難忘的時(shí)光作文(集錦15篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘的時(shí)光作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的時(shí)光作文1

　　魯迅先生曾在桌上刻下“早”字作座右銘從嚴要求自己，我便想著(zhù)效仿魯迅先生，說(shuō)不定也能成為一個(gè)大有作為的人呢。我的初心只是出于好玩，便也在我的課桌上寫(xiě)下兩字“珍惜”當做自己的座右銘，這也成為了我今后生活中常對自己說(shuō)的二字。

　　然而當初的我對珍惜二字并沒(méi)有多深的了解，只是受家長(cháng)老師的耳提面命，這世間每一物都如稀世珍寶般珍貴，值得我們去珍惜、愛(ài)護。聽(tīng)了許多的道理：要珍惜糧食，因為農民伯伯種田很辛苦；要珍惜資源，否則我們將無(wú)法生存；要珍惜時(shí)間，因為一旦錯過(guò)就不再擁有了……卻始終不曾將其放在心上。

　　直到后來(lái)一次令我追悔莫及的'經(jīng)歷才使我真真切切地感受到了珍惜的意義。那天晚上我做完作業(yè)想要看十分鐘電視放松一會(huì )兒，可電視節目實(shí)在是太吸引人了，我這一看就是一個(gè)小時(shí)，期間爸爸來(lái)回幾次叫我去溫習功課我都不為所動(dòng)。終于，爸爸對我一副把他的話(huà)當耳邊風(fēng)的態(tài)度惹惱了，他火冒三丈，一把奪過(guò)遙控器關(guān)了電視，大聲對我喝道：“趕快給我會(huì )房間看書(shū)去，明天就要考試了還在這里浪費時(shí)間！”“考試是后天！”我頂嘴道�！昂筇煲驳萌�復習，多給你一天時(shí)間還不懂得好好珍惜�！�

　　說(shuō)不過(guò)爸爸，我只好乖乖地回到房間復習。坐在書(shū)桌前的我越想越氣，賭氣地拿起一本漫畫(huà)書(shū)，想：就算真的是明天考試，我不復習也能得高分。于是我便心安理得地投身到自由自在的漫畫(huà)世界中去了�？墒菦](méi)想到，第二天早晨老師宣布考試時(shí)間改為今天。我一下愣住了，我的氣話(huà)居然成真了！可當下已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間復習，只得硬著(zhù)頭皮上了。聽(tīng)著(zhù)試卷傳遞時(shí)相互摩擦發(fā)出的聲音，我在椅子上如坐針氈懊惱著(zhù)沒(méi)有好好珍惜時(shí)間。果不其然，我面對著(zhù)似曾相識的題目做得磕磕碰碰。終于熬到了發(fā)卷子的那一天，成績(jì)果然不盡人意�？粗�(zhù)別人得到好成績(jì)后喜滋滋的樣子，我心頭涌上了一股不知名的滋味。我低下頭無(wú)意間瞥到桌子上醒目的“珍惜”，終于切身體會(huì )到了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義。

　　從那以后，無(wú)論對人對事，我都常對自己說(shuō)珍惜當下，珍惜他人的善意，珍惜事物的美好。有些事如果不加以珍惜也許還能彌補而有些事卻注定抱憾終身，而我能做的便是不斷的警醒自己做個(gè)與時(shí)間賽跑的人，不再讓生活中珍貴的一切從我的指縫溜走。

難忘的時(shí)光作文2

　　小學(xué)時(shí)光，它來(lái)也匆匆，去也匆匆。來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都想趕緊溜了，去的時(shí)候卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍。小學(xué)六年，在四班這個(gè)集體中，我們不僅學(xué)會(huì )了知識，收獲更多的是團結友愛(ài)，是濃濃的同窗之情。

　　在六年的'學(xué)習生活中，有許許多多的快樂(lè )與悲傷，有幾件事我還記憶猶新。

　　一次運動(dòng)會(huì )上，我馬上要跑接力比賽了，因擔心發(fā)揮不好，影響班級成績(jì)，焦慮使得我感覺(jué)腿發(fā)虛使不上勁，只能通過(guò)做熱身來(lái)緩解壓力，但比賽開(kāi)始后，“唐浩云加油！唐浩云加油！”同學(xué)們此起彼伏的加油聲，給了我勇氣，在大家的鼓勵下，我心頭一振：我一定要取得第一，為班級爭光！我豁出去了，我好像忘了一切，像風(fēng)一樣向前沖，心理只想著(zhù)：快！更快，為班級爭光！當我快到終點(diǎn)時(shí)，雙臂一揮，往前一躍，大喊一聲：“五（4）萬(wàn)歲！”這是發(fā)自心頭的自豪“怒吼”，最后，終于取得了第一，這不僅僅是我個(gè)人的努力，也是全班同學(xué)的功勞。

