【精】書(shū)是甜的作文14篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的階段工作計劃6篇，希望對大家有所幫助。
階段工作計劃 篇1
物業(yè)管理處現階段工作計劃提要：為更好的服務(wù)好業(yè)主,切實(shí)完成了各項物業(yè)管理工作,創(chuàng )造物業(yè)管理服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),特擬定以下工作計劃:加強住宅區二次裝修管理,進(jìn)一步加大物業(yè)裝修監管力度。
為更好的服務(wù)好業(yè)主,切實(shí)完成了各項物業(yè)管理工作,創(chuàng )造物業(yè)管理服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),特擬定以下工作計劃:
一、現場(chǎng)管理必須分工明確,密切協(xié)作,合理安排員工入戶(hù)維修,認真填寫(xiě)維修協(xié)助反饋單并做好存檔、落實(shí)、匯總、反饋公司。
二、打電話(huà)通知已辦理入伙手續且房屋已整改復驗合格的業(yè)主,盡快到管理處換取發(fā)票,做好解釋工作,此任務(wù)月底完成,今后統一使用xx發(fā)票,要求妥善保管原有xx票據。
三、加強住宅區二次裝修管理,進(jìn)一步加大物業(yè)裝修監管力度。如:裝修人員出入登記,特別是夜間外來(lái)人員清場(chǎng)工作、物品出入登記和裝修人員出入證辦理等。
四、堅決執行外來(lái)單位入區進(jìn)行促銷(xiāo)、宣傳、廣告程序及要求。嚴禁類(lèi)似xx裝飾公司入區隨意布置宣傳廣告牌、擺攤設點(diǎn)。在小區懸掛多處橫幅,讓多家廠(chǎng)家掛靠其名下而未辦理相關(guān)手續,繳納相關(guān)費用事件的.再次發(fā)生,管理處負責人應對此事高度重視,明確事件的嚴重性(隨意占用會(huì )所、管理處用房)引以為戒。明天必須將對xx裝飾公司處置情況結果傳真.
五、盡快與電信部門(mén)小方聯(lián)系開(kāi)通寬帶網(wǎng),具體聯(lián)系人電話(huà):xx
后應考慮如何對電腦網(wǎng)絡(luò ),管理處各類(lèi)資料,電話(huà)使用擬出一份方案報公司審查備案。
六、管理處負責人應結合轄區實(shí)際情況,抓好工作的重點(diǎn),合理布局,調動(dòng)員工積極性,提高工作效率,認真做好每周工作計劃,制定較有實(shí)操性的工作方案與員工崗位績(jì)效相銜結。及時(shí)或定時(shí)將工作完成情況,存在哪些問(wèn)題匯總,采取應對辦法及一些無(wú)法解決的問(wèn)題難題如實(shí)報告公司領(lǐng)導,最好由書(shū)面形式傳真致公司。真正做到;現場(chǎng)登記清楚,工作條理清晰,抓住物管重點(diǎn),講究管理實(shí)效,工作落實(shí)到位,責任明確到人。
階段工作計劃 篇2
經(jīng)過(guò)了多少年的浮浮沉沉，在公司打拼的腳步一直沒(méi)有停歇，終于我就這樣一步一個(gè)腳印的走到了目前的為止，現在我在公司也是一門(mén)人事主管了，也算是公司一個(gè)不錯的職位了，管理的人也多了，當然薪水也漲了，責任也更重大了.這么多年的基層工作，我已經(jīng)對我們公司的情況了如指掌了，在20xx年，我作為人事主管，開(kāi)展如下工作計劃：
一、具體業(yè)務(wù)開(kāi)展.
1.對該工作計劃方案的實(shí)施過(guò)程當中出現的各種問(wèn)題進(jìn)行反饋，及時(shí)調整修改工作計劃，記錄下屬員工在工作計劃實(shí)施中的工作表現，并向人力資源部經(jīng)理匯報工作進(jìn)度.
2.對該工作計劃方案的實(shí)施成果按照事先制定的評估標準進(jìn)行評估，并將評估報告上報給人力資源部經(jīng)理審閱.
