書(shū)的優(yōu)秀作文合集15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的書(shū)的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的優(yōu)秀作文1
同學(xué)們，當你們還是小孩子的時(shí)候就已開(kāi)始閱讀。那是，你們讀的是媽媽那充滿(mǎn)慈祥的目光，是爸爸那興奮的眼神，是奶奶那慈祥的面龐，是爺爺那憨厚的笑容。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，你們已成為一名小學(xué)生，伴隨你們成長(cháng)的是那無(wú)聲的伙伴——書(shū)。書(shū)的世界是五彩繽紛的，有節奏鮮明的詩(shī)歌，有行云流水的散文，有驚心動(dòng)魄的故事.........
閱讀是一種享受，是一種快樂(lè )！它給人以知識，給人以知識，給人以力量，給人帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
閱讀如一首歌，閱讀如一杯茶......閱讀是一種學(xué)習，一種感悟，一種自勵，一種愉悅。
閱讀可以讓你增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，了解歷史......就像走進(jìn)了一個(gè)變化無(wú)常的奇妙世界。
書(shū)中的佳作可以讓你給你淚水漣漣，嘖嘖贊嘆，拍案叫絕。
書(shū)中的名篇佳作會(huì )讓你如捧香茗，幽香而淡遠；學(xué)子的心聲會(huì )讓你如捧一杯甘醇的美酒，甘甜而悠長(cháng)；名人的軌事會(huì )讓你產(chǎn)心聲的共鳴，感嘆而興奮。
朋友們，記�。喊殡S你們成長(cháng)的是那無(wú)聲的伙伴——書(shū)。
書(shū)的優(yōu)秀作文2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄�，書(shū)可以給人帶來(lái)歡樂(lè )，享受和美好，告訴我們許多知識與哲理，在書(shū)的海洋，我們可以盡情地暢游，探索無(wú)邊無(wú)際的學(xué)海。
從我五歲開(kāi)始，我便和書(shū)成了好朋友，我下課時(shí)會(huì )看書(shū)，休息時(shí)會(huì )看書(shū)，閑暇更不用說(shuō)，總之，我總是會(huì )和書(shū)形影不離，因為我愛(ài)讀書(shū)。
我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃瘦”，卻也高歌“不肯過(guò)江東”的項羽，我喜歡意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”但“位卑未敢忘憂(yōu)國”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。讀朱自清的《春》，我體會(huì )了春天的美好；讀讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我體會(huì )了作者的頑強；讀高爾基的《在人間》，我體會(huì )到了主人公的悲慘遭遇
是書(shū)，讓我們擁有了智慧；是書(shū)，讓我們懂得更多的道理；是書(shū)，給了我們啟發(fā)。讓我們與書(shū)同行，去感受更多的歡樂(lè )吧！
書(shū)的優(yōu)秀作文3
書(shū)是很重要的東西，學(xué)生學(xué)習離不開(kāi)書(shū)，汲取知識離不開(kāi)書(shū)，休閑娛樂(lè )離不開(kāi)書(shū)，打發(fā)時(shí)間離不開(kāi)書(shū)。書(shū)的作用可多了！
書(shū)不止作用多，它的種類(lèi)也很多。兒童啟蒙讀物，向兒童傳授簡(jiǎn)單、基礎、實(shí)用的知識；思想品德教育讀物可以幫助兒童實(shí)現社會(huì )化過(guò)程，建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、審美觀(guān)；科普讀物這樣人們傳授、普及科學(xué)知識。