　　猶記得四年級學(xué)期末那天，班主任Miss黃竟然評我為優(yōu)秀班干部！我當時(shí)只是個(gè)推餐車(chē)的，根本不是什么大干部，我覺(jué)得受之有愧。我認為，對于一個(gè)推餐車(chē)的來(lái)說(shuō)，評為優(yōu)秀班干部是太過(guò)了，我馬上問(wèn)她，可她卻說(shuō)：“四年來(lái)，你毫無(wú)怨言的工作是你辛勤的見(jiàn)證，同時(shí)也是一個(gè)優(yōu)秀班干部的見(jiàn)證，你幫老師、同學(xué)倒水，擦桌子，推餐車(chē)，為班級做力所能及的事，難道不應該評為優(yōu)秀班干部嗎？”我很激動(dòng)，也非常感動(dòng)。我一直自認為自己是一個(gè)壞孩子，做壞事從不間歇，鬼點(diǎn)子超多，超乎老師們的想象，雖然對于老師的一番話(huà)似乎也很在理，但我還是感覺(jué)對不起這份榮譽(yù)。

　　燦爛的陽(yáng)光灑入歡樂(lè )的校園，六年的時(shí)光告訴我們是時(shí)候離去。轉眼間我即將畢業(yè)，是老師們讓我從無(wú)知變得懂事；是同學(xué)們讓我從幼稚變得成熟；是班級讓我從但小變的勇敢；是學(xué)校教會(huì )我，努力去克服人生中的重重困難。

　　師友之情，此生難忘。天涯比鄰，相聚于心。祝同學(xué)們越飛越高，祝老師們青春永駐！

難忘的時(shí)光作文3

　　在六年的小學(xué)生活中，最令我難忘，也最讓我感覺(jué)溫暖的時(shí)光，就是中午的時(shí)間。

　　上午上完二，三節課，再加上中間的跑操，到最后一節課，我已經(jīng)很累了！但是，一想到中午到了，我就高興起來(lái)，中午到來(lái)的高興并不是吃午飯，而是吃完午飯回教室的時(shí)間。

　　我們的老師硬是把回教室這段時(shí)間變成了美好的享受。

　　每一天，老師都會(huì )變化花樣。要么讓我們觀(guān)察，要么讓我們游戲。印象最深的是我們第一次和老師照相，回想起來(lái)是那么溫暖。

　　記得那個(gè)中午，我們正在路上自由地追逐，突然，老師讓我們停下來(lái)，到她那邊去。我想：為什么？難道快樂(lè )的時(shí)光結束了？老師認真地給我們一個(gè)一個(gè)安排位置，并讓我們隨意擺出自己喜歡的姿勢，我想：老師這是在演哪出戲？接著(zhù)老師又讓前面的'同學(xué)蹲下，她把手里的一個(gè)水杯放在一位同學(xué)頭頂上，這一舉動(dòng)讓我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，趁機老師讓我們班的“攝影家″拿著(zhù)手機抓拍這快樂(lè )又興奮的場(chǎng)景。

　　夏天的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們去操場(chǎng)捉螞蚱。到了操場(chǎng)，老師指引我們看草坪上大大小小、顏色各異的螞蚱，一聲令下，我們就撒開(kāi)腿四處跑去。捉到螞蚱的同學(xué)跑到老師跟前舉起手讓老師拍照，逗得老師一陣陣笑。我也趕緊很認真地尋找著(zhù)，想盡快捉到一只然后出現在老師的鏡頭里。

　　當然，這事結束后，我們免不了又要寫(xiě)一篇小作文。不過(guò)這也沒(méi)什么，因為玩得開(kāi)心，同學(xué)們寫(xiě)得也開(kāi)心。

　　我們的老師不僅和我們一起散步、捉螞蚱、照相，還做了許多有趣的事情：有時(shí)和我們賽跑，有時(shí)在西墻邊觀(guān)察小蟲(chóng)子，有時(shí)給我們講故事，教我們寫(xiě)作文……這些美好的畫(huà)面就一點(diǎn)點(diǎn)拼成了中午的時(shí)光。

　　我喜歡和老師散步、賽跑，也喜歡和老師觀(guān)察蟲(chóng)子、捉螞蚱，但我最喜歡的是和老師，同學(xué)們換不同的姿勢照相。

　　這一件件溫暖的事情，都被老師用相機保留了下來(lái)，“咔嚓，咔嚓……”

　　當然，這些難忘的時(shí)光也深深地印在我的記憶里，在將來(lái)的某一天想起來(lái)，那該是多么溫暖呀。

難忘的時(shí)光作文4

　　我的家鄉是有著(zhù)荷藕之鄉美譽(yù)的寶應縣廣洋湖鎮�；蛟S是汲取了周邊湖泊的精華和靈氣，才孕育出這所美麗的學(xué)�！�—廣洋湖鎮中心小學(xué)。在這所充滿(mǎn)回憶的小學(xué)里，撿拾我藏于心底的記憶。

