關(guān)于水的作文合集（7篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于水的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于水的作文1

　　大家好，我是水，無(wú)色、透明、沒(méi)有氣味和味道，我無(wú)處不在。我是人類(lèi)最親密的朋友。人體大約70—80%都是水，幾乎所有的生命活動(dòng)都需要我的參與。沒(méi)有我，就沒(méi)有生命；沒(méi)有健康的我，就沒(méi)有健康的生命。

　　你若不信，可以做一個(gè)小實(shí)驗。拿兩杯水，一杯礦泉水，一杯河水，把PH試紙放在水中靜等1分鐘，奇怪的現象發(fā)生了：那杯河水變成了黃色，而另一杯礦泉水卻變成了綠色。為什么呢？變成了黃色的水PH值小于7，這是酸性水；變成了綠色的水PH值大于7，這是堿性水。而你們喝的水就是弱堿性水是健康飲用水。怎么樣啊，現在相信外表一樣的我內在可有著(zhù)大大的不同了吧！作為貢獻給人類(lèi)的我，既感到榮幸又感到苦惱。榮幸的是我可以為人類(lèi)服務(wù)而無(wú)怨無(wú)悔，苦惱的是——人類(lèi)現在正面臨著(zhù)嚴重的缺水問(wèn)題，從前人類(lèi)到井里打水，打了幾米就有水了，可是現在打了幾十米也沒(méi)有水，這是誰(shuí)在搞鬼呢？難道是有一個(gè)大怪物在大口大口地吞食我們嗎？不是，那又是誰(shuí)��？……是人類(lèi)。

　　人類(lèi)總是不斷地污染我們。以前我居住在這里，周?chē)�空氣清新甜潤，而我也清澈�?jiàn)底，成群結隊的小魚(yú)在我身邊嬉戲、玩耍。人類(lèi)對我非常友好，從來(lái)不在我身上亂扔垃圾，也沒(méi)有污水污染我，我如同在天堂般舒適。但是美好的日子也不是永遠的，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我的身體變得越來(lái)越臭，越來(lái)越臟，我的身上堆滿(mǎn)了垃圾。以前在我身邊活蹦亂跳的小魚(yú)和小蝦有的被我身上的臭氣熏死了，有的已經(jīng)離開(kāi)我去尋找干凈的水流了。只剩下我一個(gè)人孤零零地站在這里任憑人類(lèi)欺負，我傷心地哭了……

　　人類(lèi)總是不斷地浪費我們。你看那公共場(chǎng)所的.水龍頭里的水總是有人開(kāi)，沒(méi)人關(guān)，只聽(tīng)見(jiàn)水嘩嘩地流著(zhù)，就不心疼嗎？洗完臉洗完衣服的水就這樣倒掉了，你有沒(méi)有想過(guò)這些水還可以用來(lái)澆花或者沖廁所。

　　作為生命之源的水，我深切地呼喚！呼喚人類(lèi)：請大家愛(ài)護珍惜我們吧！珍惜每一滴水，愛(ài)護每一點(diǎn)水，大家要懂得水并不是取之不勁用之不竭的，如果你們不注意節約用水，必將受到缺水的懲罰。水，生命之水，遠離污染，遠離浪費，人類(lèi)的明天將無(wú)限美好，將永遠健康。

關(guān)于水的作文2

　　我媽媽說(shuō)，她們小的時(shí)候，河水是可以捧在手里喝的，生活用水全部來(lái)自小河里，河水很清澈，可以見(jiàn)到河底的水草，還有游動(dòng)的魚(yú)蝦，就像我們以前學(xué)過(guò)的課文《水鄉歌》寫(xiě)的一樣美麗。而在我家的東邊，也有一條小河，兩邊種著(zhù)柳樹(shù)，桃樹(shù)，三月里的時(shí)候，桃紅柳綠的，像小江南，很美麗。只是那河水，綠得發(fā)黑，到了夏天，還發(fā)出陣陣難聞的臭味。媽媽每天送上我上學(xué)路過(guò)的時(shí)候，還會(huì )看到有人往河里扔垃圾。