讀書(shū)可以使人更充實(shí)、豐富，使思想境界提升、改變氣質(zhì)，對人的言行舉止、處世方式都有益處。讀書(shū)也可以開(kāi)闊視野、陶冶情操、提高寫(xiě)作水平……讀書(shū)的好處多多了。
從古至今，都有很多人贊嘆書(shū)的妙處。如“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談”“一日不讀口生，一日不寫(xiě)手生”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“書(shū)籍是造就靈魂的工具”……不可勝數。
書(shū)還很引人入勝。在讀書(shū)時(shí)，你會(huì )感覺(jué)你仿佛成為了書(shū)籍中的主角，一起沿的劇情前進(jìn)。主角受挫時(shí)，你也跟著(zhù)傷心。主角成功時(shí)，你也跟著(zhù)快樂(lè )。主角遇到了問(wèn)題，你也眉頭緊鎖。
人生在世，每時(shí)每刻都會(huì )有許許多多的事情，有快樂(lè )、有憂(yōu)愁、有擔心、有傷感、有……但最難忘的，便是看書(shū)的時(shí)光了。書(shū)有一種神奇的魔力在吸引著(zhù)人們�？吹揭槐竞脮�(shū)，你總是忍不住想要看后面的章節。即便是趕時(shí)間，也必須把這本書(shū)讀完。不然你腦海中時(shí)時(shí)刻刻都是這本書(shū)的情節，無(wú)法靜下心來(lái)想其他事。
書(shū)能包含很多事情，從古至今多少事情，大都被記載在書(shū)本上。只要翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，便能重溫歷史。如此奇妙的事物，誰(shuí)能不喜歡呢？
我很喜歡讀書(shū)，我不知道你們呢？
書(shū)的優(yōu)秀作文4
光陰似箭，日月如梭年我已經(jīng)是一位作家，做一個(gè)作家難，做一個(gè)好做家更難，做一個(gè)有名氣又好的作家更是難上加難。而我，雖說(shuō)是作家，可是名氣不大。只能靠打一些散工過(guò)日子。
一天，我想往常一樣坐在面包店一邊喝牛奶一邊看報紙。一則新聞令我感到非常吃驚，某某某大作家**書(shū)銷(xiāo)售量達到800萬(wàn)�？赐旰�，我差點(diǎn)連牛奶也噴出來(lái)了，我看過(guò)他的書(shū)籍也不很好，依我判斷他頂多是個(gè)三流作家。三流作家也能那么厲害，而自己卻沒(méi)有什么大作為，他的書(shū)籍銷(xiāo)售量的出現令我的越來(lái)越想出一本書(shū)，但是如果書(shū)本買(mǎi)不出那不就要“大出血”考慮到金錢(qián)的問(wèn)題，我不禁有寫(xiě)猶豫，經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭。我決定出書(shū)。
首先，要想到書(shū)的讀者。我在紙上畫(huà)了三類(lèi)：兒童，成人，老年人。我拿著(zhù)紙開(kāi)著(zhù)飛車(chē)[那個(gè)時(shí)代已經(jīng)是很先進(jìn)]逛遍了所有的書(shū)店，書(shū)攤，圖書(shū)館。我隨手買(mǎi)回幾本，看著(zhù)看著(zhù)，都要睡覺(jué)咯。無(wú)聊，很無(wú)聊，超級無(wú)聊。書(shū)中的內容看著(zhù)讓我發(fā)了昏，千篇一律。不是龜兔賽跑就是三只小豬。我一怒之把書(shū)全撕了，這種書(shū)只能買(mǎi)去收費站。
經(jīng)過(guò)了這件事，我發(fā)誓：一定要寫(xiě)一本全國乃至全世界青少年都喜愛(ài)的一本書(shū)。打后的一個(gè)月，我除了睡覺(jué)、吃飯、上廁之外，一直都在編寫(xiě)我的那本書(shū)。
一個(gè)月后這本書(shū)編完了，里面容合了想象，幽默，哲理。里面只有一，兩張圖畫(huà)。因為如果圖畫(huà)過(guò)多會(huì )在兒童的想象力加框架，所以應該讓大家有個(gè)想象的空間。
我把它取名為不便公開(kāi)]，我發(fā)行了1000本，想試一試效果。誰(shuí)知，剛剛發(fā)行，便被孩子們一搶而空。我有了資金，便一下發(fā)行了本，誰(shuí)知沒(méi)過(guò)兩天，又脫銷(xiāo)了。我一炮而紅，賣(mài)各種兒童用品的商人請我作代言人，我立刻被邀請進(jìn)兒童問(wèn)學(xué)學(xué)會(huì )……面對名利雙收的我，并沒(méi)有想到此結束，而是準備寫(xiě)第二本。
