- 記憶里的舊時(shí)光作文 - 體裁記憶作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(薦)記憶里的時(shí)光作文30篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的(薦)記憶里的時(shí)光作文，希望能夠幫助到大家。
記憶里的時(shí)光作文 1
以前，我是一個(gè)脆弱的人，經(jīng)不起一點(diǎn)兒的困難和挫折。但是從那一幕之后，我變得自信與，我不會(huì )忘記，那難忘的記憶。
那是小學(xué)一次競賽失利后，我非常難過(guò)。放學(xué)了，同學(xué)們都陸續地離開(kāi)了，歡笑著(zhù)，呼喊著(zhù)，唯獨我一人喪著(zhù)臉，坐在那空曠無(wú)人的操場(chǎng)上，校園在夕陽(yáng)映襯下顯得格外凝重。樹(shù)上的知了依舊不知疲憊的鳴叫，仿佛和我一樣煩悶、憂(yōu)郁。
突然間，我看到校園那棵玉蘭樹(shù)，它在夕陽(yáng)的映襯下，分外孤寂，但它依然昂然挺立在那里，任寒風(fēng)吹拂它干燥的.面頰，任暴風(fēng)雨擊打它疲憊的身軀，它，是那么的堅強；它，是那么勇敢；它是那么倔強；它，那么執著(zhù)。
想著(zhù)想著(zhù)，突然發(fā)現，玉蘭樹(shù)下出現一個(gè)美麗的身影，她是我們班的語(yǔ)文老師，她著(zhù)，仿佛正在盛開(kāi)的玉蘭花，如此純潔美麗，她向我走過(guò)來(lái)，牽著(zhù)我，一直走到玉蘭樹(shù)下，坐下細心體會(huì )著(zhù)這頑強的。她依舊微笑著(zhù)，只是，那微笑恰似三月的春風(fēng)輕拂我的臉頰；好似六月的細雨滋潤我干涸的內心；好似的疼愛(ài)親吻。她的微笑似乎要告訴我：像玉蘭那樣，永不言��！
“黑暗過(guò)后是黎明，寒冬過(guò)后是陽(yáng)春�！蔽医K于明白，經(jīng)歷風(fēng)雨，遭受挫折是迎接微笑的前提。她，用動(dòng)人心弦的微笑告訴我：失敗是為了下一次成功奠定基礎。從那撥動(dòng)心弦的微笑中，我感悟到生命的意義。
無(wú)論遇到什么事，我現在都會(huì )堅強面對，即使想的時(shí)候，想那撥動(dòng)我心弦的微笑，我會(huì )抬起頭，告訴自己：不能認輸。
那撥動(dòng)人心弦的記憶，那難忘的記憶。
記憶里的時(shí)光作文 2
如果說(shuō)，人生是一片樹(shù)林的話(huà)，那么童年就是一棵充滿(mǎn)活力的小樹(shù)苗。
在我五六歲的時(shí)候，做了一件蠢事，這件事使我忘不了。
以前，爸爸媽媽告訴我，吃西瓜不要把西瓜子吃進(jìn)去，如果吃進(jìn)去就會(huì )在肚子里長(cháng)出西瓜。所以，我每次吃西瓜都是很小心�？墒遣恍业氖逻�是發(fā)生了——我不小心把西瓜子吃進(jìn)去了。
那天，我一直看著(zhù)肚子有沒(méi)有漲。到了晚上要睡覺(jué)時(shí)，媽媽發(fā)現我不對勁，問(wèn)我：“怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事�！比缓缶腿ニX(jué)了。
第二天在幼兒園里，每節下課，我都乘同學(xué)不注意，偷偷看一下肚子有沒(méi)有漲。
吃點(diǎn)心的時(shí)候到了。我看著(zhù)那香噴噴的餅干，還有我最喜歡的牛奶，已經(jīng)迫不及待想去吃了�？墒俏肄D念一想：吃餅干不就是給西瓜子施肥嗎？喝牛奶不就是給西瓜子澆水嗎？所以我沒(méi)吃。
中飯有炸雞腿、花菜、番茄蛋湯，還有米飯，都是我最?lèi)?ài)吃的�？墒且幌氲蕉亲永锏奈鞴献�，連飯都沒(méi)吃，不管老師怎樣勸我都不聽(tīng)。
放學(xué)了，聽(tīng)到老師對媽媽說(shuō)：“馮奕琿好像生病了，一口飯都沒(méi)吃�！�
到了家里，媽媽問(wèn)我：“你怎么了？”我把事情一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尨笮α似饋?lái)。好不容易笑完了，才告訴我：“我們其實(shí)是嚇唬你的，為了告訴你不要吃西瓜子。再說(shuō)，你肚子里沒(méi)泥土，沒(méi)陽(yáng)光，怎么長(cháng)出來(lái)？”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，也跟著(zhù)大笑了起來(lái)……
童年是愉快的，也是短暫的，轉眼我已經(jīng)讀五年級了。所以，我們要珍惜童年的'時(shí)光，為美好的童年留下難忘的記憶。
記憶里的時(shí)光作文 3
每個(gè)人都擁有屬于自己童年的記憶。
—————題記
童年，是朦朧的詩(shī)，是淡雅的畫(huà)，是經(jīng)典的歌……童年的我，天真幼稚、機靈活潑；童年的我，想象豐富、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
在那逝去的年華里，我是簡(jiǎn)單而幸福的。不必說(shuō)望著(zhù)星空發(fā)呆的悠閑，不必說(shuō)躲在被窩里睡懶覺(jué)的愜意，也不必說(shuō)模仿球星投籃時(shí)的興奮，單是吮吸著(zhù)冰糕看著(zhù)漫畫(huà)在大街上閑逛的那份無(wú)與倫比的簡(jiǎn)單快樂(lè )，就能讓我回味無(wú)窮。
在那些逝去的年華里，我體味到一種叫“愛(ài)”的東西。也許是老師帶病仍堅持為我們上課的情景；也許是媽媽冒雨為我送來(lái)干爽和安慰的情景；也許是同學(xué)們主動(dòng)幫我打掃教室衛生的場(chǎng)景……究竟是哪種情景觸動(dòng)了我敏感的心弦，都無(wú)從談起。但有一點(diǎn)可以確定，在“母愛(ài)”、“師愛(ài)”、“友愛(ài)”等“愛(ài)”的一望無(wú)際的海洋中，我揚起希望的風(fēng)帆，努力向前駛去。
在那些逝去的年華里，時(shí)間像箭似的掠過(guò)，只留我獨自一人形單影孤地在記憶的.孤島上徘徊。那一顆顆閃亮的珍珠，是我傻笑時(shí)的樣子嗎？那一只只潔白的鷗鷺，是我幻想時(shí)的樣子嗎？那一棵棵高大的樹(shù)木，是我成長(cháng)時(shí)的樣子嗎……輕輕拾起一片思緒的花瓣，我要把它制成一張別致的書(shū)簽，讓它永遠在文字的世界里散發(fā)芳香，永遠。
記憶里的時(shí)光作文 4
在記憶的長(cháng)河里，有許多五顏六色的浪花，其中有一朵紅色的浪花給我留下的印象最深，令我至今難以忘記。
那是一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云，春風(fēng)拂面的上午，我來(lái)到了后院里院，看見(jiàn)樹(shù)上已經(jīng)長(cháng)出櫻桃了，我目不轉睛地盯著(zhù)又大又紅的櫻桃。
這時(shí)，奶奶走了出來(lái)，看見(jiàn)我滿(mǎn)臉通紅的.樣子，哈哈大笑，說(shuō)：“小饞貓，我摘幾個(gè)給你嘗嘗！--說(shuō)著(zhù)奶奶麻利地爬上樹(shù)，摘了幾個(gè)又大又圓的櫻桃進(jìn)屋了。過(guò)了一會(huì )兒，奶奶拿著(zhù)一個(gè)碗出來(lái)了，對著(zhù)我笑著(zhù)說(shuō)：“給，小饞貓�！蔽移炔患按貨_上前，拿起一個(gè)就往嘴里扔，把又大又紅的櫻桃一個(gè)個(gè)地吃了進(jìn)去。
中午，我肚子餓了，去廚房找吃的，廚房的鉤子上有一串比櫻桃大一點(diǎn)兒，長(cháng)一點(diǎn)兒的“櫻桃”。我想：��！是櫻桃？怎么有一點(diǎn)兒不一樣，算了算了，肯定是櫻桃。
我摘下一顆，扔進(jìn)嘴里嚼了嚼，怎么不對勁，我感到嘴里有十條火龍在上下飛舞著(zhù)，越來(lái)越辣，我“��！”地叫了一聲，不停地往外吐辣椒，我拿起一杯水咕嚕咕嚕地喝了一杯水，可是還很辣。
這時(shí)，奶奶進(jìn)來(lái)了，看著(zhù)我手上的辣椒和我臉上的淚水，哈哈大笑說(shuō)：“這是很辣的辣椒，下次不要這么饞吃了！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。想起童年的我吃辣椒，我不禁哈哈大笑，童年的我真是太天真了。
記憶里的時(shí)光作文 5