　　我想告訴所有的小朋友，還有叔叔阿姨、爺爺奶奶們，我們的地球因為人類(lèi)的破壞已經(jīng)很不像樣子了。天不再是藍藍的，水不再是清清的，有些地方的孩子因為水的污染得了怪病，失去了生命。因為水的污染，有的村子干脆就被外人稱(chēng)為“癌癥村”，這是多么可怕的事情呀！

　　經(jīng)常地看中央電視臺的《少兒頻道》，《少兒頻道》是個(gè)很有環(huán)保心的電視頻道，那里面的主持人和參加節目的小朋友都很熱愛(ài)大自然，她們經(jīng)常在節目里討論如何保護環(huán)境，節約用水，我也從中學(xué)到了許多，并且在生活中也這樣做了�，F在，我想把我學(xué)到的這些小常識跟大家分享一下。

　　早上起來(lái)，媽媽先讓我打開(kāi)自來(lái)水龍頭，放掉一臉盆水，這水是不能飲用的，但是可以用來(lái)拖地或洗衣服。然后開(kāi)始洗臉刷牙，洗臉的時(shí)候可以用小一點(diǎn)的手巾，放點(diǎn)水在盆子里，不要邊開(kāi)著(zhù)水龍頭邊洗臉。刷牙也是一樣，先把水放進(jìn)杯子，再刷牙。這樣也可以節約一點(diǎn)水，千萬(wàn)不要小看這每天的一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，也是一筆很大的量。我經(jīng)常會(huì )發(fā)現有人有這樣的習慣，一邊開(kāi)著(zhù)水龍頭，一邊洗臉刷牙，洗刷的過(guò)程中水直往下流，真正用的水很少，都浪費掉了。我小的時(shí)候，有一種玩具，叫水槍。很多的孩子都玩過(guò)，這是一種很浪費水的玩具，自從知道水是我們的生命之源時(shí)，我就再也沒(méi)有玩水槍了。我希望玩具的生產(chǎn)廠(chǎng)家以后不要生產(chǎn)玩具了，因為除了水槍?zhuān)�我們還有很多很好玩的`玩具可以玩的。

　　在幼兒園讀書(shū)的時(shí)候，老師就說(shuō)過(guò)，水娃娃是一個(gè)很愛(ài)漂亮，又很愛(ài)干凈的孩子，如果我們不懂得關(guān)心愛(ài)護她，她會(huì )很傷心、很生氣的的，她一傷心，我們就喝不到干凈的水了。從現在起，讓我們一起努力，愛(ài)護可愛(ài)的水娃娃，讓她永遠開(kāi)心，快樂(lè )，讓我們的地球永遠山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

關(guān)于水的作文3

　　沿著(zhù)江水一路走去�；孟胫�(zhù)水是紅顏。靜靜的流水跳出時(shí)間的格式，為人抹平心中的傷痕。重復的流水不會(huì )厭煩，會(huì )聽(tīng)你默默地傾訴。

　　每當心情煩躁，心懷憂(yōu)愁，可以久立在這兒。站在蒼桑的石礁上，望著(zhù)清細的江水，心中不會(huì )澎湃，而是更是寧靜。因為奔騰的江水帶去了憂(yōu)愁和煩惱。

　　如果說(shuō)望水是消愁的辦法，那么遠觀(guān)南江景觀(guān)橋，就是一個(gè)消愁并尋找精神力量的佳地。

　　最?lèi)?ài)景觀(guān)橋，應該只是因為它是我常路過(guò)的地方。只要路過(guò)，時(shí)不時(shí)地便會(huì )停下來(lái)，看看流逝的水，聽(tīng)聽(tīng)吹過(guò)的風(fēng)。每當于此，心情不久就會(huì )晴朗。

　　從遠至近，景觀(guān)橋的影象變幻多姿：正看，像一艘船昂揚向上，開(kāi)往天際。那白色的頂蓬像撐起的白帆，挺直身軀；側看，像一個(gè)正在咆哮的龍頭，以堅定的聲音向世界宣誓：我準備好了，總有一天我要沖破蒼穹；斜看，像一只已破繭而出的蝴蝶，抖動(dòng)著(zhù)張開(kāi)的翅膀，想展翅起飛，永不停息……

