讀書(shū)的作文匯編6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的讀書(shū)的作文6篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)的作文 篇1
我們每個(gè)人都有過(guò)一段最深刻讀書(shū)經(jīng)歷，小時(shí)候媽媽經(jīng)常給我講：“做一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人，就需要一顆安靜的心，不能焦躁，因為焦躁會(huì )使你與書(shū)產(chǎn)生一道厚厚的隔膜，你只有靜下心來(lái)，才能打開(kāi)這道隔膜，走進(jìn)知識的海洋�！�
我一直牢記著(zhù)這句話(huà)，一個(gè)人如果沒(méi)有用一顆安靜的心去讀書(shū)的話(huà)，那么他就無(wú)法汲取書(shū)中的精華，也無(wú)法感受到書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，讀書(shū)最好的境界是豐富的安靜。安靜，是因為擺脫了外界虛名浮利的誘惑。
豐富，是因為擁有了內在精神的寶藏。
每一個(gè)寂靜的夜晚，卸下一天的忙碌，獨自一人坐在書(shū)房?jì)�，拿一本�?shū)，伴優(yōu)美的音樂(lè )，品味字里行間的無(wú)限韻味，有時(shí)你會(huì )因為主人公陷入困境而感到焦急，有時(shí)你會(huì )因為有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的結局而喜笑顏開(kāi)，這都是因為你在用心讀書(shū)，是用一顆安靜的心感受到的，它會(huì )讓你感覺(jué)到書(shū)里的情節就在你身邊展開(kāi)，它讓你覺(jué)得你就是主人公，一切的'事物都排除在外，只有你與書(shū)中的情節在不停的交流著(zhù)，不知不覺(jué)，你會(huì )感受到安靜的讀書(shū)是一種莫大的幸福。我在周?chē)綄?xiě)的《人的高貴在于靈魂》中看到：“列車(chē)飛馳，車(chē)廂里鬧哄哄的，旅客們在聊天，打牌吃零食。一個(gè)少女躲在車(chē)廂的一角全神貫注地讀著(zhù)一本書(shū)。她讀得那么專(zhuān)心，還不時(shí)地往隨身攜帶的一個(gè)小本子上記些什么，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)周?chē)须s的人聲”。這正是安靜讀書(shū)的最高表現。一個(gè)人能做到這一點(diǎn)，那么這個(gè)人就成功了。
所以說(shuō)，只要你用心去讀書(shū)，排除一切干擾，那么你會(huì )從中受益匪淺
讀書(shū)的作文 篇2
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基說(shuō)的話(huà)發(fā)人深省。好書(shū)好比一劑良方，再愚笨的人讀了書(shū)也會(huì )豁然開(kāi)朗。一個(gè)人若不讀書(shū)，那便是天底下最悲哀的事。你們愛(ài)讀書(shū)嗎?有愛(ài)讀的書(shū)嗎?
我想答案是肯定的。我當然愛(ài)讀書(shū)，也有愛(ài)讀的書(shū)。我最?lèi)?ài)讀的書(shū)是《魯濱遜漂流記》。這是一本以水手歷險故事為基礎改編的書(shū)，書(shū)中主要講魯濱遜因航海遇難，漂落在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活，為了生活，種植水稻，制作家具，飼養家畜……還有一個(gè)俘虜叫星期五。就這樣一過(guò)就是二十八年。二十八年后發(fā)現一艘航船，最終獲救，過(guò)上安定、幸福的生活。
