三年級作文：今天你為五水共治努力了嗎

　　讀完閭丘露薇的《我已出發(fā)》，進(jìn)一步的堅定了我要成為記者的夢(mèng)想，同時(shí)也讓我對記者的責任由了更深入的認識。通過(guò)一個(gè)個(gè)戰場(chǎng)上的故事，閭丘露薇一步步拷問(wèn)著(zhù)當下這個(gè)世界，思考著(zhù)這個(gè)世界出現的問(wèn)題，用記者理性的視角分析美軍的行為，用作為人的感性視角去感受災難中貧民的痛苦。這，應該就是作為一個(gè)記者的責任吧。

　　在巴格達，美軍的坦克駐守在街頭，或者在馬路上轟隆隆駛過(guò)，總會(huì )有一些當地人，特別是小孩子興奮地向士兵們揮手致意，而大部分美軍看上去也相當自然地扮演并享受著(zhù)英雄的角色。很多時(shí)候，悶得無(wú)聊的美軍，會(huì )讓當地的孩子們爬上他們的坦克車(chē)�！�…在我的眼中，這些美國士兵和當地平民百姓一樣沒(méi)有選擇權，一樣無(wú)辜。畢竟對于他們而言，來(lái)到遙遠的伊拉克打仗并不是他們的本意，對于大多數美軍士兵而言，他們只是服從那個(gè)命令，盡管能夠理解那些平民的痛苦與憤怒，但他們別無(wú)選擇。成為了軍人，服從命令就是天職。但同時(shí)作為一個(gè)有血有肉有感情的人，他們也有自己對于這場(chǎng)戰爭的個(gè)人體驗。書(shū)中有這樣一個(gè)故事：一個(gè)美軍，四十多歲的樣子，看到伊拉克的孩子，就會(huì )從口袋里掏出一些糖果。他告訴我，他自己有兩個(gè)孩子，他明白身為父母的心情，他也知道，對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成長(cháng)的環(huán)境么的重要。他希望這里的孩子，不會(huì )因為戰爭而在他們的成長(cháng)軌跡中留下陰影，但是他也知道，只要戰爭開(kāi)始，他的希望就只是一個(gè)美好的愿望。他所能夠做的，就是盡量對這些孩子好一點(diǎn)，讓他們覺(jué)得，原來(lái)這些美國士兵并不可怕。

　　閭丘露薇用自己的所見(jiàn)所聞，告訴全世界這些美國軍人的真實(shí)面貌，他們并不是冷酷無(wú)情的戰爭機器，他們也有喜怒哀樂(lè )，也有對戰爭的理解與思考。所以，統治者們沒(méi)理由為了一己私欲，憑借手中的權利，就可以隨意支配這些軍人的生命。記者在這里的責任便是讓真相大白于天下，戰爭的真相，對戰雙方的真實(shí)狀況，所有關(guān)心著(zhù)這里的人都有權利了解這里發(fā)生的事情。

　　當然，對這里的了解除了這里的美國軍人，還包括生活在這里的普通百姓，以及這里曾經(jīng)的統治者——薩達姆。書(shū)中有一段叫做《薩達姆情節》，講了兩個(gè)細節。第一個(gè)說(shuō)的是在跟約旦的司機聊天時(shí)，談到伊拉克的道路修建，說(shuō)伊拉克的公路修的很好，因為如果修的不好，修路的工人會(huì )有殺身之禍;第二個(gè)說(shuō)的是巴格達的一個(gè)翻譯，他的女兒一直堅信薩達姆是好人，因為她學(xué)校的老師和課本都是這樣說(shuō)的，而且她不明白為什么美國人要趕走薩達姆。這就是所謂的薩達姆情節，其實(shí)這只不過(guò)是愚民的政策的結果罷了。只有看過(guò)了伊拉克的貧民區，就會(huì )明白為什么當地人會(huì )對薩達姆表示不滿(mǎn)，而這種不滿(mǎn)是愚民的政策無(wú)法徹底消除的。

　　就在美軍進(jìn)入巴格達的頭兩天，國家博物館被搶掠一空。薩達姆銅像的推翻，沖垮了人們的羞恥心。伊斯蘭教義本來(lái)把偷竊視為要被懲罰的罪惡，但在強權消失的那一剎那，人的劣根性也在同一時(shí)間充分地膨脹。經(jīng)歷了戰爭磨難的舊皇宮，已經(jīng)沒(méi)有一塊完整的玻璃，所有的吊燈被拆走，停在花園里面一輛來(lái)自英國的巴士，成為搶劫者發(fā)泄的目標，傷痕累累。這戰后的滿(mǎn)目瘡痍應該被后人看到并記住，而記錄這些是作為一個(gè)記者的職責所在。在作為一個(gè)記者出發(fā)之前，就必須確認自己是否準備好了帶上這份責任。

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