　　這一切一切的比喻，不都預示著(zhù)我們中華民族矢志不渝的精神，將在未來(lái)的明天發(fā)揚光大，昂首走向世界。而如今，人們辛勤換來(lái)了一個(gè)接一個(gè)的喜訊：神六成功登天、２００８北京奧運的期待……試問(wèn)：當你看到此情此景時(shí)，能不為之動(dòng)容，為之熱血沸騰，而重新投入到充滿(mǎn)希望的生活中去！

　　走近橋上。突然發(fā)現那頂蓬糾錯在一起，互相連接的柱子好象一根根緊密結合的網(wǎng)絡(luò )哦！

　　如果說(shuō)那橋面代表勝利與喜悅的.話(huà)，那頂蓬就是用人們團結友愛(ài)的力量織成的網(wǎng)，堅強而難以摧毀。

　　橋上。純樸的人們微笑著(zhù)戰力。長(cháng)長(cháng)的釣線(xiàn)伸進(jìn)江水的懷抱，等待著(zhù)小魚(yú)兒們的動(dòng)靜。暖暖的冬陽(yáng)灑在人們黑黝黝的皮膚上，露出健康的本色。

　　橋上，總有我固定的位子。愛(ài)靠著(zhù)欄桿，倚著(zhù)橋柱，享受每股春風(fēng)，每股泉水。

　　一陣晚風(fēng)吹過(guò)，眼前已有另一番景色，但終不變的還是那水，那橋，還有那純樸的人……

關(guān)于水的作文4

　　自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動(dòng)，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來(lái)了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。

　　遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時(shí)光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩(shī)句的字里行間無(wú)不包含著(zhù)前人對后人的期望：要珍惜時(shí)光。是啊，擁有無(wú)限生機的我們，若不趁著(zhù)這逐漸流逝的大好時(shí)光奮力一搏；又更待何時(shí)呢？

　　俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會(huì )到了水滴石穿。這其間蘊含著(zhù)深刻的辯證法：量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質(zhì)變。設若讓一個(gè)乳臭未干的小孩一夜間變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿(mǎn)臉皺紋的老婦人，再或是讓一個(gè)雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動(dòng)員等等，都會(huì )讓人覺(jué)得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點(diǎn)滴做起，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，時(shí)時(shí)牢記“水滴石穿”。

　　傾聽(tīng)那春雨水滋潤萬(wàn)物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，伴隨著(zhù)微風(fēng)，輕輕地跳到樹(shù)葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽(tīng)的人的心中，讓人聯(lián)想到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的.詩(shī)句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。

　　凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺(jué)到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊含著(zhù)大自然雄偉的力量，同時(shí)也教會(huì )了人們：應該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無(wú)須遺憾了。正如洶涌的波浪無(wú)所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。

　　總之，水無(wú)時(shí)不刻地在向人們啟示著(zhù)什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。

關(guān)于水的作文5

　　水是生命之源，人類(lèi)的生活離不開(kāi)水。人幾天不吃食物不會(huì )危及生命，但是幾天不喝水卻會(huì )死亡！而現在，全球有二十億人口正處于嚴重缺水狀況！水的危機，已經(jīng)向人類(lèi)敲響了警鐘！

　　我國干旱地區約有一千三百萬(wàn)人口嚴重缺水。缺水成為甘肅。寧夏等地區貧窮的直接原因，能讓孩子喝上一口純凈水，洗個(gè)澡，是那些地區多少母親的奢望呀！我國嚴重缺水的地區有：西北地區、華北地區、北京、天津、青島、大連等等。

　　我在小的時(shí)候，常�？葱侣剤蟮勒f(shuō)，某某地區缺水，某某地區干旱，某某地區渴死多少人。傻傻的我就在想：水龍頭里的水“嘩嘩”流個(gè)不停，他們怎么可能會(huì )干旱、缺水、渴死呢？再說(shuō)了，地球上江河湖海那么多，缺水應該不可能吧！后來(lái)，我慢慢明白，地球上的水不是都能喝的。