3.對該工作計劃方案進(jìn)行總結并形成書(shū)面報告提交給人力資源部經(jīng)理審閱，批準通過(guò).
4.進(jìn)行下一個(gè)工作計劃.注意：在實(shí)施上述工作計劃的過(guò)程當中，該人事主管所負責的各項日常工作以及其下屬負責的日常工作都要照常進(jìn)行.
5.在征得人力資源部經(jīng)理同意的前提下，找文件檔案室領(lǐng)取人事主管的職位說(shuō)明書(shū)和前任人事主管的離任工作交接清單，對照職位說(shuō)明書(shū)對人事主管的日常性工作進(jìn)行熟悉，對前任人事主管已經(jīng)完成的各項工作計劃進(jìn)行了解，對其未完成的工作計劃按照其工作計劃方案來(lái)進(jìn)行完成.
6.對照人事主管的職位說(shuō)明書(shū)，就人事主管工作范圍內人力資源管理工作中某些環(huán)節發(fā)現的問(wèn)題，按照輕重緩急進(jìn)行分等，對最重要的、需要迅速解決的問(wèn)題擬定提案，和人力資源部經(jīng)理進(jìn)行溝通，征得人力資源部經(jīng)理的同意.
7.根據上述提案制定多項工作計劃方案，包括計劃目標、計劃對象、計劃的參與人員及各人員的工作分配、計劃時(shí)間表、計劃中可能出現的問(wèn)題及其解決辦法、計劃是否達到目標的評估標準等.
8.和下屬溝通這些工作計劃方案，對這些工作計劃方案的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行講解并征取下屬的意見(jiàn)，修改完善這些工作計劃方案，獲取下屬的支持.
9.和人力資源部經(jīng)理就提案涉及的多項工作計劃方案進(jìn)行討論，并征求其意見(jiàn)，征得人力資源部經(jīng)理對其中某一方案的批準.
10.召集下屬開(kāi)會(huì )，在了解其各自職位說(shuō)明書(shū)的前提下，明確各自的工作任務(wù)，及其在人力資源部經(jīng)理已批準工作計劃方案中所扮演的重要角色、工作的時(shí)間表等，共同推進(jìn)工作計劃的實(shí)施.
二、定期總結和改進(jìn)工作.
1.按各項工作計劃的`具體進(jìn)度審閱下屬的工作計劃，審閱報告報備人力資源部經(jīng)理，聽(tīng)取其對報告的指導意見(jiàn).
2.對上述的各項工作計劃按照先后順許進(jìn)行工作總結，并提交給人力資源部經(jīng)理審閱，充分聽(tīng)取其對工作的各項指導意見(jiàn).
三、注重與上級、其他部門(mén)以及員工的溝通.
人力資源工作在公司內部屬于一項服務(wù)支援性工作，對主要的業(yè)務(wù)流程提供人力資源規劃、招聘配置、培訓開(kāi)發(fā)、薪酬管理、績(jì)效管理、員工關(guān)系管理等方面的支持，保障主要業(yè)務(wù)流程順利進(jìn)行，實(shí)現公司的保值增值.
1、看法，讓他們多提意見(jiàn)、多提建議.
2.注重和上級領(lǐng)導的溝通，深入了解上級領(lǐng)導對自己各項工作的看法，讓上級領(lǐng)導對自己的工作多多提出意見(jiàn)，讓自身工作中盡量少范錯誤、不范錯誤.
3.注重和公司內部其他部門(mén)的溝通，充分聽(tīng)取各部門(mén)對人力資源部門(mén)各項工作的意見(jiàn)，有則改之，無(wú)則加勉.
四、充分深入地了解公司情況.
我要了解的公司信息主要包括公司的愿景、發(fā)展戰略、管理理念、企業(yè)文化等，公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)、各項工作流程、組織結構等.獲取信息的方式如下：
1.通過(guò)公司的新員工入職培訓等培訓活動(dòng)來(lái)獲取信息.通過(guò)公司的新員工入職培訓，我可以對公司的企業(yè)文化、管理制度等有初步的了解.
2.請教老員工，與老員工交流.通過(guò)和老員工的交流，可以了解公司的發(fā)展背景、發(fā)展路徑等，熟悉公司的發(fā)展脈絡(luò ).
