小學(xué)作文輔導書(shū)
1．首尾照應
就是使文章開(kāi)頭交代的原因，與結尾點(diǎn)明的結果互相呼應起來(lái)，或者使文章開(kāi)頭表達的感情同結尾抒發(fā)的感情相互呼應起來(lái)，小學(xué)作文輔導書(shū)。文章的開(kāi)頭和結尾相呼應，可以使文章的結構更緊湊。
首尾照應也可稱(chēng)為首尾呼應，我們在前面《結尾》部分已經(jīng)學(xué)過(guò)，這里就當復習吧。
精彩習作
我愛(ài)我家
我們家就像一個(gè)調色盤(pán)，盤(pán)子里有各種各樣的顏色。外公是紅色，媽媽是綠色，爸爸是紫色，我是橙色。我們組成了一幅美麗的畫(huà)兒。
為什么說(shuō)外公是紅色呢?因為外公平時(shí)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，整天樂(lè )呵呵的，常常是邊走路邊哼著(zhù)自編的小曲跟我鬧著(zhù)玩。他和我都是相聲迷、喜劇迷�；鼞颉独夏锞恕�、《紅茶坊》等都是外公喜愛(ài)看的節目。紅色代表著(zhù)熱鬧，所以說(shuō)外公是紅色是最恰當不過(guò)的。
媽媽是綠色。只要媽媽一回家，我們就有一種溫馨祥和的感覺(jué)。每當我遇到困難，只要想到媽媽對我的殷切期望，眼前就像出現了一片遼闊的大草原，信心就會(huì )倍增，自己好像變成了一匹駿馬，奔馳在一望無(wú)際的原野上。
爸爸一臉的嚴肅，所以我說(shuō)他是紫色。每當我做錯了什么，他總是嚴厲地批評我，此時(shí)的我非常害怕。紫色很難和其他顏色搭配。但紫色是藍色和紅色的調和色，我爸爸就是個(gè)“外冷內熱”的人。所以說(shuō)他是紫色一點(diǎn)兒也不錯。
我，代表著(zhù)橙色。橙色象征著(zhù)初升的太陽(yáng)，大家都說(shuō)我朝氣蓬勃，活潑可愛(ài)。我喜歡橙色，還有一個(gè)原因，是我最喜歡吃橙子。所以大家都說(shuō)我是橙色。
在我們家的這幅畫(huà)兒上，紅、橙、綠、紫都很重要。如果沒(méi)有了紅色，就會(huì )顯得冷清;如果沒(méi)有了綠色，就缺少了一份安逸;沒(méi)有了紫色，畫(huà)面就顯得過(guò)度明亮;如果沒(méi)有了橙色，就沒(méi)有了活力。我們家的這幅畫(huà)兒就是這樣，“一個(gè)都不能少”。
我愛(ài)我家，我愛(ài)我家的調色盤(pán)調出的顏色。這些顏色，畫(huà)出了一幅五彩繽紛的美麗圖畫(huà)。
精彩點(diǎn)擊
�、傥恼率孜惨孕蜗蟮拇虮确降姆绞较嗾諔�，突出了“我愛(ài)我家” 的主題。
�、谛∽髡咴跍蚀_把握色彩特性和人物個(gè)性的基礎上，將人物與顏色對號，想象豐富，構思巧妙，不落俗套。
�、畚恼碌谒�、第六小節寫(xiě)得尤為出色。
2．題文照應
作文題目與內容之間的關(guān)系十分密切。前面，已經(jīng)講過(guò)關(guān)于文章的擬題。作文題目，都是根據文章的內容來(lái)確定的;題目均以各自的特點(diǎn)概括、揭示著(zhù)文章的內容。因此，做到內容與題目相照應，有利于突出文章的中心思想。
精彩習作
我要買(mǎi)“尼克松”
童年，色彩斑斕，絢麗多姿，作文指導《小學(xué)作文輔導書(shū)》。
記得那一年我才六歲，剛讀一年級。一個(gè)周末的下午，我正津津有味地看著(zhù)電視連續劇《還珠格格》，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在房間里大聲喊著(zhù)：“晶晶，快過(guò)來(lái)為媽媽做點(diǎn)兒事�！�
我不情愿地走到媽媽跟前。媽媽對我說(shuō)：“寶貝，上藥房給媽媽買(mǎi)一瓶‘可的松�！蔽蚁耄阂欢ㄊ菋寢尣幌胱屛铱措娨�，故意施個(gè)“調虎離山計”，才叫我去買(mǎi)藥的。我“哼” 了一聲，嘟著(zhù)嘴，不高興地接過(guò)錢(qián)，急急忙忙地走出家門(mén)。
我一邊念叨著(zhù)“可的松、可的松”，一邊一溜兒小跑地往藥房奔去。來(lái)到藥房，店堂里架著(zhù)的電視機正巧也在播放《還珠格格》，我停住腳步看了起來(lái)，竟然把買(mǎi)藥的事給忘了。直到營(yíng)業(yè)員阿姨開(kāi)口問(wèn)我才記起媽媽的囑托。然而糟了，藥名一時(shí)竟給忘了。幸虧，我的記憶性還不錯，我踮起腳對營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)瓶‘尼克松’!”
