重讀長(cháng)輩這部書(shū)作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的重讀長(cháng)輩這部書(shū)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
重讀長(cháng)輩這部書(shū)作文1
歷史的長(cháng)流奔騰而過(guò)，終究埋沒(méi)不了一部部曠世著(zhù)作，積淀著(zhù)歷史的塵埃，風(fēng)塵仆仆，陪世人走到現在，它依然流光溢彩。重讀長(cháng)輩這部書(shū)，積淀經(jīng)典，品味人生。
在重陽(yáng)節之際，學(xué)生會(huì )組織活動(dòng)，去養老院做義工，這也是我第一次做義工。做一些力所能及的事，給老人們包餃子，打掃衛生，陪老人們聊天，表演節目。包完餃子后，有位工作人員告訴我們：“要不讓你們去聽(tīng)聽(tīng)老紅軍唱歌吧”。后來(lái)我才知道，這是一名年過(guò)九旬的老紅軍。
上了三樓，一間不大的屋子里面擠滿(mǎn)了人，都是慕名來(lái)聽(tīng)“老紅軍”唱歌的。老人也不怯場(chǎng)，給我們一首接一首地唱著(zhù)紅歌。許多老人站到房間門(mén)口聽(tīng)老紅軍唱歌，面帶笑容的跟我們講：“他是個(gè)老紅軍，年輕的時(shí)候可厲害呢，抗日戰爭、抗美援朝都參加過(guò)�！蔽艺驹诤竺�，只能聽(tīng)到歌聲，但鏗鏘的節奏似乎讓這位百歲老人年輕了，就像墻上的照片里那位意氣風(fēng)發(fā)的軍官，依舊能自如地“指點(diǎn)江山”。八年抗戰，抗美援朝，新中國成立，二十九歲成為少尉，老人在用自己的行動(dòng)與愛(ài)國之心書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的曠世著(zhù)作。同學(xué)們都散開(kāi)后，我有了單獨與老人交談的'機會(huì )�！盃敔�，我們來(lái)看看您�！睜敔敓崆榈睾臀覀兾帐�，跟我們聊天。當我談到我的爺爺也參加過(guò)抗美援朝時(shí)，老人變得更加激動(dòng)了，對我說(shuō)：“你的爺爺能堅持下來(lái)，為國家效力，他也是人民的好軍人，是個(gè)英雄，志愿軍是人民的好軍隊。第一次閱兵，我也參加了�！崩先死^續講述著(zhù)他的故事，每一句話(huà)都流露著(zhù)他對祖國的那顆拳拳之心，他自豪，為人民而自豪，為國家而自豪！
老驥伏櫪，志在千里。老人依舊懷念戰場(chǎng)殺敵、保家衛國的雄姿，即使臥病在床，也心系國家，為強盛的祖國立正、敬禮！這個(gè)軍禮行給輝煌的過(guò)去，行給戰場(chǎng)上的雄姿，行給1949年10月1日新中國成立，行給他身后強大的祖國！希望這位老人的笑容常在，希望他的故事能流傳下去，希望他心系的祖國能夠走穩中華復興這條路！
重讀長(cháng)輩這部書(shū)作文2
窗外一絲絲的微雨，滴滴噠噠地落在窗上，我望著(zhù)窗外，心中浮想出來(lái)的，一絲一縷。很迷茫
埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不滄桑。這正如毛澤東所說(shuō)的，在他的時(shí)代里，他穿著(zhù)綠色軍大衣，踏著(zhù)健壯的步伐。在前有追兵，后有圍捕的情況下，毅然展開(kāi)了紅軍大長(cháng)征。在遵義會(huì )議中，還確定了以毛澤東思想為黨的指導方針。此后，他英勇頑強，勇敢作戰，率領(lǐng)著(zhù)一批又一批的革命戰士投入戰爭，為保家衛國作出了自己的杰出貢獻。
到中流擊水，浪遏飛舟。
毛澤東在逆境中總是能出奇制勝，以一種意想不到的能力來(lái)戰勝敵人，贏(yíng)得人們對他的信任。在抗日戰爭之后不久，毛澤東便開(kāi)始在解放區進(jìn)行了改革，激起了人民的生產(chǎn)與革命的`積極性，從而人民也就奮勇殺敵，來(lái)回報毛主席對他們的優(yōu)待。