欲知后事如何，請看下集！
書(shū)的優(yōu)秀作文5
三年級的一個(gè)周末，我和書(shū)結下了不解之緣。
剛寫(xiě)完作業(yè)，我就迫不及待地打開(kāi)電腦，準備“嗨”一會(huì )兒，這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，一臉“貓抓到老鼠”的表情看著(zhù)我。我立刻反應過(guò)來(lái)，嬉皮笑臉地說(shuō)：“嘿嘿，媽媽?zhuān)易鳂I(yè)寫(xiě)完了，讓我玩一會(huì )唄�！�
“少跟我貧嘴，”媽媽笑了笑，說(shuō)“想玩可以，不過(guò)么……”
我笑嘻嘻地擠到媽媽身旁，為她揉肩、捶背。
“嗯，你先去讀十分鐘課外書(shū)，就可以玩了�！眿寢屨f(shuō)。
我心想：不就讀幾分鐘書(shū)嘛，有什么難的。我蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了臥室，隨手拿了一本封面好看的書(shū)，無(wú)心地讀了起來(lái)。
漸漸地，我被書(shū)中一個(gè)叫桑桑的男孩迷住了。
十分鐘后，我早已沉醉在油麻地小學(xué)孩子們的歡笑聲中，早已忘了玩，而媽媽則在門(mén)口笑瞇瞇地看著(zhù)我。
就這樣，我漸漸愛(ài)上了看書(shū)。在《魯濱遜漂流記》的天空中飛翔，希望自己也可以去體驗冒險的快感；在《哈利？波特》的海洋中遨游，想著(zhù)哪一天也能收到霍格沃茨魔法學(xué)校的入學(xué)信；在《校園三劍客》的森林中奔跑，希望什么時(shí)候可以擁有超能力……
我愛(ài)看書(shū)！因為它賦予了我無(wú)窮的智慧，讓我體驗不一樣的精彩。
書(shū)的優(yōu)秀作文6
書(shū)被人們稱(chēng)為“長(cháng)生果”；書(shū)被人們稱(chēng)為“知識的海洋”；而我把書(shū)稱(chēng)為自己一生的財富。假如世界上沒(méi)有書(shū)，人們靠什么學(xué)習，靠什么振興自己的國家，讓國家繁榮昌盛？
或許有人一提起讀書(shū)就感到厭煩，可你有沒(méi)有想到?jīng)]有書(shū)的世界會(huì )是怎么樣的世界？我猜測：沒(méi)有書(shū)的世界就是文盲的世界。他們的腦子里從沒(méi)有人為他們灌輸過(guò)豐富的知識，甚至不知道自己是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的，更不知道書(shū)是什么東西。
既然沒(méi)有人可以預知未來(lái)，那我就再跟你詳述一遍吧。比如說(shuō)，我們身邊的人有的可能是博覽群書(shū)，顯得很有學(xué)問(wèn)；而有的人可能是因為無(wú)錢(qián)上學(xué)不能讀書(shū)。討論事情時(shí)，讀過(guò)書(shū)的人講述起來(lái)肯定是滔滔不絕；沒(méi)讀過(guò)書(shū)的人只能傻傻地聽(tīng)著(zhù)別人講，甚至不知所云。
假如世界上沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)靠什么灌輸給自己豐富的知識，靠什么哺育精神上的需求。我還曾經(jīng)記得老師告誡我們的話(huà)：“你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！笔前�！吃飯滿(mǎn)足身體需求，讓我們成長(cháng)，讀書(shū)卻滿(mǎn)足了我們精神上的需求，讓靈魂成長(cháng)，增長(cháng)了我們的智慧，也提高了我們的作文水平，擴展了我們的思維。
有一句話(huà)說(shuō)：書(shū)是人們心靈的港彎。假如世界上沒(méi)有了書(shū)，我們的生活將多么單調，無(wú)味��！
書(shū)的優(yōu)秀作文7