3.在征得人力資源部經(jīng)理批準的前提下，從文件檔案室調閱有關(guān)公司愿景、發(fā)展戰略、管理理念、企業(yè)文化、公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)、內部管理流程、組織結構等的文件資料.
4.在征得人力資源部經(jīng)理同意的前提下，到企業(yè)內刊主管部門(mén)查閱企業(yè)重要內刊及最近一段時(shí)間的內刊文章，進(jìn)一步了解企業(yè)的愿景、發(fā)展戰略、管理理念、企業(yè)文化、公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)等.
5.查閱公司所在行業(yè)協(xié)會(huì )發(fā)布的重點(diǎn)刊物和外界相關(guān)主要媒體對公司的報道，來(lái)了解行業(yè)發(fā)展情況、企業(yè)在行業(yè)中所處的地位以及媒體公眾對企業(yè)的看法等.
五、深入認識和領(lǐng)會(huì )自己的工作職責.
了解了公司的基本情況后，我還需要了解人事主管這個(gè)職位在公司的職位序列中所處的位置.
1.查閱人力資源管理的相關(guān)制度和工作流程，進(jìn)一步明確自己在工作中的主要職責.
2.在征得人力資源部經(jīng)理同意的前提下，查閱人事主管的職位說(shuō)明書(shū)，并就其中載明的相關(guān)職責、權力、工作匯報關(guān)系、溝通方式等和人力資源部經(jīng)理進(jìn)行溝通.
階段工作計劃 篇3
一、課題概況
通過(guò)前面的系列研究活動(dòng)，我們取得了一些研究成果。在上一階段, 我們重點(diǎn)開(kāi)展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞劉俊老師執教的《伯牙絕弦》一課展開(kāi)研討，并針對文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研教師的個(gè)人簡(jiǎn)介、獲獎情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁(yè)并逐步完善課題博客。
二 、本階段研究目標
1、通過(guò)研究，進(jìn)一步使教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷加強教師修養，提高教師素質(zhì)。
2、繼續關(guān)注學(xué)生的生命成長(cháng)，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語(yǔ)言，應變的智慧，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構成生命的課堂。
3、了解學(xué)生對語(yǔ)文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)的有效策略，展開(kāi)詩(shī)意語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究，有針對性地組織上研究課，通過(guò)學(xué)習探討總結出切實(shí)可行的教學(xué)模式。
4、進(jìn)一步豐富“詩(shī)意語(yǔ)文”的內蘊，通過(guò)對詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的`理性思考，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。
三、研究?jì)热?/strong>
1、詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營(yíng)造詩(shī)一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中演繹，讓自己的文化內涵在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中彰顯。
2、研究詩(shī)意語(yǔ)文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個(gè)體、高揚個(gè)性，尊重學(xué)生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個(gè)性色彩的語(yǔ)文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫(huà)，讀出來(lái)是一首首情真意切、感人肺腑的歌。