空氣中彌漫著(zhù)云吞的香味，桌上放著(zhù)一大盤(pán)云吞，我立刻被帶到往日的記憶中。
我想起了最疼我的奶奶，我的奶奶已經(jīng)去世很久了，奶奶留給我最深的回憶就是她包的云吞。奶奶最擅長(cháng)的`就是包云吞。記得有一次，我們打算吃云吞。奶奶在廚房里包云吞。我呢，吵著(zhù)要跟奶奶學(xué)包云吞，奶奶笑著(zhù)答應了。我笨手笨腳地學(xué)著(zhù)奶奶包著(zhù)，奶奶也十分耐心地教我包了起來(lái)。
奶奶把一片云吞皮放在我的小手上，自己也拿了一片放在她那粗糙的手上，用勺子勺了一些細切的好的肉餡放在云吞皮上，讓我學(xué)著(zhù)她做。我認真地學(xué)著(zhù)奶奶的樣子，也用勺子勺了一些餡放在云吞上。接著(zhù)，奶奶在云吞皮的邊緣上沾了點(diǎn)水，一捏，就把云吞皮沾在了一起，一個(gè)小巧的云吞就誕生了！我學(xué)著(zhù)奶奶，一捏，把云吞皮沾好，我正高興，卻發(fā)現云吞皮破了個(gè)洞，云吞里的肉餡從云吞皮里漏了出來(lái)。失敗了！我很泄氣，我正想放棄。奶奶似乎是看出了我的心思，慈祥的對我說(shuō)：“孩子啊，別那么著(zhù)急著(zhù)放棄嘛來(lái)，咱們再來(lái)一次�！闭f(shuō)完就把一片云吞皮塞進(jìn)我手里。我又學(xué)著(zhù)奶奶的樣子包了起來(lái)。這次，我包得十分仔細奶奶也很有耐心地教我。一片云吞皮在我手里慢慢變成了個(gè)云吞。成功了！我高興得跳了起來(lái)，奶奶臉上也洋溢著(zhù)笑容。
回憶之所以美好，是因為那些時(shí)光再也回不來(lái)，是因為那些事情不可能再發(fā)生了。當我吃著(zhù)云吞的時(shí)候，就是自己與回憶的重逢。
記憶里的時(shí)光作文 6
我靜靜地呆在窗前，回想著(zhù)在腦海里不時(shí)浮現的那個(gè)身影�！}記
記憶猶如一縷陽(yáng)光，總能讓人感受它的溫暖。記憶猶如一滴雨露，總能讓人感受它的甘甜。記憶猶如一片花瓣，總能讓人感受它的芳香。
走進(jìn)記憶的深處，讓人回味他的溫暖與甜蜜。記憶里面總有一個(gè)高大的身影，拉著(zhù)我的小手走過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬。在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，他總是第一個(gè)出現在我的面前，用他那早已彎曲的身軀，為我遮擋數以萬(wàn)次的狂風(fēng)暴雨。記憶深處，他總用那雙早已粗糙的大手拉著(zhù)我那稚嫩的小手走在鄉間的小路上。感受陽(yáng)光的'溫暖，感受空氣的清新，感受鄉間小路旁花朵的芳香，久久撲鼻。
記憶的深處，那個(gè)人陪伴著(zhù)我度過(guò)了兒時(shí)的時(shí)光，那個(gè)高大的身影總在我的腦海中不時(shí)的浮現，浮現著(zhù)我和那個(gè)身影嬉笑玩鬧的畫(huà)面，記憶中的那個(gè)身影，隨從的士兵，在我身邊保護著(zhù)我。當我被欺負時(shí)，他總出現在最前面。
走進(jìn)初中的我，還是忘不掉那份高大的身影我的父親，每當離開(kāi)家時(shí)，那個(gè)人總是不讓我回頭，有幾次我悄悄地別過(guò)頭。只看見(jiàn)那堂堂的五尺男兒，流淚比留血還難的那個(gè)人。眼睛留下了滾燙的淚水。不時(shí)的在那傷心的哭泣。
記憶走進(jìn)他和我的心靈。愿那份高大的身影，永遠永遠的伴著(zhù)我成長(cháng)。
風(fēng)瑟瑟的劃過(guò)我的臉旁，他會(huì )永遠的像陽(yáng)光一樣照進(jìn)我的心靈。會(huì )像雨露一樣滋潤我的心田。會(huì )像花瓣一樣不時(shí)的芳香。讓我用心靈感受他對我那份世間上最真摯的愛(ài)。
記憶里的時(shí)光作文 7
小時(shí)候的照片，生日禮物，獎狀，榮譽(yù)證書(shū)……這些有紀念意義的物品都能給我們帶來(lái)一段難忘的記憶。其中，令我印象最深的那就是一張獎狀的由來(lái)。
記得那是去年冬天的一個(gè)夜晚，我的媽媽雖然發(fā)了高燒，但是卻仍然在關(guān)心我的學(xué)習。媽媽從我口中得知下一個(gè)星期就要舉行“單詞聽(tīng)寫(xiě)大賽”了，媽媽為了能讓我取得優(yōu)異的成績(jì)便二話(huà)不說(shuō)的拿出英語(yǔ)課本給我聽(tīng)寫(xiě)單詞，媽媽每次聽(tīng)寫(xiě)的內容都不一樣，但聽(tīng)寫(xiě)的也不多，前幾次我幾乎全錯，有一點(diǎn)想放棄，媽媽似乎看透了我的心思便說(shuō):“兒子‘世上無(wú)難事，只怕有心’加油，媽媽相信你永遠是最棒的！”我望著(zhù)媽媽那憔悴的臉龐，眼眶在不知不覺(jué)中濕潤了，眼淚像斷了線(xiàn)珠子流了下來(lái)，止也止不住……在接下來(lái)的幾天中，我狂背英語(yǔ)單詞。時(shí)間像飛箭，一個(gè)星期在不知不覺(jué)中就過(guò)去了，那考試的時(shí)候，我胸有成竹的'來(lái)到考場(chǎng)，奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著(zhù)，仔細的檢查著(zhù)，充滿(mǎn)自信的交了上去，又過(guò)了幾天，成績(jì)出來(lái)了，當我得知我可能滿(mǎn)分時(shí)，我一蹦三尺高，我把這個(gè)好消息告訴媽媽時(shí)，媽媽一下子把我摟在懷里說(shuō):“兒子，媽媽就知道你一定會(huì )成功的！”說(shuō)完便留下了激動(dòng)淚水。
事實(shí)一確如此，正如我媽媽所說(shuō):“世上無(wú)難事，只怕有心人�！币粯�，你只要付出了努力，就會(huì )獲得成功！
記憶里的時(shí)光作文 8
“咔嚓，咔嚓……”你聽(tīng)，這是什么聲音？哈哈，照相機在拍我們呢！你猜，我們在干嗎？嘿嘿，我們在上課呢！“上課？”你也許會(huì )問(wèn)：“怎么會(huì )有攝像機呢？”告訴你吧：今天是個(gè)不一樣的日子，曹老師帶我們去了常州市潞城小學(xué)參加了一次語(yǔ)文年會(huì )，記憶猶新��！
在休息室時(shí)，我們有說(shuō)有笑，好像都久經(jīng)沙場(chǎng)一樣。還一個(gè)勁兒地和老師開(kāi)開(kāi)玩笑。曹老師告訴我們：教室里面會(huì )有很多“校長(cháng)級”的老師在聽(tīng)課。叫我們不要緊張，放開(kāi)聲音，把他們都當蘿卜、白菜好了，別理他們。
當我們排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)教室時(shí)，我們發(fā)現整個(gè)教室四周都坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的.老師。上課過(guò)程中，我們的小手也一次又一次高高地舉起，課堂氣氛格外活躍。大家激情高漲，熱血澎湃。40分鐘轉瞬即逝。下課了，我們像往常一樣告別之后。只聽(tīng)張旭大聲喊道：“向后轉！”我們突然想起，后面還有很多聽(tīng)課老師的。轉了過(guò)去，我們驚呆了：這么多老師��！比之前我們進(jìn)來(lái)的時(shí)候還要多啊。我們一下子不知道該干什么了，都齊刷刷地愣在那里。忽然，不知哪一位老師帶了頭，聽(tīng)課老師鼓起了熱烈的掌聲。這時(shí)，我們才想起要和聽(tīng)課老師到別的，于是大聲地說(shuō)：“客人老師再見(jiàn)！”就這樣，一節課結束了。
這一段記憶真令我難忘。
記憶里的時(shí)光作文 9
童年的記憶，如投影片般出現在我腦海里。記得那個(gè)已荒廢的園子嗎？不短不長(cháng)的雜草長(cháng)在凹凸不平的泥濘中，生銹的圍欄把園子圍住，就像母親護著(zhù)孩子一樣。也因為這樣的慈愛(ài)，它成了流浪動(dòng)物的家。
綿綿細雨中，心情低落的我，撐著(zhù)一把藍傘，路燈一閃一閃照在我身上，顯得有份凄涼。突然有一抹黑影掠過(guò)，是個(gè)帶有螢火蟲(chóng)般亮光的物體。因為好奇心，我像獅子追羚羊一般大步奔跑，終于那抹黑影停了下來(lái)。我大口吸氣，讓心跳聲漸漸平穩。抬頭一看，是我家鄰近的荒廢園子，每次經(jīng)過(guò)，常因它的外觀(guān)而毛骨悚然。當我正要打退堂鼓時(shí)，“喵！喵！”的`叫聲傳來(lái)，聲音透露著(zhù)期待。就這樣，我回了頭，它奔跑著(zhù)，像為我指路般，走一段便回頭等我，貼心的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)，我再也不會(huì )感到害怕。