今天我要向你們推薦一本我酷愛(ài)的書(shū)——《龍族》。這本書(shū)的作者是江南，就憑單本銷(xiāo)量已突破兩百萬(wàn)冊，成為中國最暢銷(xiāo)的小說(shuō)之一，并獲得了年度最暢銷(xiāo)圖書(shū)獎，被稱(chēng)為全面超過(guò)《哈利·波特》的經(jīng)典�，F實(shí)中的江南，是一個(gè)喜歡不斷創(chuàng )新的人，他總是在創(chuàng )業(yè)，雖然經(jīng)常賠錢(qián)，但是都很開(kāi)心，他還很喜歡交朋友，體驗不同的人生。正是這樣一個(gè)作者寫(xiě)出了這樣一部經(jīng)典之作。
這個(gè)系列的故事講了一個(gè)叫作路明非的人，他小時(shí)候，父母就把他寄托在舅舅家，因此常常遭到大家冷嘲熱諷。因為一連串的機緣巧合，他鬼使神差地進(jìn)入了神秘的卡塞爾學(xué)院，這個(gè)學(xué)院的目標就是屠龍！路明非在這個(gè)學(xué)院里結交了許多好友，但是在一次次的實(shí)習任務(wù)中，他和好朋友都一個(gè)個(gè)地接連遭遇了龍。正當好友要被龍王殺死之際，他挺身而出，竭盡全力殺死了龍王。路明非從此咸魚(yú)大翻身，一戰成名。
這本書(shū)中的主角路明非，雖然之前總遭人恥笑，但是在不斷地努力下，終于完成了人類(lèi)幾乎無(wú)法完成的任務(wù)——殺死了龍王，同時(shí)也解救了自己的伙伴，更為全人類(lèi)除去了這個(gè)禍害，成為了大名鼎鼎的英雄。但我最敬佩的是，他在那光芒四射的后面所付出的百倍努力，如果他沒(méi)有超人毅力的堅持，也就沒(méi)有他所獲得的這個(gè)成就。
路明非的好朋友，也是好兄弟的楚子航，他在龍王面前雖然像螻蟻一樣，但是他英勇與龍王抗爭，為勝利贏(yíng)得了寶貴的時(shí)間，為了勝利結果被俘虜了。他這種精神是值得贊揚的。
這一系列的書(shū)讓我愛(ài)不釋手，小說(shuō)里面的細節非常生動(dòng)，情節也寫(xiě)得非常精彩�，F在我已經(jīng)擁有了《龍族》的整套系列小說(shuō)，我相信你也會(huì )更加喜愛(ài)的。
書(shū)的優(yōu)秀作文8
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是著(zhù)名思想家高爾基說(shuō)的話(huà)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，這些關(guān)于讀書(shū)的至理名言，更是告訴了我們讀書(shū)的好處，對于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有了書(shū)，就像嬰兒斷了奶一樣，感覺(jué)無(wú)依無(wú)靠……
書(shū)，是我追隨的摯友，每次有新書(shū)來(lái)到我的“餐桌”前，我總是迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，津津有味地“啃上一口”，常常忘了吃飯，忘了時(shí)間……在校園里，圖書(shū)館和班級小書(shū)柜里的書(shū)讓我著(zhù)迷，一次又一次地被“勾”了過(guò)去，如饑似渴地暢游，同學(xué)們叫我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，所以被稱(chēng)為“書(shū)呆子”，可我一點(diǎn)兒也不生氣，因為書(shū)不僅教我知識、教我道理，我更是從書(shū)中學(xué)到了很多寫(xiě)作的方法。積累了許多好詞好句，在寫(xiě)作的時(shí)候大顯身手，用上擬人、比喻、排比等方式，使作文變得活靈活現，這使我更舍不得放下書(shū)了。
我，離不開(kāi)書(shū)；大家，離不開(kāi)書(shū)；全世界，都離不開(kāi)書(shū)。因為書(shū)是一個(gè)最出色的魔法師，他可以使你開(kāi)心，使你憂(yōu)傷；他可以帶你去穿越時(shí)空，讓你可以談古論今；他還可以帶你去世界的每一個(gè)角落，讓你感受不同的'風(fēng)俗人情，領(lǐng)略不同的自然風(fēng)光！
我們永遠也離不開(kāi)書(shū)！書(shū)，是我永遠的朋友！
書(shū)的優(yōu)秀作文9
我的名字叫雅然，這個(gè)名字飽含著(zhù)父母對我的期許。就是這份期許，我與書(shū)結下了不解之緣。
