成長(cháng)中的收獲作文精選
《非常教師》讀后感范文一
我喜歡看楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《非常老師》。
這本書(shū)給我印象最深的是《神秘老師》，這位神秘老師叫“蜜兒”，她常打著(zhù)一把紫色的傘，永遠披著(zhù)一條大圍巾，其實(shí)仙女才是她的真實(shí)身份。
她有許多名言，其中我最喜歡這三句：1、每個(gè)孩子都是世界的奇跡，因為每一個(gè)孩子都是世界的唯一。2、生活是美麗的。能發(fā)現這種美麗，感受這種美麗的人，也是美麗的。3、當你微笑時(shí)，整個(gè)世界都在與你一起微笑。說(shuō)的多好啊，我們是奇跡，我們是唯一。
在《神秘老師》里我最喜歡《微笑的空氣》。在紅宮學(xué)校里，蜜兒老師從來(lái)都沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有人面帶微笑。沒(méi)有微笑的地方，蜜兒老師覺(jué)得有點(diǎn)兒冷。她想了一個(gè)辦法，她要讓紅宮學(xué)校的老師和學(xué)生的臉上沒(méi)，都有微笑。蜜兒只有回到天上，去請教哪位已經(jīng)活了九千九百九十九歲的老仙人，蜜兒一跺腳，回到了天上，向老仙人要了微笑的空氣……早晨，蜜兒走在走廊上。老師微笑著(zhù)，同學(xué)微笑著(zhù)，蜜兒也笑了。
我從幾句名言和故事中知道了：我們是唯一，世界上只有一個(gè)我;我們要笑，因為笑是快樂(lè )的開(kāi)始。這本書(shū)讓我受益匪淺。
非常教師讀后感范文二
讀了《非常教師》一書(shū)除了欽佩外，更想做一名非常教師�？戳藭�(shū)名《非常教師》，我還以為是教我們如何成為一個(gè)非常教師，看了才發(fā)現全書(shū)并非在探討怎樣成為“非常教師”，也不是對教育的一個(gè)專(zhuān)題作深入的解讀。它只是一篇文章一篇文章的集合。字里行間流露著(zhù)每一位作者的真情，凝聚著(zhù)他們的智慧，珍藏著(zhù)他們教育研究與實(shí)踐中的真知灼見(jiàn)。這本書(shū)并沒(méi)有讓我我感到是教育論文的匯編，每一位作者都是以教育隨筆或教育敘事的方式表達。
非常教師對工作非常熱情。他們對四件事情很有激情：學(xué)習、所教科目、學(xué)生和教學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：興趣是學(xué)習的先導。 教師要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習，提高課堂效率，使學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”，使課堂成為學(xué)習知識的樂(lè )園。
在我自己的課堂實(shí)踐中，讓我想起蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“教育的藝術(shù)首先包括談話(huà)的藝術(shù)。”教師的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)素養是上好課的關(guān)鍵。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達能力，這就給教師的語(yǔ)言語(yǔ)態(tài)修養提出很高的要求。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語(yǔ)言規律的職業(yè)語(yǔ)言。 如果教師的語(yǔ)言素養好，能吸引學(xué)生的注意力又簡(jiǎn)潔清楚，那么他上起課來(lái)會(huì )非常輕松，學(xué)生聽(tīng)的也非常明白，課堂效率怎能不高?相反，語(yǔ)言能力差，平淡枯燥，就會(huì )耽誤許多時(shí)間。就好比，一杯可樂(lè )和一杯白開(kāi)水，學(xué)生大致都喜歡喝可樂(lè )，不喜歡平淡無(wú)味的白開(kāi)水。
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