精選書(shū)的作文400字八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的書(shū)的作文400字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的作文400字 篇1
靜靜地，回憶書(shū)的種種滋味，或是甜美，或是酸澀，或是辛辣，或是苦悶，或許還略帶薄荷那入口的清涼�；蛟S還略帶棉花糖那融化后的回味……
【酸澀】
我們的生活是幸福的，可是我們卻沒(méi)有懂得珍惜，直至閱讀《平凡的世界》時(shí)，一股股酸意融上心頭。一個(gè)可憐的家，一個(gè)悲慘的年代。多少心酸，多少勞累才換來(lái)了微微好許的生活。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。事事不如心，但他們仍然堅強！
【苦辣】
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我看的不再是快樂(lè )的童話(huà)故事了，一系列的苦辣也融入了我的書(shū)世界。就拿《凡卡》來(lái)說(shuō)吧。主人公的生活極為悲慘，世界對他如此不公。每天吃豬都不如的飯菜，干驢都不如的重活，過(guò)狗都不如的日子。此刻，我內心油然而生的是對沙皇的不滿(mǎn)，我也深深的明白在沙皇的統治下，窮人是不會(huì )有好日子過(guò)的。我仿佛邁入了主人公的生活，更為他深感同情。
【清爽】
有的書(shū)給人帶來(lái)的是清涼，是爽心就像一顆剛入口的薄荷糖，陣陣清香沁人心脾�！镀刑崾f(shuō)》就是一個(gè)例子。每每捧起當中的《清涼菩提》，作者通過(guò)回憶記憶的版圖勾畫(huà)了書(shū)中的一切。它往往能告訴我們人生路上刻骨銘心的道理，洗滌你的身心。
【回味】
而有的書(shū)看似平凡卻蘊含深刻道理：它就是《論語(yǔ)》。簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，卻擁有無(wú)限的魅力，能傳播各國，使人敬仰膜拜。它，更教會(huì )了無(wú)數“學(xué)者”如何處事、待人。
讓我們踏上書(shū)的小舟，蕩起文化的雙槳，品味各處的經(jīng)典，體會(huì )書(shū)的百味，書(shū)的魅力！
書(shū)的作文400字 篇2
童年的夜晚總是美妙的。在我很小很小的時(shí)候，每到月亮爬上樹(shù)梢，忙了一天的媽媽便摟著(zhù)我坐在暖暖的被窩里，用那甜甜的嗓音講《猜猜我有多愛(ài)你》《你是唯一的》，擁著(zhù)那愛(ài)的溫暖我的夢(mèng)總是那樣的香甜。從此，每天晚上我都會(huì )吵著(zhù)鬧著(zhù)讓媽媽給我讀故事,不然我會(huì )一個(gè)晚上都睡不好覺(jué)�，F在我長(cháng)大了，已經(jīng)能自己看書(shū)了，但我仍喜歡拉著(zhù)媽媽給講上一段，她的聲音仿佛有一種磁力深深地吸引著(zhù)我，讓我一次又一次地和長(cháng)襪子皮皮，和愛(ài)麗斯去探險，我的夢(mèng)里又多了幾分奇幻的色彩。
現在我看的書(shū)類(lèi)別很多，有百科類(lèi)，童話(huà)類(lèi)，兒童文學(xué)類(lèi)……在書(shū)中我懂得了許多知識和做人的道理。我最喜歡看《哈利．波特》這套書(shū)，作者J.K羅琳寫(xiě)得很生動(dòng)，把人物的每個(gè)細節都寫(xiě)到了，讓人一讀就想接著(zhù)讀下去，我從中學(xué)到了許多寫(xiě)作文技巧�！豆ㄌ亍愤�讓我明白了做事要勇敢，不要害怕死亡，只要能讓人們過(guò)上安定的生活，可以讓自己犧牲。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)到“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這真是一點(diǎn)也不假，讀書(shū)讓我學(xué)到了很多很多，我在讀書(shū)中不斷成長(cháng)。這些都是媽媽用書(shū)的鑰匙為我打開(kāi)了前進(jìn)與智慧的大門(mén)，是她用甜甜的嗓音深情地朗讀故事，才使我愛(ài)上了書(shū)。