我理解的“書(shū)”字，有兩層含義：博覽群書(shū)和認真書(shū)寫(xiě)。從記事起，媽媽就常對我說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。那時(shí)的我還是個(gè)懵懂小兒，但是“千里之行，始于足下”，我就是從目不識丁到出口成章，從信手涂鴉到規范書(shū)寫(xiě)，我與“書(shū)”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交匯成了一股強大的力量——那就是良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)習慣。
我是一個(gè)大大咧咧的“小女漢子”，雖然愛(ài)看書(shū)，卻不懂得愛(ài)惜書(shū)，常常把書(shū)弄皺、弄破。媽媽給我講了著(zhù)名作家高爾基在房間失火時(shí)冒著(zhù)生命危險救書(shū)的故事。高爾基的一段話(huà)給我留下了深刻的印象。他說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上，讀書(shū)越多，精神就越健壯和勇敢�！�
從此，我慢慢養成愛(ài)惜書(shū)籍的好習慣，并在書(shū)中找尋智慧和力量。從《弟子規》中，我學(xué)到了孝道和誠信；從《論語(yǔ)》中，我學(xué)到了智慧地思考；從《詩(shī)經(jīng)》中，我感受到語(yǔ)言藝術(shù)的魅力；從文天祥的作品，我學(xué)到了愛(ài)國與擔當；在蘇秦和孫敬的故事中，我深深地為他們的刻苦好學(xué)而震撼……
在學(xué)習的過(guò)程中，我愛(ài)上了書(shū)法。我喜歡一遍遍地臨摹古人的碑帖，無(wú)論是顏真卿的《多寶塔碑》，還是王羲之的《黃庭經(jīng)》，無(wú)不讓我感受到書(shū)法藝術(shù)的美妙。我認真地書(shū)寫(xiě)著(zhù)一撇一捺，勤學(xué)苦練，向來(lái)是我們中華民族的傳統美德，像明燈一般指引著(zhù)我們前行的方向。多么希望有一天，我也能將書(shū)法演繹成“無(wú)言的詩(shī)，無(wú)形的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè )”……
我非常喜歡心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！弊鳛橐幻聲r(shí)代的小學(xué)生，樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，需要從現在做起，從手頭做起，從扣好人生的第一�？圩幼銎�。愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、規范書(shū)寫(xiě)就是我的第一�？圩�，我一定會(huì )從每一件小事做起，做一個(gè)有道德、有理想、有擔當、有傳承的小學(xué)生，讓自己的生命之花綻放出時(shí)代文明的絢麗色彩！
書(shū)的優(yōu)秀作文10
當我痛苦的時(shí)候，是你理解開(kāi)導并鼓勵我，我才懂得你是一本書(shū)，是一本慰藉我心靈的書(shū)。
記得小學(xué)的時(shí)候，那是一個(gè)平凡的一天，我在上美術(shù)課，美術(shù)老師把美術(shù)課變?yōu)榱俗粤曊n，全班立即興奮起來(lái)，全班都變得鬧哄哄的，雖然是自習課，但每個(gè)同學(xué)都沒(méi)有想要自習自己的想法。
突然，吵鬧的教室中想起了一聲尖叫，頓時(shí)，全班都變得鴉雀無(wú)聲，老師就去找這個(gè)“罪魁禍首”，老師問(wèn)了許多同學(xué)。我安靜的坐在位置上，等著(zhù)老師找出那位同學(xué)，沒(méi)想到的是，老師竟然會(huì )把這個(gè)“罪魁禍首”的帽子戴在我的頭上。
我努力的辯解著(zhù)，可是老師卻認定是我干的，全班同學(xué)的目光都集中在我的身上，我的心里真的很委屈，我感覺(jué)到我的眼眶濕濕的，有淚水在眼眶里打轉，慢慢的模糊了我的視線(xiàn)。
