【熱門(mén)】再見(jiàn)時(shí)光作文7篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人學(xué)習總結，希望對大家有所幫助。
個(gè)人學(xué)習總結1
從開(kāi)始上學(xué)起一向到此刻，語(yǔ)文都是我最犯難的科目，直接原因是：語(yǔ)文課還要學(xué)作文。
三年級字數少，還能應付應付，可到了四年級教師要我們寫(xiě)五百字，要明白我們班的寫(xiě)作本事超級差，寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了四百字，我那能寫(xiě)這么多字呢!最終熬到了暑假，可我又想：五年級怎樣辦呢?于是媽媽給我報名到邢教師那里學(xué)作文。一見(jiàn)面邢教師就給我一張表格讓我填，我拿過(guò)來(lái)一看，大多數不會(huì )、只填了一、兩個(gè)，邢教師分析了我作文寫(xiě)不好的原因：字數少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞，然后邢教師拿出合同，并說(shuō)：“十節課不愁作文�！蔽野胄虐胍�，可還是來(lái)上課了。果然，上到第六節課時(shí)我就不怕作文了。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細節填充法等多種作文知識，也學(xué)到了許多寫(xiě)作文的方法。字數也變得多了，由原先的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，資料也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習的`這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫(xiě)景的、有寫(xiě)人的、有寫(xiě)事的、有寫(xiě)想象的，其中我寫(xiě)的《玩笑開(kāi)大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車(chē)》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來(lái)，我自我感到很高興，能有打印的作文了�？墒俏矣X(jué)著(zhù)我的作文資料有時(shí)還是少，有些句子不會(huì )用，不會(huì )組織材料。我相信在邢教師的指導下我會(huì )逐漸改正我的這些毛病的。
個(gè)人學(xué)習總結2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了�；仡櫼幌逻^(guò)去，剛來(lái)到大學(xué)報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳！總結一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。
一、在學(xué)習上，比起第一學(xué)年有了很大的進(jìn)步，各次測驗的成績(jì)也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)年由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習慣了這個(gè)學(xué)習時(shí)間制度，保證每堂課都認真聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書(shū)的數量上有了大大的增多。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養成不好的思考習慣。在學(xué)習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學(xué)習態(tài)度！我以前對學(xué)習的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)且過(guò)”，不過(guò)現在好多了，我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度。因為我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。這方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書(shū)，因此很早就過(guò)著(zhù)一種集體生活，所以我比較會(huì )理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個(gè)宿友�？墒亲钭屛矣X(jué)得自豪的是，進(jìn)大學(xué)以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這種東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如，我在這個(gè)學(xué)期利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說(shuō)，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺(jué)得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)：
�。�1）不是特別重要的事情絕不允許自己請假，而且一個(gè)學(xué)期的`請假節數不超過(guò)5節；
�。�2）星期六和星期日盡量多到圖書(shū)館去看書(shū)，增長(cháng)自己的知識；
�。�3）老師布置作業(yè)三天內必須完成；
�。�4）每天晚上不能超過(guò)十二點(diǎn)睡覺(jué)，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時(shí)打磕睡的情況�？傊�，我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專(zhuān)業(yè)，多到圖書(shū)館看專(zhuān)業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機會(huì )，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩云閣作為21世紀的接班人，經(jīng)濟日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)這兩年的大學(xué)學(xué)習，對于專(zhuān)業(yè)方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時(shí)間再學(xué)習上，每次考試也發(fā)揮的可以。在大學(xué)的最后一年半，對學(xué)習任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì )加倍努力學(xué)習。
個(gè)人學(xué)習總結3
三年的本科函授學(xué)習生活已接近尾聲，在這種“工作＋學(xué)習”的學(xué)習模式中，我能克服困難,做到工作學(xué)習兩不誤,邊實(shí)踐邊學(xué)習，不斷收獲，不斷進(jìn)步�；仡櫲甑膶W(xué)習歷程，感受頗多。
一、專(zhuān)心聆聽(tīng)，上好每一堂課
每學(xué)期的兩次集中面授，一次一個(gè)星期，老師們深厚的理念功底、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能、豐富的教學(xué)經(jīng)驗讓我們贊嘆,深深地吸引了我們。每次面授我都能做到提前調好課，安排好工作。面授期間，堅持不遲到，不早退，課上專(zhuān)心聆聽(tīng)，認真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認真做好筆記，積極參與課堂研討，配合老師的教學(xué)，珍惜每位老師的悉心輔導，上好每一堂課。
二、堅持自學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)技能
本科函授班給我們提供了豐富的學(xué)習課程，從多個(gè)方面提高我們的`音樂(lè )綜合水平，有知識有技能，我深知要想讓自己真正得到提高只靠幾次面授課堂上的聽(tīng)講是完全不夠的，更重要的是要我們自己用大部分時(shí)間去自學(xué)、去練習。因此在平時(shí)，我會(huì )利用工作之余，認真閱讀教材，并勤學(xué)苦練，高效率地完成面授期間每位老師留下的作業(yè)。一份耕耘一份收獲，由于自己的努力，本科每門(mén)課程的考試我都能從容面對、一次性輕松通過(guò)。
三、認真工作，在實(shí)踐中成長(cháng)
學(xué)以致用，這是我參加本科學(xué)習的主要目的。在這期間，我在理論學(xué)習與教育實(shí)踐中不斷磨合，不斷反思，不斷總結，認真撰寫(xiě)畢業(yè)論文，把學(xué)到的知識內化為自己的教育行為，提升專(zhuān)業(yè)素養。三年來(lái)，本人的教學(xué)水平有了明顯提高，組織學(xué)生的活動(dòng)有聲有色，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定與贊揚。
畢業(yè)之際，我要感謝在南師學(xué)習的這段經(jīng)歷，讓我體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，享受到成長(cháng)的喜悅。當然我的所學(xué)還很有限，古人說(shuō)得好，“活到老，學(xué)到老”，我將不斷學(xué)習，不斷超越自我！
個(gè)人學(xué)習總結4
一、一些做法
1。認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實(shí)驗穩步發(fā)展。
寒假期間，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓。培訓中，布置了典型個(gè)案發(fā)言、論文交流、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結第一學(xué)期實(shí)驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作，為實(shí)驗的順利進(jìn)行打下了堅實(shí)的基礎。
2。以專(zhuān)題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展。
要想讓課改穩步發(fā)展，只靠幾個(gè)人來(lái)推進(jìn)是不行的，必須要調動(dòng)廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則，老師們還會(huì )用以前的方法，來(lái)教現在的教材。如果真是這樣的話(huà)，就失去了實(shí)驗的意義。
