書(shū)陪伴著(zhù)我作文（精選3篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的書(shū)陪伴著(zhù)我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書(shū)陪伴著(zhù)我作文1
我躲在某一個(gè)時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋。手上捧著(zhù)一本書(shū)，泛黃的，抑或是嶄新的。書(shū)陪我走過(guò)了一條名叫年華的山路，不曾離開(kāi)過(guò)。
與書(shū)的淵源要從好多好多年前說(shuō)起，那時(shí)候我還是一只軟聲軟語(yǔ)的小雉鳥(niǎo)，不懂外面的世界有多大。有一次，一位大姐姐來(lái)家里吃飯，她嘴角勾起暖心地笑：“你好呀，小妹妹，你可以叫我小引姐姐�！蹦菚r(shí)她提著(zhù)一個(gè)藍布袋，我好奇地打開(kāi)看，見(jiàn)是幾個(gè)薄薄的東西，泛著(zhù)清香。才問(wèn)小引姐姐，她親切地說(shuō)：“這是給妹妹的書(shū)啊，喜歡吧�！迸赃叞职謰寢寶g喜地笑了：“真費心了。女兒，你要向姐姐學(xué)習，多看書(shū)哦！”那時(shí)候一片其樂(lè )融融，我心里也抹上一層厚實(shí)的愉悅感。那之后我就靜在椅子上看圖畫(huà)書(shū)，看人物的動(dòng)作，看純凈的亮色，一種不由分說(shuō)的釋感。
從此我就迷戀上那種釋感。不再只是看圖畫(huà)，而漸漸地吸收文字，思考人物的心理。其難度對于小小的我不會(huì )低于哈姆雷特在生存與毀滅之間的痛苦掙扎。當有一天捧著(zhù)《長(cháng)襪子皮皮》時(shí)，我的內心在吼叫著(zhù)，我愛(ài)上了看書(shū)！
我看《西游記》的九九八十一難，看《福爾摩斯探索集》的驚險破案，也看《城南舊事》小英子的成長(cháng)，我看憂(yōu)傷而清澈，看幽默而明理，看破裂而悲涼……多少本書(shū)，手指的.摩擦碰撞，都是歲月的回憶，是內心知識的沉淀。
我總喜歡捧著(zhù)一本書(shū)，不知道為什么。也許是因為它串起了我太多回憶，所以想把它放在離心臟最近的地方，也許我對書(shū)的喜愛(ài)已經(jīng)達到無(wú)以復加的程度，所以想時(shí)刻捧在手心里，又也許我只是享受這種抱著(zhù)厚厚的書(shū)行走的釋感。
書(shū)陪伴著(zhù)我。當我傷心時(shí)，委屈時(shí)，孤單時(shí)，那種只屬于它自己的紙墨香，都殘留在我的指間和心里。我希望這種沉浸在讀書(shū)沒(méi)有憂(yōu)傷的幸福時(shí)光能長(cháng)久，如果一定要給這個(gè)時(shí)光加個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年。
如果說(shuō)第一次看書(shū)時(shí)內心積攢的是好奇，而現在的我仍是一樣，留戀舊的，期待新的。期待那些不知道多久以后就會(huì )與我交織的書(shū)中的人物。
我無(wú)法預知的未來(lái)里，我讀的最后一本書(shū)，它將是我那種釋感的終止號，又或許是省略號，我會(huì )帶走那顆愛(ài)看書(shū)的心，無(wú)休止地延續下去。
書(shū)陪伴了我，春夏秋冬，白晝黑夜，喜怒哀樂(lè )，悲歡離合。我堅信我堅定的心一定會(huì )持久。與書(shū)的故事，也會(huì )持久。
書(shū)伴我一起成長(cháng)。
書(shū)陪伴著(zhù)我作文2
書(shū)本像一顆種子，在我們的心間萌芽；書(shū)本像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)；書(shū)本像一匹駿馬，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
我打小就愛(ài)看書(shū)本，覺(jué)得書(shū)本里面的東西都很好玩。我每天都喜歡聽(tīng)媽媽給我講童話(huà)故事，而且我也夢(mèng)想著(zhù)能有一天，我可以像童話(huà)里的人物會(huì )魔法。漸漸地，我上了一年級，我認識一些字了，終于不用媽媽再給我講故事了。從故事里，我學(xué)會(huì )了要懂禮貌，見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好。
