那棵梧桐樹(shù)作文4篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的那棵梧桐樹(shù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
那棵梧桐樹(shù)作文1
我們的校園雖然不大，但是卻很神奇。
走進(jìn)校園，來(lái)到操場(chǎng)，你第一眼看到的一定是那棵引人注目的大大的梧桐樹(shù)。每當下課的時(shí)候，孩子們就會(huì )奔出教室來(lái)到梧桐樹(shù)旁邊和它一起玩耍。
春天，梧桐樹(shù)姐姐的頭發(fā)漸漸多起來(lái)了，微風(fēng)拂面，梧桐樹(shù)姐姐正忙著(zhù)梳頭發(fā)呢，可沒(méi)時(shí)間跟大家玩，很快，頭發(fā)梳好了，孩子們開(kāi)始給梧桐樹(shù)姐姐量腰圍了。孩子們一個(gè)接一個(gè)的拉著(zhù)手，“啊，姐姐瘦了！”梧桐樹(shù)姐姐開(kāi)心極了，說(shuō)：“你們看看我長(cháng)高了多少？”孩子們抬頭一看，“你有兩層樓高了！”梧桐樹(shù)姐姐露出了開(kāi)心的笑容。
夏天到了，梧桐樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(cháng)了很多，太陽(yáng)公公用力的烤著(zhù)大地，梧桐樹(shù)姐姐向孩子們喊著(zhù)，“快到我這里乘涼吧！”就這樣，大家開(kāi)心的奔向梧桐樹(shù)姐姐的身邊，大大的`葉子擋住了灼熱的陽(yáng)光，大家度過(guò)了一個(gè)寧靜的夏天。
秋天到了，農民伯伯的莊稼都成熟了，孩子們在干什么呢？原來(lái)他們正在撿梧桐樹(shù)姐姐掉下來(lái)的頭發(fā)呢。再過(guò)一個(gè)月，梧桐樹(shù)姐姐就要成為媽媽了，孩子們已經(jīng)看到了梧桐樹(shù)上掛著(zhù)的圓圓的果實(shí)了，覺(jué)得心里甜甜的……
孩子們依依不舍的告別了秋天，冬天的腳步近了！萬(wàn)籟俱寂，梧桐樹(shù)姐姐，現在已經(jīng)是梧桐樹(shù)媽媽了，雖然頭發(fā)都已經(jīng)落下來(lái)了，但是粗壯的樹(shù)干依舊挺立，在校園里靜靜的守護著(zhù)孩子們……
那棵梧桐樹(shù)作文2
光陰似箭，日月如梭，轉眼小學(xué)就要畢業(yè)了。那些小學(xué)里發(fā)生過(guò)的喜、怒、衷、樂(lè )；酸、甜、苦、辣，便如電影鏡頭般流轉起來(lái)，但記憶的最深處，卻一定定格在操場(chǎng)東側那棵高大的梧桐樹(shù)上。
那是一棵高大粗壯又古老的法國梧桐，它猶如一位德高望重的老人在這操場(chǎng)上站了好幾十年。它看著(zhù)我們一點(diǎn)一滴地長(cháng)大，我們也感覺(jué)到它一點(diǎn)點(diǎn)老去，我經(jīng)常在這古老的梧桐樹(shù)下看書(shū)，玩耍，它就像我的朋友，一位陪伴了我六年的朋友。
它一年四季都有不一樣的風(fēng)景。春天，它的樹(shù)枝上長(cháng)出了新的`嫩葉，那一片我一年級時(shí)無(wú)法碰到的嫩葉，現在已經(jīng)能輕而易舉地摘下來(lái)了；夏天，它為我撐起了一把巨傘，來(lái)遮擋刺眼的陽(yáng)光，那筆直粗壯的樹(shù)干，在我們一年級時(shí)五、六個(gè)人才能?chē)�，但是現在只需要三個(gè)人；秋天，梧桐樹(shù)的葉子變得又紅又黃，散落在地上，我們走過(guò)樹(shù)葉，會(huì )發(fā)出“沙沙”的聲響，像是在為我們鼓掌，它還會(huì )結出果子，雖然不可摘取和食用，但我可以用心靈去感受它的香甜可口；冬天，寒風(fēng)呼嘯，可依舊吹不動(dòng)它挺拔的身軀。
