關(guān)于五水共治作文「小學(xué)」
干事業(yè)、謀發(fā)展，需要一大批經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉和考驗，對黨和人民的事業(yè)具有高度責任感，胸懷大志、埋頭苦干的優(yōu)秀干部，對那些“為官不為”的庸官，要堅決說(shuō)不。
何謂庸官?一是思想上平庸貧乏，毫無(wú)創(chuàng )見(jiàn)，二是行為上平庸無(wú)為，毫無(wú)闖勁、干勁。他們整天說(shuō)著(zhù)“完全正確”的廢話(huà)，謹小慎微，循規蹈矩，難事推上家、做事找下家。其主導思想就是“不求有功，但求無(wú)過(guò)”;其目標就是不求“青云直上”，但求烏紗帽戴得穩當。庸官之“庸”，首先是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”出了問(wèn)題，把黨的宗旨意識忘得一干二凈。為官何為?不就是為人民服務(wù)嗎?如果坐在位置上不做事，那么當官干什么?其次是其根本就缺乏能力，謀不成事，干不了事，只能當南郭先生濫竽充數。
貪官可恨，人人喊打。庸官可惡，但人們對其危害性認識往往不夠深刻。對于“庸”，有的人還美其名曰“沒(méi)有野心”�？墒�，為官一任，沒(méi)有造福一方的“野心”干嘛坐在這個(gè)位置上?為官者，手握國家公權力，執管一方之公仆也。其是否作為，其能力大小，很大程度上決定著(zhù)一個(gè)部門(mén)、一個(gè)系統、一個(gè)地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展走向。俗話(huà)說(shuō)，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。如果“一把手”是個(gè)“庸官”，那么，其手下?tīng)顟B(tài)可想而知，其治下?tīng)顩r也就不樂(lè )觀(guān)了。諷刺的是，越是不求功，越可能出事，越可能闖禍。比如近年一些重大特大事故的發(fā)生，往往就是直接管理者不懂抓管理，不懂抓安全生產(chǎn)，能力平庸而造成。俗話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有金剛鉆別攬瓷器活，要當官，就要有服務(wù)人民的愿望和能力，否則，成事不足敗事有余。
應該看到，經(jīng)過(guò)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的深刻洗禮，成都的干部隊伍無(wú)論是思想素質(zhì)還是領(lǐng)導能力，都提高到了一個(gè)新的水平，成為打造西部經(jīng)濟核心增長(cháng)極，建設現代化國際化大都市的中堅力量。不必諱言，在我們的干部隊伍中也不乏一些“庸官”。對照中央巡視組的反饋意見(jiàn)，各級各部門(mén)每個(gè)黨員干部都須深思，自己有沒(méi)有“庸”的思想，“庸”的行為。特別是身處成都發(fā)展新常態(tài)，對于“改革創(chuàng )新、轉型升級”總體戰略的理解透不透，對于現代化國際化的標準了解夠不夠，對城市、金融、互聯(lián)網(wǎng)常識掌握充不充分……諸多問(wèn)題，值得每一個(gè)黨員干部捫心自問(wèn)。
對于干部“庸”的問(wèn)題，本次專(zhuān)項整治工作列出了治理重點(diǎn)，要重點(diǎn)治理那些工作標準不高、創(chuàng )新能力不足、業(yè)務(wù)素質(zhì)不強等問(wèn)題，要重點(diǎn)治理那些領(lǐng)導班子和干部缺乏改革意愿和工作熱情，不善于學(xué)習、不研究政策等問(wèn)題。同時(shí)，也給出了治理路徑：要注重強化干部的黨性修養和作風(fēng)養成，使每個(gè)黨員干部都把心思用在學(xué)習提高、干事創(chuàng )業(yè)上，把工作落在求真務(wù)實(shí)上，要結合崗位需求，加強學(xué)習提升能力，大力開(kāi)展增強自主創(chuàng )新、深化城鄉統籌、擴大開(kāi)放型經(jīng)濟、推進(jìn)“五個(gè)轉型升級”等培訓，培育和造就一支懂工業(yè)、懂城市、懂開(kāi)放、懂金融、懂管理的干部隊伍。
抓作風(fēng)，就是抓發(fā)展。整治“庸懶散浮拖”，事關(guān)成都發(fā)展大局。讓庸官讓道，倡導“能者上、庸者下”的用人導向，才能弘揚干事創(chuàng )業(yè)的正氣，才能讓黨和人民的事業(yè)不斷發(fā)展壯大。
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