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。
這首詩(shī)是毛澤東在1949年渡江戰役勝利后寫(xiě)成的。她的蓬勃氣概與自強不息的奮起精神，鼓舞了一代又一代的后輩們。
在經(jīng)歷了這么多的困難與挫折之后，毛澤東與那一輩革命先烈終于迎來(lái)了勝利。1949年新中國成立，一面鮮艷的五星紅旗在空中迎風(fēng)飄蕩，五十六門(mén)禮炮聲見(jiàn)證了這勝利。
站在今天的時(shí)代之上，我們享受著(zhù)各種各樣的新式玩具，但是我們必須知道，這一切的物質(zhì)是那么的美好，都是來(lái)源于前人的努力與艱辛奮斗。我們作為后輩都應該感謝我們的前輩，是他們給予了我們如此美好的物質(zhì)生活。
前人栽樹(shù)，后人乘涼。作為炎黃子孫的我們都應該好好享受，好好傳承長(cháng)輩們對我們的教誨與精神，為將來(lái)的子孫有所建樹(shù)。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。
過(guò)去的時(shí)光不再，未來(lái)依舊是夢(mèng)，他們一路走來(lái)，不會(huì )是有什么滋味，未來(lái)的路仍需要我們努力去闖。
數風(fēng)流人物，還看今朝。長(cháng)輩這一部書(shū)，是我們一生的課堂。
重讀長(cháng)輩這部書(shū)作文3
我的爺爺已經(jīng)離我遠去了。
我的爺爺自我記事起就一直很老，他一直很蒼老，似乎從未年輕過(guò)。我不知道從前的他是怎樣的一個(gè)人，不知道他是善是惡，是好是壞，仿佛他生來(lái)就是做我爺爺的。他如一堵土墻搖搖欲墜卻也支撐了好久。我們之間的關(guān)系很奇妙，就像他很愛(ài)我，而我只叫他一聲爺爺。
我的爺爺很愛(ài)我，他對我的愛(ài)是簡(jiǎn)單的，卻也是深沉的。我的爺爺走的早，以至于我未能品味到這份愛(ài)背后的滄桑。
我在爺爺家度過(guò)了自己五歲以前的童年，我對那時(shí)發(fā)生的事已經(jīng)記不清楚，只記得每天在鄉間的田野里消磨的是快樂(lè )的日子。爺爺是一位農民，一輩子離不開(kāi)土地，靠土地養活了一家子人，我的到來(lái)讓他不知所措，和我第一次當別人孫子一樣，他也是第一次當爺爺。他不知道如何教育我，如何照顧我，但我還是在他的照顧下長(cháng)大了。
后來(lái)我離開(kāi)了那個(gè)承載了我童年的小鄉村，離開(kāi)了爺爺。八歲那年，父親接到了爺爺病重的電話(huà)，我又一次回到那里，見(jiàn)到了爺爺。爺爺正在昏迷，我隔著(zhù)窗子看著(zhù)爺爺，窗子的這一邊是爺爺的孫子，窗子的.那一邊是孫子的爺爺。我看到熟悉又陌生的爺爺，忍不住心生悲哀，一個(gè)人跑到了田野之上，將身體蜷縮起來(lái)，面對著(zhù)遠處的山峰抽泣不止。眼前一片金黃的豐收圖景仿佛失去了顏色，整個(gè)世界灰暗了下來(lái)。
爺爺將我叫到病床前，現在的他時(shí)間不多了，回光返照之際想再見(jiàn)見(jiàn)我。我拉著(zhù)他蒼老的手，與他智慧滄桑的眼睛對視�！昂⒆印呀�(jīng)這么大了，你總算來(lái)了……”“以后，恐怕再也見(jiàn)不到你了，爺爺只盼望你以后可以開(kāi)開(kāi)心心長(cháng)大……”說(shuō)完后，我離開(kāi)了病房，似懂非懂。
我的爺爺原本有一位哥哥，去參軍再也沒(méi)有回來(lái)，一句再見(jiàn)之后，二人天人永隔。許多年過(guò)去了，今日重讀爺爺臨終時(shí)說(shuō)的話(huà)，我才真正懂得了爺爺的意思：故人易送，告別難說(shuō)。
我的爺爺很愛(ài)我，我卻只叫他一聲爺爺，但就算天翻地覆慨而慷了，我也會(huì )叫他爺爺。
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