我也是一棵小橡樹(shù)作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我也是一棵小橡樹(shù)作文，希望對大家有所幫助。
看到這個(gè)題目，我的視線(xiàn)在上面凝滯了片刻。我想起來(lái)了，我也曾是一棵小橡樹(shù)。
小時(shí)候，我在爸爸媽媽溫暖的懷抱中長(cháng)大。那里沒(méi)有陽(yáng)光或風(fēng)雨，我在那兒過(guò)著(zhù)安逸的生活，什么都不必憂(yōu)慮。我兩歲識字，三歲讀書(shū)，卻是怎么也讀不懂自己的使命。小小的我總以為那還離我太遠太遠，直到那些日子的來(lái)臨。
長(cháng)到五歲，我上了小學(xué)。一直到三年級，我還是沒(méi)心沒(méi)肺地拼命玩啊玩。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)校只是一個(gè)不太好玩的游樂(lè )場(chǎng)，假期的意義只是休息一下繼續玩。但很快就不是這樣了。
上了四年級，同學(xué)們都一個(gè)一個(gè)開(kāi)始奮發(fā)圖強，只我一個(gè)人還未從童稚的.美夢(mèng)中驚醒。一個(gè)學(xué)期后，我突然發(fā)現下了課，操場(chǎng)上看不見(jiàn)四年級的同學(xué)們歡快玩耍的身影，只留下我一人倚在樹(shù)下；教室里越來(lái)越多的同學(xué)選擇在課間多做幾道習題，只聽(tīng)得“沙沙沙”地一片奮筆疾書(shū)聲；以前靠聰明得來(lái)的班里前五，早已被同學(xué)們趕超。于是好強的我也義無(wú)反顧地拋棄了童年，史無(wú)前例地開(kāi)始認真學(xué)習。只可惜已經(jīng)太晚了，我的名次已經(jīng)落到了中游。
當時(shí)班里的第一是班長(cháng)昊，第二是學(xué)習委員小遲，第三原來(lái)是我的位置，現在是紀律委員寧東，作為普通學(xué)生的我原先因為成績(jì)相當才能和他們搭上話(huà)，現在…
昊正拿著(zhù)作文大賽獎狀一個(gè)人樂(lè )呢，雖然只是三等獎，但招來(lái)許多羨慕的目光。唉！要不是成績(jì)退步，唯一的參賽機會(huì )就不會(huì )被昊搶走。要知道我次次穩拿二等獎，還有一次作品被廣播。
小遲和寧東正在高聲談?wù)撁�。不知為何，他們沒(méi)有點(diǎn)我的名字，但我卻覺(jué)得他們句句都在刺我。我比較聰明，底子也好，但就是進(jìn)步極慢。我接連十幾天日以繼夜，挑燈奮戰，但只進(jìn)步了一名。這樣下去，小學(xué)畢業(yè)時(shí)也進(jìn)步不了多少！為什么？為什么？我迷茫了，我失去了方向。
在這種無(wú)望的掙扎中，我上了五年級。開(kāi)學(xué)考試，我不知怎的拿了第一名。講卷子時(shí)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“這次考試難度大，要除了要對舊知識掌握得非常牢固，還要求同學(xué)們有深厚的積累，要會(huì )舉一反三。這次考試小陽(yáng)同學(xué)第一名，98分，昊第二名，90分…最后，希望同學(xué)們記�。河械娜诉M(jìn)步慢，進(jìn)步慢不要緊，只要穩扎穩打，多積累活運用，你會(huì )比之前更棒！”我知道老師說(shuō)的是我。我恍然大悟：原來(lái)，我和別人不一樣！
我是一棵小橡樹(shù)，但之前，我一直期望著(zhù)結出一個(gè)蘋(píng)果，或開(kāi)出一朵玫瑰…
但我現在知道了，橡樹(shù)就要用橡樹(shù)的方式成長(cháng)！
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