　　六年前，和煦的微風(fēng)領(lǐng)著(zhù)我踏進(jìn)這所小學(xué)，映入眼簾的'，是教學(xué)樓后那寧靜的蘑菇亭。蘑菇亭在校園一隅靜靜立著(zhù)，以嶄新的姿式迎接我們這些懵懂新生的到來(lái)。

　　剛進(jìn)入小學(xué)的我們，那時(shí)候對什么都充滿(mǎn)好奇，小樹(shù)林、蘑菇亭、操場(chǎng)、基至連走廊，都是我們的天地。校園每一個(gè)角落，都有那們歡快的身影和清脆的歡笑。而我，最?lèi)?ài)的，仍是那個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻深知我心事的蘑菇亭。

　　春天，萬(wàn)物復蘇。蘑菇亭的桃花開(kāi)了，開(kāi)的是那般爛漫，如果孩子們嬌羞的臉蛋；小草從地下探出腦袋，新奇地望著(zhù)這生機勃勃的世界。打那時(shí)候起，我就愛(ài)上這兒——只要有時(shí)間，我與伙伴便攜手來(lái)到這兒，盡情嬉戲玩耍。

　　記得有次，我們這此玩“捉迷藏”，那時(shí)候正值春季，花啊草啊開(kāi)得絢爛，極容易藏身。大家要求我來(lái)找，我不好拒絕，便答應了他們的要求。待我蒙起眼睛數到“十”后，便在亭里四處穿梭，一心想找到伙伴。耳邊突然響起蜜蜂那“嗡嗡”的叫聲，我拾頭看去，叢中花兒開(kāi)得實(shí)在漂亮，是蜜蜂在花叢中翩翩起舞，那場(chǎng)景如詩(shī)如畫(huà)，好一個(gè)宋代大詞人秦觀(guān)筆下的“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”。

　　我看呆了，心里想著(zhù)捉兩只蜜蜂回去養著(zhù)，便擼起衣袖，向蜜蜂撲去，不想撲了空。我仍不甘心，一心一意捉起蜜蜂，將捉迷藏的事給忘了。

　　小伙伴們等不到我，便紛紛走出藏身地前來(lái)找我。原本怒氣沖天前來(lái)質(zhì)問(wèn)的小伙伴，在看見(jiàn)我時(shí)卻都“吃吃”笑了起來(lái)，我不解，直到當中有個(gè)女孩子領(lǐng)我去照鏡子，才發(fā)現我的鼻尖沾滿(mǎn)黃色，幾片綠葉粘在臉頰旁，如同跳梁小丑般，難怪小伙伴會(huì )笑；而此時(shí)的蘑菇亭，似乎也被我逗笑，抖落下三兩片綠葉。

　　我賞了這亭子六年的花開(kāi)放落，聞得六年的蟲(chóng)啾鳥(niǎo)鳴，再到蜻蜓立荷角時(shí)，我便會(huì )離開(kāi)它。

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒……”我永遠不會(huì )忘記我的母校，它教會(huì )我知識，教我勇敢，也教我成長(cháng)！我也忘不了蘑菇亭，它給予我快樂(lè )，我只想對這段輕盈的時(shí)光道一句：謝謝！

難忘的時(shí)光作文5

　　再美的風(fēng)景總會(huì )成為過(guò)去，再苦的時(shí)光終將變得不值一提。時(shí)間的流逝能沖淡一切，也會(huì )沖淡那份友誼，會(huì )沖淡那些年的舊時(shí)光嗎？

　　窗外的輕風(fēng)拂過(guò)了我們的臉龐，窗外的陽(yáng)光依舊在我們身邊，門(mén)口張貼的“細節決定成敗”不知是在提醒著(zhù)誰(shuí)�？傆袑�(xiě)不完的作業(yè)，就像奶奶永遠也納不完的鞋底線(xiàn)，悠悠長(cháng)長(cháng)……苦嗎？不苦。俗話(huà)說(shuō)：“十年寒窗，吹過(guò)九家書(shū)院，拋卻七情六欲，讀罷四書(shū)五經(jīng)，考了三番兩次，一舉成名天下知�！币欢�可以拿到理想的'成績(jì)嗎？似乎有點(diǎn)困難。不管怎樣，與他們相處的最后一些時(shí)光都在不停地復習，在不斷地做題中消磨掉了。

　　以前在沒(méi)有畢業(yè)考的困擾時(shí)，我們大家都是那么的要好，現在的我才聽(tīng)說(shuō)：“朋友，能走過(guò)一年的不容易，能堅持兩年的值得珍惜，三年的是奇跡，五年才叫知己，十年依舊還在的，應該請進(jìn)生命里，二十年不離不棄的，就是你的后天親人�！�。一句句的“萍水相逢，毫無(wú)意義”的話(huà)，讓我十分反感。在那些年的時(shí)光里，我常常在想，下一次的同學(xué)聚會(huì )，大家都變成什么樣了呢？遐想終歸是遐想，又是一句話(huà)，消磨掉了我參加同學(xué)聚會(huì )的信心，“朋友，當你有錢(qián)的時(shí)候，他幫著(zhù)你花，你結婚了，他來(lái)喝喜酒，你落魄了，他消失了�！�

　　真的是這樣嗎？古人云：“君子之交淡如水，小人之交若甘醴�！庇挚芍^：“君子談以親，小人甘以絕�！鼻а匀f(wàn)語(yǔ)交織在一起，友誼真的只是一時(shí)興起，才與你情同手足，可是三分鐘熱度一旦冷卻，便當什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)么？

　　在那些年的舊時(shí)光里考試已經(jīng)讓我們的大腦天各一方。自然還沒(méi)有好好的說(shuō)聲再見(jiàn)，現實(shí)輕輕地劃了界限。那一次次老師鼓勵的目光，那是我覺(jué)得比陽(yáng)光、空氣、溫度、水更令人鼓舞的了。那半截折斷的鉛筆，見(jiàn)證了我與同學(xué)的同窗情誼。怎么能說(shuō)那些年的時(shí)光我會(huì )沒(méi)有一絲絲的留念呢？只可惜，畢業(yè)前那最后一張留影，大家笑得就像海市蜃樓。

　　春秋的喧嘩，冬夏的溫度都變得浮華，伴隨一切日落的牽掛，有什么理由不珍惜當下？

　　是為了那段美好的回憶。若干年后，再回頭看看那些熟悉又陌生的臉，才如愿。

難忘的時(shí)光作文6

　　您，是我小學(xué)時(shí)的班主任。您，是我最敬愛(ài)的劉老師。您，像一件棉衣，溫暖著(zhù)我們的心。您，像一個(gè)燈塔，為我們照亮了前進(jìn)的道路。

　　一天，學(xué)校高年級要考試占用我們的班級作為考場(chǎng)，臨時(shí)通知下午放假。三年級的我們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，好象從未休息過(guò)似的。

　　那一天，整個(gè)班中的人都壓制不住自己那份興奮的心情，一下課就討論：“你下午去哪玩��？”“你想干什么呀？”等等。大家聊得十分開(kāi)心。

　　放學(xué)了，孩子們都撲向各自的家長(cháng)，于是一個(gè)大人牽著(zhù)一個(gè)孩子回家的背影在重復不斷的播放著(zhù)。而我落單了，爸爸并未來(lái)及時(shí)接我，我十分著(zhù)急。您，在我要哭出淚水時(shí)，走了過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“是不是家長(cháng)沒(méi)來(lái)呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“跟老師走，別害怕！”就這樣，您牽著(zhù)我的手回了班級。

　　您把我安頓好，出去打了好長(cháng)時(shí)間的電話(huà)，我很不解。老師進(jìn)了教室，沒(méi)多久，一個(gè)年輕的小伙子走進(jìn)班，我被嚇了一跳，但仔細一看，我發(fā)現他手中拎著(zhù)兩盒便當。

　　我環(huán)顧四周，只有兩個(gè)人，我和您。您從口袋里拿出錢(qián)包，走到他身邊說(shuō)些什么，然后他把便當交給您就離開(kāi)了。老師走到我身邊，輕輕地把便當放在我面前，說(shuō)：“餓了吧？快點(diǎn)兒吃吧！”我的口水都要流出來(lái)了，哇，全是我愛(ài)吃的：雞腿、土豆泥、鍋包肉。

　　不久，爸爸來(lái)了，連忙對您說(shuō)謝謝，因為我已經(jīng)吃得快成小花貓了。

　　您，劉老師，時(shí)時(shí)想著(zhù)我們。一個(gè)炎熱的夏天，人和植物都像是得了病似的無(wú)精打采，沒(méi)有人再奔跑再玩耍，都躲在樹(shù)蔭下乘涼。

　　您看在眼里記在了心里，一個(gè)令人無(wú)法忍受的夏日，您帶幾位男同學(xué)，一人捧著(zhù)一個(gè)箱子走進(jìn)屋來(lái)，大家一看，“哇，雪糕！”我們頓時(shí)精神抖擻。一個(gè)同學(xué)叫起來(lái)，人群開(kāi)始騷動(dòng)，嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)。終于，安靜了，您開(kāi)始給我們發(fā)雪糕，一個(gè)個(gè)涼爽的雪糕滋潤了我們的心田。

　　那是我吃過(guò)的`最好吃的雪糕，因為不僅讓我們當時(shí)感覺(jué)到了涼爽，同時(shí)也讓我感受到劉老師對我們濃濃的愛(ài)，盡管當時(shí)的我還不是太懂，但是現在回味起來(lái)依舊心里甜甜的。

　　敬愛(ài)的劉老師，您不僅教書(shū)育人，還為我們送來(lái)溫暖，送來(lái)清爽，為我們遮風(fēng)擋雨，像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)我們，使我們這些小苗茁壯成長(cháng)。這六年與您度過(guò)的美好時(shí)光，會(huì )讓我終生難忘。