我要感謝書(shū)，它讓我懂得了很多，我更要感謝媽媽?zhuān)撬I(lǐng)我走進(jìn)了文學(xué)的殿堂，我要好好學(xué)習，長(cháng)大了也要寫(xiě)一本自己的書(shū)，書(shū)名嘛，就叫《特別女生曹沈悅》。
書(shū)的作文400字 篇3
我叫翁書(shū)臣。打從我出生，我爸爸就說(shuō)我與書(shū)有緣。
說(shuō)起書(shū)，我有一肚子話(huà)說(shuō)不完；說(shuō)起書(shū)，我立刻聞到一股沁人心脾的書(shū)香；說(shuō)起書(shū)，我的心里就會(huì )升起一絲絲的'喜悅，如溪水般澄明，輕輕淌過(guò)我的心田……
當我打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)時(shí)，一股清新的書(shū)香就撲鼻而來(lái)。書(shū)里仿佛有一塊磁鐵，把我的心牢牢地吸住了。
我的心隨著(zhù)書(shū)中此起彼伏的情節，不斷地變化：看到平平淡淡的地方，我的心情也如同書(shū)上那文字一樣，平靜如水；看到跌宕起伏的畫(huà)面，我便陷于驚濤駭浪之中；看到凄涼的場(chǎng)景，我的眼前，就浮現那灰朦朦的遠山，好像在唱著(zhù)哀怨的歌……
當我翻開(kāi)這一篇篇充滿(mǎn)喜怒哀樂(lè )的人生畫(huà)卷在，有時(shí)喜極而泣，有時(shí)哀怨纏綿。書(shū)就像一位慈祥的老人，把我帶入浩瀚和知識海洋，不斷探索，不斷前進(jìn)。
書(shū)，更像是我們的真摯朋友，是孤獨時(shí)分擔寂寞的知己，是開(kāi)心時(shí)分享快樂(lè )的伙伴。正如大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
意猶未盡時(shí)，我輕輕地合上了書(shū)�？晌业男陌�，仍跟隨著(zhù)先哲們的思想，在天空中遨游，在未來(lái)飛翔。
我愛(ài)書(shū)。書(shū)，永遠是我的朋友！
書(shū)的作文400字 篇4
書(shū)是一本非常好的生活用品，為什么這么說(shuō)呢？因為書(shū)能讓你開(kāi)闊視野，讓我們學(xué)到很多知識，書(shū)到處都是，只要你認真觀(guān)察，會(huì )發(fā)現這個(gè)世界就是一本美妙的書(shū)。
文筆上的書(shū)，就是在白紙上寫(xiě)出故事的靈魂，把人物寫(xiě)活，就像你看《三國演義》中見(jiàn)證歷史的金戈鐵馬。從《水滸傳》中聽(tīng)到梁山好漢的振臂吶喊，從《魯賓遜漂流記》中感受主人公的堅韌和勇氣，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中學(xué)會(huì )堅強，從《一千零一夜》頁(yè)中領(lǐng)悟智慧，從《西游記》中觸摸神奇，從《狼王夢(mèng)》中感受悲壯，從《繁星。春水》中感受到永恒的純潔與淡淡的憂(yōu)傷，在此過(guò)程中，我們會(huì )不知不覺(jué)的感受到書(shū)中的美好情感，精深的智慧的熏陶。
在大自然中也可以學(xué)到很多知識，走進(jìn)書(shū)中，走進(jìn)大自然，聽(tīng)大自然的聲音，了解大自然中的奧妙，學(xué)到生物里沒(méi)有學(xué)到的知識，認識花花草草，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)大自然的心聲。
不過(guò)，僅僅被動(dòng)地接受并不是正確的讀書(shū)方法，這里，我也應該學(xué)會(huì )更主動(dòng)，更積極的讀書(shū)，讀到品味經(jīng)典，吸取精華，感悟真諦，為我所用。
書(shū)的作文400字 篇5
