以時(shí)間為話(huà)題作文1000字
“四個(gè)全面”戰略布局下，領(lǐng)導干部該有怎樣的工作作風(fēng)?群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)結束之后，靠什么將作風(fēng)建設落到實(shí)處，防止“四風(fēng)”回潮?近日，中辦印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導干部中開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育方案》。方案中提出，著(zhù)力解決“不直面問(wèn)題、不負責任、不敢擔當，頂風(fēng)違紀還在搞‘四風(fēng)’、不收斂不收手等問(wèn)題”，回答了這些時(shí)代課題，為作風(fēng)建設注入了一劑“強心針”。
應該來(lái)說(shuō)，十八大以來(lái)，群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的精神洗禮，如同春風(fēng)化雨，讓執政大樹(shù)生發(fā)新芽，干部隊伍煥發(fā)新貌，作風(fēng)建設為之一新，黨心民意為之一震，很好地凝聚了創(chuàng )業(yè)謀事、深化改革、推進(jìn)法治的社會(huì )共識。在很長(cháng)一段時(shí)間內，這些也將成為我們執政的不竭動(dòng)力。
然而，也需要看到的是，“四風(fēng)”具有頑固性和反復性，作風(fēng)建設的成果很多是在高壓下實(shí)現的，樹(shù)倒根猶在，“四風(fēng)”的病灶并沒(méi)有消除。群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)過(guò)后，不少作風(fēng)問(wèn)題又開(kāi)始浮出水面。比如，文件下了，政策出臺了，有的地方就是不作為，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”;有的地方則臉好看了，門(mén)好進(jìn)了，話(huà)好說(shuō)了，但事依然難辦，讓群眾屢碰“軟釘子”。如此種種，不一而足。這些都成為全面深化改革的攔路虎和絆腳石，必須搬除。
人民有所呼，改革有所應。中央紀委監察部網(wǎng)站最近刊發(fā)了一組調查，發(fā)現對于作風(fēng)建設，群眾整體是滿(mǎn)意的，但離群眾的期待值，還有一定距離。群眾對于辦事拖延、敷衍塞責、效率低下等問(wèn)題，意見(jiàn)很大，一些隱蔽的作風(fēng)頑疾已經(jīng)成為大眾詬病的對象。這些問(wèn)題和群眾的不滿(mǎn)，說(shuō)到底，還是源于“不嚴不實(shí)”。試想，假如我們共產(chǎn)黨人不能以實(shí)際行動(dòng)回應百姓的呼聲，不把事業(yè)做到實(shí)處，那我們以何立身?拿什么去贏(yíng)得老百姓的支持?我們黨執政的根基怎樣才能樹(shù)立起來(lái)?執政的大樹(shù)如何能夠枝繁葉茂、綠葉長(cháng)青?這并非是聳人聽(tīng)聞，而是現實(shí)的挑戰，是長(cháng)期執政必須解決的問(wèn)題。
正是出于這樣的考量，中央要求延展深化群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，推動(dòng)各級領(lǐng)導干部把“三嚴三實(shí)”作為修身做人用權律己的基本遵循、干事創(chuàng )業(yè)的行為準則。這一要求打到了痛點(diǎn)、抓住了主要矛盾，必將為我們鍛造執政的鋼筋鐵骨添上一把烈火。
【以時(shí)間為話(huà)題作文1000字】相關(guān)文章：
以時(shí)間為話(huà)題作文02-16
以時(shí)間為話(huà)題的作文04-10
以時(shí)間為話(huà)題的作文【熱門(mén)】03-28
【熱門(mén)】以時(shí)間為話(huà)題的作文05-05
- 相關(guān)推薦