出于上述考慮，在實(shí)驗中，我以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開(kāi)研究，就可以報名。結果70余名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專(zhuān)題。我先公布區里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專(zhuān)題時(shí)，可以在區內專(zhuān)題下來(lái)研究，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā)，自己來(lái)確定專(zhuān)題�，F在，已在區里備案的專(zhuān)題，包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗校的63%。
本學(xué)期末，準備進(jìn)行專(zhuān)項總結。
3。加強實(shí)效，組織課題中心組獻課活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)驗的深入發(fā)展。
本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊教材的使用實(shí)驗；并要進(jìn)行評價(jià)方案的實(shí)驗；及專(zhuān)題的研究等。
為了完成上述的工作任務(wù)，我區組織了課題中心組獻課的活動(dòng)。組織課題中心組成員，每人獻課一節。獻課過(guò)程向全區任課教師開(kāi)放，自愿參加聽(tīng)課、評課�；顒�(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀(guān)摩、研討教材的使用；通過(guò)自評、他評等形式，來(lái)學(xué)習和使用基教研中心的評價(jià)方案；結合獻課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的研究。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計算教學(xué)”的研究上。通過(guò)研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區展示。
另外，本學(xué)期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務(wù)。
二、課改以來(lái)，課堂的變化
1。課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。
通過(guò)一年的課改，我區一年級課堂教學(xué)的`氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。
現在的教學(xué)，老師們認識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng )設寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習�，F在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批評性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡，激勵性評價(jià)已深入人心。
2。教師的教學(xué)方式有了根本性轉變。
原來(lái)的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
現在，教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)），并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來(lái)設計課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對性。另外，教師在教學(xué)設計中，更多的關(guān)注學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注知識的本身。
3。學(xué)生的學(xué)習方式有了較大的轉變。
隨著(zhù)課改的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變?yōu)樽灾�、探究的學(xué)習方式。學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4。教學(xué)模式發(fā)生了變化。
隨著(zhù)“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。
從情境的組織形式上，老師們根據教學(xué)內容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內容時(shí)，根據學(xué)生的認知規律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出現，相對獨立），通過(guò)不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統計等），則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現是前一情境的結果。
從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與，有的則與現實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設計了環(huán)保主題。）
從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生感受數學(xué)的價(jià)值，調動(dòng)學(xué)生積極性；有的老師創(chuàng )設情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習興趣；有的老師創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)操作，獲得自我發(fā)展……
總之，隨著(zhù)課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿(mǎn)童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成。
個(gè)人學(xué)習總結5
在這次的研修培訓中，能夠得以和眾多專(zhuān)家交流，傾聽(tīng)他們對中學(xué)生物教學(xué)的理解，能夠學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，能力的欠缺。同仁們精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無(wú)不影響著(zhù)我，感染著(zhù)我。使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B：我們不應該僅僅教給學(xué)生知識，還應該教給他們學(xué)習的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì )放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。
新課堂叫教學(xué)注重使學(xué)生在現實(shí)生活的背景中學(xué)習生物學(xué)，倡導學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解生物學(xué)的核心概念，并運用生物學(xué)的原理和方法參與公眾事務(wù)的討論或作出相應的個(gè)人決策。在新課堂下的實(shí)際教學(xué)中，生物學(xué)教師應如何就理論結合實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)呢？
一、課堂導入聯(lián)系實(shí)際
開(kāi)設生物課首先有一個(gè)學(xué)科的導入，每一節里又有一堂課的導入，每一部分教學(xué)內容之間的銜接自然也存在著(zhù)導入。若是把導入環(huán)節設計成與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的具體內容，必然會(huì )引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和求知欲，使學(xué)生主動(dòng)地探索新知。
緒論是整個(gè)學(xué)科的導入，緒論課上得好壞在很大程度上將影響學(xué)生的學(xué)習情緒，產(chǎn)生先入為主的效果。興趣是人們力求認識某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習的強大力量�？涿兰~斯曾說(shuō)過(guò)：“不了解其用途的知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于來(lái)自其他世界的怪物，學(xué)生會(huì )毫不關(guān)心它的存在，更不會(huì )產(chǎn)生掌握它的'需求�！蹦敲丛鯓訉�，才能吸引聽(tīng)課的全體學(xué)生呢？在介紹了鄒承魯院士的訪(fǎng)談錄后，我們可以讓學(xué)生看一些錄像片──這要求我們生物學(xué)教師平日做有心人，不斷地選擇積累資料。這些資料使學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣，課下很多學(xué)生都在積極討論，立志學(xué)好生物課，為解決我們人類(lèi)所面臨的一些重大難題做好準備。
課堂導入可以多用實(shí)例、實(shí)驗引入學(xué)習新內容，如講述“構成細胞的化合物──無(wú)機物”一節時(shí)，通過(guò)一起發(fā)生在某兒童醫院的輸液事故引入新課，這種聯(lián)系人類(lèi)自身生活、生理實(shí)際的做法，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習生物知識是有用的。在物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例的學(xué)習中，可通過(guò)巧妙的設計課堂演示實(shí)驗導入新課，選用我們平時(shí)常見(jiàn)的白蘿卜，用刀從中間切開(kāi)得到直徑相等的兩部分，一部分放在鹽水中，一部分放在清水中，一段時(shí)間后，發(fā)現本來(lái)直徑相等的兩部分不再相等了。為什么會(huì )出現這種現象呢？這些與現實(shí)生活緊密相連的課堂引入不僅可充分引起學(xué)生的好奇和疑問(wèn)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。學(xué)生想知道問(wèn)題的答案，就會(huì )主動(dòng)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程。