書(shū)，像一座神秘的宮殿，讓我們探索它無(wú)限的價(jià)值；書(shū)，像一艘遠航的行船，讓我們在知識的海洋里自由徜徉；書(shū)，像一位忠實(shí)的朋友，在我們煩惱時(shí)默默的傾聽(tīng)。我喜歡讀書(shū)，它是我最好的朋友，伴隨我快樂(lè )成長(cháng)。
記憶回到周日那個(gè)早晨，當時(shí)我正在睡懶覺(jué)，媽媽急切地喊我：“兒子，為了你的主持夢(mèng)，快起床看書(shū)啦！”我極不情愿地起了床，揉著(zhù)蒙?的睡眼，隨手在書(shū)架上拿了一本書(shū)——《主持人形象塑造》，一副愁眉苦臉的樣子�！拔易蛲碜鳂I(yè)寫(xiě)到十點(diǎn)，今天星期天，媽媽也不讓睡懶覺(jué)，真討厭！”我嘴里小聲的嘀咕著(zhù)。媽媽看見(jiàn)我坐那兒發(fā)呆，又沖著(zhù)我喊道：“發(fā)什么呆呀，趕快讀！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我更不情愿了，不耐煩地翻開(kāi)書(shū)，一目十行地看著(zhù)，很快就讀完站姿這一節，不由暗自得意：哈哈，當主持人這么簡(jiǎn)單，我也來(lái)體驗體驗。心動(dòng)不如行動(dòng)，說(shuō)練就練，關(guān)上門(mén)，對著(zhù)鏡子，走到墻前，準備就緒。練習開(kāi)始，腳后跟和背貼住墻，悠閑自得，可不一會(huì )兒，我的腰開(kāi)始酸痛，腿也不停使喚，身子扭成了“麻花”，望著(zhù)鏡中我狼狽的樣子，我不禁開(kāi)懷大笑起來(lái)，早把不愉快的心情拋到了九霄云外去了。這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，驚訝地看著(zhù)我說(shuō)：“呀！你咋又高興起來(lái)了？”“媽?zhuān)次业淖x書(shū)心得�！蔽疫呎f(shuō)邊有模有樣地做給媽媽看，媽媽看了我標準的站姿，高興地為我鼓起了掌，我也開(kāi)心地笑了……
書(shū)，這位朋友，給我帶來(lái)了太多的開(kāi)心，使我忘記煩惱，快樂(lè )的成長(cháng)！有書(shū)的陪伴，成長(cháng)的路上我會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮……
書(shū)的作文400字 篇6
“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他�！边@句話(huà)，是著(zhù)名作家海明威在《老人與�！防镎f(shuō)的�！独先伺c�！肥俏易钕矚g的一本書(shū)，告訴人們要有永不言敗、寧折不彎的精神。
這本書(shū)主要講了一個(gè)老人常年獨自在海上打漁的生活。有一次他遇到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身的解數和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉全部吃光了。結果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。
我很佩服老人這種永不言敗，面對困難毫不退縮的精神，而我正缺少這種精神與挑戰困難的勇氣。記得有一次，我在家做數學(xué)練習題，由于輔導書(shū)是小姨從外地帶回的，一些題型并不熟悉，遇到難題就一躍而過(guò)了。這是，爸爸看見(jiàn)了，讓我仔細讀題，一遍讀不懂再讀一遍，直到讀懂。在那時(shí)，我想起了那位老人面對困難鍥而不舍的精神，這不正是我需要的嗎？我下定決心，一定要迎難而上，把這些難題攻克。漸漸的，我喜歡上了做練習題，這也是對我學(xué)習的一種挑戰和鍛煉。無(wú)論學(xué)習還是工作，都需要這種精神。
在今后的學(xué)習中，會(huì )有許許多多的困難與挫折等著(zhù)我們，只有像那位老人那樣盡自己最大的努力克服困難，遇到困難鍥而不舍、永不言敗才能闖過(guò)這些暗礁險灘，戰勝困難這只攔路虎，創(chuàng )造美好的明天。
