幸福的時(shí)光作文[優(yōu)]
在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的幸福的時(shí)光作文4篇，希望對大家有所幫助。
![幸福的時(shí)光作文[優(yōu)]](/pic/00/cab1b9e24_2.jpg)
幸福的時(shí)光作文 篇1
媽媽問(wèn)我：“寶貝，在學(xué)校里，你最幸福的事是什么？”我說(shuō)：“最幸福的事就是一個(gè)大可愛(ài)和一大群小可愛(ài)一起快樂(lè )地做游戲�！贝罂蓯�(ài)就是我們的班主任，她不僅長(cháng)著(zhù)一張可愛(ài)的臉，而且更可愛(ài)的地方是她還會(huì )和我們一起玩呢？每天的大課間就是我們這些小可愛(ài)和老師這個(gè)大可愛(ài)最幸福的時(shí)光了。你看操場(chǎng)那邊，那個(gè)大大的圈就是我們這群小可愛(ài)和大可愛(ài)圍成的，我們在玩“貼膏藥”游戲呢？小可和小夏負責第一輪追和跑。游戲開(kāi)始了，小可跑得飛快，小夏追得滿(mǎn)頭大汗，大家都在向小可招手：“小可來(lái)貼我，來(lái)貼我”。我站在一旁心里想：“小可是我的'好朋友，我招手她肯定會(huì )貼我的”。果然，小可一見(jiàn)我招手，就飛快地向我跑來(lái)，貼到了我。小夏一轉身，馬上來(lái)追我了，我拔腿就跑，邊跑邊想：“我要貼誰(shuí)呢？”忽然我看到圈中的老師，她笑瞇瞇地看著(zhù)大家，神情很悠閑�！昂俸�，看老師的神情，一定沒(méi)有準備，那就貼她了�！敝饕庖欢�，我飛快地跑向老師，貼到了她。等到我貼到她，老師才反應過(guò)來(lái)。只聽(tīng)見(jiàn)老師“啊”地大叫一聲，拔腿就跑，而小夏呢，已經(jīng)去追老師了。就這樣，一前一后，一大一小，伴隨著(zhù)小朋友們的加油聲，開(kāi)心的歡笑聲，在操場(chǎng)的一角洋溢著(zhù)，幸福著(zhù)……小可愛(ài)和大可愛(ài)在一起的大課間是幸福的時(shí)光！小可愛(ài)們和大可愛(ài)在一起的學(xué)校是幸福的地方！我是小可愛(ài)，老師是大可愛(ài)，我們一起幸福著(zhù)……
幸福的時(shí)光作文 篇2
周末，馬小跳去溜冰，把腳扭傷了。他腳上纏滿(mǎn)了白色的繃帶，星期一那天，還跳著(zhù)一只腳到學(xué)校去上課。班上那幾個(gè)調皮蛋笑他像獨腳雞，班主任秦老師卻表?yè)P了他，還號召全班同學(xué)都向他學(xué)習，號召全班同學(xué)都來(lái)關(guān)心他、幫助他。
那天，馬小跳簡(jiǎn)直成了班上的超級寵物。女生們像愛(ài)小貓咪、小狗狗一樣愛(ài)他，他要到哪兒去，都有女生爭著(zhù)來(lái)扶他去，扶不著(zhù)的，也是前呼后擁;如果馬小跳要上衛生間，男生們都爭著(zhù)抬他去，抬不著(zhù)的，又爭著(zhù)給他脫褲子，爭著(zhù)給他穿褲子。
馬小跳風(fēng)光無(wú)限，爽爽地過(guò)了把小皇帝的癮。
路曼曼對馬小跳是最好的，她跟以前真是判若兩人。她以前對馬小跳總是很兇，現在對馬小跳又太好了，好得有些過(guò)分，令馬小跳渾身上下不自在，起滿(mǎn)了雞皮疙瘩。
馬小跳，你是不是很痛？
路曼曼輕輕地撫摩著(zhù)馬小跳腳上的白繃帶，還俯下身子，輕輕地給他那只受傷的腳吹氣。