古老的梧桐樹(shù)就像我的知心朋友，可以?xún)A訴我的心聲，它就像茫茫大海中的一座燈塔，為我照亮前方，它就像我人生中的一位領(lǐng)導者，為我指引成功的道路，古老的梧桐樹(shù)上記載著(zhù)我們小學(xué)的美好時(shí)光，回憶著(zhù)我們的經(jīng)歷和記憶。
那棵梧桐樹(shù)作文3
從食堂打水回來(lái)，遠遠就望見(jiàn)琪又扒在窗臺上，一個(gè)人在癡癡遙望她那棵不起眼的梧桐。眼里偶爾亮光一閃，眨了�！廴t了！
“想家了吧？”我明知故問(wèn)。
“哪有？”我知道琪是一個(gè)非常要強的女孩。
“哼，還說(shuō)沒(méi)有，眼都濕了�！�
她連忙擦擦眼，抽了抽鼻子，拎起水瓶去食堂了。
琪，一個(gè)極其普通的女孩，家庭的溫暖和視琪如掌上明珠的父母，使琪從小就養成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的習慣。這次住校，第一次離開(kāi)父母的她怎么會(huì )不想家��！剛來(lái)的時(shí)候，也許興奮與好奇還未消散。琪與我們暢談過(guò)，談她的家鄉、談她的家，談她家門(mén)前的`那棵梧桐。她說(shuō)那棵梧桐是她出生那年她媽媽栽下的，目的也就是為了讓小梧桐與琪一起成長(cháng)。梧桐現已長(cháng)成參天大樹(shù)。在這15年中，琪的一家對待梧桐像對待家人一樣呵護�，F如今，梧桐已無(wú)須別人的呵護，她已經(jīng)獨立了，甚至可以回報她的主人，夏天可以納涼，冬天落下的葉子可做干柴。琪說(shuō)那棵梧桐時(shí)如癡如醉�？吹贸鰜�(lái)，她的家一定非常幸福、非常溫馨。
其實(shí)，剛進(jìn)高中，第一次離家住在學(xué)校。每個(gè)人都有過(guò)想家的時(shí)候，我也不例外，但我們一定要象那棵梧桐那樣，該是離開(kāi)父母的時(shí)候了。因為這樣，也只有這樣，才能回報我們的父母，回報養我育我的家鄉！
那棵梧桐樹(shù)作文4
望著(zhù)這窗外斜斜的雨絲，我的思緒隨著(zhù)風(fēng)，飄到了過(guò)去，飄到了母校，飄到了那棵梧桐樹(shù)下。
茁壯的梧桐樹(shù)，記述了多少快樂(lè )、難忘的回憶��！多年來(lái)，這棵茁壯的梧桐樹(shù)，陪伴著(zhù)我們，從無(wú)知變得有識，從幼稚變得成熟在這美好的時(shí)光里，總有梧桐樹(shù)的相伴。
那是四年級的一個(gè)植樹(shù)節，學(xué)校要求我們每個(gè)班級都要種一棵小樹(shù)苗。云瑩喊了出來(lái)：“梧桐吧，梧桐樹(shù)挺好的！”全班同意了。
于是，我們找了一個(gè)空曠的地方，把梧桐小樹(shù)苗播種了下去，與此同時(shí)，一份快樂(lè )、一份友誼也準備著(zhù)和小樹(shù)苗一起長(cháng)大，一起接受者風(fēng)雨的考驗。
當時(shí)的我們格外的天真，對小樹(shù)苗有著(zhù)特殊的`感覺(jué)，特別照顧它。只要一有空，就會(huì )去看望它。在課間，我們特別喜歡坐在梧桐樹(shù)旁的小石椅上，談?wù)勌�，說(shuō)說(shuō)地！享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴，春風(fēng)的撫摸，十分的愜意！
五年級，我們開(kāi)始變得懂事些。梧桐樹(shù)在風(fēng)雨的洗禮下，變得茂盛了。我總愛(ài)和瓊瓊坐在石椅上，拼搏圍棋。我們可是連年獲得圍棋冠軍的高手，棋藝不分彼此，因而總會(huì )拼的“天昏地暗”。
學(xué)習任務(wù)變得重了，壓力也隨之變得大了。
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