　　據有關(guān)資料顯示，地球上總水量高達十八萬(wàn)億億升，這個(gè)數量似乎滿(mǎn)足全球人口對水的需求是綽綽有余的`，但是，事實(shí)卻令人大失所望�，F在地球的存水量中，海水是不適宜人類(lèi)飲用的。人類(lèi)真正可以利用的淡水資源只有江河湖泊以及地下水源的一小部分，僅僅占地球總水量的2.5%。目前，世界上已有超過(guò)一半的陸地面積、遍及一百多個(gè)國家和地區缺水，二十億人飲水困難。而我們人類(lèi)正以每十五年增加一倍的淡水需求的速度消耗著(zhù)淡水資源。到目前為止，人類(lèi)淡水消費量已占全世界可用淡水資源的54%。

　　這一嚴峻形式并沒(méi)有讓所有人感到緊張。人類(lèi)還在不斷污染著(zhù)我們賴(lài)以生存的河流。有的人養成了一些陋習，隨手將垃圾扔入河流里，或者無(wú)限制的浪費水資源，一些工廠(chǎng)甚至將污水排入河流里，這樣嚴重污染了我們的河流。

　　難道大家一定要讓地球上最后一滴水成為我們自己的眼淚才意識到要保護水資源么？我們要愛(ài)水護水節水，其實(shí)也不難！可以從我做起，充分利用用過(guò)的廢水，盡量避免浪費。目前，我國還制定了很多保護水資源的法律法規。除了我國法律法規的約束，自己也要約束自己和自己身邊的人，這樣才能真正做到愛(ài)水護水節水。讓淡水資源更好、更多的存在于我們的地球上，為人類(lèi)做貢獻。

　　愛(ài)水護水節水，我們在行動(dòng)！

關(guān)于水的作文6

　　水似乎是無(wú)處不達的，它歡快地流淌著(zhù)，時(shí)而感受瀑布的急流，時(shí)而又擁有小溪的寧靜。在水的心中沒(méi)有岸的概念。

　　童年是妙不可言的，它飛快地流逝著(zhù)。在其中能享受到糖果沁人心脾的香甜；在其中可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地瘋玩。在童年尚沒(méi)有“學(xué)習時(shí)間”。

　　終有一天，水不再是無(wú)處不達了，因為它遇到了岸，水與岸很快地成為了朋友。不時(shí)地水沖到了岸上，岸給了水新的天地，給了水新的旅程----兩邊有岸的旅程。水同時(shí)滋潤了岸，岸也不再干涸。

　　終有一天，童年快要過(guò)去了。因為它遇到了學(xué)習。很快地在童年，我們開(kāi)始了學(xué)習，學(xué)與玩交織在童年。學(xué)習給了我們更廣闊的平臺表現自己，證明自己。童年的美好滋養著(zhù)好學(xué)的心，原來(lái)學(xué)習并不那么枯燥。

　　隨著(zhù)新的旅程，水經(jīng)歷了許多。名山大川，高樓大廈，春夏秋冬，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。而岸似乎卻越來(lái)越多了，岸與岸越來(lái)越密了。水說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要少一點(diǎn)水，不就可以繼續施行了么。

　　學(xué)習如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，我們的童年充實(shí)了更多。語(yǔ)文、數學(xué)、科技自然、體育美術(shù)，它們正以不斷變幻的姿態(tài)沖入童年------。隨著(zhù)它們，學(xué)習的越來(lái)越多了。我們說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要少一點(diǎn)放松不就可以繼續學(xué)了么。

　　水少了，岸寬了。路途是茫茫的'群山與無(wú)垠的平原，岸說(shuō)努力吧，過(guò)了高山便可見(jiàn)到無(wú)限的美景，享受不盡！水相信了。

　　玩得少了，學(xué)的多了。變幻的事物漸漸被枯燥的灌輸所取代。老師說(shuō)，努力吧，考上大學(xué)便可以得到好的前途！我們相信了。

　　不知守了多久，山少了，平原不見(jiàn)了，取而代之的是滾滾黃沙------。路途上，水不斷地減啊減，只有在暗河窄窄的河道中水急促地流著(zhù)。水迷惘了，這是我們要的美景嗎？原來(lái)岸的盡頭已經(jīng)不是岸，因為那里沒(méi)有水。