難忘的時(shí)光作文7

　　在昏暗的道路上，在皎潔月光的映襯下，一老一少拉著(zhù)手行走身影格外高大……

　　小時(shí)候總愛(ài)在夜晚拉著(zhù)爺爺的手悠閑地走在道路上，拉著(zhù)爺爺粗糙的手，總感覺(jué)有些疼痛感，這時(shí)我便舉起爺爺那雙大手，停在路中間，憑借著(zhù)昏暗的燈光，仔細觀(guān)察著(zhù)他的手，哦，手上原來(lái)有這么多深深道的口子。兒時(shí)的我，面對這些，總是天真地問(wèn)爺爺：“爺爺，你的手怎么這么難看呀，看我的手！”說(shuō)著(zhù)便舉起了自己的小手，爺爺撫摸著(zhù)我的小手，笑著(zhù)說(shuō)道：“因為爺爺老了呀！”那時(shí)，對于“老”這個(gè)詞我并不熟悉，只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，我上小學(xué)了，我和爺爺依然拉著(zhù)手悠閑地散著(zhù)步。每當我告訴他今天在學(xué)校的表現，他都會(huì )高興地抱起我，故意用他那布滿(mǎn)胡茬的臉來(lái)扎我。還說(shuō)：“你呀，可要好好學(xué)習呀……”還沒(méi)等他說(shuō)完，我便笑了起來(lái)，當他問(wèn)我為什么笑時(shí)便笑嘻嘻的指著(zhù)他的衣服，爺爺扭頭一看，衣服上竟有一只大花貓的圖案�？粗�(zhù)便揚起他那雙粗糙而有力的大手做出要打我的姿勢，我便躲得遠遠的，調皮地對爺爺說(shuō)：“打不著(zhù)，打不著(zhù)！”

　　上了初中，我住了校，與爺爺散步的機會(huì )越來(lái)越少，應該是學(xué)習的壓力讓我無(wú)法喘氣吧！那天晚上，我正堆在作業(yè)堆中狂寫(xiě)作業(yè)，爺爺推開(kāi)了門(mén)，對我說(shuō)：“走吧，陪我出去轉轉，放松一下�！庇谑俏冶阄搽S著(zhù)爺爺出去散步，只是并沒(méi)有再拉起他的手。爺爺走在路上又嘮叨了起來(lái)：“你們呀，都去上學(xué)了，有多久沒(méi)有陪我散步了？人老了，不中用了……”說(shuō)著(zhù)，竟伴隨著(zhù)哭腔，我不禁也有些傷感�；叵肫饋�(lái)，確實(shí)有很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有陪爺爺散步了。猛然間抬起頭，在天空這張諾大的畫(huà)卷上，僅僅有一個(gè)彎月，沒(méi)有煩心的點(diǎn)綴，平時(shí)明亮皎潔的.月亮似乎也變得黯淡�？吹竭@里，我快步走到正在嘮叨的爺爺身邊，拉起爺爺粗糙瘦弱的手，對爺爺說(shuō)：“爺爺，走，我陪你去轉轉……”在昏暗的道路上，在皎潔月光的映襯下，依然是那一老一少的身影，只不過(guò)有個(gè)身影變小了，而應另一個(gè)身影卻變大了。

　　難忘那一段時(shí)光，難忘那一幅祖孫相伴圖，難忘那已經(jīng)微微駝背和已經(jīng)高大的一老一少的身影。

難忘的時(shí)光作文8

　　碧草如茵，小草綠滿(mǎn)大地回報春天；花枝招展，花兒招蜂引蝶回報夏天；落葉翩躚，落紅化為春泥回報秋天；山舞銀蛇，白雪微潤土膏回報冬天。親愛(ài)的母校，我在這里生活的六年時(shí)光，叫人怎么忘懷……

　　柔弱無(wú)骨的垂柳、不勝嬌羞的玫瑰、伶俐歡悅的游魚(yú)，雕紅刻翠之間，校園的景精致又不缺少風(fēng)情，伴著(zhù)初升的朝陽(yáng)，并不刺眼的陽(yáng)光灑在書(shū)畫(huà)長(cháng)廊墻的篇篇文章上，字字都有了光輝。太陽(yáng)在天宇中緩緩劃過(guò)，校園的沸騰聲此起彼伏，瑯瑯吟誦古文之聲、瘋狂背誦英語(yǔ)之聲、激烈探討數學(xué)之聲、靈動(dòng)悅耳地唱歌聲，整個(gè)校園都充滿(mǎn)了生機和活力。落日西垂，直到最后一絲光亮也消失殆盡，校園披上了一層藏藍色的.面紗，蒼穹之上，一兩顆星星閃爍其中，和昏暗的燈光遙相呼應。今夜沒(méi)有月亮，校園的萬(wàn)物在昏暗、靜謐中漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　六年的時(shí)光匆匆，從看著(zhù)學(xué)長(cháng)們畢業(yè)、離校，到如今，我們也以主人公的姿態(tài)參與其中。美麗的校園依舊，我們只是匆匆過(guò)客。