書(shū)的作文400字 篇7
從聿從曰，上古結細繩而治，後世圣人易之以書(shū)契。
——題記
“它”曾經(jīng)被高爾基稱(chēng)為人類(lèi)進(jìn)步的階梯；“它”被莎士比亞稱(chēng)為全世界的營(yíng)養品；“它”被比林斯基稱(chēng)為我們時(shí)代的生命；“它”就是書(shū)！
以前，我不喜歡看書(shū)，直到媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架， 讓我把門(mén)后面堆在那的那些書(shū)分類(lèi)擺在書(shū)架上，接到任務(wù)我頭皮發(fā)麻愣了好一會(huì )，可是還得干啊。擺著(zhù)擺著(zhù)，我發(fā)現了一本有意思的沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《白象家族》，我被這本書(shū)的題目給吸引了，大象還有家族嗎？我懷著(zhù)好奇的心，看完了一篇，原來(lái)是沈石溪在一個(gè)雨夜撿到了一頭小象，后來(lái)他把小象放了，是因為母象的威脅，之后他在原始大森林里遇到了危險，這時(shí)小象帶領(lǐng)白象家族來(lái)拯救了主人公。
在這不知不覺(jué)中一下午就過(guò)去了，去上班的媽媽回來(lái)做飯�？匆�(jiàn)我坐在床上看書(shū)，門(mén)后的書(shū)還是有那么多，而書(shū)架上的書(shū)寥寥無(wú)幾。她沒(méi)有說(shuō)什么“噔噔噔”的做飯去了。
聞到了媽媽的飯香味，我才發(fā)現我已經(jīng)看了一下午了，500多頁(yè)的書(shū)被我看完了400多頁(yè)。
我才發(fā)現了看書(shū)的樂(lè )趣，在不知不覺(jué)中，我從沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，到哈利波特全集；從三十六計到孫子兵法；從吳姐姐講歷史故事到四大名著(zhù)，我都略略的看了一遍，發(fā)現了書(shū)的妙處。
書(shū)的作文400字 篇8
我愛(ài)看書(shū)，可我卻不愛(ài)護書(shū)。此刻，我想起對它說(shuō)一句：“對不起！
還記得那是個(gè)下雨天，放學(xué)后，我坐在位于上，看見(jiàn)有傘的同學(xué)相繼離去，沒(méi)傘的也陸續被家長(cháng)接走，最后，諾大的教室就剩我一人。我時(shí)不時(shí)的望望窗外，盼望有人為我送雨具，載我離開(kāi)�？晌铱吹降闹皇墙淌彝庠絹�(lái)越黑的天，愈下愈大的雨--終于，我沒(méi)了耐性。我胡亂地把書(shū)往包里一塞，剩一本大的，舉在頭頂，飛馳出了教室，直奔向最近的車(chē)站。雨，打在書(shū)上，不斷發(fā)出“啪啪聲，漸漸書(shū)頁(yè)軟了下來(lái)，我明白，它已濕透。以最快的速度跑到了車(chē)站，上帝好像對我也有所同情，車(chē)不一會(huì )就到了。我走上車(chē)，找了個(gè)位子，把書(shū)隨手一扔到鄰座的空位上，書(shū)上的水積在了座位上。而我哪有那閑情去管。一上車(chē)，將書(shū)一丟，只顧撣掉還在衣表的水珠，擰干往下躺水的頭發(fā)。到站，我又拿起那本己濕透的書(shū)，還是一樣的畫(huà)面，書(shū)的命運依舊不改。到了家，我快速換下了衣服，吹干了頭發(fā)，把一切濕的都復原，唯獨忘了那“大功臣”，它就靜靜地放在桌上，那滴下的雨珠，仿佛是它傷心的淚。過(guò)幾天，當我再次注意到它時(shí)，它已粘成一團，平坦，潔白的紙張，滿(mǎn)是皺痕，還泛起了銹黃。我看到書(shū)已無(wú)用，就仍進(jìn)了垃圾桶……
啊，對不起，書(shū)！如果時(shí)光能倒流，我愿重來(lái)，那時(shí)，一定會(huì )是我為書(shū)擋雨！
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