二、探究性學(xué)習聯(lián)系實(shí)際
倡導探究性學(xué)習是新課程改革的基本理念，而探究性學(xué)習本身也是將生物學(xué)的理論知識與現實(shí)生活實(shí)踐相結合的一種重要的教學(xué)方式。探究性學(xué)習是對傳統教學(xué)方式的一種改革：學(xué)生將從先前教師指派學(xué)習為主的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)參與的主動(dòng)學(xué)習；教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變，課堂將更多地由先前的教師填鴨式教學(xué)變?yōu)閹熒g熱烈的討論、實(shí)驗、資料收集等活動(dòng)。探究性學(xué)習更注重教師的引導，有效的探究性學(xué)習是以教師的有效指導為前提的，這就要求教師首先要注重理論與現實(shí)生活的聯(lián)系，只有教師先做好理論與現實(shí)生活的聯(lián)系才能更好地引導學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。
如在“酶的特性”一節中，教師可展示一袋加酶洗衣粉，首先讓學(xué)生注意洗衣粉上的使用說(shuō)明，強調為什么這種洗衣粉要在60℃以下的溫水中使用，那么我們平時(shí)使用此洗衣粉時(shí)，使用多少度的溫水其去污效果最好？這樣就會(huì )引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的對影響酶活性的因素進(jìn)行一系列探究。
三、課外科技活動(dòng)聯(lián)系實(shí)際
開(kāi)展好課外科技活動(dòng)課，將使我們的生物課教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)踐聯(lián)系得更加緊密，有利于培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在生物學(xué)教學(xué)中，為實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目的，多開(kāi)展課外科技活動(dòng)是一種非常有效的手段。當然這需要我們生物教師在開(kāi)展科技活動(dòng)課時(shí)，選題切合實(shí)際，不能好高騖遠，脫離學(xué)生實(shí)際的知識能力水平。要注意研究的內容應貼近當地、當時(shí)的生產(chǎn)、生活實(shí)際，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教材上需要延伸的知識點(diǎn)，結合當地的自然景觀(guān)特點(diǎn)進(jìn)行選題。
四、重視課后反思
反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的核心因素。通過(guò)批判性的眼光和建設性的思維重新審視教學(xué)流程，從理論的高度重新認識一些教學(xué)現象，明優(yōu)缺知得失，謀求改進(jìn)提高。
五、不忘育人關(guān)懷
課堂是學(xué)生成就道德的一塊園地，讓學(xué)生在學(xué)好知識、增進(jìn)能力的同時(shí)，收獲理想的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)也是備課的重要方面。備課中，我們要根據知識點(diǎn)和課堂情境特點(diǎn)有意設計，有機滲透，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。
個(gè)人學(xué)習總結6
為提高自身的管理專(zhuān)業(yè)技能，培養創(chuàng )新經(jīng)營(yíng)和現代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀(guān)念、理清思路。從20xx年x月開(kāi)始我參加了上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程項目管理學(xué)習。在三年時(shí)間里，先后學(xué)習了質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、施工技術(shù)管理、工程監理等課程，掌握了解了工程項目監理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個(gè)新臺階。
三年來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養；另一方面是對工程項目管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門(mén)管理的認識。通過(guò)學(xué)習對管理的認識上升了一個(gè)層次，因此學(xué)習無(wú)論對于個(gè)人還是單位都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個(gè)人必須在不斷學(xué)習的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，增強競爭能力。
我作為一名企業(yè)管理人員，通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，可以說(shuō)進(jìn)一步提高了自身的管理能力。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到企業(yè)要持續穩定的發(fā)展，必須提高自己工程項目控制管理的核心競爭能力。
通過(guò)學(xué)習，我也意識到了自身的.許多不足，主要表現在：一是自己經(jīng)常由于工作忙，曠課較多；二是與老師、同學(xué)交流較少；三是學(xué)到的理論知識與工作實(shí)踐脫節，未能有效結合。我很高興自己在上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年多的學(xué)習，在這里，不但教會(huì )了我許多理論知識，能認識了許多老師和同學(xué)，同時(shí)認識到了自身的缺點(diǎn)，我一定在今后的工作學(xué)習中不斷克服改進(jìn)。
個(gè)人學(xué)習總結7
歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。如今想起高一剛入學(xué)時(shí)的我，一切都還歷歷在目。
時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會(huì )了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。學(xué)習，是要我們通過(guò)不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學(xué)習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過(guò)在自主自立成長(cháng)中學(xué)會(huì )維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。
因此，學(xué)會(huì )理解生活比學(xué)會(huì )生活要重要;夢(mèng)想，是連接現實(shí)與未來(lái)的紐帶，有了夢(mèng)想從而使我們朝著(zhù)它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會(huì )長(cháng)大。在新的集體，認識了新的朋友和同學(xué)，感受了新的學(xué)習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。
學(xué)習上，要學(xué)習的知識越來(lái)越豐富而卻也越來(lái)越難。剛剛開(kāi)始的無(wú)所謂造成了后來(lái)趕不上的后悔，因為高中的學(xué)習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來(lái)個(gè)臨時(shí)抱佛腳，那是無(wú)用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新�！懊抗澱n，都要投入百分之百的認真，老師說(shuō)的指示重點(diǎn)都要記住，或許老師的某句話(huà)就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒(méi)有記住而你認真記住了，你就可能成為贏(yíng)家�！边@句話(huà)是我的一個(gè)成績(jì)十分優(yōu)異的朋友告訴我的'，她告訴我學(xué)習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習題。只有通過(guò)不斷的訓練和應用，才能把知識點(diǎn)消化并應用自如。
生活上，體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的，難免有時(shí)會(huì )與宿舍和周?chē)耐瑢W(xué)發(fā)生摩擦與爭吵。每次都需要冷靜處理，避免事情更加惡化。許多事情，都是初中的我不曾遇到過(guò)的，棘手得不知道如何處理。但是經(jīng)歷過(guò)各種問(wèn)題之后，慢慢也學(xué)會(huì )以雙贏(yíng)的方式妥善處理了。這在未來(lái)踏入社會(huì )中，也是必不可少的一個(gè)環(huán)節。
經(jīng)歷過(guò)林林總總的各種事物，大到學(xué)生會(huì )帶頭組織活動(dòng)，小到為身邊的朋友和自己處理事情，我都在不斷的鍛煉與改進(jìn)中。相信在以后兩年的高中生活中，我的能力會(huì )得到更多人的認可和贊賞，我的人際關(guān)系可以不斷完善，我的成績(jì)可以越來(lái)越優(yōu)異，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
個(gè)人學(xué)習總結8
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年了。兩年前，懷著(zhù)極大的期望走進(jìn)了大學(xué)�；仡欉@兩年的大學(xué)生活，深刻感受到自己在生活、交流、學(xué)習中得到了鍛煉和發(fā)展，特別是在同學(xué)的幫助下，生活態(tài)度和交流能力得到了進(jìn)一步的提高，明確了自己的學(xué)習方向，也認識到了自己在學(xué)習上的不足。為了在今后的學(xué)習和工作中做得更好，我將自己的情況總結如下。
一、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習：