3、研究教學(xué)手段的詩(shī)意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求、千方百計地滿(mǎn)足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然、社會(huì )、內心的種種經(jīng)驗的同時(shí)，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會(huì )、內心的種種經(jīng)驗，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動(dòng)。
四、研究措施
�。ㄒ唬┰�(shī)意語(yǔ)文呼喚詩(shī)意的老師。這對我們教師提出了更高的要求，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，要加強自身修養，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )想象，學(xué)會(huì )感動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。
�。ǘ┘訌娧芯窟^(guò)程管理。
1、課題組負責人期初制定出階段研究計劃，并組織實(shí)驗老師學(xué)習、討論。期終完成階段性研究報告，并整理、匯集師生成果。
2、每月定時(shí)召開(kāi)課題研討會(huì )，交流學(xué)習心得、討論實(shí)驗中的得失，小結實(shí)驗成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節實(shí)驗研討課，通過(guò)課前的研究與課后的研討來(lái)實(shí)現本階段的重點(diǎn)實(shí)驗目標。
3、課題組成員注重交流研究，每位實(shí)驗老師一邊在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，一邊把經(jīng)驗運用于實(shí)踐，使自己的每堂課都體現課題思想，把研究與教學(xué)緊密結合起來(lái)。
�。ㄈ┓e極聯(lián)系，聘請專(zhuān)家參與指導研究活動(dòng)。
�。ㄋ模⿲Ω餍＜壸诱n題的研究活動(dòng)進(jìn)行指導，讓所有參加研究的教師都能對課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運用。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生及時(shí)進(jìn)行考察評價(jià)，通過(guò)調查問(wèn)卷等形式,了解研究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果。并根據學(xué)生的實(shí)際不斷調整研究的方法。
�。┘訌娰Y料管理。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。
五、工作安排
學(xué)月
工作內容
形式
責任人
第一學(xué)月
討論制定階段研究計劃。
學(xué)習、討論
龔利
第二學(xué)月
學(xué)習相關(guān)理論，選定研究課內容。
打造一節研究課。
學(xué)習、討論
聽(tīng)課、評課
周莉
冷梅
第三學(xué)月
學(xué)生隨筆“我喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂”
完善課題博客。
閱讀、分析
劉伯榮
劉俊
第四學(xué)月
學(xué)生調查問(wèn)卷、統計分析
調查、分析
羅天瓊
第五學(xué)月
收集資料、進(jìn)行階段小結。
完善課題網(wǎng)頁(yè)
小結會(huì )
階段工作計劃 篇4
一、指導思想：
根據《漢語(yǔ)課程標準》的要求：
1、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累寫(xiě)作素材。
2、熟悉常用的幾種文體的寫(xiě)作方法，寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。
3、根據表達的中心，運用恰當的表達方式。能合理安排內容的先后和詳略，能語(yǔ)句通順、條理清楚地表達自己的意思。
4、寫(xiě)記敘文，做到內容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫(xiě)日常應用文。正確運用常用的標點(diǎn)符號。