下課后，剛才的那件事似乎都是我的幻想罷了，全班又恢復成原來(lái)的樣子，應該沒(méi)有人記住剛才的事吧，我自嘲的笑了笑，將自己的臉埋入雙臂之間。突然，有個(gè)人輕輕的拍了拍我的背，我抬起頭來(lái)看向她，那是一張略微顯黑的臉，大大的眼睛，額頭上有一些流海，嘴角帶著(zhù)淡淡的笑容，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)扎成馬尾辮放在身后，她就是我最好的朋友，她問(wèn)我有沒(méi)有事，我說(shuō)沒(méi)有，她沉默了，不知她是什么表情，過(guò)了一會(huì )兒，她開(kāi)口了：“你不要騙我，我知道你很難過(guò)，畢竟被人誤解不好過(guò)的，不過(guò)你也不要難過(guò)，我覺(jué)得人生中總會(huì )有這樣的事情發(fā)生，你就當它是過(guò)往云煙，把它忘記了吧”
她的話(huà)讓我有了很大的啟發(fā)：如果每次遇到這樣的問(wèn)題都難過(guò)，那我不就太沒(méi)有志氣了嗎！
我從你的話(huà)中得到了勇氣，我從那時(shí)才懂得，你就是我的一本書(shū)，一本慰藉我心靈的書(shū)。
書(shū)的優(yōu)秀作文11
我是一個(gè)書(shū)迷，十分喜歡看書(shū)，最近我又迷上了一本書(shū)一一《我能管好我自己》，一看完我最近迫不及待的把它推薦給你們。
這本書(shū)的作者是妹默，吉林文史出版社出版。這本書(shū)由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小故事匯集起來(lái)，折射生活的方方面面，詮釋人生成功與幸福的真諦。每個(gè)小故事還配了與故事內容有關(guān)的名人名言，故事后還有人生箴言和成長(cháng)啟示，使人受益匪淺。
書(shū)中一個(gè)個(gè)故事打動(dòng)著(zhù)我，其中人格高尚的喬治。伯特的形象深深印在我腦海里。記得詹姆斯說(shuō)：“行動(dòng)養成習慣，習慣培養人格，人格影響命運。"喬治伯特就是個(gè)高尚的人，他最后也得到了回報。那是一個(gè)暴風(fēng)雨職業(yè)，喬治伯特作為一家旅館服務(wù)生正在柜臺值班，這時(shí)有對老夫婦走進(jìn)大廳訂房，喬治伯特告訴她們，已經(jīng)沒(méi)有房間了，而且附近的旅館也滿(mǎn)了�？粗�(zhù)那對夫婦無(wú)助的樣子，他決定把自己的休息間讓給夫婦。老夫婦接受了伯特的好意。第二天，老夫婦提出付錢(qián)時(shí)，伯特卻拒絕了。老先生臨走時(shí)承諾要為他蓋間旅館，伯特以為在開(kāi)玩笑。而多年以后，老先生真的為伯特蓋了間旅館，并請他管理，伯特不負厚望，在短短的幾年里，將旅館管理的井井有條，馳名全美。讀完這個(gè)故事，我十分有感觸，中國有句古話(huà)說(shuō)的好：善有善報。真正善良的人是不求回報的。真正善良的人，不會(huì )在做一件事之前盤(pán)算著(zhù)得到他人的回報，他們只會(huì )出于真誠而伸出援助之手。但幸運之神總會(huì )把一切看在眼里，在合適的時(shí)候，拋給這些人一個(gè)幸運的機會(huì )。
這一個(gè)個(gè)小故事，充滿(mǎn)著(zhù)大道理，剛才這個(gè)故事有沒(méi)有感染到你呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕緊翻開(kāi)書(shū)，和我一同閱讀吧！
書(shū)的優(yōu)秀作文12
眼睛又圓又油亮，有張愛(ài)說(shuō)話(huà)的嘴巴，還愛(ài)看書(shū)�？靵�(lái)猜猜是誰(shuí)吧？對啦！就是我！
我就愛(ài)看書(shū)，吃飯之前要看書(shū)，早上起來(lái)要看書(shū)，洗腳的時(shí)候要看書(shū)，睡覺(jué)之前要看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)之前要看書(shū)，放學(xué)回來(lái)要看書(shū)……
要是你們還不信，我說(shuō)一個(gè)我看書(shū)鬧出的笑話(huà)吧！
有一次，我作業(yè)寫(xiě)完了，于是我跑到房間里，拿了一本叫《故宮里的大怪獸》津津有味地看起來(lái)，耳邊的一切聲音我都聽(tīng)不到了，聽(tīng)不到媽媽手機的聲音，聽(tīng)不到田地里人們說(shuō)話(huà)的聲音，聽(tīng)不到馬路上汽車(chē)的聲音……我仿佛已經(jīng)到故事情節里面了。
“還會(huì )有這么神奇的怪獸？”