別！別！馬小跳把那只受傷的腳高高抬起，我腳臭！
我不怕！
馬小跳寧愿路曼曼對他不這么好，他怕天長(cháng)日久，他會(huì )慢慢地喜歡上路曼曼。
馬小跳的擔心真是多余了。哪里會(huì )有天長(cháng)日久？只是到了下午，路曼曼對他的態(tài)度便急轉直下，又恢復成原來(lái)那樣了。
馬小跳是全校聞名的淘氣包，秦老師當然要把他今天的表現報告給校長(cháng)，校長(cháng)正想樹(shù)一個(gè)后進(jìn)生變先進(jìn)生的典型，馬小跳恰好被他抓住了，他準備在全校表?yè)P馬小跳。校長(cháng)讓秦老師再好好地挖挖馬小跳的思想？。為什么腳都不能走路了，還堅持到學(xué)校來(lái)上課？
秦老師挖了半天，結果挖出來(lái)的思想令秦老師萬(wàn)分失望:馬小跳帶病堅持到學(xué)校來(lái)上課，不是因為他愛(ài)學(xué)習，而是因為這天有美術(shù)課，教美術(shù)的林老師又溫柔、又漂亮，是馬小跳最喜歡的女老師。
秦老師沒(méi)有挖出馬小跳的好思想來(lái)，反而把他不太好的思想挖了出來(lái)。校長(cháng)取消了在全校表?yè)P馬小跳的決定，秦老師對馬小跳的態(tài)度，又恢復成原來(lái)那樣了。
路曼曼對馬小跳的態(tài)度，隨著(zhù)秦老師的變化而變化。
馬小跳，別把你的腳抬那么高！
馬小跳理直氣壯:你沒(méi)見(jiàn)我的腳受傷了嗎？
受傷了就很了不起嗎？路曼曼根本不買(mǎi)馬小跳的賬，你溜冰都會(huì )把腳弄傷，沒(méi)有比你再笨的笨蛋了。？
要說(shuō)打嘴仗，馬小跳永遠不是路曼曼的對手，他只好甘拜下風(fēng)。
那些女生們對馬小跳的態(tài)度，又是隨著(zhù)路曼曼的變化而變化的。上午，她們還琢寵小貓咪、小狗狗一樣地寵著(zhù)馬小跳，到了下午，馬小跳便像路邊的流浪貓、流浪狗，沒(méi)人理他管他了。他要走哪兒去，也沒(méi)有女生來(lái)?yè)屩?zhù)扶他了。
馬小跳真的像一只獨腳雞，在教室里孤獨地跳來(lái)跳去。
馬小跳，我來(lái)扶你吧！
上午有太多的女生爭著(zhù)要扶馬小跳，安琪兒根本擠不上去，現在，她終于有機會(huì )了。
不要！馬小跳很堅決地拒絕了安琪兒，我不要你扶！
如果不是安琪兒，換了夏林果或路曼曼，或別的女生，反正不是安琪兒這種有點(diǎn)丑、有點(diǎn)傻的女生，也許馬小跳不會(huì )這么堅決地拒絕。他還在懷念上午的幸福時(shí)光，那么多的女生圍繞著(zhù)他，現在只有安琪兒在他身邊，馬小跳有一種被拋棄的感覺(jué)。
下午放學(xué)，秦老師把馬小跳和安琪兒叫到一塊兒馬小跳，安琪兒是你的鄰居，就讓安琪兒扶你回家吧！
馬小跳心里不愿意，但是秦老師的話(huà)，他不敢不聽(tīng)。
安琪兒扶著(zhù)馬小跳在前面走，毛超、唐飛、張達在后面唱：樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對，夫妻雙雙把家還要在平時(shí)，馬小跳早沖過(guò)去可他們今天就欺負馬小跳跑不動(dòng)，馬小跳氣得干瞪眼。
一出校門(mén)，馬小跳就甩開(kāi)安琪兒的手:我不要你扶，你快走吧！
我不走！安琪兒更緊地挽住馬小跳的胳膊，秦老師叫我扶你回去。
你走不走？馬小跳氣急敗壞，你再扶我，我就打你了！
