遇見(jiàn)時(shí)間初中作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的遇見(jiàn)時(shí)間初中作文，歡迎閱讀與收藏。
人們常說(shuō)，時(shí)間如白駒過(guò)隙，追也追不上。但是時(shí)間真的不能遇見(jiàn)嗎？
今年，我們上了初三，加上又要統考，這個(gè)學(xué)期便被更加重視了。例如數學(xué)，為了檢測我們，幾乎每節課都是做試卷和講試卷。但一張標準試卷用一節課的時(shí)間來(lái)做，的確緊張。接連兩次，我都沒(méi)有全部完成。
第三次考試馬上開(kāi)始，我想“真的無(wú)法完成嗎？這次考試得再快一些�！庇谑�，當卷子給到手中，我急忙開(kāi)始計算。前面一直十分順利，直到倒數第二題，這塊絆腳石的出現。開(kāi)始之前，我從未想過(guò)會(huì )出現這種難題，之前的信心也一掃而光。
我自己?jiǎn)?wèn)自己：“5分鐘，只有5分鐘，你能做出來(lái)嗎？”雖然我知道困難，但我明白，我只能相信自己。把握好僅有的5分鐘，或許可以成功。我不再管演算的'字跡多凌亂，只求能夠做出來(lái)，終于，在還有1分鐘時(shí)，完成了。
我自己都覺(jué)得奇怪，這次哪里來(lái)了這么多的時(shí)間去解答？或許，就在細小之中。
英語(yǔ)，一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，背誦是常見(jiàn)任務(wù)。通常，老師要求的背誦我會(huì )在自習課解決，可是有一天，自習改成了上課，我不能那時(shí)再去完成了。于是，課間我拿出英語(yǔ)書(shū)背誦。一節課間，不行；兩節課間，也不夠；終于，幾節之后，我完成了背誦，去找老師檢查。
我自己都沒(méi)有想到，利用課間，我是足以完成的。于是，我終于明白，時(shí)間沒(méi)有長(cháng)短之分，而且細微的時(shí)間作用一點(diǎn)也不弱。原來(lái)，我一直認為自己追不上快速的時(shí)間�，F在，我才發(fā)覺(jué)，時(shí)間就在縫隙中，等著(zhù)我去與之相遇，而我，卻總是錯過(guò)。
數學(xué)或英語(yǔ)或其他，許多龐大的任務(wù)都可以利用小的時(shí)間去完成，只要可以遇見(jiàn)它們。遇見(jiàn)了它，便是追上了它。原來(lái)，遙不可及的時(shí)間，一直在我身邊，等著(zhù)與我相遇。
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