在學(xué)習上，我曾經(jīng)抱著(zhù)“得過(guò)且過(guò)”的心態(tài)。但是，現在我意識到“學(xué)生是學(xué)習型的，大學(xué)里的學(xué)習積累是極其重要的基礎，甚至可能影響人一生的學(xué)習和工作�！币虼�，學(xué)習仍然是大學(xué)生的首要任務(wù)。作為一名合格的跨世紀大學(xué)生，必須具備豐富的科學(xué)文化知識和優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能�，F在，我已經(jīng)改掉了一有作業(yè)就抄的壞習慣，每次都是自己抄。上課比以前更專(zhuān)注了。然而，仍然有一些重要的問(wèn)題沒(méi)有得到改變。因為性格內向，遇到問(wèn)題還是不敢問(wèn)老師，而是問(wèn)身邊的同學(xué)。
二、專(zhuān)業(yè)操作技術(shù)：
在鞏固理論知識的同時(shí)，也不忘加強實(shí)際操作能力。和之前的.實(shí)驗相比，我不知所措，手忙腳亂�，F在能根據實(shí)驗方法想到實(shí)驗步驟、實(shí)驗原理、實(shí)驗相關(guān)儀器試劑、操作方法和注意事項。有了實(shí)驗設備，就可以嚴格按照操作規程操作，操作的時(shí)候更加小心。因此，目前的實(shí)驗數據更加準確可靠，實(shí)驗儀器很少再被破壞。但是做實(shí)驗的時(shí)候，我的桌子不能保持干凈整潔，不能在實(shí)驗室做標準的5S管理。這是以后需要改進(jìn)的地方。
三、業(yè)余知識：
除了專(zhuān)業(yè)課，我還上了地理集錦課。一方面，我認為每個(gè)人都應該知道最基本的地理知識，更有見(jiàn)識，更有修養；另一方面是為了彌補高中沒(méi)能學(xué)好喜歡的課程的遺憾。在這個(gè)班里，我積極上課，盡量不缺課。上課時(shí)認真聽(tīng)老師講解中國地理地貌，希望能豐富業(yè)余知識。另外，在業(yè)余時(shí)間，我會(huì )從圖書(shū)館借歷史書(shū)來(lái)豐富我的業(yè)余時(shí)間。
總之這兩年是不斷學(xué)習和充實(shí)的兩年，也是積極探索和逐漸成熟的兩年。以后我會(huì )發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。我不能浪費一分一秒。我會(huì )努力拓寬知識面，加深對問(wèn)題的理解。同時(shí)，我會(huì )多和老師交流，不懂就提問(wèn)，戒驕戒躁，勤快敬業(yè)，在平時(shí)的工作學(xué)習中做出更大的成績(jì)。
個(gè)人學(xué)習總結9
學(xué)習中醫學(xué)已有半載，總覺(jué)得這門(mén)學(xué)科有種朦朧美，博大精深。
在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現，結合生活實(shí)際融深奧醫理于淺顯地生活常識當中。中醫基礎理論重于思辨、抽象、實(shí)踐性強，但弱于直觀(guān)、具體、可操作性差。因此，在學(xué)習中，注意結合自己既往的文化知識及生活常識進(jìn)行理解，常常受到了事半功倍的效果。
如，聯(lián)系夏天長(cháng)期在河水中浸泡的石頭或其他物體的表面所生苔蘚形狀為例，來(lái)理解滑膩之性狀，說(shuō)明舌苔滑膩與水濕的關(guān)系，并由此理解濕性粘膩的致病特點(diǎn)。結合既往臨床實(shí)踐，融抽象理論于常見(jiàn)病證之中。如人體皮膚受涼之后，可見(jiàn)惡寒、無(wú)汗，鼻塞流涕，胸悶咳嗽等感冒癥狀，中醫給以宣肺解表藥物治療后，感冒痊愈。以此說(shuō)明肺主宣發(fā)、開(kāi)竅于鼻、在體合皮的醫學(xué)道理。
也發(fā)現這門(mén)學(xué)科跟中國古代哲學(xué)和中國古代傳統文化密切相關(guān)。在其發(fā)展過(guò)程當中也不斷吸收外國文化，在李時(shí)珍的《本草綱目》中記載的一些中草藥，大都原產(chǎn)地都不是中國，足以證明這一點(diǎn)。然而，提高中醫素質(zhì)，中醫從業(yè)人員必須有過(guò)硬的基本功。要打好基本功應具備以下三個(gè)步驟：
中醫的臨床工作分為識病、辨病、立法、處方、用藥五大環(huán)節，最終必須落實(shí)在方藥上。如果沒(méi)有精確的處方，絕對不會(huì )有好的療效。故中醫歷來(lái)視湯頭、脈訣、藥性賦為啟蒙“三件寶”�！皽^”即“方歌”。中醫素以清代汪昂的《湯頭歌訣》為藍本，并以《醫方集解》輔行。要求“湯頭”必須熟背至信手拈來(lái)的地步，臨床方可應用自如�！懊}訣”是指脈學(xué)方面的歌訣�，F以李時(shí)珍《瀕湖脈學(xué)》流行最廣，然李中梓《診家正眼》似乎更切實(shí)用，故云脈必“二李”。當然有精力多讀幾部更好。諸如：《四診抉微》、《脈訣匯辨》、《脈理求真》等�！端幮再x》是民間流傳多年且影響極大的入門(mén)讀物，淺顯易懂，朗朗上口，確實(shí)對初學(xué)用藥可具初步輪廓。盡管有些內容已不合時(shí)代的要求，但仍為廣大中醫所喜愛(ài)。除上述“三件寶”外，不可忽略的就是“針灸歌賦”。眾所周知，針灸是國粹，是中醫走向世界的“利器”。要想學(xué)好針灸，熟誦歌賦是必備的基本功。諸如：十四經(jīng)循行、主病、穴位分寸歌、標幽賦、金針賦、通會(huì )指要賦、流注指微賦、勝玉歌、玉龍歌以及十二經(jīng)子母補瀉、流注八法等方面的歌訣均應熟背如流。俗話(huà)說(shuō)：“曲不離口，拳不離手”。以上第一步功夫，屬中醫的“背誦功”。
基礎功：學(xué)好古文、醫史及文獻
背誦功之后的第二步功，就是加強古文和醫史的學(xué)習。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。中華民族經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歷史，給后人留下了輝煌燦爛的中醫文化，不愧是偉大的寶庫，等待后人去努力發(fā)掘。而這些文獻均是用古文寫(xiě)成。若不在古文上下功夫，勢必很難理解。如文字的構成、詞匯的衍變、語(yǔ)法的差異及古代文學(xué)常識、古天文學(xué)知識等等均需有一定的了解，否則學(xué)習醫古文非常困難。
文言文學(xué)得好，猶如與古人相與對坐應答，能進(jìn)行跨時(shí)代的交流，也乃人生一大快事，而且學(xué)好古文是打開(kāi)中醫藥寶庫大門(mén)的鑰匙。故第二步功夫首先必須“學(xué)好古文”。
任何事情，任何學(xué)問(wèn)都有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。所以不管學(xué)什么都必須了解本門(mén)的發(fā)展史。搞政治要學(xué)政史，搞文學(xué)要學(xué)文學(xué)史。當然中醫也不例外，也應學(xué)好醫學(xué)史。只有學(xué)好醫學(xué)史，才能了解各朝各代的名醫、名著(zhù)及其學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，也就是說(shuō)要了解這些名醫名著(zhù)是在何等歷史背景和客觀(guān)條件下形成的。同時(shí)也應了解前世名醫的奇聞逸事。譬如：朱丹溪三十歲學(xué)醫，三十五歲就能臨證而成大家。葉天士十四歲學(xué)醫，先后師從十七人等。這對一個(gè)中醫的學(xué)習和成長(cháng)均有一定的啟發(fā)。然而今人視學(xué)史為多余，似乎與臨證無(wú)關(guān)，實(shí)屬大謬。
學(xué)古文具備了讀古書(shū)的能力，學(xué)醫史明確了讀古書(shū)的取舍，在選書(shū)讀書(shū)過(guò)程中，自然不會(huì )陷入歧途。同時(shí)還要博覽歷代醫家的醫論、醫著(zhù)、醫案，對歷代醫家的成果有一個(gè)框架性得了解，對學(xué)術(shù)理論的構架打下了良好的基礎。故第二步功夫為“基礎功”。
構架功：精讀古典醫籍
要想學(xué)好中醫，則必須精讀一些古典醫籍，如《內經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒論》、《金匱要略》、《溫病條辨》、《溫熱經(jīng)緯》、《神農本草經(jīng)》、《醫學(xué)心悟》等。
《內經(jīng)》、《難經(jīng)》是中醫基礎的.奠基。陰陽(yáng)五行、臟象經(jīng)絡(luò )、診法治則、五運六氣均需從《內經(jīng)》、《難經(jīng)》二經(jīng)中探求。然《內經(jīng)》中《靈樞》、《素問(wèn)》各八十一篇，《難經(jīng)》八十一難，共二百四十余篇，要想快速通讀，談何容易？故初學(xué)者可選用明代李中梓的《內經(jīng)知要》或近賢秦伯未的《內經(jīng)知要淺解》為讀本，部分章句必須熟背。
《傷寒論》是六經(jīng)辨證的典范；《金匱要略》辨臟腑經(jīng)絡(luò )，是辨治雜病的基礎�！稖夭l辨》系統論述三焦辨證，與《傷寒論》相對而言，使“萬(wàn)病診法實(shí)不出此一縱一橫之外”。（《溫病條辨·凡例》）�！稖責峤�(jīng)緯》以《內經(jīng)》、仲景為經(jīng)，以葉、薛、陳、余諸家為緯。其中“葉香巖外感溫熱篇”主要論述衛氣營(yíng)血辨證系統，也應熟背�！渡褶r本草經(jīng)》是方藥學(xué)之祖，自然也是必讀之書(shū)。清代陳修園《神農本草經(jīng)讀》可視為初學(xué)者較好的讀本�！夺t學(xué)心悟》一般視為入門(mén)的啟蒙書(shū)，它是系統論述“八綱八法”之作，且書(shū)中載有很多療效高、實(shí)用性廣的方劑，如啟膈散、開(kāi)噤散、半夏白術(shù)天麻湯之類(lèi)，皆臨床習用之方。這些醫籍的精讀，可使中醫理論的框架構架起來(lái)。故第三步功夫為“構架功”。
如上所述，背誦功、基礎功、構架功為“真中醫”必須具備的三步功夫。在這三步功的基礎上，進(jìn)而博覽群書(shū)，淹通眾家之長(cháng)，并廣泛吸取今人經(jīng)驗，積極引進(jìn)現代科學(xué)技術(shù)。古人云：“熟讀王叔和，不如臨證多”。早臨床、多臨床，從而培養和造就新一代的鐵桿“真中醫”。
漫漫岐黃路，吾將上下而求索。
個(gè)人學(xué)習總結10
時(shí)間如梭，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。懷著(zhù)對學(xué)的憧憬，我除了努力完成自己的學(xué)習目標，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現在學(xué)生最流行的郁悶日子�，F將我上一學(xué)年的生活總結如下：
一、在學(xué)習。學(xué)習是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì )肯定的優(yōu)秀學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(cháng)外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因為這樣，只有珍惜每一節文化課，堅決不遲到不早退不曠課，才對得住自己的學(xué)生涯!