走到園子深處，唯一的燈閃著(zhù)光，我才發(fā)現那抹黑影竟然是一只可愛(ài)的小黑貓，體型如我的鞋子般大。那雙炯炯有神的眼睛，帶著(zhù)點(diǎn)神秘感，我想，那應該是它吸引我的地方。它以小小的舌頭舔著(zhù)小小的腳掌，并帶我去了它的小房間。床鋪是一個(gè)紙箱，里面鋪著(zhù)人家不要的布，雖然簡(jiǎn)陋，但它似乎習慣了，眼睛微微地瞇了一下，像累了，它躺在床上，立即睡著(zhù)了。它可愛(ài)的睡相，讓我依依不舍地和它道別。
隔天早上我興奮地來(lái)到園子里，尋找那小小身影，可是找了又翻，翻了又找，卻怎么也找不到。從此以后，我也不曾再來(lái)了。
雖然只有一面之緣，但是它在我心中是一個(gè)難以忘懷的回憶。
記憶里的時(shí)光作文 10
記憶中的教室，因為靠近小路，總有一抹沁人的桂花香。那墨綠色的黑板，那明亮寬大的窗戶(hù)，那整齊劃一的課桌，還有那活潑好動(dòng)的同桌總是令我感到溫馨。
那天午自習，太陽(yáng)像一個(gè)大火球，無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，我們昏昏欲睡，瞌睡蟲(chóng)在我們的`大腦里“搗亂”。那時(shí)，我們的班主任王老師卻笑瞇瞇地走來(lái)了�！鞍�，肯定又要補筆記了�！辈恢朗钦l(shuí)說(shuō)了一句�！敖裉煳缱粤曃覀儾恢v課文了，我們來(lái)做一個(gè)小游戲�！崩蠋煆恼Z(yǔ)文本上取下了一張紙，同學(xué)們一下子清醒了起來(lái)，歡呼雀躍著(zhù)，大家都十分期待。
王老師看了看大家，舉起那張紙說(shuō)：“誰(shuí)能用一把剪刀把這張紙剪成能鉆進(jìn)一個(gè)小朋友的形狀？”我同桌不假思索地說(shuō)：“老師，我，我！”老師請我的同桌剪一下，只見(jiàn)他仔細地沿著(zhù)那張紙的邊緣剪了一圈，可只見(jiàn)紙張的縮小，根本沒(méi)法套到脖子上去。他只好垂頭喪氣地坐下了。咦？我好像知道怎么剪。于是我鼓足勇氣舉起了手。老師見(jiàn)狀便示意讓我上臺剪，我先從最里面扎了個(gè)洞，再一層一層往外剪，之后便將剪好的成品交給了老師！我忐忑不安地回到座位閉上眼睛，等待老師的“判決”……只聽(tīng)一陣歡呼聲傳到我的耳中，成功了！
每當經(jīng)過(guò)那間教室，我都像聞到了那沁人心脾的桂花香，看到了當初那一幅幅畫(huà)面。
記憶里的時(shí)光作文 11
漸漸地，我已經(jīng)長(cháng)大，在享受一路陽(yáng)光雨露的成長(cháng)道路上，也慢慢地把童年的腳步，灑在了身后，今天，我努力回想我的童年記憶。
我翻開(kāi)一本相冊，拿出13張照片，其中4張很有趣，照片上的我才7歲，另外還有2個(gè)哥哥（一個(gè)10歲，一個(gè)9歲）一個(gè)妹妹（6歲），張是10歲的哥哥在做鬼臉，一張是9歲的哥哥爬在樹(shù)上，一張是我轉頭看著(zhù)他們，而最后就是6歲的小妹妹沒(méi)看著(zhù)相機照，不知道在看什么。這些相片都是我的成長(cháng)縮影，看著(zhù)其中的相片，我想我的童年應該是幸福和快樂(lè )的，可有些兒童卻在童年遭遇著(zhù)不幸和悲痛。
在四川汶川大地震中，有的兒童失去了生命；有的失去了親人，有的成為殘疾人，在自然災害面前，他們的童年生活遭受到猛烈打擊，那里的.孩子應該是不幸的，但是，值得慶幸的是，我們都生活在一個(gè)美好的年代里，“一方有難，八方支援”是我們祖國大家庭的優(yōu)良傳統，那里的孩子在全國人民的幫助下，一定能夠克服各種困難，重新開(kāi)始，茁壯成長(cháng)。
在世界其他地方，有的孩子缺衣少食，吃不飽，穿不暖，生了病也得不到很好的治療，還有的孩子生活在動(dòng)亂中，居無(wú)定所，過(guò)著(zhù)流浪的生活，他們的童年是悲慘的，不幸的。
今天是我最快樂(lè )的一天，也是我最悲傷的一天。
記憶里的時(shí)光作文 12
我在鄉下呆的并不久，但就這短短的時(shí)光卻照亮了我整個(gè)童年。
說(shuō)實(shí)話(huà)我是城里出生的，因城里修路，母親只好把我送到了鄉下，我們的院子后頭是一排果樹(shù)，每到秋天果實(shí)就紅彤彤、圓滾滾的，可愛(ài)極了。
我在鄉下過(guò)的第一個(gè)生日，爺爺送了我一件特別的禮物——果樹(shù)下的秋千，它可能是我童年第一個(gè)玩具吧!它真的.漂亮極了，爺爺用紫藤花的藤掛在果樹(shù)上，下面吊一塊木板，這就是秋千。
我每天都坐在上面，抓著(zhù)藤，爺爺在后面一推，秋千就像鳥(niǎo)兒一樣向天上沖去，玩累了就躺在秋千上聽(tīng)爺爺講故事，長(cháng)大一點(diǎn)，我就會(huì )坐在秋千上看繪本，鳥(niǎo)兒落在秋千上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，傍晚我躺在秋千上看落日，聽(tīng)風(fēng)的聲音，那些日子真的很快樂(lè )!
正是三月，櫻花瓣落在我的白裙子上，櫻花凋謝的時(shí)候，城里的路修好了，母親把我接回去上幼兒園，那里也有秋千，但沒(méi)有一種熟悉感了，周末，幼兒園放假了，我央求母親帶我去鄉下，可母親就是不同意。
直到很多年以后的一個(gè)秋天，母親終于帶我去鄉下了，那日，秋葉打在車(chē)窗上，我回到了一個(gè)我既熟悉又陌生的鄉下，我直奔院子，可哪還有什么院子，到處都是高樓大廈，果樹(shù)被伐了，我心愛(ài)的秋千呢?
當秋千的藤打在水泥地上時(shí)，別了，我的童年……
記憶里的時(shí)光作文 13
記憶何時(shí)美好？何時(shí)真實(shí)？何時(shí)蒼白？何時(shí)忘卻？又何時(shí)遺落？
順著(zhù)手指，輕輕滑過(guò)，走廊扶手，課桌，黑板一切都是那么的熟悉，想一想，曾經(jīng)我們的嬉笑聲，聽(tīng)一聽(tīng)那書(shū)聲朗朗的早上，每一刻，都不能夠去忘記，又如何能忘記呢？
記憶里，每個(gè)人都是單純且其善良，即使有那么些個(gè)毒舌，又何嘗沒(méi)去懷念那些個(gè)日子。日子緩緩的流逝著(zhù)，從我的手中溜去，我又能如何？掀開(kāi)鋼琴蓋，清風(fēng)輕輕吹過(guò)，哦？風(fēng)兒啊，將琴聲帶到曾經(jīng)的我們的心中吧！琴聲落，對一切過(guò)去，說(shuō)美好的再見(jiàn)，記憶里有你們就夠了，就夠了！
落葉悄悄的落著(zhù)，親愛(ài)的葉兒啊，你也在察覺(jué)時(shí)間流逝的快，你的記憶里可曾有你曾經(jīng)的.朋友呀！
哦！落單的大雁，請快快飛吧，你的朋友在等著(zhù)你！記憶里他們何曾丟棄過(guò)你呢？到處都是時(shí)光這個(gè)狡猾丫頭的蹤影，哎！
丫頭��！把時(shí)間還給我們吧，時(shí)光流動(dòng)太快了。朋友，時(shí)光里，她又何嘗慢下來(lái)過(guò)，她不曾為了誰(shuí)，而贊同下來(lái)，我又何必固執的讓她慢下來(lái)呢？
哦，我的記憶呀，不要去刪除那些對我好的人的事好嗎？將他們對我的壞，刪去了吧！這樣才能活得更加快樂(lè )，讓我們認為美好的記憶會(huì )更好吧，起碼，不會(huì )那么的難過(guò)了！
哦，我親愛(ài)的記憶呀！記憶，美好些吧！
記憶里的時(shí)光作文 14
記憶就如同一潭平靜的池水，輕輕一點(diǎn)，就會(huì )產(chǎn)生一圈圈漣漪，引起萬(wàn)千思緒。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”我應付完老媽?zhuān)赐觐^，等不及頭發(fā)干便奪門(mén)而出。當然，口袋里裝了幾顆玻璃彈珠和幾張“毛票子”，可以買(mǎi)些糖果吃下肚。