一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“智者一切求自己，愚者一切求他人�！笔前�，魯濱遜在困難的時(shí)候并沒(méi)有怨天尤人，而是想盡一切辦法制作面包、制造器具、艱難生活。我有時(shí)不禁問(wèn)自己，如果我像魯濱遜那樣漂落到一個(gè)荒島上能生活幾天?一天?兩天?……我會(huì )不會(huì )像他那樣勇于迎接挑戰，會(huì )不會(huì )樂(lè )觀(guān)向上?還是會(huì )哭著(zhù)喊爸爸媽媽?而勇敢的魯濱遜用自己的理智戰勝了恐懼，并把幸與不幸，有利與不利排列出來(lái)，讓自己感到滿(mǎn)足。盡管魯濱遜處在當時(shí)的'不幸中，沒(méi)有食物，沒(méi)有工具，沒(méi)有衣服，但他依然不畏艱險，樂(lè )觀(guān)向上，正視現實(shí)，頑強生存……想到這里，我感慨萬(wàn)分，再看一眼現在的我們，都過(guò)著(zhù)飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的富裕生活，連磕一下，碰一下，都會(huì )疼得喊出聲來(lái)，遇到不順心的事就又打又鬧，如果換做是我們到了島上，或許只能眼巴巴地望著(zhù)大海，等著(zhù)船只來(lái)救自己，到最后只能餓死�，F在的我們就像溫室里的花朵，有人細心照料，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)人生真正的挫折。只有經(jīng)受過(guò)苦難，才能成為一個(gè)真正堅強的人。只有有勇氣、有毅力并充分調動(dòng)自己的智慧，才可以做出超乎我們的想象奇跡來(lái)，這就是《魯濱遜漂流記》告訴我的道理。
所以說(shuō)，真正決定命運的人不是天，不是上帝，更不是別人，而是自己。只要你有毅力，有勇氣，任何人都可以和命運作斗爭，任何人都可以向命運發(fā)出戰書(shū)，任何人都可以反抗命運……
在學(xué)習和生活中，我們每個(gè)人都應學(xué)習魯濱遜這種精神，才能克服困難，戰勝災難，獲得成功。就如同我四年級的英語(yǔ)考試，因為平時(shí)努力不夠而考得很差，但我并沒(méi)有為此而傷心，而是每天多讀、多看、多寫(xiě)，漸漸的成績(jì)提高了，現在我的英語(yǔ)成績(jì)很好!
讀完《魯濱遜漂流記》，我的心里是由衷的敬佩他。他真是一個(gè)擁有大無(wú)畏冒險進(jìn)取精神的人。我今后要借鑒他的這種精神，鼓舞我，激勵我，鞭策我。當我遇到小小的苦難就悲觀(guān)退縮時(shí)，就想想他——魯濱遜。讓他的精神激勵我?jiàn)^斗，奮斗，再奮斗!
讀書(shū)的作文 篇3
愛(ài)上閱讀受益終生
著(zhù)名教授朱永新說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史�！�
也有人說(shuō)，送給孩子一生最好的禮物，便是讓孩子愛(ài)上閱讀。把孩子引往讀書(shū)之路，等于把孩子引向了幸福的人生之路；讓孩子徜徉于書(shū)的.海洋，等于給了孩子一個(gè)美好的世界。
人人參與積極讀書(shū)
為了引導學(xué)生讀書(shū)學(xué)習，讓讀書(shū)成為一種習慣、成為一種生活，讓書(shū)籍為學(xué)生一生的成長(cháng)奠定基礎，教體局號召各學(xué)校開(kāi)展大閱讀活動(dòng)，將11月份定為了校園讀書(shū)月。
副校長(cháng)介紹，學(xué)校為學(xué)生購買(mǎi)了20xx余冊圖書(shū)，每班配置25本。每班每周都會(huì )開(kāi)設閱讀課，學(xué)生每周要寫(xiě)讀書(shū)感悟。除了閱讀課，學(xué)生還可利用晨會(huì )和課余時(shí)間自由閱讀。
為了擴大閱讀量，各班建立了圖書(shū)角，力爭讓每個(gè)學(xué)生每學(xué)期可閱讀5本以上的圖書(shū)。為了方便學(xué)生交流，各班建有圖書(shū)交換站，學(xué)生可從家帶4本或4本以上的圖書(shū)到學(xué)校，放在圖書(shū)交換站，同學(xué)之間交換閱讀。為使圖書(shū)管理有序，每班選出圖書(shū)管理員2至3名，統一管理圖書(shū)，負責學(xué)生之間的'圖書(shū)交換。
為了記錄學(xué)生們的閱讀過(guò)程，教師們還幫著(zhù)學(xué)生建立了《課外閱讀登記表》，學(xué)生每讀完一本書(shū)，便可進(jìn)行記錄。登記表的內容有書(shū)名、作者、閱讀時(shí)間、閱讀感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和評價(jià)（由教師、家長(cháng)、同伴評）。比如，書(shū)名：《魯賓孫漂流記》；作者：丹尼爾·笛福；閱讀時(shí)間：20xx年11月23日~20xx年11月30日；閱讀感受：A；教師評價(jià)：閱讀認真，讀后感寫(xiě)得很好。