　　鏡頭漸漸拉近，來(lái)到了我生活六年的6班，整齊的桌椅、明亮的玻璃、美麗的文化墻、還有我們努力拼搏得來(lái)的獎狀，這一切的一切，將要封存在我們的記憶之中。坐在自己的位置上，想象同學(xué)們圍繞、老師上課的情景：大家為了一道題爭論地面紅耳赤，拿出不說(shuō)服對方善不罷休的架勢，至今想來(lái)，不覺(jué)莞爾；正寫(xiě)作業(yè)，自己的筆不下水了，窘迫之時(shí)，同學(xué)趕快遞了一支，這種看似微不足道的幫助讓我至今心存感激；習得佳作，深受老師表?yè)P，讓我現在還心滿(mǎn)意足；好友因父母換工作而被迫轉學(xué)，我們分別的情景，至今歷歷在目……點(diǎn)點(diǎn)過(guò)往，將化作春雨滋潤著(zhù)心田，伴我漸漸長(cháng)大。

　　六年的時(shí)光白云蒼狗般的過(guò)去，如今，我們要從母校的懷抱展翅高飛。我絕不會(huì )忘記了母校的給予和付出！再見(jiàn)了，我的校園！

　　站在校門(mén)口驀然回首，過(guò)往如放電影般浮現眼前，心中不覺(jué)有幾分失落：想回也回不去的校園！想回也回不去的流年！

難忘的時(shí)光作文9

　　腳下踏著(zhù)秋風(fēng)，邁進(jìn)了夢(mèng)寐以求的中學(xué)校門(mén)。

　　度過(guò)了第一個(gè)星期一，新的一天照樣在朝陽(yáng)的映照下到來(lái)�！敖裉煊袣v史課！”教室里有人喊道。雖不為歷史愛(ài)好者的我，也對這門(mén)前所未有“新課程”充滿(mǎn)了好奇。

　　歷史課的鈴聲敲響了，一個(gè)中年女人走進(jìn)教室，我們不禁打量起來(lái)：頭發(fā)梳的油亮，似乎每一根發(fā)絲都服服帖帖的，步履從容，一看就是個(gè)既嚴謹又嚴肅的人。

　　“打開(kāi)歷史書(shū)！”嚴肅的聲音響起，我們頓時(shí)也像她的頭發(fā)一樣變得服服帖帖的。她忽然又環(huán)顧四周，發(fā)現有人到現在連歷史書(shū)都沒(méi)能拿出來(lái)，先讓他們站了起來(lái)，說(shuō)道：“上我的課，不能等上課鈴敲了，連書(shū)還沒(méi)拿出來(lái)！”我們不禁抖了幾下，心想：這老師也太兇了吧！

　　“下面我們就來(lái)講第一課……”這老師普通話(huà)極其不標準，甚至搞笑。想笑卻又沒(méi)人敢笑，無(wú)疑被這老師的磁場(chǎng)震懾住了。我們笑也不是，動(dòng)又不敢，就這樣一動(dòng)不動(dòng)的坐了一課。如此“靜練坐功”，想必如果玩“木頭人”的話(huà)，我們一定都是最終贏(yíng)家吧！

　　上課是艱難的，成果卻頗豐。也正是這位老師的嚴厲鎮住了我們，使我們的`思維不敢跳躍，課堂不再雜亂。

　　兩天后，有是一節歷史課，如今已經(jīng)沒(méi)人期望甚至渴望了。上課前在教室里環(huán)顧，每個(gè)人的課桌上都整整齊齊的把上了歷史書(shū)。雖然過(guò)了兩天了我們對第一節課學(xué)習的東西也是倒背如流。所謂“嚴師出高徒”也是這個(gè)理吧！在課上，我們無(wú)疑又做了一回“木頭人”，一動(dòng)也不動(dòng)。歷史老師當初說(shuō)的許多話(huà)都成為了經(jīng)典，至今任就口口相傳。但她的嚴厲，我想很多人是懼怕甚至厭惡的，但我卻心懷感激謝謝她的嚴肅，感謝她的認真。

　　又下課了，窗外，秋風(fēng)蕭瑟，吹的人發(fā)抖，但只要想到歷史老師甚至歷史課，就覺(jué)得心中燃起一團“信念之火”，是人心頭一暖，那團火焰是對生活的態(tài)度、對生活一絲不茍的態(tài)度，使我心頭一震！

難忘的時(shí)光作文10

　　對于別人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)噩夢(mèng)，但對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)讓自己成長(cháng)的時(shí)光，我在這個(gè)成長(cháng)的時(shí)光里學(xué)會(huì )了“獨立”，我們來(lái)體驗成長(cháng)的時(shí)光吧！