一般我一出家門(mén)，就會(huì )奔向小區中心的小院里，那里總有一群小伙伴趴在地上打彈珠。記得我那顆綠色的彈珠就是這樣得來(lái)的——— 雙眼緊盯著(zhù)那顆美麗的.澄澈透明的綠色“寶珠”，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樣的彈珠，生怕被別人贏(yíng)走。我的眼和手成一線(xiàn)，瞄準目標，眼神堅定，手勢剛剛好，使出渾身的勁兒，“呯”地一彈———我的珠子把那顆綠彈珠穩穩當當彈出界，這也就意味著(zhù)，我現在是那顆“寶珠”的主人了！
我一邊喘著(zhù)粗氣，一邊盯著(zhù)綠彈珠癡癡地傻笑，小臉成了一朵花，我貪婪地享受著(zhù)這美妙的感覺(jué)，把珠子拿起，對著(zhù)明媚的陽(yáng)光，它的綠色光芒熠熠生輝……
現在，我又拿起那顆晶瑩剔透的綠彈珠，對著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，仿佛回到了童年，勾起嘴角，微微一笑。
記憶里的時(shí)光作文 15
我坐在了床頭，翻開(kāi)了相簿。已頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)，看見(jiàn)了最后一張相片的背面，上面寫(xiě)著(zhù)“難忘的記憶”，于是，我翻開(kāi)那張相片：一個(gè)男孩與其他三個(gè)男孩一起攜著(zhù)一面閃閃的五星紅旗，原來(lái)這是小男孩第一次升國旗時(shí)，別人拍下的。那個(gè)小男孩就是---我。
五年級放暑假之際，老師提名四個(gè)人去當升旗手，問(wèn)有沒(méi)有自愿的。那時(shí)的我特別羨慕那些升旗手，特別希望自己能當上升旗手。于是，我主動(dòng)地報名。最終，老師讓我與其他三位男孩當了升旗手。 放暑假時(shí)，我與別人不同，不是拼命地玩，而是在學(xué)校里訓練怎樣做好一個(gè)升旗手。 訓練的第一天，我滿(mǎn)懷信心的來(lái)到學(xué)校接受訓練，我以為今天可以摸到我夢(mèng)寐以求的五星紅旗，可失望大于希望，我沒(méi)想到，訓練的第一天竟要知道熟背當升旗手的.守則，就這樣聽(tīng)了一天。
第二天，我們開(kāi)始接受訓練。老師先把我們分配在紅旗的四個(gè)角，接著(zhù)，老師就教我們要怎么拿旗，怎么走路，怎么升旗。每一個(gè)環(huán)節都教得非常仔細，而我們也努力地學(xué)著(zhù)。
休息時(shí)，我們常問(wèn)老師一些問(wèn)題，比如說(shuō)，走路時(shí)，四個(gè)人步伐不一致時(shí)怎么辦？紅旗不小心掉了怎么辦？對于這些問(wèn)題，老師也都給了一些解救辦法。
就這樣，我們每天都艱苦的練習著(zhù)，每天都在拿著(zhù)紅旗走過(guò)來(lái)走過(guò)去，將紅旗升上旗桿頂又將紅旗降下來(lái)。每天都重復這些動(dòng)作無(wú)數次，盡管已經(jīng)熟練了，也還要繼續練，正所謂“熟能生巧”。
記憶里的時(shí)光作文 16
童年,早已過(guò)去很久了�？杉偃衄F在回想起來(lái)，那一段短暫的時(shí)光真是快樂(lè )而又五彩繽紛的。
是的，我的童年已經(jīng)過(guò)去，人生也已經(jīng)走入人的少年。人生只有一次，但是這一次的童年卻值得我永遠回憶。兒時(shí)的淘氣與快樂(lè )早就已經(jīng)不復存在。就像蒲公英一樣，種子早晚都會(huì )散，早晚都會(huì )各自安家落戶(hù)，大家也有自己的理想和追求，雖然有的會(huì )在一起，但更多的還是會(huì )孤獨地落在一方。不會(huì )在重合的了。
我雖然和幾個(gè)小伙伴在一起漂浮在空中，但是，誰(shuí)又肯定我們會(huì )永遠在一起呢？我不知道，雖然那么酸甜苦辣的`生活已經(jīng)一去不返了。然而，不知道這后又會(huì )有多少辛酸？流逝的時(shí)光啊，請你從現在開(kāi)始把腳步放慢吧！
人生茫茫，悲傷幾何？秋風(fēng)瑟瑟，楓葉彤彤。心頭之苦，何時(shí)可放?雖然如今歡聚一堂，但誰(shuí)能說(shuō)，幾年之后的人海中，找到似曾相識的人呢？以前，是因為我們無(wú)知，不知花瓣凋落。如今同聚一地，怎能不珍惜呢？
呵，流逝的時(shí)光，我會(huì )永遠記住。自己的人生一定要自己把握，不要讓從前的記憶把自己的心靈困住，不要因為自己的過(guò)度沉浸快樂(lè )而讓現在的自己心中存有過(guò)多的怨恨。我總是覺(jué)得自己對不起以前應當把握的時(shí)間。不過(guò)，我決定，一定要把以前美好的記憶牢記住和自己的人生中最寶貴的一段時(shí)間——童年！呵，呵，呵……
記憶里的時(shí)光作文 17
在我腦海里，有許多難忘的事，但令我最難忘的就是在五年級第二學(xué)期的'一次秋游。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我和小豪還有小榮一起騎單車(chē)回學(xué)校，回到班里時(shí)，同學(xué)們有得聊天、有的拿著(zhù)MP3來(lái)聽(tīng)歌、有的在玩。不一會(huì )兒，老師來(lái)了，大家立刻做好聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)
要集中上車(chē)了，同學(xué)們都下樓到操場(chǎng)集中，同學(xué)們都很有秩序地一個(gè)跟一個(gè)上車(chē)。在車(chē)上我和小豪還有小培一起，我們有說(shuō)有笑的
不一會(huì )兒，就到了目的地開(kāi)心游樂(lè )場(chǎng)”
進(jìn)到門(mén)口時(shí)，那里已是人山人海了。我和小豪迫不及待進(jìn)去玩了。
我問(wèn)小豪：“我們先到哪里玩？”
他說(shuō)：“碰碰車(chē)吧”
我們就到碰碰車(chē)那里。我們上了車(chē)，小豪控制車(chē)子，我坐在旁邊。小豪開(kāi)了車(chē)撞來(lái)撞去。我怕覺(jué)得震動(dòng)太大了。
玩完碰碰車(chē)，我們就到精品店里買(mǎi)了些東西。我們湊錢(qián)買(mǎi)了對講機，我一個(gè)機，小豪一個(gè)機。我們分開(kāi)走，發(fā)現有什么好玩的就在對講機里說(shuō)。我去玩海盜船，坐在船上，船一前一后地動(dòng)起來(lái)，挺好玩，但一開(kāi)始時(shí)，我是挺緊張的。坐一會(huì )兒海盜船，我有點(diǎn)暈。
我用對講機告訴小豪，這邊有海盜船玩，問(wèn)他過(guò)不過(guò)來(lái)。他說(shuō)，不過(guò)來(lái)。我后來(lái)還玩了小型過(guò)山車(chē)、飛機、小火車(chē)等，真好玩！
這次活動(dòng)雖然已經(jīng)過(guò)去了差不多一年，但給我留下難忘的記憶！壞，全然不顧淑女形象的暴走狂找“暗算者”時(shí)，還只不定她躲在哪里偷笑呢！
是人變了，還是雪變了？何時(shí)才能再看一次這樣的雪��？
記憶里的時(shí)光作文 18
在我成長(cháng)的道路上，走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗遍了酸甜苦辣，經(jīng)歷了許許多多的事，讓我記憶最深的是那次國防教育。
記得是在5月3日的晚上，我們明德門(mén)小學(xué)四、五年級的同學(xué)一起在訓練基地訓練。剛開(kāi)始，我們都覺(jué)得很好玩，摸摸這兒，碰碰那兒，玩的很高興。心里想著(zhù)：“離開(kāi)了父母，我們會(huì )做的更好。別說(shuō)在這里呆上七天，就是呆上一年也可以�！蹦闹坦偻�，做錯一個(gè)動(dòng)作就要打我們。待到原地休息的時(shí)候，我們班上的幾位嬌嬌女、嬌嬌男就哭了起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“我想家，想媽媽”�？鋸堻c(diǎn)說(shuō)，都可以拿眼淚洗臉了。
再說(shuō)說(shuō)我吧，我本來(lái)在第二排的第四個(gè)，因為我動(dòng)作做的好，被調到第一排的第四個(gè)，后來(lái)又由于我表現突出，被調到了第一排第一個(gè)。好爽呀！我表現的還不錯嘛。雖然國防教育比較苦，可是我卻沒(méi)流一滴眼淚。因為來(lái)前聽(tīng)媽媽說(shuō)“不怕苦的孩子，就是好孩子�！被匦＠蠋熯�表?yè)P我呢。