二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互互愛(ài)，自己的事情自己做，形成立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習和休息環(huán)境。學(xué)就相當于一個(gè)小型的.社會(huì )，作為一個(gè)步入社會(huì )的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。
三、在娛樂(lè )上，我上學(xué)年積極參加各方組織的各項活動(dòng)。比如班級間的友好籃球賽，排球賽，學(xué)校的迎新晚會(huì )，班級辯論賽等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認識到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級，加強了集體觀(guān)念!
在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝學(xué)里相對這么寬松的自由學(xué)習環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習最為嚴重，在這一學(xué)年我要嚴格自己，重新調整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢(qián)。只有兼備兩者，才能有更高的學(xué)習效率，從而騰出的時(shí)間干的事情，才能消除一時(shí)的“心有余力而力不足”!
總結回顧：我百感交集;面對未來(lái)我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運。我的學(xué)將會(huì )因為我的不斷回顧和展望而更加無(wú)怨無(wú)悔!
個(gè)人學(xué)習總結11
十分感謝院領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，透過(guò)這短短的40天時(shí)光，培訓雖很短，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增強了自我的業(yè)務(wù)潛力，認清了自身與其它醫院護士所存在的差距，明確了自我今后的學(xué)習發(fā)展方向，為今后的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能培訓奠定了堅實(shí)的基礎�，F將外出培訓學(xué)習所學(xué)總結如下：
一、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一步提高
我們先后練了7項操作：無(wú)菌技術(shù)操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動(dòng)態(tài)微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒(méi)有理論大家訓練熱情比較高，明著(zhù)是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到。三所醫院共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時(shí)光大家都爭著(zhù)到訓練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不開(kāi)心，我們孔同志為了占場(chǎng)地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時(shí)，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò)，有鋪床時(shí)劃破手的，有苦有甜大家都很認真，這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。平時(shí)在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥，可隨著(zhù)環(huán)境與事態(tài)的改變，不由得感覺(jué)自我像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，時(shí)刻會(huì )有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了。
經(jīng)過(guò)每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們三個(gè)人，雖然每個(gè)人嘴上都不說(shuō)，但是心里都明白，后期的訓練都不言而喻，訓練場(chǎng)由集訓隊搬到了大禮堂，分部領(lǐng)導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，給我們每個(gè)人扣游擊動(dòng)作，怎樣樣的手法能把床單拉展，怎樣樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內角到達45度，怎樣樣和病人溝通，怎樣走路，怎樣端治療盤(pán)，怎樣推治療車(chē)，怎樣拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時(shí)看起來(lái)無(wú)關(guān)緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開(kāi)始弄的我們都不會(huì )走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習鋪床期間正好趕上分部領(lǐng)導去集訓隊視查工作，我有幸代表集訓隊學(xué)員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領(lǐng)導的一致好評。也由于大家手法不對經(jīng)常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著(zhù)好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細致的要求我們不能有一個(gè)廢動(dòng)作，腳底下的步子都是數出來(lái)的。動(dòng)態(tài)微光靜脈輸液在蕩板上，一個(gè)大型的秋千，我和李靜同志都有暈車(chē)的毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上方都摔下來(lái)好幾次，為了克服抗眩暈，練平衡潛力，我們在蕩板上從開(kāi)始的5分鐘到后面一點(diǎn)點(diǎn)的往上加，練習在上方跪，最后跪的膝蓋都腫了，戴上護膝繼續，最后經(jīng)過(guò)反復練習時(shí)光能夠在上方漂亮的完成這項操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。
二、理論知識得到充實(shí)
以前看書(shū)的時(shí)候總想著(zhù)看完就完了，也就是為了應付某個(gè)考試而看，可透過(guò)這次培訓，使我認識到醫學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、扎實(shí)。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環(huán)扣一環(huán)，理論兩天考一次，一天要看100頁(yè)左右，白天練操作晚上看理論，大家學(xué)習熱情高，都是加班加點(diǎn)的看，看到晚上3點(diǎn)多，有的甚至看到4點(diǎn)都不睡覺(jué)，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經(jīng)過(guò)努力一次比一次高，最后考到了別人的前面，學(xué)習要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時(shí)光對于每個(gè)人都是公平的，就看你用來(lái)做什么，用賈主任的一句話(huà)，護士不就應只是會(huì )打針，會(huì )發(fā)藥換液體這么簡(jiǎn)單，而是全面的.發(fā)展，不能只依靠醫生下醫囑我們去執行，在理論上也要充實(shí)自我，如果單是這樣那要護士有什么用了，這些事情護工也會(huì )干�，F代網(wǎng)絡(luò )信息化這么發(fā)達，病人的健康意識提高，病人提出的問(wèn)題，你回答的不全或者是答不出來(lái)，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多，你說(shuō)丟不丟人，讓病人想這護士是學(xué)醫的自私連這點(diǎn)都不懂，這對我們的護士整體印象會(huì )大打折扣，所以必須要加強理論學(xué)習，把理論真正運用到實(shí)際當中，那定會(huì )得心應手。
三、整體形象與心理素質(zhì)得到加強
三分治療、七分護理，這一點(diǎn)大家都不陌生。護士的形象對于我們一線(xiàn)的護士更是十分重要，它代表著(zhù)一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著(zhù)一個(gè)醫院的形象，第一印象尤為重要能夠使病人對你產(chǎn)生信任感，在集訓隊時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能托音，怎樣站姿，與病人溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，操作要有形無(wú)聲，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節省時(shí)光，提高效率，還要時(shí)光提醒自我注意自我的形象，不管是比賽時(shí)的評委還是平時(shí)工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。
