑……每天上學(xué)時(shí)，我都會(huì )繞路從那兒經(jīng)過(guò)，悄悄地和它打招呼，并送上一句祝福：“希望你早日開(kāi)花！”“祝你越長(cháng)越高，越長(cháng)越壯！”“……”到雙休日時(shí)，我仍站在校門(mén)外，出神地注視著(zhù)它綻放艷麗的花朵，結出碩大的果實(shí)……
后來(lái)，換了校區，我再也沒(méi)去看過(guò)校樹(shù)。直到有一天，我從那經(jīng)過(guò)，再一次看見(jiàn)了校樹(shù)，以前的記憶重新被勾起。我想起了那個(gè)愿望，走近了校樹(shù)，抬頭仰望著(zhù)它。石榴樹(shù)依然如舊。它高大的`身軀上有許多皺紋，寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑與智慧。它粗壯的根枝緊緊地抓住褐色的泥土，表明自己對大地的依戀。它茂密的枝葉縱橫交錯，在炎熱的陽(yáng)光下?lián)纹鹨黄瑯?shù)蔭。每一片樹(shù)葉都講述了一個(gè)故事，不斷地更新?lián)Q代。不過(guò)，校樹(shù)更加高大，我也不是原來(lái)那個(gè)年幼的小小孩了。校樹(shù)搖搖樹(shù)枝，向我連連招手；校樹(shù)沙沙作響，向我訴說(shuō)思念……我笑了，也向它講述自己的快樂(lè )……
我撫摸著(zhù)校樹(shù)，閉上雙眼，再次許下了愿望：我與校樹(shù)共成長(cháng)！
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