現在我終于明白了，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”這句話(huà)的.含義了。雖然這次國防教育很苦很累，卻讓我學(xué)到了很多。在我人生的道路上，讓我知道了以后像這樣的坎坎坷坷還有很多，我們一定要挺過(guò)去。還讓我明白了當我離開(kāi)母親懷抱的時(shí)候，我也會(huì )很出色；沒(méi)有了母親的保護和關(guān)愛(ài)，我一樣會(huì )堅強。
記憶里的時(shí)光作文 19
時(shí)間，它渲染了黑發(fā)；時(shí)間，它毫不留情地抹去那美好的回憶；似海嘯吞噬了記憶的帆船……
我的姥姥在我的印象中是一位和藹、勤勞的老人。她的鼻頭有些發(fā)紅，大大的眼睛和上揚的嘴角總是可以流露出一種無(wú)與倫比的美麗。她的頭發(fā)有些發(fā)卷，平時(shí)的素裝更是顯得無(wú)比勤勞。
以前，總愛(ài)粘著(zhù)姥姥，現在長(cháng)大了上了學(xué)，我有好些時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到她了。姥姥每次從300多公里以外的`延安來(lái)到西安，我們都想讓她好好休息一會(huì )兒，可是姥姥根本按捺不住愛(ài)收拾、愛(ài)做飯的性子，媽媽勸道：“媽?zhuān)鷦e忙活了，坐這么長(cháng)時(shí)間車(chē)，很累的�！崩牙芽倳�(huì )用延安話(huà)說(shuō)：“么事，給娃做點(diǎn)好吃的嘛！”說(shuō)完，姥姥便走進(jìn)廚房，一個(gè)人忙活起來(lái)，做包子、肉丸子、炸醬面等美食。
周末清晨，我打了個(gè)哈欠，起了床，聞見(jiàn)那廚房里飄香四溢，我走過(guò)去，只見(jiàn)姥姥系著(zhù)圍裙，滿(mǎn)頭是汗，爬滿(mǎn)青筋的手正切著(zhù)菜。我的眼睛不經(jīng)意間移在了她的白發(fā)上——姥姥平時(shí)也會(huì )染發(fā)，可那討厭的白發(fā)，依舊蔓延著(zhù)黑發(fā)，爬向末梢。臉上的皺紋也歷經(jīng)了滄桑，褐黃色的眼珠也充滿(mǎn)了暮年應有的“哀傷”。
我的眼中一片模糊，只覺(jué)得不由自主地抱住了姥姥，說(shuō)一句：“姥姥，您歇會(huì )兒吧……”
這歲月的痕跡，是白發(fā)嗎？是皺紋嗎？盡管時(shí)光如白駒過(guò)隙，但我永遠愛(ài)您，姥姥！
記憶里的時(shí)光作文 20
打開(kāi)記憶的閥門(mén)，憶起曾經(jīng)美好的童年時(shí)光，依稀就在昨天。
透過(guò)無(wú)云的萬(wàn)里晴空，放眼望去，舒展開(kāi)記憶的痕跡，在那曾經(jīng)無(wú)比燦爛的昨日晨光。
我們曾經(jīng)走在夏日的樹(shù)蔭下，蟬鳴陣陣，蛙鳴依舊。我們在樹(shù)蔭下打鬧嬉笑，拿著(zhù)自制的捕蟬工具在每棵樹(shù)上仔細找尋，看著(zhù)塑料袋里越來(lái)越多的蟬，滿(mǎn)足的快樂(lè )難以抑制。我們難掩心中的喜悅，興高采烈撿來(lái)小樹(shù)枝烤知了的情景仿佛就在昨天，絲絲的香味飄過(guò)我們的鼻尖，我們忘記了天氣的炎熱，忘記了一天的疲勞和憂(yōu)愁。
記憶輕撫著(zhù)心底最柔軟的.地方，曾經(jīng)美好的快樂(lè )時(shí)光，一幕幕情景在遙遠的記憶里顯的無(wú)比珍貴。重拾回憶，卻發(fā)現已時(shí)過(guò)境遷，物是人非，留下的唯有一串串歡樂(lè )的足跡……
曾經(jīng)兒時(shí)的小伙伴，是否記得我們那段快樂(lè )的時(shí)光，我們曾經(jīng)相處的每一天、每一秒……
記憶里的時(shí)光作文 21
閑暇時(shí)翻著(zhù)相冊，偶然找到一張照片，那是航模課時(shí)我與她的合照。她的笑如我印象中一樣的甜，一樣可愛(ài)，看著(zhù)照片不禁想起了那段短暫卻又充滿(mǎn)快樂(lè )的時(shí)光。
自從加入航模俱樂(lè )部，我發(fā)現她與我同校起，我就和她成了好朋友。她很溫柔，樂(lè )于助人，總會(huì )幫助我度過(guò)學(xué)習上的坎，對我提的問(wèn)題也十分上心。在運動(dòng)會(huì )上，她會(huì )為我加油，而且是叫的最響的那一個(gè)。盡管知道這份友誼維持的時(shí)間只有一年，但我們從不會(huì )因此而放下，反而倍加珍惜。但時(shí)光總如白駒過(guò)隙，一年的時(shí)間到了，她離開(kāi)了小學(xué)，踏入了初中生活。
在她畢業(yè)的那一天，我偷偷躲在禮堂外聽(tīng)。一聽(tīng)到那熟悉的聲音，我有些難過(guò)——我馬上要聽(tīng)不到這聲音了�？吹剿c同學(xué)一起走出來(lái)時(shí)，我跑過(guò)去，她也看到我，走了過(guò)來(lái)�！霸僖�(jiàn)，三年后應該還會(huì )碰到你的�！蔽覐婎仛g笑�！澳悄阋佑�，我不會(huì )去南浦，我要去實(shí)驗了�！彼f(shuō)著(zhù)。我呆了一下，很快回過(guò)神來(lái)，異口同聲地說(shuō)了一句，“有緣再見(jiàn)！”便轉身離去，我好像看見(jiàn)了她眼角的淚，我也不愿再去看。
從此我的心中好像少了什么，沒(méi)了她在學(xué)習上給我的指導，也沒(méi)了運動(dòng)會(huì )上最響的加油聲，更沒(méi)了可以?xún)A訴煩惱的人……她離開(kāi)我以后，我失去了最珍貴的友誼，我甚至都忘記了沒(méi)認識她之前我是怎么過(guò)的。我的心空空落落的，很是難受。學(xué)校里的微笑墻上有她的笑，每到下課我都忍不住去看。純潔、干凈的笑，總讓我移不開(kāi)步。兩年來(lái)，我試圖忘了她，忘了與她離別時(shí)的心碎。
我對自己說(shuō)：忘了吧，前面還有更多的'路要走，有更多的人要認識�；厥淄�，曾經(jīng)與她的快樂(lè )，幸福的事和許多，我何必糾結于以此離別，月有陰晴圓缺，人不也會(huì )有離別嗎？忘了吧，忘了這次離別帶來(lái)的悲傷。
合上相冊，心潮久久難平。想起老師課上講過(guò)的那句話(huà)：“忘卻該忘卻的，記住該記住的�！笔掌疬@份美好存于心間，憧憬未來(lái)的重逢之樂(lè )。
記憶里的時(shí)光作文 22
雪夜，重疊，你微笑的眉睫；離別，重疊，一節又一節；記憶，遺失，等待裁決。
飄雪的夜總是昏黃的，寂靜的天空永遠保持著(zhù)最靜謐的姿態(tài)，染上一層淡淡的褐色，猶如一盞孤燈漂泊在天際，這種顏色是溫暖的，留給過(guò)客想家的惆悵。
窗外的大街，昨夜還是一片安詳，今夜便已披上銀裝�？蔹S的樹(shù)葉里埋藏了影蹤，消失不見(jiàn)，一如曾經(jīng)屬于我的時(shí)光，轉身消失在下一個(gè)街角，連祝福也未曾留下，只留下踽踽獨行的我。捧著(zhù)咖啡，坐擁滿(mǎn)地星光。舊時(shí)光，藏在記憶的哪個(gè)角落，厚厚的昨日之書(shū)那些美麗的.書(shū)筏又睡在了哪一頁(yè)。昨日鮮活的面容，依然在身邊，無(wú)處不在，又無(wú)處可尋。明麗的記憶也褪去了鉛華。
那些我們以為會(huì )一直念念不忘的事情，就在我們念念不忘的過(guò)程中被遺忘了。雪花在空中飛舞，在昏暗的夜空中飛旋，整夜整夜不落幕。如同一場(chǎng)童話(huà)，一幕戲劇，我也曾在這樣的季節里瘋跑，直到鐘聲蕩過(guò)十二點(diǎn)，鐘聲響起，灰姑娘丟下水晶鞋，匆忙的結束了自己的童話(huà)。
我也該回家了，去看看我的夢(mèng)，有沒(méi)有蘇醒的痕跡。
天亮了，推開(kāi)窗，昨夜對好的雪人在空中一點(diǎn)一點(diǎn)被侵蝕，漸漸消失，一份易碎的美麗，在夢(mèng)醒時(shí)分，就會(huì )湮滅在現實(shí)的空間里。
我不知道時(shí)間是否會(huì )沖淡一切，記憶是否可以永遠延續，時(shí)光是否可以讓我想起往昔的一幕幕。再見(jiàn)，我的流年暗影，我的暗淡韶光，我的灼灼年華。
咖啡喝完了，天使對我說(shuō)晚安，我抱著(zhù)心底的小小幸福沉沉睡去。真希望能一夢(mèng)千里，到達那個(gè)Never-land上，重溫舊時(shí)光。
記憶里的時(shí)光作文 23