我上了二年級，認識的字也差不多了，閱讀理解能力也有待提高。所以，我開(kāi)始看短篇小說(shuō)，我讀的津津有味，可有人卻說(shuō)我是書(shū)本呆子，可我并沒(méi)有反駁他們，心里想：做個(gè)書(shū)本呆子也挺好的嘛！我同桌看見(jiàn)我在看書(shū)本，也學(xué)著(zhù)我津津有味的看了起來(lái)，正所謂近朱者赤，近墨者黑！哈哈！對吧！
我上三四年級的時(shí)候，因為受到一二年級看書(shū)本的熏陶，我又學(xué)會(huì )了謙虛、謹慎，還有禮儀。因為我學(xué)會(huì )了這些，所以我很聽(tīng)話(huà)，也很謙虛。正是因為我太聽(tīng)話(huà)了，被他們這些力氣、氣勢上占優(yōu)勢的男生呼來(lái)喝去，所以我下決心，一定要考出好成績(jì)，令他們對我刮目相看，可是考試還有作文��！我怎么才能考到第一呢？這件事又使我思考了半天，突然，我想到了一個(gè)好主意，那就是多看書(shū)本，書(shū)本可以帶給我素材��！想到這，我就迫不及待的拿出書(shū)本看了起來(lái)。這件事我又從書(shū)本中獲得了一個(gè)道理：要奮發(fā)圖強、勵精圖治，考出好成績(jì)，才能讓別人對你有尊重感。
如今，我已經(jīng)上了五年級了，徹底的將書(shū)本融入到了我的生活中，經(jīng)常一個(gè)星期看9本厚書(shū)本，而且我每天都看，從不間斷。書(shū)本也讓我認識了很多字，還學(xué)會(huì )了無(wú)窮無(wú)盡的知識。書(shū)本，將它的所有精華都毫無(wú)保留的給了我，所以，我永遠都會(huì )讀書(shū)本的，我要讀盡人間書(shū)本，識遍天下字，我相信，總有一天，我的夢(mèng)想會(huì )實(shí)現的。
讀書(shū)本能給我們帶來(lái)樂(lè )趣，帶來(lái)知識，讓我們一起快樂(lè )的閱讀吧！
書(shū)陪伴著(zhù)我作文3
從咿呀學(xué)語(yǔ)，我就開(kāi)始接觸書(shū)本，那時(shí)的書(shū)本對于我來(lái)說(shuō)只是可以拿在手里玩的物件。漸漸的，在長(cháng)大的過(guò)程中，書(shū)本，從“玩具”變成了圖畫(huà)、文字。
書(shū)本籍在我成長(cháng)的日子里給與我很多的養分。教會(huì )了我做人的道理。讓我認識了替父從軍的女英雄花木蘭；精忠報國的岳飛；足智多謀的諸葛亮……“讀一本好書(shū)本，就像是交了一個(gè)良師益友�！泵看巫魑臅r(shí)，我不會(huì )覺(jué)得詞窮，也不會(huì )為為何下筆而煩惱。只要看到作文題目，我的腦海里就涌現出很多內容，下筆時(shí)，優(yōu)美的詞句就會(huì )像源源不斷的泉水直涌而來(lái)。
書(shū)本籍像媽媽一樣在我成長(cháng)的每個(gè)路口引領(lǐng)我走向正確的方向；書(shū)本籍像爸爸一樣在我犯錯誤時(shí)總會(huì )很?chē)绤柕刂刚�。�?shū)本籍又像我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友一樣總在我孤獨寂寞時(shí)給我溫暖。書(shū)本籍是我生活中不可缺少的精神糧食。
書(shū)本籍是我人生方向標。我愛(ài)讀書(shū)本，我愛(ài)在知識的海洋里盡情地遨游。我要在書(shū)本籍中找到自己奮斗的方向，讓自己的每一步都走得精彩，讓自己的生活能夠五彩繽紛。
書(shū)本中的知識就像新鮮的精神血液在我的身體里流淌，我讀書(shū)本時(shí)為了讓精神能夠得到豐富，精神能夠有所凈化和提高。
我愛(ài)讀書(shū)本，我愛(ài)和書(shū)本交朋友，我愛(ài)和書(shū)本交談，我在沉靜在書(shū)本中，我讀了很多書(shū)本，從圖冊到拼音讀本，再到文字讀本。我的好多想法和思想隨著(zhù)讀書(shū)本的積累越來(lái)越多。我感謝書(shū)本，讓我學(xué)會(huì )了思考，讓我懂得了很多課堂上學(xué)不到的知識，讓我愛(ài)上了和同學(xué)們討論彼此的想法。
“書(shū)本是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是我的座右銘。
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