　　有一段時(shí)間，我放學(xué)自己回家，總感覺(jué)有人跟著(zhù)我，猛的回頭一看，長(cháng)嘆了一口氣，原來(lái)是自己的影子，由于媽媽工作忙從來(lái)沒(méi)有人到學(xué)校接我，當然也沒(méi)有人陪我寫(xiě)作業(yè)，在那個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽回來(lái)很晚，我經(jīng)常在爸爸、媽媽到家的時(shí)間里，早就睡著(zhù)了，因此我得到了自立的機會(huì )，我依然記得，在我八歲時(shí)，我就學(xué)會(huì )做飯了，所以我比同齡的孩子都要自立、堅強。雖然沒(méi)有人看管我，但我的生活還是有規律的，比如每天回家先寫(xiě)作業(yè)，然后洗手、吃飯、洗漱、睡覺(jué)，我過(guò)的很平靜。這一天，我又獨自在家，正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，突然傳來(lái)敲門(mén)聲，“咚咚咚、咚咚咚”，我沒(méi)有多想，飛快地跑到門(mén)前，我想：“一定是媽媽?zhuān)瑡寢尳裉旎貋?lái)這么早，要干什么？是不是怕我害怕、怕我餓了？回來(lái)陪我？”于是我伸出手去，剛要開(kāi)門(mén)，突然想起媽媽對我說(shuō)的話(huà)：“開(kāi)門(mén)之前問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)，不要亂開(kāi)門(mén)”。于是我上前問(wèn)道：“是誰(shuí)呀？”門(mén)外傳來(lái)一個(gè)陌生的聲音聲音：“我”。我再問(wèn)：“叔叔，你長(cháng)找誰(shuí)��？”門(mén)外的叔叔突然說(shuō)：“找你呀”。我很奇怪，我說(shuō)：“我不認識你呀！”叔叔又說(shuō)：“孩子你開(kāi)門(mén)，我是你爸爸的同志你姥爺死了，你爸讓你去你姥家，我是來(lái)接你的”，我聽(tīng)了馬上想給他開(kāi)門(mén)，當我把門(mén)開(kāi)到一半的`時(shí)候，突然想起媽媽說(shuō)過(guò)，我姥爺在媽媽小時(shí)候就死了，于是我立刻把門(mén)關(guān)上了，說(shuō)：“你是壞人，我不能開(kāi)門(mén)”這時(shí)我的心飛快的跳著(zhù)，心里十分的緊張！想到，我要是給他開(kāi)了門(mén)會(huì )怎么樣，我不敢想，這時(shí)我大腦一片空白，不知過(guò)了多久，我向門(mén)外看了一眼，沒(méi)有一絲動(dòng)靜，我坐在床邊，自己?jiǎn)?wèn)自己，要告訴媽媽嗎，告訴媽媽?zhuān)�怕媽媽擔心，不告訴媽媽?zhuān)�我自己承受不了�?/p>

　　這幾天，我一直把這件事都裝在心里，最后我堅持不住了，把所有的事都告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡е?zhù)我，激動(dòng)的哭著(zhù)，她擦干淚水，夸我是男子漢�？吹綃寢屵@樣我對她說(shuō)：“現在的我已經(jīng)慢慢長(cháng)大了，媽媽你不用擔心.”這時(shí)媽媽露出了欣慰的笑容。我在人生的日記本上寫(xiě)上了一段可以回憶的難忘的時(shí)光。

難忘的時(shí)光作文11

　　那是一個(gè)星期天的上午。陽(yáng)光明媚。我情不自禁地拿起一本《西游記》開(kāi)始看起來(lái)。身子躺在柔軟的靠椅上。引人入勝的情節強烈地吸引著(zhù)我�？善�偏在這個(gè)時(shí)候，如此美好的場(chǎng)景竟被一只蒼蠅你給打破了。是可忍，孰不可忍。你說(shuō)，我能忍嗎？

　　我佯裝捧著(zhù)書(shū)繼續閱讀，一只手卻慢慢地伸向它，二后，以迅雷不及掩耳之勢，飛快打去。不曾想，自己卻結結實(shí)實(shí)地挨了一記耳光。定神看了看四周，卻沒(méi)復習蒼蠅的蹤跡。不由心里暗想，它肯定是被我的氣勢給嚇跑了。

　　可是沒(méi)看過(guò)幾頁(yè)，它有飛回來(lái)了。這次它居然敢調到我的臉上，一會(huì )兒又跳到我的耳朵上，接著(zhù)又跳到我的頭發(fā)上。給我來(lái)個(gè)頭發(fā)大梳理。它轉了幾圈，竟然有游玩到我的耳朵旁來(lái)了，還“嗡嗡”唱歌呢。這不是在耀武揚威地向我挑戰嗎？“簡(jiǎn)直要氣煞我也。

