水初一作文300字（通用22篇）

　　幸得學(xué)校領(lǐng)導的安排，今年我接任一年級的班主任。一年級的孩子活潑好動(dòng)，自制力差，注意力保持時(shí)間短。教過(guò)一年級的老師一定還記得，有些同學(xué)在課的后半段要么發(fā)呆，要么玩橡皮、鉛筆，要么亂動(dòng)、坐不住，即使自己想認真聽(tīng)課，但管不住自己。也就是說(shuō)一年級孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們不可能在整堂課上都能認真的聽(tīng)老師講，能維持的時(shí)間大約是在十五到二十分鐘左右。培養孩子們的注意力是我重要任務(wù)之一。

　　《給教師的建議》中給我們提出了很好的建議。書(shū)中這樣闡述：“要能控制注意力，就必須懂得兒童的心理，了解他們的年齡特點(diǎn)。要能把握住兒童的注意力，只有一條途徑，這就要形成、確立并且保持兒童的這樣一種內心狀態(tài)即──情緒高漲、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗到自己在追求真理，進(jìn)行腦力活動(dòng)的一種自豪感�！奔氉x之下，反復思考，理解為：我們要想使學(xué)生在課堂上保持比較長(cháng)的注意力，你就要將學(xué)的內容與他所掌握的與這一部分有關(guān)的知識讓他們發(fā)生聯(lián)系，他就會(huì )想法去了解其中的前因后果，注意力也就會(huì )越集中。

　　實(shí)際操作中，我讓自己站在學(xué)生的角度，感受我需要的和喜歡的，讓學(xué)生處于一種相對積極的狀態(tài)中。在教學(xué)設計中，我努力營(yíng)造閱讀期待，教學(xué)提問(wèn)指向認知沖突，力求使問(wèn)題有思維沖擊力，有探究?jì)r(jià)值。在課堂上，我放低師道尊嚴的架子，從學(xué)生的角度出發(fā)，把自己當成他們的學(xué)習伙伴，適時(shí)地穿插幾句幽默的話(huà)語(yǔ)，調節課堂氣氛，收一收學(xué)生的心。

　　這些措施的實(shí)行，有效地集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習內需力，提高了課堂教學(xué)效率。我們班的孩子常常會(huì )說(shuō)：“哎呀！這節課怎么這么快就結束了！我都還沒(méi)上夠呢！”

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