5、有獨立完成寫(xiě)作的意識，注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節。
6、養成修改作文的習慣，會(huì )使用修改符號，并能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評改作文，感受共同提高的快樂(lè )。
7、作文每學(xué)年不少于12次，其他練筆不少于4000字。45分鐘能完成450字左右的習作。
二、教學(xué)進(jìn)度安排：
七年級上冊：
第一單元：話(huà)題作文：1、最親愛(ài)的人2、發(fā)生在家里的故事3、想象幸福美滿(mǎn)的家
第二單元：話(huà)題作文：1、介紹自己2、童年趣事
第三單元：編寫(xiě)童話(huà)或科幻故事
第四單元：話(huà)題作文：1、感受自然2、感受動(dòng)物
第五單元：我的渴望
第六單元：寫(xiě)古代故事和人物介紹
七年級下冊：
第一單元：寫(xiě)喜悅和煩惱
第二單元：寫(xiě)人記敘文
第三單元：話(huà)題作文：1、我最喜愛(ài)的季節2、我最喜愛(ài)的動(dòng)物3、我心中的美景（寫(xiě)真情實(shí)感）
第四單元：話(huà)題作文：1、探險2、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷、刺激的運動(dòng)、初次學(xué)會(huì )一種技能的快樂(lè )
第五單元：記敘文：一張老照片引發(fā)的故事
第六單元：話(huà)說(shuō)三國（介紹自己喜愛(ài)的或是自己所熟悉的人物）
八年級上冊：第一單元：寫(xiě)人記敘文（寫(xiě)真實(shí)的人和事，選取典型事例）
第二單元：寫(xiě)人記敘文（通過(guò)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，表現人物的內心世界。）
第三單元：寫(xiě)信（做到真情實(shí)意）
第四單元：1、議論文2、以關(guān)愛(ài)動(dòng)物、人與環(huán)境為主題寫(xiě)文章。
第五單元：記敘文（寫(xiě)景點(diǎn)、物產(chǎn)）
第六單元：話(huà)題作文（生日）
八年級下冊：第一單元：寫(xiě)事記敘文（寫(xiě)出真情實(shí)感）
第二單元：記敘文（敘述方式：順敘、倒敘、插敘）
第三單元：議論文（一事一議）
第四單元：寫(xiě)人記敘文（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、對話(huà)描寫(xiě)）
第五單元：說(shuō)明文（準確性、條理性、簡(jiǎn)潔性）
第六單元：讀后感
九年級上冊：第一單元：話(huà)題作文（圍繞中心選擇、組織材料。抒情、象征）
第二單元：寫(xiě)人記敘文
第三單元：寫(xiě)信（書(shū)信格式）
第四單元：議論文
第五單元：話(huà)題作文
第六單元：議論文
九年級下冊：第一單元：話(huà)題作文
第二單元：話(huà)題作文
第三單元：話(huà)題作文（中心明確、條理清楚、詳略得當。）
第四單元：議論文
第五單元：話(huà)題作文
三、文體知識、寫(xiě)法指點(diǎn)、強化訓練
記事記敘文寫(xiě)作
1、寫(xiě)法指點(diǎn)
記敘文是韓民族學(xué)生中學(xué)階段作文訓練的重點(diǎn)，也是考查的重點(diǎn)。記敘文主要是寫(xiě)人、記事，人以事為依托，事由人來(lái)行使，兩者密不可分。記事記敘文大致有三種情況：一是寫(xiě)一件事的，如《記一件難忘的趣事》《記我學(xué)作文中的一件事》；二是寫(xiě)幾件事的，如《初中生活二三事》；三是記較復雜事的，如《可喜的變化》《初中生活的回憶》等等。
寫(xiě)記事記敘文應該注意以下幾點(diǎn)：
要圍繞中心記事
一篇文章無(wú)論寫(xiě)一件事或幾件事，都只能有一個(gè)中心意思。如果寫(xiě)的是一件事，要把事情的全過(guò)程交代清楚，即將事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果都講清；如果寫(xiě)的是幾件事，尤其應注意，這幾件事不一定發(fā)生在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，事情也不一定是同一個(gè)人或同一些人所做，但這些事應該有內在聯(lián)系，應該圍繞一個(gè)中心意思落墨，共同說(shuō)明一個(gè)道理。
記事要完整、清晰