你打你打！
馬小跳本來(lái)就單腳立地，腳跟不穩，安琪兒只輕輕地一推，就把他推倒在地。
馬小跳躺在地上起不來(lái)了。
安琪兒，快扶我起來(lái)！
你不是不要我扶你嗎？我走了。
安琪兒真的走了。
安琪兒，你回來(lái)！
安琪兒已經(jīng)不見(jiàn)了。馬小跳坐在地上起不來(lái)，心里恨死安琪兒了。他在心中暗暗發(fā)誓:他一定要報復安琪兒！
其實(shí)，安琪兒沒(méi)有走，她拐進(jìn)一家西餅屋，躲在里面看馬小跳。
馬小跳還坐在地上，他幾次想試著(zhù)站起來(lái)，可是他的一只腳受傷了，試了幾次都站不起來(lái)。安琪兒心軟了，她跑過(guò)去把馬小跳從地上扶了起來(lái)。
馬小跳沒(méi)有忘記要報復安琪兒。他剛一站起來(lái)，就猛一推，把安琪兒推倒在地。
哇
安琪兒哇哇大哭。馬小跳卻笑起來(lái):安琪兒哭的時(shí)候，嘴巴真大呀！
啊，血��？
安琪兒的`手流血了，她倒地的時(shí)候，一只手正按在地上的一塊碎玻璃上。
安琪兒一見(jiàn)血就要暈倒。
血還在流，整個(gè)手掌都被血染紅了。
看見(jiàn)安琪兒閉著(zhù)眼睛，馬小跳趕緊用手去翻開(kāi)她的眼皮，看她的眼珠子還在動(dòng)，知道她沒(méi)有死。馬小跳解開(kāi)他腳上的繃帶，纏在安琪兒的手上，血很快就不流了。
安琪兒，我知道你沒(méi)有死，快睜開(kāi)眼睛。
我不睜！安琪兒更緊地閉著(zhù)眼睛，我怕血。
馬小跳又要去翻安琪兒的眼皮，安琪兒怕，趕緊把眼睛睜開(kāi)。
安琪兒看見(jiàn)她的手上纏滿(mǎn)了白繃帶，一下子高興起來(lái)。今天上午，當馬小跳還是全班寵物的時(shí)候，最羨慕馬小跳的人就是安琪兒，她希望有一天，她的腳或手受傷了，纏滿(mǎn)了白色的繃帶到學(xué)校來(lái)，老師和同學(xué)也會(huì )像愛(ài)護小貓咪、小狗狗一樣地愛(ài)護她。
一路上，安琪兒想入非非，她在想像著(zhù)明天她的手上纏滿(mǎn)白色的繃帶到學(xué)校去的種種情景。
馬小跳，把你的繃帶借給我纏一天，好不好？
馬小跳想:這安琪兒的腦子，真的是有點(diǎn)毛病哦！
幸福的時(shí)光作文 篇3
猶記得3年前的那個(gè)夏天，明晃晃的陽(yáng)光灼燒著(zhù)人的眼睛，濃烈而又疼痛。踏入中學(xué)的校門(mén)，望著(zhù)眼前形形色色的人群，腦子里一片空白，這將是我學(xué)習生活3年的地方么？這里沒(méi)有我熟悉的教室，以及課桌上的涂鴉，沒(méi)有那些帶著(zhù)稚氣切親切的面孔�，嵭嫉幕覊m漂浮在空中，蒼白的手指緊緊握住衣腳，開(kāi)始尋找教室。
一進(jìn)教室就傻了眼，60多人擠在一起，這景象何其壯觀(guān)！從講臺到后黑板擠得密密麻麻的桌椅，似乎也不甘心自己只占有這么一點(diǎn)點(diǎn)的地盤(pán)，砰砰地響著(zhù)。新班主任的.到來(lái)，無(wú)疑給這一切達了針鎮靜劑，喧鬧的教室漸漸安靜下來(lái)。高高的個(gè)子，消瘦的面龐，一幅金邊眼睛，不易察覺(jué)的微笑，這就是她給我的第一印象，不管后來(lái)是多么反感，那種感覺(jué)卻從未消失。照例地交費，領(lǐng)書(shū)后又開(kāi)始了大掃除。