總之，透過(guò)這次培訓學(xué)習，我付出了該付出的時(shí)光、精力，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟，后者更值。在理論知識和實(shí)踐技能方面都有了必須提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉變是我的收獲�？傮w實(shí)現了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結合我們的實(shí)際狀況，以的方式在我院進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚。
個(gè)人學(xué)習總結12
首先，我非常感謝公司給我們全體員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說(shuō)明公司對我們員工培訓的重視，映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會(huì )。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，完全打破了我沒(méi)培訓之前認為這是個(gè)很枯燥乏味的過(guò)程的那種想法，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務(wù)充滿(mǎn)濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)眾化消費群體，我個(gè)認為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰性、完善自我的'的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學(xué)到了，賣(mài)場(chǎng)的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的'購買(mǎi)欲。及顧客的購物動(dòng)向，巨磁石點(diǎn)也將達不到理想的效果，失去應有的價(jià)值；另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng )造出更的價(jià)值及效益；然而色彩的對比也能很程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著(zhù)重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們融為一體，我們在未來(lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！
接下來(lái)的培訓，我想會(huì )更有趣、更專(zhuān)業(yè)，所以我會(huì )更認真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛(ài)且珍惜這份工作！
學(xué)習能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習和工作經(jīng)驗當中讓我們把超市變得更加美好。
個(gè)人學(xué)習總結13
這三周完成的最大的事情就是做完了Leetcode的157道題�？偟膩�(lái)說(shuō)，鍛煉了自己的cpp和python代碼的熟練度，對stl的熟練度逐漸上升。而python那邊，雖然也用一些算法和容器的模板，但始終覺(jué)得python不適合做偏算法的任務(wù)。如果有機會(huì )，應該適度鍛煉一下python的標準模板的使用。
另一個(gè)很大的感悟是，這兩種語(yǔ)言，在使用的過(guò)程中，都能感受到語(yǔ)言本身的限制。這種體驗，有利于拋去一些陳舊的觀(guān)念，以一種更高的視角看待這些語(yǔ)言。除此之外，經(jīng)過(guò)這些題目的訓練，對常用的基礎數據結構和算法的熟練度得到了快速地提升。同時(shí)也認識到，由于缺乏系統的訓練，在某些題目上還不能較快地解答，說(shuō)明自己的在算法知識上還不夠牢固。在今后，還需在仔細研讀一本算法導論來(lái)提升自己。
一有時(shí)間應該整理一下leetcode的刷題經(jīng)歷。
還有一件很重要的事情是，期中的微積分考試。自己花了三天時(shí)間復習，取得了94分的成績(jì)。誠然，在旁邊的人中，已經(jīng)是很高的分數。但現在已經(jīng)沒(méi)有了高中時(shí)候拿高分的感覺(jué)�，F在想得更多的是，如何花費合適的時(shí)間，得到對于自己最大的利益。如今的自己，到底應該花多少時(shí)間在學(xué)習上面，到底該確立何種的學(xué)習目標，到底該如何改進(jìn)自己的學(xué)習方法。
在大學(xué)，依舊能夠看到一些延續著(zhù)高中學(xué)習心態(tài)的人(這樣說(shuō)多半有失偏頗，但是一時(shí)找不到好的表達)。他們較為看中成績(jì)，上課不缺課，認真完成老師布置的作業(yè)。我有時(shí)甚至覺(jué)得這樣的學(xué)習模式和高中并沒(méi)有太大差別。在一些學(xué)風(fēng)比較好的專(zhuān)業(yè)，還可以感覺(jué)得到他們對數學(xué)的重視。他們提前自學(xué)，購買(mǎi)額外的教輔，熱衷于解決一些數學(xué)難題。也許微積分是唯一一門(mén)全部理工科專(zhuān)業(yè)都需要學(xué)習的課程。在這門(mén)課程上拿高分似乎就意味著(zhù)比別人厲害，智商比別人高。
同時(shí)，也能看到不少人一到大學(xué)就墮落下去。
計算機學(xué)習總結 1.課程模塊及對應內容
學(xué)期內主要安排了9個(gè)教學(xué)模塊, 包括你對計算機水平基本軟件掌握情況自我介紹和評價(jià)，微博、博客的掌握與了解，文檔、數據表的基本操作和常用操作，音頻、視頻的編輯與處理等相關(guān)內容。
2.主要作業(yè)及自評
主要作業(yè):
(1)通過(guò)介紹你自己和你所理解的教育技術(shù)、教學(xué)設計、教學(xué)媒體、信息技術(shù)與課程整合以及有過(guò)的相關(guān)培訓來(lái)重新評價(jià)、正確定位你對本課程的期望和建議。
(2)注冊個(gè)人微博，發(fā)布信息。
(3)對Word文檔進(jìn)行排版，其中包括：首頁(yè)、目錄頁(yè)(含普通目錄、表格目錄、圖目錄);利用多級自動(dòng)編號(多級數字點(diǎn)分制，最后一位數字后無(wú)點(diǎn))的樣式對文檔進(jìn)行格式化;文檔中自動(dòng)編號題注及交叉引用;頁(yè)眉和頁(yè)腳進(jìn)行單獨設置;腳注和尾注編輯。
(4)結合自己所教的科目設計一堂40分鐘的PPT課件
(5)計算學(xué)生的綜合成績(jì)以及綜合成績(jì)的最高分、最低分、平均分(函數名稱(chēng)AVERAGE)、及格率、標準差(函數名稱(chēng)STDEVA)，其各分數區間學(xué)生數目及所占百分比并做出學(xué)生成績(jì)分布的餅形圖和柱狀圖。
(6)利用Photostory制作一段視頻，配上相應音樂(lè )，生成WMV格式，利用Movie Maker為上述視頻增加片頭、片尾的內容，生成完整的作品后在個(gè)人微博中分享自己的視頻。
(7)描述 利用GoldWave將兩端音樂(lè )混成一個(gè)文件，生成MP3文件。
(8) 利用三段視頻，組成一個(gè)介紹性的標題、完整的片頭和片尾的視頻文件后在視頻網(wǎng)站上進(jìn)行分享。
(9)提交個(gè)人學(xué)習總結word文檔和PPT文檔。
作業(yè)自評：
每次作業(yè)本著(zhù)有疑必問(wèn)的原則，認真對待，盡量多次實(shí)踐摸索轉化為自己的技能并付諸實(shí)踐探索。對各次作業(yè)都能以較高質(zhì)量提交，盡可能把自己對作業(yè)的理解和技術(shù)技能融入作業(yè)當中，展現自己優(yōu)秀整合的一面。
3.個(gè)人學(xué)習心得個(gè)人學(xué)習總結
通過(guò)這么課程的學(xué)習，使我對原來(lái)模糊的東西有了更加深入的了解,博客、微博、文檔、表格操作技能與技巧有了明顯的`提高;在音頻、視頻學(xué)習中也獲得了編輯、操作的技能與方法，能夠較熟練的處理一些一般音頻、視頻基本可以滿(mǎn)足對教學(xué)的需要，收獲頗豐，也希望在我以后的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)一步付諸實(shí)踐、不斷摸索、在摸索與整合中不斷的學(xué)習、充實(shí)和提高。
SEO學(xué)習總結 從學(xué)習SEO起到現在差不多兩個(gè)月時(shí)間了，也算是慢慢的走向seoer這個(gè)行業(yè)。在學(xué)習SEO這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現SEO這個(gè)行業(yè)相對于其它行業(yè)比較抽象。不像學(xué)其它的技術(shù)一樣，你馬上學(xué)出來(lái)，就能看到實(shí)戰效果，而SEO卻截然不同。因為SEO需要用一定時(shí)間去等結果，可能最終這個(gè)結果不是令你滿(mǎn)意。為什么這樣說(shuō)呢?因為SEO不是靠一兩天發(fā)發(fā)外鏈，更新下文章，排名就能上來(lái)的。有些東西是摸不著(zhù)、看不見(jiàn)的，只能靠自己不斷的探索和經(jīng)驗的累積。
最近在各個(gè)群里通過(guò)了解發(fā)現一些問(wèn)題，一些人對待SEO這個(gè)行業(yè)，還是站在以前的老觀(guān)點(diǎn)來(lái)對待的，他們認為：做SEO就是發(fā)外鏈、做好友鏈，通過(guò)每天對文章的更新來(lái)做排名的,根本就不會(huì )去注重用戶(hù)體驗。
可能很多人連用戶(hù)體驗都不是很清楚，甚至連用戶(hù)體驗是干嘛用的都不知道?
段亮認為：用戶(hù)體驗它是指用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)網(wǎng)站或者使用一個(gè)產(chǎn)品時(shí)所帶給他的體驗。
通俗點(diǎn)說(shuō)：就是用戶(hù)通過(guò)搜索引擎進(jìn)入我們的網(wǎng)站，而我們的網(wǎng)站又切實(shí)的為用戶(hù)解決了他所需要的內容。
這樣用戶(hù)就會(huì )對此網(wǎng)站很滿(mǎn)意，給予一個(gè)好評。下回有需要的時(shí)候會(huì )再次訪(fǎng)問(wèn)此網(wǎng)站，無(wú)意間就為我們網(wǎng)站多增加了一個(gè)粉絲。那么為什么我們網(wǎng)站要注重用戶(hù)體驗呢?這樣做又有什么好處呢?