“啊，這個(gè)怪獸太厲害了吧！”
“加油！”
忽然，一聲巨響，我以為是書(shū)中的怪獸開(kāi)飯了，原來(lái)是媽媽吼道：“出來(lái)吃飯了！”
我被嚇了一跳，才回答：“知道了！”
我只好念念不舍地去吃飯了……懨懨地吃了兩口，筷子都還沒(méi)伸進(jìn)菜碗里我就放下了飯碗沖進(jìn)了書(shū)房，拿起書(shū)本就開(kāi)始“狂讀”。
媽媽再一次嚷道：“晚飯時(shí)間到！”我心想：仿若才吃完午飯一分鐘，媽媽怎么又開(kāi)始“河東獅吼”了。
啊，《故宮里的大怪獸》太好看了！
書(shū)的優(yōu)秀作文13
我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫做《假如給我三天光明》。作者是美國著(zhù)名的作家——海倫·凱勒。讀了這本書(shū)，我受益匪淺。
《假如給我三天光明》的主人公是海倫·凱勒和沙利文老師。書(shū)中敘述了海倫·凱勒奮斗一生的傳奇經(jīng)歷。海倫·凱勒小時(shí)候生了一場(chǎng)大病，病魔奪走了她的聽(tīng)力、視力和說(shuō)話(huà)的權利，讓她變成了一個(gè)又聾又啞、眼睛又瞎的小女孩，這樣的一個(gè)殘疾人要學(xué)習識字和寫(xiě)字，要認識她所生活的這個(gè)世界，該是多么困難��！沙利文老師剛剛到來(lái)的時(shí)候，就送給海倫·凱勒一個(gè)布娃娃，然后在她手上慢慢地拼寫(xiě)“d、o、l、l”這個(gè)單詞。她的學(xué)習歷程就這樣開(kāi)始了。老師用這種適合海倫的辦法教她認字、寫(xiě)字。老師每一次都會(huì )領(lǐng)著(zhù)她出去先去摸東西，然后再在她的手上寫(xiě)出表示這樣東西的單詞，讓她對外界的事物建立起自己的感受和印象。圣誕節到來(lái)的時(shí)候，她和老師一起做猜謎游戲，猜一猜老師會(huì )送給自己什么禮物，一邊游戲，一邊學(xué)習。就這樣，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的艱苦努力，海倫終于學(xué)會(huì )了成千上萬(wàn)個(gè)單詞。海倫的成功，就是這樣艱苦奮斗得來(lái)的。
讀著(zhù)這本書(shū)，我就會(huì )聯(lián)想到自己。平日，我有的時(shí)候會(huì )在老師講課時(shí)做小動(dòng)作，有的時(shí)候會(huì )趁老師在黑板上寫(xiě)東西的時(shí)候跟別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。下午放學(xué)回到家，我有時(shí)也會(huì )不寫(xiě)作業(yè)，而是先看一會(huì )兒課外書(shū)再寫(xiě)作業(yè)。今后，我會(huì )珍惜時(shí)間，好好利用課堂時(shí)間好好聽(tīng)講，絕不在老師講課的時(shí)候做小動(dòng)作，也不會(huì )再趁老師在黑板上寫(xiě)東西的時(shí)候跟別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。放學(xué)回到家，一定要先完成作業(yè)，然后再看課外書(shū)籍。
讀了《假如給我三天光明》，我十分感動(dòng)。海倫市值得我敬佩和學(xué)習的。一個(gè)殘疾人都能刻苦學(xué)習，最終成為一個(gè)著(zhù)名作家。她能夠做成的事，我作為一個(gè)健康的人，可以自己讀書(shū)學(xué)習，可以獨立做事，學(xué)習條件比她好千百倍，只要像她那樣珍惜生命，勤奮努力，還有什么事情做不好呢？我一定要學(xué)習海倫熱愛(ài)生活、珍惜生命的精神，好好學(xué)習，認真做事，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
書(shū)的優(yōu)秀作文14
從小，我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。每當閑暇無(wú)事時(shí)，總會(huì )手捧一本書(shū)，熱上一杯牛奶，坐在陽(yáng)臺的椅子上，吹著(zhù)清涼的風(fēng)，細細品味書(shū)中所表達的意境，傳播的信息，既有書(shū)香又有大自然的味道，讓我很愜意！