灰色水泥建筑、青碧綠地、無(wú)垠藍空及走廊上孩童高亢興奮的嬉笑聲，靜立在川堂的一角，孤獨時(shí)分才驚覺(jué)時(shí)光流逝的快速，而我已自這溫暖校園畢業(yè)了。
三年前我們的初遇，隔著(zhù)幾千個(gè)日升月落的距離早已顯得模糊，但此后的時(shí)光卻是愈發(fā)清晰，身影占據心靈一角，無(wú)法遺忘，亦不愿遺忘。
那是細心珍藏著(zhù)、閃爍光輝的記憶，在小小的校園中我們四十八人一起歡笑、哭泣，一同成長(cháng)茁壯。尚記得初一年級我們在校園中露營(yíng)，月光伴隨的夜游卻因暗處鬼影幢幢而尖聲哭泣；尚記得初二年級我們滿(mǎn)懷期待前往農場(chǎng)，卻在漏著(zhù)水的帳篷中度過(guò)強風(fēng)暴雨的夜；尚記得初三年級我們一同登上雪山，九公斤的重裝沒(méi)有想像中那般沉甸甸，許是因有你們分擔；尚記得我們四十八雙手一同打造那艘細長(cháng)的船，細心打磨、上色，然后劃著(zhù)我們共同的驕傲戲水冬山河；尚記得教室后空白的墻壁被我們涂上一層層色彩，畫(huà)上雪山、冬山河，那些我們共有的、色彩繽紛的曾經(jīng)。
如今，早已在鐘聲徹響中替三年時(shí)光畫(huà)下完美句點(diǎn)，那段共度的`時(shí)光卻依舊于腦海中徘徊不去，令我每每想拋下現在的生活，重回那快樂(lè )時(shí)光，與那形同家人的四十八人繼續開(kāi)創(chuàng )彼此共同的未來(lái)。
可我們已于分岔路口踏上各自選定的道路，如何重回那記憶中的時(shí)光？我應做的，只有堅定貫徹自己的選擇，不懊悔地走完這條尚不知終點(diǎn)是艱澀苦痛或幸�？鞓�(lè )的道路，因為正是經(jīng)歷了那九年，也正是因為有你們存在，此時(shí)的我才會(huì )行于這條道路之上。不怕跌倒，因為心中有你們微笑，我將守著(zhù)記憶中你們的身影，勇往直前。
遠眺窗外的藍天，也許你們之中也有誰(shuí)正與我一同凝望，而我們正望進(jìn)彼此眼中；感受微涼秋風(fēng)，也許它正玩耍于你們之間，而我們正輕觸彼此體溫。無(wú)法回到那段時(shí)光，畢竟時(shí)鐘并非向左走，但請讓我們同聲祈禱，將來(lái)彼此還會(huì )相逢于道路交會(huì )處。
記憶里的時(shí)光作文 24
流年那么快，在不知不覺(jué)中萬(wàn)千事物伴我成長(cháng)。但在年少的日子里，爺爺的秋千和屋后的那座“小山”是最珍貴的。
爺爺在老屋旁的樹(shù)蔭里，挖了兩個(gè)小坑，埋了兩根木桿，用繩子和木板綁了一個(gè)“秋千”——打我記事開(kāi)始，爺爺就這么做了。在我的記憶中，爺爺很高大，也許是因為經(jīng)歷過(guò)那缺衣少食的年代，爺爺整個(gè)人都透露出精干的氣質(zhì)�，F在他兒孫滿(mǎn)堂，卻也仍放不下那顆操勞的心，總想要做點(diǎn)什么來(lái)讓自己的`兒孫們開(kāi)心。
爺爺的秋千很高，能蕩得高過(guò)那老屋的矮墻，能看到對面人家院里的那棵棵梨樹(shù)。家里的小孩很多，每次回到家后，總是要爭著(zhù)去坐爺爺的秋千，于是坐前總是要通過(guò)猜丁殼的方式來(lái)決定誰(shuí)先誰(shuí)后。在夏日炎炎的午后，我們坐在秋千上，將秋千蕩得老高，嘻嘻哈哈的笑聲伴著(zhù)麻繩與木樁的合奏，小狗懶洋洋地躺在地上，時(shí)不時(shí)去喝兩口水，而花貓也靜謐的躺在爺爺婆婆的身邊�！靶⌒狞c(diǎn)兒，孩子們”——爺爺說(shuō)�！爸�！”“唉，天色不早了，我去做飯了�！薄牌耪f(shuō)�！罢O，誒！婆婆，我要吃……”于是，我們終于愿意從秋千上下來(lái)，興沖沖地跑到了廚房。
老屋的后面有一座小山。山上種滿(mǎn)了果樹(shù)。特別是在春天時(shí)，山上的桃花都綻開(kāi)了，一枝枝桃樹(shù)枝花團錦簇。仔細看看，在那粉紅的花瓣下還有絲淡淡的白，風(fēng)一吹，花瓣們翩翩起舞，落在了我的心頭�？蓪τ趦簳r(shí)的我們來(lái)說(shuō)，更有趣的還是摘桃子了。這可不，三下五下地，我們便爬到了樹(shù)上，看著(zhù)一個(gè)個(gè)又大又鮮的桃子落入自己的囊中，心里可別提有多美呢！
歲月無(wú)痕，時(shí)光總是不動(dòng)聲色地流動(dòng)著(zhù)。不知從何時(shí)起，我們不再爭著(zhù)坐秋千了，桃花林似乎也有些遜色了�？墒�，當我看見(jiàn)五六歲的小孩看見(jiàn)那片桃林時(shí)，眼中有放射的光芒，從他們的眼中，我看到了我小時(shí)看到的桃林；當他們坐上秋千時(shí)，更是愛(ài)不釋手，別提有多喜歡了！剎那間，我明白了——最美的事物只會(huì )展現在最純粹的心中。
春去秋來(lái)又一年燕子總把舊巢尋，大雁總往南方飛。我想，有機會(huì )我一定要再回到老屋，細細的去品嘗我記憶中的美景，去重新開(kāi)啟那風(fēng)藏在歲月深處的舊時(shí)光。
記憶里的時(shí)光作文 25
“丫頭，爺爺剛剛走進(jìn)院子，高興地喊道：“快來(lái)看看這幾本新書(shū)！”語(yǔ)氣中透露著(zhù)一種喜悅和興奮�！坝痔碇昧诵聲�(shū)��！”奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“《百年孤獨》？這書(shū)名也太孤獨了，或許不太適合小孩子看�！蹦棠桃贿呧洁熘�(zhù)，一邊把書(shū)藏在了圍裙下。院子里頓時(shí)充滿(mǎn)了爺爺的笑聲。
那一幕是我孩童時(shí)最快樂(lè )的記憶，現在想起仍會(huì )忍不住笑出聲。那也是，我再回不去的舊時(shí)光。
爺爺是一個(gè)非常熱愛(ài)閱讀的人，他養成了我喜歡讀書(shū)的習慣。小時(shí)候，我的床頭總是擺滿(mǎn)了各種各樣的童話(huà)故事書(shū)，比如《安徒恩童話(huà)》、《格林童話(huà)》，我都非常喜歡。每次看完一個(gè)故事，總會(huì )被故事結尾那句話(huà)深深打動(dòng)：“從此，王子和公主在一起生活在幸�？鞓�(lè )的城堡里�！边@句話(huà)總是讓我的心靈感到寧靜和滿(mǎn)足。
小時(shí)候，我特別喜歡在盛夏時(shí)分去爺爺家的院子里，那里有一棵參天大樹(shù)。樹(shù)蔭下，滿(mǎn)天繁星閃爍，蛐蛐在夜晚鳴叫，而我則靜靜地聽(tīng)爺爺講故事。爺爺的故事內容豐富多彩，從神話(huà)傳說(shuō)到歷史故事，從古代到現代，每一個(gè)故事都讓我著(zhù)迷。爺爺講述的故事有七仙女的傳說(shuō)，有紅軍長(cháng)征的艱辛，也有高爾基、托爾斯泰和巴爾扎克的作品。我覺(jué)得，在這樣的環(huán)境下，比起城堡里的公主，我更加快樂(lè )和滿(mǎn)足。鄉間小路崎嶇曲折，時(shí)光在爺爺的故事中變得無(wú)比寶貴，我曾以為這樣的時(shí)光會(huì )一直伴隨著(zhù)我。
當我年紀漸長(cháng)，隨著(zhù)爸爸媽媽搬到小鎮上，方便我上學(xué)。我常常在課堂上靠在桌子上，望向窗外，因為老師講的故事我都在爺爺送我的《故事集》中已經(jīng)讀過(guò)。我時(shí)常會(huì )想起爺爺，還有床頭那些沒(méi)帶走的書(shū)。爺爺是否又買(mǎi)了新書(shū)呢？沒(méi)有了我這個(gè)小小的“讀者”，爺爺會(huì )不會(huì )感到孤單呢？奶奶是否還會(huì )繼續為他講那些盛夏的“故事會(huì )”呢？這些想法甚至讓我失去了對最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片的興趣。
我的小憂(yōu)傷沒(méi)有持續多久，因為爺爺是最了解我的，他開(kāi)始當起了“送書(shū)員”，引領(lǐng)我在書(shū)中進(jìn)一步探索。漫畫(huà)版的《論語(yǔ)》讓我愛(ài)不釋手，帶有生動(dòng)人物插畫(huà)的《魯濱孫漂流記》不再枯燥，偶爾的.一兩盒有聲讀物的光盤(pán)帶給我內容和聲音的雙重享受。讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直“一發(fā)不可收拾”。每當看完一本書(shū)，我都會(huì )更加期待著(zhù)下一本，也期待著(zhù)爺爺在扉頁(yè)上留下的導語(yǔ)。雖然爺爺是個(gè)地道的農民，在我心里，爺爺已經(jīng)是我讀書(shū)的啟蒙老師了，他領(lǐng)著(zhù)我一步步的去了解這個(gè)多姿多彩的世界。