當網(wǎng)站的粉絲聚集到一定數量的時(shí)候，是不是我們的網(wǎng)站排名上升會(huì )越來(lái)越快?可能有些人不明白這其中的道理：相信大家的每個(gè)網(wǎng)站都有統計工具是吧?同時(shí)也知道瀏覽量(PV)訪(fǎng)客數(UV)以及IP和跳出率這幾者的關(guān)系吧?假設：一個(gè)網(wǎng)站擁有300名粉絲群眾，那么他們可能會(huì )每天進(jìn)你網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。因為他們知道能從你網(wǎng)站能找到他們所需要的東西。所以會(huì )對每篇文章或者其它東西會(huì )仔細去看。無(wú)意間使我們網(wǎng)站的瀏覽量是不是很高?跳出率是不是很低?還有一點(diǎn)值得注意的是：在關(guān)鍵詞到達前二十名的時(shí)候，這時(shí)候又有點(diǎn)擊算法，因為百度會(huì )把前二十名的網(wǎng)站排序，交給用戶(hù)來(lái)選擇。用戶(hù)點(diǎn)擊網(wǎng)站的次數越多，而此網(wǎng)站的瀏覽量增加，跳出率很低。這樣的網(wǎng)站百度就會(huì )認為你的網(wǎng)站是優(yōu)質(zhì)網(wǎng)站，排名自然而然的就會(huì )上來(lái)。
現在由于360搜索引擎占據的市場(chǎng)份額比較大，迫使百度感覺(jué)壓力山大。百度為了更好的留住用戶(hù)，那么只有對算法不斷的變更，更好的提升用戶(hù)體驗。無(wú)論算法怎么去變更，最終目的是不是只有一個(gè)?那就是"留住用戶(hù)"。既然都是知道這其中的關(guān)系了，是不是我們網(wǎng)站做好用戶(hù)體驗，加上適當的營(yíng)銷(xiāo)手段留住用戶(hù)。我們網(wǎng)站的排名上來(lái)還是困難嗎?
可能講了這么多用戶(hù)體驗大家還是不是很明白，下面就用“輸送帶”為案例跟大家講講
通過(guò)對百度下拉框的初步分析得出結論：用戶(hù)在搜索“輸送帶”這個(gè)關(guān)鍵詞的人們，顯性需求為：輸送帶的規格、圖片、以及輸送帶的相關(guān)具體產(chǎn)品。隱性需求為：輸送帶產(chǎn)品的價(jià)格，以及對輸送帶有產(chǎn)品文章需求和問(wèn)答需求。那么我是如何發(fā)現用戶(hù)的隱性需求的呢?是因為通過(guò)前二十的網(wǎng)站進(jìn)行分析，將近有50%都是百度的產(chǎn)品。你們認為這是偶然嗎?難道百度真的會(huì )對自己的產(chǎn)品情有獨鐘，會(huì )考慮放在前面么?如果這樣認為，那你就大錯特錯了。是因為此行業(yè)大多數網(wǎng)站沒(méi)有滿(mǎn)足這些需求，而用戶(hù)又正好有這方面的需求。百度才會(huì )把他的產(chǎn)品放上來(lái)的。
通過(guò)對關(guān)鍵詞的分析，那么接下來(lái)就是布局，和站內優(yōu)化問(wèn)題
第一步：對網(wǎng)站標題以及關(guān)鍵詞的設置
標題：輸送帶-(某某產(chǎn)品輸送帶)-廠(chǎng)家名稱(chēng)
關(guān)鍵詞：輸送帶、某某產(chǎn)品輸送帶
值得注意的是：這里你首先得對關(guān)鍵詞進(jìn)行定位，然后才能確定網(wǎng)站的排版布局問(wèn)題。一般都是按照關(guān)鍵詞的重要性排序來(lái)進(jìn)行布局。
第二步：站內布局
通過(guò)上面的用戶(hù)需求分析：用戶(hù)最主要關(guān)注的是產(chǎn)品的規格、圖片和價(jià)格，以及次要的文章需求和問(wèn)答需求。那么在我們首頁(yè)產(chǎn)品展示區，是不是可以對每張產(chǎn)品圖片下面標明規格，和參考價(jià)格呢?關(guān)于文章需求和問(wèn)答需求，我認為可以和產(chǎn)品展示同行擺放，或者放在產(chǎn)品展示的下面，可能很多人不明白我的布局。因為很簡(jiǎn)單，網(wǎng)站的布局是由用戶(hù)需求的重要性高低來(lái)排版的。很多企業(yè)網(wǎng)站基本排版循序都是：網(wǎng)站的logo-導航-左邊產(chǎn)品導航-右邊公司簡(jiǎn)介-然后接下來(lái)才是展品的展示-最后才是網(wǎng)站的文章(用戶(hù)的問(wèn)答需求)。如果你是用戶(hù)，再打開(kāi)網(wǎng)站第一時(shí)間，找不到你們想要的東西。你會(huì )不會(huì )有想法馬上關(guān)掉網(wǎng)站，去下一個(gè)網(wǎng)站需找你想要的東西呢?所以說(shuō)這就是所謂的用戶(hù)體驗(用戶(hù)需求)。
"工欲善其事,必先利其器"想必大家都知道這句話(huà)的意思吧?說(shuō)的是：要做好一件事，準備工作很重要。同樣的道理，對于做SEO，分為站內優(yōu)化(用戶(hù)體驗部分)和站外優(yōu)化。如果你連基本功都沒(méi)做好，還談什么排名呢?就算你做上去了，會(huì )穩定嗎?一個(gè)優(yōu)秀的SEO高手，絕對是一名優(yōu)秀產(chǎn)品經(jīng)理。為什么這么說(shuō)呢?因為他懂的如何去挖掘用戶(hù)需求，如何去做用戶(hù)體驗，如何利用營(yíng)銷(xiāo)的思維進(jìn)行流量的引導。
以上是我對SEO的總結，不喜勿噴!我認為，不管做什么事情，都要不斷的去總結和實(shí)踐，這樣你才會(huì )有進(jìn)步。
個(gè)人學(xué)習總結14
光陰似箭，轉眼來(lái)政院學(xué)習已四個(gè)月了。四個(gè)月來(lái)，我系統地學(xué)習了《政工寫(xiě)作學(xué)》這門(mén)課，通過(guò)學(xué)習，拓寬了自己的寫(xiě)作思路，提高了政工寫(xiě)作技能，在較短的時(shí)間內，我的寫(xiě)作水平達到了“普及型”標準。同時(shí)，也發(fā)現了自己在寫(xiě)作方面的簿弱壞節�，F將這段時(shí)間學(xué)習《政工寫(xiě)作學(xué)》情況總結如下。
一、主要收獲
1、掌握了政工寫(xiě)作的基本理論、來(lái)院學(xué)習之前，自己雖然在政工崗位上干了一段時(shí)間，但對于政工寫(xiě)作方面的一些基本理論知識，知之甚少，了解的也只是一些模糊概念，工作中常常有種摸著(zhù)石頭過(guò)河的感覺(jué)。培訓后，我對政工寫(xiě)作的一些特點(diǎn)、分類(lèi)和必須堅持的一些原則，以及怎樣攝取材料，怎樣剪裁材料，怎樣提煉觀(guān)點(diǎn)，怎樣使觀(guān)點(diǎn)和材料的最佳組合等等一些基礎性知識，進(jìn)行了系統的學(xué)習和研究，通過(guò)教員講解，掌握了政工寫(xiě)作的基本理論。