阿姨聽(tīng)了，笑得連腰都直不起來(lái)了，說(shuō)：“尼克松是美國前總統，已經(jīng)過(guò)世了。他怎么會(huì )跑到咱藥房里來(lái)呢?”我聽(tīng)了，不好意思地低下了頭，恨不能找個(gè)洞鉆下去。
回到家，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢残α�，還笑話(huà)我：“一心二用，‘可的松’變成了美國大總統!”
精彩點(diǎn)擊
�、賰热菖c題目相照應，題目即文章要表達的核心內容。
�、谶x材真實(shí)可信，富有生活氣息。由于年幼無(wú)知，再加上事出有因，將“可的松”說(shuō)成“尼克松”也就順理成章。
�、坌^(guò)之余，給人以教育和啟迪：做事要專(zhuān)心致志，不能一心二用。
3．伏筆照應
伏筆，就是懸念。制造懸念，就不能懸而不決，必須在適當的時(shí)候把懸念解除。由形成懸念到解除懸念，就是伏筆照應。同射箭運動(dòng)相似，箭在弦上——引而待發(fā)——一箭射出的過(guò)程，就是伏筆照應的基本內容。
精彩習作
我做偵探
這幾天，奶奶發(fā)現堆在雞窩前的玉米少了，認定是雞干的“好事”。為此，奶奶把雞說(shuō)得一錢(qián)不值，想起來(lái)就嘮叨個(gè)沒(méi)完。我知道奶奶家的雞不是貪吃的主兒，心想：不能讓雞蒙受這不白之冤，一定要把事情弄個(gè)水落石出。
星期六，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，是個(gè)曬玉米的好天氣。奶奶把玉米拿出來(lái)，堆放整齊，就去田間勞動(dòng)了。這可是個(gè)弄清事情真-相的好機會(huì )!于是，我決定好好偵察一番，看看到底是誰(shuí)偷吃了那些玉米。
我趴在東屋的窗臺上，仔細地觀(guān)察著(zhù)雞窩前的動(dòng)靜。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……仍沒(méi)有目標出現。我有點(diǎn)灰心了。正在這時(shí)，一聲長(cháng)長(cháng)的鴿哨傳入我耳中，我抬頭一看，呀!只見(jiàn)十幾只鴿子從天而降，落在玉米堆旁。它們四下看看沒(méi)人，便馬上展開(kāi)進(jìn)攻的架勢：幾只在外邊，幾只在里邊——外邊的鴿子一上一下地挪動(dòng)著(zhù)腳步，像是在跳舞;里邊的鴿子用尖尖的小嘴，飛快地啄著(zhù)玉米。它們忙得連頭都不抬一下——它們知道外邊有一圈“戰士”在保護它們呢!這時(shí)，我悄悄打開(kāi)門(mén)，想伺機捉一只留作“物證’。不料鴿子聽(tīng)見(jiàn)了動(dòng)靜，轉眼間全飛走了。
奶奶回來(lái)后，我把偵察到的情況一五一十地告訴了她。奶奶說(shuō)：“真沒(méi)想到是鴿子干的‘好事’!看來(lái)，我是冤枉這些雞了。也多虧了我這細心的孫子，要不，我怎么會(huì )知道真-相呢?” 聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我心里別提有多高興啦!
我想：長(cháng)大以后，我一定要做一個(gè)名副其實(shí)的大偵探。
精彩點(diǎn)擊
�、佟拔易鰝商健�，“探”什么呢?文章開(kāi)頭設下懸念，并在后面按部就班地具體交代了事情的經(jīng)過(guò)，讀來(lái)引人入勝，饒有趣味。
�、谖闹袑澴油党杂衩椎膱�(chǎng)面描寫(xiě)細致、生動(dòng)，突出了文章重點(diǎn)。
�、蹖�(xiě)一件親身經(jīng)歷的趣事，選材新穎，不落俗套。
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