如今我已經(jīng)上了高中，雖然課業(yè)很繁重，但我仍然會(huì )抽出時(shí)間來(lái)享受閱讀的樂(lè )趣。我特別喜歡在雨天讀書(shū)，聽(tīng)著(zhù)淅淅瀝瀝的雨聲，靜靜地沉浸在書(shū)中世界里。雨，總是讓我想起爺爺，不久前的一場(chǎng)秋雨，也讓我深深懷念起他。
這時(shí)的書(shū)已經(jīng)將世界清晰而又立體地展現在我面前，我也知道生活遠沒(méi)有童話(huà)般的美好。愛(ài)不再是王子公主的幸福生活，而是不求回報的奉獻，是長(cháng)久的陪伴和等待，是火車(chē)上費雯·麗帶著(zhù)淚水的送別，是春花樹(shù)下李察·波頓漸行漸遠的背影。哪怕明白這本書(shū)中的情節是愛(ài)情的離別，我仍然會(huì )想起爺爺，想起我離開(kāi)大院時(shí)他拿著(zhù)我送給他的童話(huà)書(shū)在門(mén)口向我揮手。我也開(kāi)始閱讀記憶中的《百年孤獨》：“人的內心痛苦難以言表，人的行為無(wú)法自拔，百年才參透，百年才孤寂�！蔽覠o(wú)法完全理解這本書(shū)，如果扉頁(yè)上有爺爺那剛勁有力的鋼筆字，也許我會(huì )更加深入地體會(huì )。我相信一定會(huì )的。
爺爺就像一個(gè)時(shí)光的守護者，當他停留在過(guò)去的時(shí)光中，書(shū)中的角色們就像在他的注視下慢慢長(cháng)大，經(jīng)歷起人生的起起落落。他們或許會(huì )經(jīng)歷挫折和困難，但最終他們會(huì )變得更加堅強和成熟。我閱讀的散文和小說(shuō)中也充滿(mǎn)著(zhù)沉重和嚴肅的情感，在感嘆中我繼續閱讀，仿佛自己也在成長(cháng)。
或許，我一直懷念的不是舊時(shí)光，而是舊時(shí)光里那深沉的愛(ài)。
記憶里的時(shí)光作文 26
記憶何時(shí)美好？何時(shí)真實(shí)？何時(shí)蒼白？何時(shí)忘卻？又何時(shí)遺落？
順著(zhù)手指，輕輕滑過(guò)，走廊扶手，課桌，黑板一切都是那么的熟悉，想一想，曾經(jīng)我們的嬉笑聲，聽(tīng)一聽(tīng)那書(shū)聲朗朗的早上，每一刻，都不能夠去忘記，又如何能忘記呢？
記憶里，每個(gè)人都是單純且其善良，即使有那么些個(gè)毒舌，又何嘗沒(méi)去懷念那些個(gè)日子。日子緩緩的流逝著(zhù)，從我的手中溜去，我又能如何？掀開(kāi)鋼琴蓋，清風(fēng)輕輕吹過(guò)，哦？風(fēng)兒啊，將琴聲帶到曾經(jīng)的我們的心中吧！琴聲落，對一切過(guò)去，說(shuō)美好的再見(jiàn)，記憶里有你們就夠了，就夠了！
落葉悄悄的.落著(zhù)，親愛(ài)的葉兒啊，你也在察覺(jué)時(shí)間流逝的快，你的記憶里可曾有你曾經(jīng)的朋友呀！
哦！落單的大雁，請快快飛吧，你的朋友在等著(zhù)你！記憶里他們何曾丟棄過(guò)你呢？到處都是時(shí)光這個(gè)狡猾丫頭的蹤影，哎！
丫頭��！把時(shí)間還給我們吧，時(shí)光流動(dòng)太快了。朋友，時(shí)光里，她又何嘗慢下來(lái)過(guò)，她不曾為了誰(shuí)，而贊同下來(lái)，我又何必固執的讓她慢下來(lái)呢？
哦，我的記憶呀，不要去刪除那些對我好的人的事好嗎？將他們對我的壞，刪去了吧！這樣才能活得更加快樂(lè )，讓我們認為美好的記憶會(huì )更好吧，起碼，不會(huì )那么的難過(guò)了！
哦，我親愛(ài)的記憶呀！記憶，美好些吧！
記憶里的時(shí)光作文 27
記憶就如同一潭平靜的池水，輕輕一點(diǎn)，就會(huì )產(chǎn)生一圈圈漣漪，引起萬(wàn)千思緒。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”我應付完老媽?zhuān)赐觐^，等不及頭發(fā)干便奪門(mén)而出。當然，口袋里裝了幾顆玻璃彈珠和幾張“毛票子”，可以買(mǎi)些糖果吃下肚。
一般我一出家門(mén)，就會(huì )奔向小區中心的小院里，那里總有一群小伙伴趴在地上打彈珠。記得我那顆綠色的彈珠就是這樣得來(lái)的——— 雙眼緊盯著(zhù)那顆美麗的澄澈透明的綠色“寶珠”，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那樣的彈珠，生怕被別人贏(yíng)走。我的眼和手成一線(xiàn)，瞄準目標，眼神堅定，手勢剛剛好，使出渾身的勁兒，“呯”地一彈———我的珠子把那顆綠彈珠穩穩當當彈出界，這也就意味著(zhù)，我現在是那顆“寶珠”的'主人了！
我一邊喘著(zhù)粗氣，一邊盯著(zhù)綠彈珠癡癡地傻笑，小臉成了一朵花，我貪婪地享受著(zhù)這美妙的感覺(jué)，把珠子拿起，對著(zhù)明媚的陽(yáng)光，它的綠色光芒熠熠生輝……
現在，我又拿起那顆晶瑩剔透的綠彈珠，對著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，仿佛回到了童年，勾起嘴角，微微一笑。
記憶里的時(shí)光作文 28
“丫頭，快來(lái)看看這幾本書(shū)！”爺爺剛邁進(jìn)院子就開(kāi)始喊，語(yǔ)調里抑制不住的歡快�！坝仲I(mǎi)書(shū)了��！”奶奶湊上去：“《百年孤獨》？這也太孤獨了，可別讓丫頭看�！蹦棠桃贿呧洁熘�(zhù)，一邊把書(shū)塞到圍裙下。一時(shí)間，院子里充滿(mǎn)了爺爺的笑聲。
那一幕是我孩童時(shí)最快樂(lè )的記憶，現在想起仍會(huì )忍不住笑出聲。那也是，我再回不去的舊時(shí)光。
爺爺是個(gè)極愛(ài)讀書(shū)的人，我的讀書(shū)習慣就是他培養起來(lái)的。從小我的床頭就被爺爺堆滿(mǎn)了各式各樣的童話(huà)書(shū)，《格林童話(huà)》《林格倫童話(huà)》，都是我的摯愛(ài)。尤其是每篇末尾的一句：“從此，王子和公主在城堡過(guò)上了幸�？鞓�(lè )的生活�！笨偸橇钗倚⌒〉男撵`覺(jué)得安慰而又滿(mǎn)足。
雖然小時(shí)候的我癡迷童話(huà)故事，但我最喜歡的地方不是夢(mèng)幻的城堡，而是盛夏時(shí)分爺爺院子里的那棵老樹(shù)。在老樹(shù)下，頂著(zhù)滿(mǎn)天的繁星，伴著(zhù)蛐蛐的鳴叫，聽(tīng)爺爺講著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的故事。從七仙女到紅軍長(cháng)征，再從高爾基到托爾斯泰再到巴爾扎克，天南海北、從古至今，我聽(tīng)得如癡如醉。我想，城堡里的公主都不會(huì )有我這般快樂(lè )。鄉間的小路很崎嶇，綿延的時(shí)光很漫長(cháng)，我以為爺爺的故事會(huì )伴我一輩子。
在我大些的時(shí)候，就隨著(zhù)爸爸媽媽搬到了小鎮上，因為這樣上學(xué)會(huì )方便些。我常常會(huì )在課堂上托著(zhù)下巴望向窗外，因為老師講的成語(yǔ)我都在爺爺送我的《成語(yǔ)故事》中都已看過(guò)。我時(shí)常會(huì )去想念爺爺，還有床頭那些沒(méi)顧得上帶走的書(shū)。爺爺有沒(méi)有又買(mǎi)新書(shū)呢？不知道沒(méi)有我這個(gè)小小的`“同道中人”爺爺會(huì )不會(huì )孤單？奶奶會(huì )不會(huì )替我繼續盛夏的“故事會(huì )”？這些胡思亂想甚至讓我連最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片都看不下去了。
我的小憂(yōu)傷沒(méi)有持續多久，因為爺爺是最了解我的，他開(kāi)始當起了“送書(shū)員”，引領(lǐng)我在書(shū)中進(jìn)一步探索。漫畫(huà)版的《論語(yǔ)》讓我愛(ài)不釋手，帶有生動(dòng)人物插畫(huà)的《魯濱孫漂流記》不再枯燥，偶爾的一兩盒有聲讀物的光盤(pán)帶給我內容和聲音的雙重享受。讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直“一發(fā)不可收拾”。每當看完一本書(shū)，我都會(huì )更加期待著(zhù)下一本，也期待著(zhù)爺爺在扉頁(yè)上留下的導語(yǔ)。雖然爺爺是個(gè)地道的農民，在我心里，爺爺已經(jīng)是我讀書(shū)的啟蒙老師了，他領(lǐng)著(zhù)我一步步的去了解這個(gè)多姿多彩的世界。