要把事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果交待清楚，使整個(gè)事件的敘述有頭有尾，完整、清晰，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候、什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情發(fā)展的順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
確定好記事的線(xiàn)索
要確定一條貫穿情節的具體線(xiàn)索。線(xiàn)索在敘事記敘文中是多種多樣的：有以中心事件為線(xiàn)索，有以具體事物為線(xiàn)索，有以象征事物為線(xiàn)索，有以典型人物為線(xiàn)索，有以典型環(huán)境為線(xiàn)索。一般來(lái)說(shuō)，敘事記敘文只有一條線(xiàn)索，也有些敘事記敘文有兩條或兩條以上線(xiàn)索。但主要的線(xiàn)索只有一條，稱(chēng)作主線(xiàn)，其余的叫次線(xiàn)。除了主線(xiàn)、次線(xiàn)以外，還有明線(xiàn)暗線(xiàn)的區別。
記事要抓住矛盾沖突
生活中有很多事情是復雜的，復雜中不免有這樣或那樣的沖突，而矛盾的解決往往不是輕而易舉的，這就為情節的曲折提供了條件。寫(xiě)文章，要有層次地寫(xiě)出矛盾的發(fā)生、發(fā)展、解決的經(jīng)過(guò)，可以運用以下方法。
方法一：先抑后揚。文章欲寫(xiě)喜先寫(xiě)悲，欲寫(xiě)樂(lè )先寫(xiě)苦，欲寫(xiě)成功先寫(xiě)失敗，欲寫(xiě)喜歡先寫(xiě)厭惡。運用這種方法尤為突出的范例便是楊朔的《荔枝蜜》，文章為了贊美蜂蜜，贊美忘我工作的勞動(dòng)人民，先起筆寫(xiě)討厭蜜蜂，隨著(zhù)對蜜蜂的逐步了解，感情在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生變化，最后自己也希望變成一只小蜜蜂。
方法二：制造誤會(huì )。誤會(huì )往往是矛盾產(chǎn)生的根源，在誤會(huì )中能夠使人物的性格特點(diǎn)邊縣得更加豐滿(mǎn)，能夠使事情的發(fā)展更加曲折。在記敘中，可以采用電影蒙太奇的表現手法，把矛盾雙方推向極點(diǎn)，在激烈的矛盾沖突中解決問(wèn)題，這也同樣能夠達到吸引人的目的。
方法三：虛實(shí)相生。在文學(xué)創(chuàng )作中，不可能對所有人物、所有情節都做具體詳實(shí)的交代，這中間就要給讀者留下想象的空間、思考的余地，讓讀者根據常理進(jìn)行充分的.想象、推理和判斷，然后在結尾處陡然一轉，給讀者一個(gè)意想不到的結局，這樣也能使文章奇峰突起，引人入勝。
記事要巧妙設置懸念
所謂“設置懸念”不是無(wú)中生有，憑空捏造，而是認真分析材料所蘊涵的內容，從中選出最值得質(zhì)疑的問(wèn)題，放在文章的開(kāi)頭，以達到使內容有疑點(diǎn)，使文章有波瀾的目的。設置懸念往往一開(kāi)篇就進(jìn)入到情節中，或是通過(guò)景物描寫(xiě)進(jìn)行渲染，或是通過(guò)人物描寫(xiě)進(jìn)行交代，用以質(zhì)疑。
精巧構思，抒發(fā)真情
這里主要指在記事記敘文中情節的精巧構思。它具體體現為各種情節技巧的成功運用，從而使讀者心靈引起各種震動(dòng)。
安排好行文的順序
要把記敘的順序交代清楚，可以用空間的轉移作為順序，也可以用時(shí)間的發(fā)展作為順序。記敘比較復雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種方法，而是以一種方法為主，結合其他方法，使文章條理清楚，錯落有致。
抓重點(diǎn)，處理好詳略
記事要抓住重點(diǎn)，不要面面具到。要注意詳略得當，重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。對記事的素材能根據表達主題的需要進(jìn)行選擇和取舍，抓住最能突出主題的部分，舍去與主題無(wú)關(guān)的內容。
2、強化訓練
請給下面這個(gè)故事設計一個(gè)結尾，看看能否與上面所述內容在情景或氣氛上形成一種“反差”，同時(shí)又能合乎生活的真實(shí)性。
有篇外國小說(shuō)，故事的梗概是：一個(gè)馬戲團來(lái)到某個(gè)鎮上演出。許多想看馬戲而又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)票的小孩爭著(zhù)跑來(lái)想幫馬戲團干點(diǎn)雜活，換取一張“免費贈送”的戲票。馬戲團的管事也很樂(lè )意這樣做，因為布置場(chǎng)地的任務(wù)很繁重，時(shí)間有倉促，因此他又嚇又哄地驅使那些兒童拼命干活。最后，馬戲團終于準時(shí)開(kāi)場(chǎng)，筋疲力盡的兒童們也都拿到了入場(chǎng)券，他們進(jìn)場(chǎng)了……