　　多年過(guò)去，豐富的課不見(jiàn)了，取而代之的是不斷更轉的幾門(mén)“主課”。因為要高考了吧，我們迷惘了，快到大學(xué)了是么？原來(lái)到了此時(shí)此刻，學(xué)習已經(jīng)不再是學(xué)習，因為這里已經(jīng)沒(méi)有了笑聲。

　　沒(méi)有了水岸不將是岸，沒(méi)有了岸水不將是水。

　　沒(méi)有了童年，學(xué)習不會(huì )有意義，沒(méi)有了學(xué)習童年將不完整。

　　水與岸，只有平衡才能共同存在。

　　學(xué)習與童年只有共榮，才能給人生添彩

關(guān)于水的作文7

　　清澈的溪畔，奔騰的江邊，洶涌的海灘。都是先人們日出而作，日落而息的美麗的家園。靈秀的人兒，他們的生活與幻想，連同他們的時(shí)代，都漸漸離我們遠去了。但我們依然把他們記在心里。在先人的詩(shī)詞歌賦里，我們會(huì )重溫一段往事，還有那一篇篇的神話(huà)傳說(shuō)，訴說(shuō)著(zhù)人們心靈深處的那份恐懼與渴望。讓我們再次仰望歷史的璀璨的星空，算是對遙遠時(shí)空的巡禮。

　　溯流而上，亦真亦幻。遙遠的先民，用粗糙的工具，用健美的雙手，同自然抗爭著(zhù)，同時(shí)又膜拜著(zhù)。于是，靈魂深處的那份恐懼與渴望便化作了一幅幅水圖騰。觸怒不周山的水神共工恐怖而邪惡，水邊造人的女?huà)z慈愛(ài)而溫柔，繼承父志治水的大禹鞠躬盡瘁，死而后已，風(fēng)華絕代的洛神心系千古情緣，癡情的娥皇、女英淚灑斑竹…一個(gè)個(gè)傳奇的故事。

　　似水流長(cháng)，情愛(ài)悠悠。常說(shuō)流水無(wú)情，多情的`人們卻以水為緣，邂逅了一段段凄美的愛(ài)情。西湖湖畔留下了蘇小小等待情郎的油壁車(chē)，斷橋上有許仙和白娘子的姻緣，紅葉題詩(shī)，流水泄露了宮女的情思，銀河兩岸又牛郎和織女悲喜交加的淚水…一個(gè)個(gè)凄美的畫(huà)面。

　　優(yōu)游終老，哀樂(lè )幾何。暮春三月，草長(cháng)鶯飛。溪畔，水邊，永遠是詩(shī)情抒發(fā)的地方。一方山亭，幾杯濁酒，國事家事天下事，事事皆談。蘇東坡在赤壁留下了“大江東去浪淘頸的千古絕唱，王羲之在蘭亭舉行了群賢畢至的集會(huì )，大唐君民在楊柳依依的曲江潑濺著(zhù)游宴的繽紛…一幅幅令人神往的畫(huà)卷。

　　聚散無(wú)常，別情依依，曲終人散，長(cháng)亭送別在哪個(gè)時(shí)代似乎都免不了生離死別。人們在送別的渡頭，或慷慨高歌，或黯然神傷，或暗中定情，或等待佳音。經(jīng)歷水文化的浸潤與洗禮，依依惜別讓我聽(tīng)見(jiàn)天際傳來(lái)的裊裊余音。易水之畔有荊軻堅毅而悲壯的身影，桃花潭邊有汪倫誠摯的踏歌送別，黃鶴樓邊有孟夫子漂流而下的輕舟…一張張戀戀不舍的臉龐。

　　一方山水養一方人。水的靈性，水的氣魄，水的魅力，沾染了水邊人們的睿智，多情，凄美，受著(zhù)水的浸潤的人們也創(chuàng )造出了光輝燦爛的華夏文明，這澤佑千古的文明并必將在今朝得以繼續傳承！

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