如今上了高中，課業(yè)再繁重，我也會(huì )抽出時(shí)間去細細品味一本書(shū)。我尤愛(ài)在雨天讀書(shū)，伴著(zhù)淅淅瀝瀝的雨聲，去靜靜地讀。雨，有爺爺的味道，不久前的一場(chǎng)秋雨，帶走了爺爺。
這時(shí)的書(shū)已經(jīng)將世界朦朧而又立體地展現在我面前，我也知道生活遠沒(méi)有童話(huà)的美好。愛(ài)不再是王子公主的幸福生活，而是不指望回報的奉獻，是長(cháng)久的陪伴和等待，是火車(chē)上費雯·麗帶著(zhù)淚的送別，是春花樹(shù)下李察·波頓越來(lái)越模糊的揮手的特寫(xiě)。哪怕知道這個(gè)書(shū)中的情節是愛(ài)情的分別，我還是忍不住會(huì )想到爺爺，想到我離開(kāi)大院時(shí)他拿著(zhù)我留給他的童話(huà)書(shū)向我揮手。我也開(kāi)始去讀那本記憶中的《百年孤獨》：“人的內心苦楚無(wú)法言說(shuō)，人的舉措無(wú)可奈何，百年一參透，百年一孤寂�！蔽覠o(wú)法深刻讀懂這本書(shū)，如果扉頁(yè)還有爺爺蒼勁有力的鋼筆字，我想我會(huì )不會(huì )理解的更好。我想一定會(huì )的。
爺爺就像一個(gè)時(shí)光掌管者，當他留在舊時(shí)光里，書(shū)中的主人公都成長(cháng)起來(lái)，仿佛他們經(jīng)歷了一帆風(fēng)順后必須接受命運的坎坷。我讀的散文和小說(shuō)中也都帶著(zhù)幾分嚴肅和沉重，在感嘆中繼續讀下去，似乎我也長(cháng)大了。
或許，我一直懷念的不是舊時(shí)光，而是舊時(shí)光里那深沉的愛(ài)。
記憶里的時(shí)光作文 29
猶記得3年前的那個(gè)夏天，明晃晃的陽(yáng)光灼燒著(zhù)人的眼睛，濃烈而又疼痛。踏入中學(xué)的校門(mén)，望著(zhù)眼前形形色色的人群，腦子里一片空白，這將是我學(xué)習生活3年的地方么？這里沒(méi)有我熟悉的教室，以及課桌上的涂鴉，沒(méi)有那些帶著(zhù)稚氣切親切的面孔�，嵭嫉幕覊m漂浮在空中，蒼白的手指緊緊握住衣腳，開(kāi)始尋找教室。
一進(jìn)教室就傻了眼，60多人擠在一起，這景象何其壯觀(guān)！從講臺到后黑板擠得密密麻麻的桌椅，似乎也不甘心自己只占有這么一點(diǎn)點(diǎn)的地盤(pán)，砰砰地響著(zhù)。新班主任的到來(lái)，無(wú)疑給這一切達了針鎮靜劑，喧鬧的教室漸漸安靜下來(lái)。高高的個(gè)子，消瘦的面龐，一幅金邊眼睛，不易察覺(jué)的微笑，這就是她給我的第一印象，不管后來(lái)是多么反感，那種感覺(jué)卻從未消失。照例地交費，領(lǐng)書(shū)后又開(kāi)始了大掃除。
還記得當時(shí)自己和在小學(xué)一個(gè)不太熟悉的朋友一個(gè)從后門(mén)出來(lái)一個(gè)從前門(mén)出來(lái)，拿著(zhù)掃帚掃同一塊區域，自己居然問(wèn)她，“哦？你也在這個(gè)學(xué)校��！你在哪班？”，話(huà)剛一開(kāi)口就見(jiàn)她一臉詫異，才發(fā)現自己好可笑。
時(shí)間拉近我們的距離，很快在名副其實(shí)的“大家庭”里交到不少相談甚歡的朋友。
朋友，字典里的.解釋是“彼此友好的人”。我覺(jué)得不準確，大千世界，蕓蕓眾生，更多的是陌生人，冷漠的過(guò)客，也許永遠再也看不到其中的某人，可以在一起大聲說(shuō)笑的，其實(shí)并不多。
c，陽(yáng)光般的女生，小小的個(gè)頭，小麥色的皮膚，清爽的笑容常常掛在嘴邊。大大咧咧的你總給人男孩的豪爽。初2時(shí)你轉學(xué)了，不記得自己當時(shí)是什么感受，只是當教室里不再洋溢這你的笑聲是，心里總會(huì )有淡淡的落寞。
w，曾經(jīng)以為是一輩子的朋友��！可惜一輩子到底有多遠，誰(shuí)都不在知道。也許是冗長(cháng)的時(shí)光，也許就只是眨眼的那一瞬間。那些美麗如肥皂泡泡的回憶，早已被殘忍的扯碎在風(fēng)里了吧！水晶雖美，但破碎的那一刻實(shí)在讓人心碎。
“推開(kāi)窗看天空白色的鳥(niǎo)，想起你薄荷味的笑——”王爭舒適而略帶憂(yōu)傷的嗓音悄悄的吟唱彌漫在周?chē)�，象潮水一樣將我包圍，常常在想，等我們都白發(fā)蒼蒼了，會(huì )不會(huì )在一個(gè)溫暖的午后，旁若無(wú)人地說(shuō)笑，恰似同學(xué)少年。我想，當有一天，我長(cháng)大了，我希望回頭看我的成長(cháng)的時(shí)候，回首又能看到這段記憶，然后笑著(zhù)說(shuō)，遇見(jiàn)你們，是我最大的幸�！�
記憶里的時(shí)光作文 30
有人說(shuō)，六年很長(cháng);有人說(shuō)，六年很短;有人說(shuō)，我們在跌倒中成長(cháng);有人說(shuō)，我們在驕傲中落后;有人說(shuō)，我們嘗過(guò)辛酸和痛苦;有人說(shuō)，我們活在幸福與快樂(lè )之中……但，小學(xué)時(shí)光將永遠留在我的記憶里。
不知你是否還記得當時(shí)年少無(wú)知的我們。一年級時(shí)，大家都是初次見(jiàn)面，一個(gè)個(gè)都變成了含羞草;二年級時(shí)，漸漸地有人大膽發(fā)言;三年級了，女生和男生各有了各的好朋友，各自守護著(zhù)自己奉承的友誼;升到四年級，男女生各有了各自的幫派，大有一種“你傷我一人，我滅你滿(mǎn)門(mén)”的氣勢;五年級悄悄來(lái)臨，男女生之間有了一種羞澀的'氣息;時(shí)光匆匆，我們只剩下最后的幾個(gè)月了，本來(lái)多愁善感的我們，已經(jīng)變成一個(gè)懂事的大孩子了，不過(guò)我們的友誼卻沒(méi)有因為時(shí)間的轉瞬即逝而變質(zhì)……不知不覺(jué)，我們從稚氣未脫的臉龐，蛻變成了一只只靚麗的蝴蝶、一幅幅成熟的模樣。彼此之間開(kāi)始依依不舍，開(kāi)始許下山盟海誓，約定著(zhù)多少年后一定再見(jiàn)。
一張張豐富多彩的同學(xué)錄說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)，一張張稚嫩的臉蛋笑著(zhù)揮手，一張張做過(guò)的考卷塞進(jìn)抽屜。我們曾經(jīng)幻想著(zhù)像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由翱翔，渴望飛得更高、更遠，飛上廣闊無(wú)垠的藍天，收獲更多的東西，卻忽略了身旁，那些越飛越遠的伙伴們。
我們也不曾忘記過(guò)老師的教誨。老師像園丁，不斷的給予我們豐富的知識;老師像啄木鳥(niǎo)，無(wú)時(shí)無(wú)刻在為我們擔心、操勞。當和顏悅色的老師第一次對我們發(fā)火時(shí)，我們知道老師累了;當老師第一次體罰我們時(shí)，我們知道老師怒了;當老師第一次很無(wú)奈地對我們講道理時(shí)，我們知道老師倦了……但老師從沒(méi)放棄過(guò)我們，盡管她們嘴上說(shuō)著(zhù)我們是最差的學(xué)生，卻還對我們懷著(zhù)慈愛(ài)。不過(guò)，當我們在背地里指責老師的不是時(shí)，從未思考過(guò)，老師流下的汗水與淚水，是否比我們多。
黑板上的粉筆還在刷刷刷的寫(xiě)，走廊上的話(huà)語(yǔ)還在空中回蕩，操場(chǎng)上的游戲聲連綿不絕。
有人說(shuō)，六年很長(cháng);有人說(shuō)，六年也很短;有人無(wú)所謂畢業(yè)的分離，是他沒(méi)想到，我們的歷史，百度搜不到。
【記憶里的時(shí)光作文】相關(guān)文章：
記憶里的時(shí)光作文02-22
記憶里作文01-21
記憶里的味道作文02-19
【精選】記憶里的芬芳作文03-08
【優(yōu)秀】記憶里作文04-03
記憶里的甜蜜作文12-29
記憶里的校園作文12-26
記憶里的芬芳作文11-15