美國一家雜志懸賞文字簡(jiǎn)短、情節曲折的文章，結果題為《獵獅》的文章獲首獎，全文如下：伊麗薇娜的弟弟佛萊特伴著(zhù)她的丈夫巴布爾去非洲打獵。不久，她在家里接到弟弟的電報：“巴布爾獵獅身死—佛萊特�！币聋愞蹦缺蛔詣�，回電給弟弟：“運其尸回家�！比芎髲姆侵捱\回一個(gè)大包裹，里面是一具獅尸。她又趕發(fā)了一個(gè)電報：“獅收。弟誤，請寄巴布爾尸�！焙芸�，又收到非洲回電，“無(wú)誤。巴布爾在獅腹內�！�
請分析一下，在這個(gè)簡(jiǎn)短的電報中一共連綴了幾個(gè)情節，作者是怎樣做到一波三折的。
下面是我們生活中經(jīng)常會(huì )遇到的情形，請你結合自己的生活實(shí)際，試想一下這些矛盾沖突將如何解決，并選擇其一，完成一篇500字左右的記敘文。
�、倌阏诩抑袑�(xiě)作業(yè)，這時(shí)候你的一個(gè)朋友給你打來(lái)電話(huà)，向你傾訴他（她）的苦惱，你又想勸慰朋友，又想盡快完成作業(yè)……
�、诮裉炷銌卧獪y驗得了100分，你滿(mǎn)心歡喜地跑進(jìn)家門(mén)，但你發(fā)現平時(shí)最信任你的媽媽正在翻看你的日記，你火冒三丈……
�、劭紨祵W(xué)時(shí)，你正在全神貫注地答題，這時(shí)候你的同桌有一道題不會(huì )，向你詢(xún)問(wèn)答案，正當你告訴他的時(shí)候被老師看到了，老師把你的試卷拿走，并給你打了零分，你覺(jué)得很委屈……
對下列題目進(jìn)行分析，并作文，要求事情的記敘要有波瀾。
�、龠@也是一場(chǎng)考試
�、诶蠋熯t到了
階段工作計劃 篇5
針對課題第一階段（20xx.9～20xx.1）出現的問(wèn)題、進(jìn)行如下調整，存在的問(wèn)題情況概述：
“老師，我想媽媽”、“嗚……”、“我畫(huà)錯了”、“老師，我不會(huì )，怎么辦呀！”當孩子們手忙腳亂，哭叫聲連成一片的時(shí)候，就連我這個(gè)做了十年的老師也迷茫了，這真是我精心設計的美術(shù)課嗎？三十來(lái)幅作品看下來(lái)，像個(gè)樣子的也只有那么幾幅，大部分幼兒的作品是亂作一團，有的畫(huà)面臟兮兮的、有的畫(huà)的像天書(shū)，還有連紙都破了。這種狀況使我深深感到幼兒已習慣一味的模仿，對突如其來(lái)的意愿畫(huà)一時(shí)難以接受，難道只是讓孩子模仿美麗的畫(huà)面就完成了課題目標嗎？不，我要培養孩子們感受美、表現美、創(chuàng )造美的能力。針對這一現狀，即模仿為主，缺乏創(chuàng )新的特點(diǎn)。本學(xué)期，我班作為美術(shù)實(shí)驗班，要進(jìn)行幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中創(chuàng )新能力的培養研究，力求在三年的時(shí)間里，取得良好的研究成果。
一、具體安排情況：
現在是小班的第一學(xué)期，幼兒剛剛掌握初步的繪畫(huà)知識，已經(jīng)從以前的單線(xiàn)條作畫(huà)，變成會(huì )用圖形組合作畫(huà)，偶爾也會(huì )發(fā)揮一點(diǎn)想象，來(lái)豐富自己的.畫(huà)面。但是絕大部分的幼兒創(chuàng )新能力還不能顯現出來(lái)。在子課題《我是小畫(huà)家》中，通過(guò)到大自然中，到現實(shí)生活中，到優(yōu)美的藝術(shù)作品氛圍中，感受事物的美，使幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運用不同技巧表現自己獨特的思想，體驗創(chuàng )新的樂(lè )趣，從而愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)中的快樂(lè )，能大膽作畫(huà)，同時(shí)也會(huì )認識紅、黃、藍、綠等顏色，并用這些顏色畫(huà)線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的形態(tài)，表現日常生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特點(diǎn)。對于子課題“我是小畫(huà)家”的實(shí)施，我們把與人密切相關(guān)的現實(shí)生活作為幼兒園課程的內容，通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)、游戲、美工區角活動(dòng)、藝術(shù)欣賞等活動(dòng)讓孩子用各種繪畫(huà)形式，如：棉簽畫(huà)、印畫(huà)、滾畫(huà)、胭染、水粉脫色等，讓他們在游戲活動(dòng)中進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )新。在以上措施實(shí)施的過(guò)程中，我們老師仔細觀(guān)察孩子們的進(jìn)步，做好了實(shí)驗記錄及個(gè)案分析，得到了最準確的實(shí)驗結果。
