時(shí)光掌紋作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的時(shí)光掌紋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)光掌紋作文1
過(guò)去的日子猶如零落的枯葉隨風(fēng)旋轉，終為土灰。逝去的時(shí)光又宛似掌紋，鐫刻在心里，我們又不時(shí)的細細數著(zhù)密布的紋路。
題記
輕飄飄飛過(guò)的亦是彩蝶，又亦是時(shí)光。閑逸時(shí)，我們會(huì )把過(guò)去的日子拉回來(lái)，作一杯香茗，細細品味，深深回味。
五歲懵懂的花苞兒就此夭折。
五歲的我是一個(gè)就算尿床也毫不在乎的孩子。那時(shí)，我有一個(gè)好朋友小月月。她是她家的第二個(gè)孩子，憑困，多子讓她家的生活得像蓮心，酸澀的好似她家門(mén)口的那棵劣質(zhì)櫻桃樹(shù)上的.小櫻桃，但她從不為此抱怨。我和她天天玩在一起，玩小石子兒，玩過(guò)家家，不亦樂(lè )乎，甜得像吃了蜜似的！再后來(lái)，她家搬走了，門(mén)前野草茂盛，呼啦呼啦地響，像哭似的，我也哭了。臉上，手背上擰滿(mǎn)了淚花，風(fēng)干后，澀澀的。許多年后，媽媽碰見(jiàn)了她的母親，回來(lái)告訴我：小月月真可憐！她被她的親爹親媽以寄養的名義給賣(mài)了！”我霎時(shí)間愣住了。我的心在流淚，只顧埋頭扒著(zhù)白飯，一時(shí)間的失神。
有時(shí)人與人之間就好似流星，瞬間迸發(fā)出令人艷羨的火花，卻注定只是匆匆而過(guò)。
七歲驕傲精靈與默言木偶的際遇。
她興沖沖地跑過(guò)來(lái)我喊了一身：小婆娘！”這該是她的奶奶教的吧。我沒(méi)有理會(huì )她，繼續在陰影里看天。她便來(lái)了興致似的，每天都要來(lái)喊一聲小婆娘�！彼刻齑虬绲孟窆饕粯悠�，快活得像個(gè)精靈。一天，我仰起頭忿然回了一句：小妖精！”至此，不打不相識的老套劇情拉開(kāi)帷幕。小貞貞！”小夢(mèng)芝！”這是我們互通姓名后改的稱(chēng)呼。幾年來(lái)，撲滿(mǎn)里不斷地存入融融的友情。只要時(shí)間不停止，我們的友情劇就不會(huì )拉下帷幕。
我躲在某一時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋；躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的，讓我牽掛的人。
風(fēng)吹起如花般破碎的流年，而你的笑容搖晃搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴�？刺�，看雪，看季節厚重的暗影。
時(shí)光掌紋作文2
攤開(kāi)手掌，細數里面的溝溝壑壑，看著(zhù)生命線(xiàn)事業(yè)線(xiàn)和智慧線(xiàn)不斷向外延伸，無(wú)數的條紋縱橫交錯，開(kāi)始猜想，現在的我，已經(jīng)走到了哪里。
突然發(fā)覺(jué)有什么東西正從我的指逢中不斷滲透過(guò)去。是空氣嗎？抑或是時(shí)間？我驚恐地睜大眼睛，拼命地抓，想抓住些什么，卻盡是虛空。
花開(kāi)花落，過(guò)往的歲月“大江東去不復返”，在過(guò)去的日子里，我留住了什么？善良，童真，還是自由？好象都沒(méi)有，幼時(shí)曾經(jīng)的幸福，已經(jīng)顛沛在時(shí)光中流離失所。害怕別人凝視自己的眼睛，因為害怕別人發(fā)現我的雙眸已變得渾濁不清。
一夜夢(mèng)里，我走進(jìn)里一件神秘的黑屋子。里面放著(zhù)無(wú)數盞沙漏，沙子慢慢滑下來(lái)，散發(fā)這各種詭異的光芒。我仔細找尋，看到那個(gè)標有我名字的沙漏。它一刻也不肯停留，一直有節奏地翻轉，落下，翻轉，落下。時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)蹉跎過(guò)去。我大聲尖叫起來(lái)，一把把它摔到了地上。沙子散落一地，我吝惜地撿起一捧有一捧，連上掛著(zhù)若隱若現的笑。正當我心滿(mǎn)意足地看著(zhù)這些留給我的永恒的東西時(shí)，它就這樣消失了。沒(méi)有征兆地瞬間變成了空氣。時(shí)間帶走我的青春，又狠心地什么都不給我留下。
陽(yáng)光射向掌心，亮堂堂一片。我的生命在閃閃發(fā)光。希望推開(kāi)陰霾，頓悟。我這樣拼命抓拼命抓，想抓住的不是過(guò)去，不是回憶，不是時(shí)間遺留下來(lái)的`任何殘跡，而是現在，是未來(lái)，是希望。
時(shí)間的掌紋，原來(lái)顯示的不是過(guò)往。而是從現在到將來(lái)。它的溝壑，是未來(lái)我們即將經(jīng)歷的磨難。時(shí)間沒(méi)給我留下什么，不是因為我是時(shí)間的棄兒，而是因為它要告訴我，留下什么并不重要，重要的是創(chuàng )造了什么，得到了什么。
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