書(shū)，是炫彩人生中的陽(yáng)光，是四季常青的智慧之樹(shù)。讀書(shū)，則是一種充滿(mǎn)期待的栽種，植下一片蔥郁的綠蔭；植下一個(gè)人生的憧憬；植下一葉生命的寄托。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！比松�，有驚濤駭浪，有暗流漩渦……只有讀書(shū)才能使人沉淀煩躁的情緒，浮現出心靈中的那塊凈土。
書(shū)是我們成長(cháng)道路上的啟明燈，是引領(lǐng)我們一生的文明之燭。讀書(shū)可以明智，可以陶冶人的品格與性情，在讀榮獲“紐伯瑞兒童文學(xué)金獎”的《彩虹鴿》這本書(shū)時(shí)，擁有彩虹般顏色的頸羽的彩虹鴿，具備勇敢、善戰、堅毅和愛(ài)冒險的個(gè)性。無(wú)論是在神秘的喜馬拉雅山，還是在殘酷激烈的戰場(chǎng)上，它的經(jīng)歷總是充滿(mǎn)驚險和刺激。彩虹鴿一次又一次的精彩歷險，使我懂得了每個(gè)生命的每一次呼吸中，都潛藏無(wú)限的勇氣。要帶著(zhù)勇氣生活，帶著(zhù)勇氣呼吸并給予別人勇氣。這是我最喜愛(ài)的一本書(shū)，每回味一次，都會(huì )有一種新的體會(huì )，它牽引著(zhù)我的思想，影響著(zhù)我的行為。
書(shū)，像一杯杯香醇可口的牛奶，享受了絲滑般口感的同時(shí)，也補充了豐富的營(yíng)養。隨著(zhù)歲月的流逝，在書(shū)中汲取的營(yíng)養越來(lái)越多，我也開(kāi)始成長(cháng)，我發(fā)現讀書(shū)不僅能滌蕩浮躁的污濁的塵埃，還可以營(yíng)造出一種幽雅嫻靜的氛圍。不同類(lèi)型的書(shū)籍，又會(huì )給人不同的感受，有時(shí)像一縷清風(fēng)，有時(shí)又恰似一陣秋雨，仿佛置身于不同的精神世界。
讀書(shū)，是一種境界，只要你鉆進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現有無(wú)窮的樂(lè )趣和價(jià)值。
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”正值少年的我們應在書(shū)中徜徉，把讀書(shū)作為一種享受，善于讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)，讓“書(shū)味”引領(lǐng)我們成長(cháng)！
書(shū)的優(yōu)秀作文15
一天，我走在柔軟的草坪上，忽然我看見(jiàn)一本魔法書(shū)。
它有著(zhù)能夠凍結時(shí)間的功能，能帶來(lái)許多便利。
有一次考試，時(shí)間只有五分鐘了，但是我只寫(xiě)了一面，我急得手忙腳亂，想象著(zhù)被老師臭罵一頓的景象。唉，突然，我靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)如小老鼠偷油的鬼點(diǎn)子，我翻開(kāi)魔法書(shū)，雙眼如老鷹看見(jiàn)了小雞一樣，盯著(zhù)“凍結時(shí)間”四個(gè)大字。一點(diǎn)，考試停留在最后五分鐘，我閑散地慢吞吞做著(zhù)試卷，不會(huì )時(shí)，還到處走走，看看幾位學(xué)霸的答案……
還有一次寫(xiě)作業(yè)，我為了有充分的玩樂(lè )時(shí)間。我翻開(kāi)書(shū)，點(diǎn)下“凍結時(shí)間”，我將答案找了出來(lái)，半小時(shí)就抄完了所有作業(yè)。于是，我省出來(lái)時(shí)間先生，開(kāi)心地玩了起來(lái)。
當然，有好處就必將有壞處。它惹了不少麻煩，如上課時(shí)被老師認為是動(dòng)漫書(shū)，曾被沒(méi)收。
有一次，我在看電視，但媽媽要叫我睡覺(jué)了，我點(diǎn)擊“凍結時(shí)間”看了一集，兩集，三集……終于一陣困意襲來(lái)，我放開(kāi)了時(shí)間，媽媽出來(lái)關(guān)電視，發(fā)現，電視已到最后一集，她向我房間飛奔而來(lái)，打的我屁滾尿流，我才安心睡覺(jué)呢!
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