圍繞子課題，我們設計了二個(gè)主題活動(dòng)：
主題一：《有趣的畫(huà)》
1、《參觀(guān)大班的畫(huà)展》
目標：激發(fā)參加幼兒的繪畫(huà)愿望，形成對繪畫(huà)活動(dòng)和欣賞
活動(dòng)的興趣。
2、手指點(diǎn)畫(huà)《淘氣的點(diǎn)》
目標：用不同顏色在紙上點(diǎn)出不同的點(diǎn)，在幻想中感知點(diǎn)的構成所產(chǎn)生的美感。
3、棉簽畫(huà)《大草坪》
目標：嘗試用深淺不同的顏色畫(huà)小草，發(fā)展對色彩的感受能力。
4、車(chē)輪滾畫(huà)《花地毯》
目標：學(xué)習用玩具汽車(chē)的車(chē)輪進(jìn)行滾畫(huà)的方法，搭大膽的進(jìn)行色彩搭配，并遵守印畫(huà)的操作常規。
5、手印畫(huà)《我們班的梧桐樹(shù)》
目標:學(xué)會(huì )用小手來(lái)印梧桐樹(shù)葉，產(chǎn)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
主題二：涂涂畫(huà)畫(huà)
1、 奇妙的顏色
目標：通過(guò)游戲感知色彩的豐富性及多變性。
2、 涂色水果
目標：觀(guān)察欣賞水果的形狀及色彩，養成注意力集中的好習慣。
3、 紙團印畫(huà)《花背心》
目標：初步學(xué)習紙團印畫(huà)的方法，認識水粉顏料及性質(zhì)。
4、 我們的大花園
目標：通過(guò)參觀(guān)、欣賞、啟發(fā)幼兒用多種工具及手段塑造、設計美麗的大花園。
階段工作計劃 篇6
按照《關(guān)于認真做好大討論活動(dòng)第二階段工作的通知》的要求，結合政府采購辦近期“新解放新跨越新崛起”大討論學(xué)習進(jìn)展情況，現制定采購辦“三新”第二階段的工作計劃。具體如下：
一、前階段工作的簡(jiǎn)要回顧
按照“三新”活動(dòng)日程表的安排，采購辦從8月5日-8月10組織全體人員在政府采購辦公室內進(jìn)行了集中學(xué)習和深入討論“三新”活動(dòng)內容。通過(guò)學(xué)習和討論，使我們深刻認識到縣委、縣政府這次大討論的重要性和及時(shí)性。這次學(xué)習使政府采購辦在關(guān)鍵時(shí)期和面臨特殊環(huán)境時(shí)得到了一個(gè)質(zhì)的`飛越，政府采購辦全體人員統一了認識，解放了思想，開(kāi)闊了思路。
二，自查自擺存在的問(wèn)題
通過(guò)緊密結合實(shí)際，采取自查、召開(kāi)座談會(huì )等行式，采購辦全體人員認真查找單位和個(gè)人在黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，總結采購辦工作現存在以下幾個(gè)方面的不足：
�。ㄒ唬﹥炔抗芾碇贫炔惶晟�。各種文件的傳遞程序需要進(jìn)一步規范，各種文檔管理有待進(jìn)一步提高。
�。ǘ┱少徯麄髁Χ炔粔�。還沒(méi)有開(kāi)通各種網(wǎng)絡(luò )宣傳渠道，應更進(jìn)一步建設網(wǎng)絡(luò )政府采購招投標信息管理系統。
�。ㄈ┱少徣藛T的業(yè)務(wù)學(xué)習應進(jìn)一步加強。因為人員少、任務(wù)重，使得采購人員缺乏時(shí)間進(jìn)行自身文化水平和業(yè)務(wù)能力的提高。以后我們應在工作空閑擠出時(shí)間更進(jìn)一步的刻苦學(xué)習和鉆研本職工作。
三，下一步學(xué)習打算
我們決定以這次深入開(kāi)展大討論活動(dòng)為契機，通過(guò)查擺自身問(wèn)題進(jìn)一步解放思想，創(chuàng )新理念；進(jìn)一步嚴明紀律，改進(jìn)作風(fēng)；進(jìn)一步強化機制，狠抓落實(shí)，為第三階段整改提高打好基礎，為開(kāi)創(chuàng )固始政府采購工作新局面提供有力保障.
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