五（1）班學(xué)生賈雪蓓在學(xué)校開(kāi)展校園讀書(shū)月活動(dòng)之前，已經(jīng)看了不少書(shū)，她的《課外閱讀登記表》顯示，從9月份至11月底，已經(jīng)閱讀了13本課外書(shū)，并感覺(jué)大部分課外書(shū)都很有趣、很好看。
像賈雪蓓一樣，認真讀書(shū)、認真記錄的學(xué)生還有很多。
融入心靈展示風(fēng)采
讀書(shū)可以?xún)艋撵`，陶冶情操。學(xué)生不僅讀懂了文字，而且領(lǐng)悟了文字的內涵，他們通過(guò)形式多樣的表演，把文字演繹成了一個(gè)個(gè)精彩的節目。
他們把古詩(shī)編成兒歌，一邊跳著(zhù)橡皮筋，一邊唱著(zhù)：“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！�
他們自創(chuàng )的`童話(huà)劇《混亂的童話(huà)世界》，讓小飛俠認識了青蛙王子，讓灰姑娘碰到了惡毒的王后；讓三個(gè)小豬邂逅了白雪公主……童話(huà)世界亂了套。哦，原來(lái)是兩個(gè)調皮的學(xué)生爭搶圖書(shū)，把圖書(shū)撕爛后，胡亂粘了起來(lái)。
學(xué)生表演得生動(dòng)形象，逗樂(lè )了全場(chǎng)的教師和家長(cháng)。笑過(guò)之后，大家明白了一個(gè)道理：愛(ài)護圖書(shū)。也牢記了一個(gè)規則：先來(lái)后到，學(xué)會(huì )等待。
以書(shū)為友為人生奠基
小學(xué)校長(cháng)說(shuō)，校園讀書(shū)月活動(dòng)的主題是以書(shū)為友，為人生奠基，意在通過(guò)有計劃的引導，指導學(xué)生大量閱讀書(shū)籍。通過(guò)讀書(shū)月展示活動(dòng)可以看出，學(xué)生們通過(guò)閱讀，的確有很大提高。
據網(wǎng)絡(luò )統計，目前，中國只有5%的人有閱讀習慣，近半數的中國人不讀書(shū)。小學(xué)教育是一個(gè)人行為習慣的重要養成階段，幫助小學(xué)生養成愛(ài)閱讀的好習慣，不僅對個(gè)人，而且對整個(gè)中華民族都有著(zhù)舉足輕重的.作用。
讀書(shū)的作文 篇4
我今年上四年級，要上五年級啦！四年級的課文中有一篇課文，叫做《觸摸春天》，文中將盲女孩安靜是個(gè)盲童的故事，作者把看到的想到得全部寫(xiě)了下來(lái)，文章中有這么一小段：我沒(méi)有驚動(dòng)靜，誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都能夠長(cháng)早一個(gè)屬于自我的繽紛世界，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。這段話(huà)文中的最終一段。寫(xiě)出了作者在安靜的'身上學(xué)到了很多學(xué)不到的東西，也就是：安靜雖然是個(gè)盲童，但她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)春天，我被深深的感動(dòng)了。
讀書(shū)的作文 篇5
手撫書(shū)冊，思一禪語(yǔ)：“一切行以信為首，眾德根本�！�
禪宗有一幅名聯(lián)是“萬(wàn)古長(cháng)空，一朝風(fēng)月�！�
南宋的善能禪師解釋得最好“不可以一朝風(fēng)月，昧卻萬(wàn)古長(cháng)空；不可以萬(wàn)古長(cháng)空，不明一朝風(fēng)月�！�
喧囂的世界，快節奏的教學(xué)工作，好多人都覺(jué)得煩惱侵心，愁眉緊鎖，而我信工作中有書(shū)香潤魂，必心氣和平，樂(lè )觀(guān)豁達，被快樂(lè )緊緊包圍。
一群學(xué)生圍繞著(zhù)蘇格拉底，他們問(wèn)老師，我們每天都找不到快樂(lè )，快樂(lè )到底在哪里呢？
蘇格拉底說(shuō)，先把煩惱放一放，幫我造一條船吧。
