時(shí)間將矛盾稀釋作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的時(shí)間將矛盾稀釋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　德國的蒙森說(shuō)：“時(shí)間是一切沖突的治愈者�！蔽艺f(shuō)：“時(shí)間把矛盾稀釋�！�

　　今天中午正在吃飯的時(shí)候，班主任胡老師發(fā)來(lái)了一條短信，內容是批評我書(shū)寫(xiě)太差�！鞍�！怎么會(huì )被批評了呢？”我不解的自言自語(yǔ)道�！安贿^(guò)還好，書(shū)寫(xiě)差也不是什么大事�！蔽也灰詾槿坏脑谛睦锇参孔约�。

　　下午，班主任胡老師站在講臺上，看著(zhù)我嚴厲的說(shuō)：“今天的作業(yè)，有幾位同學(xué)書(shū)寫(xiě)差，包括王馨悅�！崩蠋熢谡f(shuō)“包括”這兩個(gè)字時(shí)加重了讀音。我的心咯噔了一下————我早已把中午收到批評短信的事，忘到了九霄云外，現在老師又提起來(lái)，真是羞愧極了，我把頭迅速地低了下去，不敢直視老師的眼睛。我的心臟撲通撲通急劇地跳動(dòng)，又好像有人掐住了我的喉管，緊張到無(wú)法呼吸，我的臉紅得發(fā)燙，火辣辣的痛，血液一股腦地往頭上涌。

　　感覺(jué)胡老師正在得意地望著(zhù)我，我的手緊緊地抓住鋼筆，在練習本上亂劃，平常寫(xiě)字用得鋼筆，如今成了最鋒利的武器，無(wú)辜的練習本被我劃得千瘡百孔。久久的我的心情還是不能平靜，一種神奇的力量將我的羞愧轉化成了憤怒和對老師的不滿(mǎn)。

　　放學(xué)回家的路上，我一個(gè)人低著(zhù)頭默默得往前走，沒(méi)有和好朋友結伴，遇到鄰居阿姨也沒(méi)有問(wèn)好，我緊握著(zhù)拳頭，直到指關(guān)節處發(fā)白也不肯分開(kāi)，心里煩躁得快要爆裂一樣，真想歇斯底里的怒吼兩聲，才能讓心情平靜下來(lái)。心里一直想著(zhù)老師的種種不好：“太苛刻了，我不就是把寫(xiě)錯的單詞劃掉了，看著(zhù)有點(diǎn)臟，至于嗎？太嚴厲了，書(shū)寫(xiě)不好又不是什么好事還宣布兩遍，太......總而言之，再也不要讓我遇到這樣的老師了！”

　　漸漸地胡老師就被我貼上了一個(gè)標簽————嚴厲！刻��！

　　過(guò)了幾天媽媽又提起來(lái)那天中午收到的批評短信，媽媽說(shuō)：“王馨悅，我很慶幸你遇到了胡老師這樣認真負責的好老師�！�

　　我皺起了眉頭，諷刺道：“那是刻薄吧！”

　　“怎么能這么想呢！如果她不管你，那你的學(xué)習會(huì )是什么樣？”媽媽很認真地說(shuō)。

　　可能是時(shí)間稀釋了我的憤怒，也可能是媽媽的話(huà)讓我能夠靜下心來(lái)細細地思考這件事了，覺(jué)得媽媽說(shuō)得很有道理，但是我還是嘴硬得說(shuō)：“可是那樣會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的信心吧�！�

　　“這樣才可以讓學(xué)生及時(shí)改掉學(xué)習的壞習慣，又怎么會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習的信心呢？”

　　我沉默了，正是那次批評，讓我深深的記住了，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，現在字體也好些了，看來(lái)，胡老師雖然嚴厲，但她是對我們負責任呀！

　　時(shí)間是可以稀釋矛盾，但是在以后的人生旅途中，我們更多的應該是理解對方，換位思考。

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