2、熟悉了政工常用文體基本格式和寫(xiě)作方法。我來(lái)自直屬單位，對連隊一般性的常用文書(shū)接觸比較多，但寫(xiě)作實(shí)踐少，對一些常用文體的寫(xiě)作只了解一些皮毛。來(lái)校后，在學(xué)習《政工寫(xiě)作學(xué)》時(shí)，做到課前用心預習，上課充分利用45分鐘認真聽(tīng)講，作好筆記，課后按時(shí)完成寫(xiě)作練習。同時(shí)，課余時(shí)間虛心向寫(xiě)作水平較高的同志請教，自己給自己壓擔子加任務(wù)，做到每學(xué)習一種文體，練一種文體，會(huì )一種文體。四個(gè)多月來(lái)，我共練習寫(xiě)了各類(lèi)政工文章21篇，使自己在短時(shí)間內掌握了政工計劃、總結、講話(huà)稿、常用公文的寫(xiě)作模式、方法和技巧，寫(xiě)作水平達到教員所要求的“普及型”水平。
3、培養了學(xué)習情趣。來(lái)政院學(xué)習之前，由于種種原因，自己在單位對自學(xué)重視不夠，總感到需要寫(xiě)的東西不多，沒(méi)有一種緊迫感和壓力感，主動(dòng)學(xué)習的熱情不高，興趣不濃。這次重返校園，在教員的引導和同學(xué)們的影響下，使我深深感到自己的知識“底氣”不足。環(huán)境催我?jiàn)^進(jìn)，通過(guò)努力，尤其是我寫(xiě)的文章得到寫(xiě)作教員的充分肯定，大大激發(fā)了我的寫(xiě)作熱情，培養了我的學(xué)習情趣，使自己由原來(lái)的.“要我學(xué)”轉化為強烈的“我要學(xué)”。
二、存在的問(wèn)題
1、自身知識儲備不夠。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我雖然掌握了一些常用文體的基本寫(xiě)作方法和技能，可是每次在教員布置作業(yè)后，自己真正按所學(xué)文體格式“照葫蘆畫(huà)瓢”時(shí)，總感到腦袋空空，寫(xiě)上兩三句話(huà)，就沒(méi)話(huà)可寫(xiě)了。究其原因，就是由于自己平時(shí)不注重知識和思想的積累，“底氣”不足，因而出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”的局面。
2、學(xué)習中存在畏難情緒。由于自己寫(xiě)作基礎差，知識積累少。時(shí)常在教員布置作業(yè)時(shí)，篇幅短的，感覺(jué)還可以承受，一旦篇幅較長(cháng)，思想壓力就比較大，總有一種難以應付的感覺(jué)，往往是絞盡腦汁也拿不出像樣的東西，有時(shí)不免有種畏難情緒，缺乏一種知難而上的精神。
三、今后努力方向
1、多讀。利用在校學(xué)習時(shí)間相對比較集中的有利條件，多讀書(shū)，不斷完善自己的知識結構。一是多讀一些理論書(shū)籍，不斷提高自己的理論層次；二是多閱讀一些政工研究文章和政工信息材料，學(xué)習別人的寫(xiě)作方法和觀(guān)點(diǎn)提煉，掌握一些政工信息；三是多讀一些有利于提高自己寫(xiě)作能力的書(shū)籍，不斷拓寬自己的知識面。
2、多思。政工寫(xiě)作水平的提高還不能滿(mǎn)足于“照葫蘆畫(huà)瓢”，要切實(shí)提高政工寫(xiě)作水平，必須使自己養成勤于思考的習慣，找出政工寫(xiě)作的規律性東西，形成自己的寫(xiě)作特色。
3、多寫(xiě)。要真正提高的寫(xiě)作水平，關(guān)鍵的一點(diǎn)還得多寫(xiě)。我要充分利用在校僅有的時(shí)間，盡最大努力完成教員布置的每一篇作業(yè)，虛心向教員和同學(xué)請教，找出自己存在的不足。
個(gè)人學(xué)習總結15
這個(gè)學(xué)期的課程，就隨著(zhù)期末的考試而結束了。暫時(shí)的松了一口氣，但又不得不提起來(lái)，我的戰斗才剛剛開(kāi)始，還遠遠沒(méi)有結束。中考有十門(mén)學(xué)科，語(yǔ)數英、生地、歷史政治、物理化學(xué)以及體育。這些都是壓迫在我心頭的石頭，讓我久久難以放松。而這個(gè)學(xué)期末，十多天前的考試里，生物與的地理的考試已經(jīng)結束了。在聽(tīng)到我的成績(jì)后，我握緊的拳頭放開(kāi)了，我知道，我的努力，我的辛苦沒(méi)有白費。
不同于上個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始，我就感受到了學(xué)習氛圍全然不同了。幾乎所有的科目都在給生物地理這兩門(mén)課程讓路。不論是早上自習，還是晚上的自習，幾乎是一有時(shí)間就會(huì )看到這兩科的老師抱著(zhù)厚厚的一摞卷子或是作業(yè)本走進(jìn)教室里，沒(méi)有絲毫喘息。以前都是別的老師找借口把體育課占了，現在每周兩節體育課，直接變成了一節，而且不只是體育課，就連語(yǔ)文課、數學(xué)課都勻了一節課出來(lái)，就是為了讓生地老師多上一節課，多教授一點(diǎn)知識。在這樣的學(xué)習下，我們的`成績(jì)進(jìn)步的也是斐然的。
老師每周都會(huì )給我們進(jìn)行一小測驗。每周五下午的時(shí)候，就是考試的時(shí)候，花兩節課時(shí)間做一張試卷，然后再花一節課的時(shí)間進(jìn)行講題，連著(zhù)三節課的時(shí)間，不知道該說(shuō)是一種享受還是其他。除了課堂里學(xué)習，課外的學(xué)習也是一點(diǎn)都不少，我們每天回家作業(yè)，這兩門(mén)課程占據了一半的時(shí)間，而且除了課內作業(yè)，課外的作業(yè)也不少。為了提高生地的成績(jì)，我還去了市里的圖書(shū)城，買(mǎi)了許多往年的中考試卷來(lái)寫(xiě)，這兩科每天做一張卷子。然后還有往年的中考真題，像《五三》這樣的練習題自然是沒(méi)有拉下的。每科每天做五頁(yè)的題目，自己做，然后自己對照答案，沒(méi)有一點(diǎn)想要取巧抄答案的心思。因為這是課外作業(yè)，老師并不檢查，全靠我們的自覺(jué)性。把我自己做的錯題都炒到錯題本上，能自己解決就自己想，如果不能，就再去問(wèn)老師。
靠著(zhù)這樣的方法，我寫(xiě)上錯題本的題目越來(lái)越少，我試卷上的紅叉也越來(lái)越少。這一次的生地會(huì )考，我取得了195分的成績(jì)，生物97分，地理98分，在全年級排第三名。但是我并不滿(mǎn)意，因為我知道自己錯在了哪里，我對知識的掌握還不夠。原本是有希望獲得200分的滿(mǎn)分的，卻沒(méi)有達到目標。不過(guò)事實(shí)已定，那我也不再抱怨什么了，初中還有初三一年，我想在接下來(lái)的這一年里，繼續這樣的學(xué)習，在中考交上一份不會(huì )讓自己再感到惋惜的試卷!
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