學(xué)生們幫助老師鋸倒一棵大樹(shù)，用四十九天造了一條巨大的獨木舟。老師帶著(zhù)他們快樂(lè )地暢行在青山綠水間，天上云卷云舒，面前清風(fēng)拂面，耳畔鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大家愉快地笑聲被潔白的浪花巧妙地珍藏。
蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：“你們快樂(lè )嗎？”
學(xué)生們回答：“我們快樂(lè )極了，我們正行駛在去天堂的路上�！�
蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè )就是這樣，它往往在你為著(zhù)一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然造訪(fǎng)�！�
有哲人說(shuō)無(wú)所事事，是煩惱之源。
一生與書(shū)香相伴，與孩子為伍，有個(gè)明確規劃，有個(gè)明確目標，豈能不快樂(lè )呢？
靜享書(shū)香，與古今名人并枕，不知不覺(jué)，自己的心寬了，魂凈了，變成一個(gè)寧靜而快樂(lè )的人。
靜能生智慧，靜極生陽(yáng)，閑暇時(shí)靜坐讀書(shū)，書(shū)香沁透年輪的每條經(jīng)脈，平易恬淡，則憂(yōu)患不能入，邪氣不能侵，故其德全而神不虧。修得一顆樂(lè )觀(guān)豁達的`心，走好自己平穩而又充實(shí)的人生之路。
鄭板橋曾說(shuō)：愿為青藤門(mén)下走狗�？梢�(jiàn)，古之先賢對于書(shū)中之智慧是存怎樣的敬畏之心呢？
書(shū)籍，是人類(lèi)智慧的結晶，它會(huì )把測不透的奧秘，以多種形式呈現給你，正如愛(ài)因斯坦說(shuō)：“那些無(wú)法參透的事物所呈現的是最高智慧和光彩奪目的美，而我們類(lèi)似螢火之光的能力，卻只能靠‘知’與‘感’這種最原始的形式來(lái)了解它�！�
三尺講臺小，神馳天地舞臺；
縷縷書(shū)香雅，我信樂(lè )我年華。
讀書(shū)的作文 篇6
如果說(shuō)讀書(shū)是飲芳香的酒，那么我愿一醉方休；如果說(shuō)讀書(shū)是聆聽(tīng)動(dòng)人的歌，那么我愿洗耳傾聽(tīng)；如果說(shuō)讀書(shū)是欣賞精美的畫(huà)卷，那么我愿凝神關(guān)注。
沒(méi)有書(shū)的世界是灰色的、沒(méi)有書(shū)的人生是黯淡的、沒(méi)有書(shū)的生活是乏味的。書(shū)裝點(diǎn)了我們的世界，伴亮了我們的人生，豐富了我們的生活。
有書(shū)的世界，有書(shū)的人生，有書(shū)的生活不一定是完美的，還需要我們去品味它，讀懂它，既而了解它。所以我總是去接觸更多對身心有益的書(shū)本來(lái)拓寬我們的視野，增長(cháng)我的見(jiàn)識，因而——
讀書(shū)讓我了解世界，了解人生，了解生活；讀書(shū)讓我看到真善美的可貴，看到假丑惡的骯臟；讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )待人接物，學(xué)會(huì )人情世故；讀書(shū)還讓我品味到了心酸、品味到了浪漫、品味到了甜蜜、領(lǐng)略到了風(fēng)土人情、鄉土文化、民間藝術(shù)。
讀書(shū)還會(huì )讓我身臨其境，徜徉于書(shū)海之中，我會(huì )跟隨作者的腳步或環(huán)游全球，或欣賞山水，或游覽佳境，也會(huì )伴隨主人公的'事業(yè)成功而歡顏、為他們的失敗而沮喪、為他們的受挫而難過(guò)、為他們的傷感而流淚。
讀書(shū)最重要的是可以幫我增長(cháng)知識、學(xué)習文化。如果不讀四大名著(zhù)，我怎會(huì )知道《三國演義》中有足智多謀的諸葛亮、《西游記》中有孫悟空、《紅樓夢(mèng)》中有多愁善感的賈寶玉、《水滸傳》中有行俠仗義的宋江……如果沒(méi)有文學(xué)書(shū)刊，我怎會(huì )知道有大文豪魯迅、巴金、老舍等人呢？
讀書(shū)是豐富多彩的，它讓我的生活更充實(shí)，能積極的面對人生，所以我愛(ài)讀書(shū)。
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