還記得當時(shí)自己和在小學(xué)一個(gè)不太熟悉的朋友一個(gè)從后門(mén)出來(lái)一個(gè)從前門(mén)出來(lái)，拿著(zhù)掃帚掃同一塊區域，自己居然問(wèn)她，“哦？你也在這個(gè)學(xué)校��！你在哪班？”，話(huà)剛一開(kāi)口就見(jiàn)她一臉詫異，才發(fā)現自己好可笑。
時(shí)間拉近我們的距離，很快在名副其實(shí)的“大家庭”里交到不少相談甚歡的朋友。
朋友，字典里的解釋是“彼此友好的人”。我覺(jué)得不準確，大千世界，蕓蕓眾生，更多的是陌生人，冷漠的過(guò)客，也許永遠再也看不到其中的某人，可以在一起大聲說(shuō)笑的，其實(shí)并不多。
c，陽(yáng)光般的女生，小小的個(gè)頭，小麥色的皮膚，清爽的笑容常常掛在嘴邊。大大咧咧的你總給人男孩的豪爽。初2時(shí)你轉學(xué)了，不記得自己當時(shí)是什么感受，只是當教室里不再洋溢這你的笑聲是，心里總會(huì )有淡淡的落寞。
w，曾經(jīng)以為是一輩子的朋友��！可惜一輩子到底有多遠，誰(shuí)都不在知道。也許是冗長(cháng)的時(shí)光，也許就只是眨眼的那一瞬間。那些美麗如肥皂泡泡的回憶，早已被殘忍的扯碎在風(fēng)里了吧！水晶雖美，但破碎的那一刻實(shí)在讓人心碎。
“推開(kāi)窗看天空白色的鳥(niǎo)，想起你薄荷味的笑——”王爭舒適而略帶憂(yōu)傷的嗓音悄悄的吟唱彌漫在周?chē)�，象潮水一樣將我包圍，常常在想，等我們都白發(fā)蒼蒼了，會(huì )不會(huì )在一個(gè)溫暖的午后，旁若無(wú)人地說(shuō)笑，恰似同學(xué)少年。我想，當有一天，我長(cháng)大了，我希望回頭看我的成長(cháng)的時(shí)候，回首又能看到這段記憶，然后笑著(zhù)說(shuō)，遇見(jiàn)你們，是我最大的幸�！�
幸福的時(shí)光作文 篇4
我是興華小學(xué)四年級的學(xué)生，在這四年里我在學(xué)校很快樂(lè )！我第一天入學(xué)的時(shí)候就很開(kāi)心因為我是一年級的小學(xué)生了！又可以學(xué)到更多的.知識，但學(xué)校的老師很?chē)�，一點(diǎn)毛病都不準有，再想一想幼兒園的時(shí)候怎樣做老師都不管，但我知道幼兒園的時(shí)候老師覺(jué)得我小，可愛(ài)所以不管我們，在學(xué)校時(shí)老師覺(jué)得我長(cháng)大了，管我們的，這一年我很開(kāi)心！
等到二年級的時(shí)候我們都會(huì )好好學(xué)習，天天向上了，因為我們知道了老師是非常辛苦的，而我們又人得了許多朋友，也可以一起玩。到三年級我們都懂事了！因為我們才知道學(xué)習那么重要，關(guān)系到我以后的前途，所以我們的學(xué)習要認真，上課要聽(tīng)講！到四年級我和同學(xué)都成了老朋友了！學(xué)習也漸漸進(jìn)步了，那都是因為老師的辛苦和家長(cháng)的輔助才有了今天的我！學(xué)習也漸漸進(jìn)步了！
這就是我在學(xué)校四年的時(shí)光，等你們上學(xué)了也會(huì )像我一樣刻苦學(xué)習的！我相信你們一定能好好學(xué)習，天天向上！
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