　　它難道是孫悟空變的嗎？如果是，那我就要當一回如來(lái)了，再把他壓回五行山下。再說(shuō)了，你這孫猴子不陪唐僧西天取經(jīng)，來(lái)我這里作甚？

　　我怎么能忍受它呢？可是，瞎折騰了半天，卻也沒(méi)有捉住它。我早已是怒火中燒了。然而它識時(shí)務(wù)地消失地無(wú)影無(wú)蹤了。難道這小小的蒼蠅感受到了我的殺氣了嗎？真奇怪。

　　可是，沒(méi)過(guò)幾分鐘，它又回來(lái)了！我連一只小小的蒼蠅也斗不過(guò)，簡(jiǎn)直太沒(méi)面子了。挨，這回它該“放過(guò)”我了吧？

　　抑或這塊地方是風(fēng)水寶地嗎？打不過(guò)，難道我還躲不過(guò)嗎？

　　我換了個(gè)座位，剛剛坐下，它卻又來(lái)了。

　　看來(lái)，這家伙真是不放過(guò)我了。

　　大不了三十六計走為上策。我走，我走，我那個(gè)走。

　　我大步流星地回到家中，把門(mén)關(guān)上。新鄉看你怎么進(jìn)來(lái)。

　　可是我怎么也看不下去《西游記》了。于是，左手拿滅害靈，右手握蒼蠅拍。打開(kāi)門(mén)，沖了出去。就像全服武裝的戰士一樣沖了出去。在院子里仔細尋找，終于找到了那只蒼蠅。

　　它像是長(cháng)了法眼似的.，看見(jiàn)我來(lái)，就飛到高空中，我拿起滅害靈，就往空中一陣長(cháng)噴，可是它怎么也不下來(lái)，束手就擒。

　　終于，我瞅準它在一片樹(shù)葉上歇息時(shí)，就用雙手合在一起扣住了它。終于把它消滅了。這下我終于可以安安心心地看書(shū)了。

　　在生活中面對一個(gè)敵人，你是抓緊時(shí)間逃跑你，還是志在必得地想方設法地干掉它呢？

　　那段難忘的時(shí)光，讓我明白了：堅持不懈，是人生中不可或缺的值得一生珍藏的財富。

難忘的時(shí)光作文12

　　就要畢業(yè)了，心中有著(zhù)太多的感慨與不舍，抬頭仰望校園里的藍天，空氣中還是充滿(mǎn)著(zhù)那樣芳香的味道，那些急脾氣的，還有慢性子的白云，就像奶油蛋糕上的奶油一樣依然對我甜兮兮地笑；操場(chǎng)上的秋千，還在不知疲憊地晃呀晃，仿佛還像昨天一般友好地召喚著(zhù)我們；校園門(mén)口的大鐵門(mén)一如既往地“吱嘎吱嘎”地唱著(zhù)那首不變的歌謠；是啊，一切都沒(méi)變，只有那迎風(fēng)飄揚的國旗，見(jiàn)證了我們曾經(jīng)絢麗如彩虹，甜蜜如巧克力般的美好時(shí)光。

　　小學(xué)第一天入校

　　忘不了，我們剛入小學(xué)時(shí)，那一張張稚嫩的小臉，充滿(mǎn)了怎樣的迷惑與茫然。校園里的一切都像迎春花一樣熱烈地朝我們眨著(zhù)眼，我們快樂(lè )地在校園里打著(zhù)轉，奔跑著(zhù)小小的身影從不知疲倦。小喜鵲般圍著(zhù)親切的老師嘰嘰喳喳，提出的問(wèn)題是那樣單純而可愛(ài)，嬌嫩的，脆脆的：“老師好！”怎么還是那樣清晰地響在耳邊。

　　運動(dòng)會(huì )上為班級爭光

　　忘不了，三年級的體育課上，我摔下了高高的臺階，我的膝蓋頃刻間流滿(mǎn)了鮮血，當我還沒(méi)從疼痛中反應過(guò)來(lái)時(shí)，同學(xué)們早已簇擁著(zhù)我，安慰著(zhù)我，摟著(zhù)我走向醫務(wù)室，那一雙雙向我伸來(lái)的小手充滿(mǎn)了溫暖的力量，那一張張關(guān)切的臉龐，我依然難忘。

　　忘不了，去年的教師節，現在想想，那應該是我們小學(xué)時(shí)度過(guò)的最后一個(gè)教師節吧，我們把親手寫(xiě)給老師的.卡片貼在了黑板上，一句句祝福，一聲聲懷念，如花般綻放，那哪里是黑板呦，那分明是一棟愛(ài)的墻。

　　舞蹈《向前沖》

　　忘不了，同學(xué)們的笑聲；忘不了，老師溫柔的大眼睛；忘不了那夏日午后的雪糕；忘不了藝術(shù)節上的競賽，忘不了我們的舞蹈——《向前沖》，忘不了聯(lián)歡會(huì )上我們的開(kāi)心。。往事一幕幕，再回頭，認真地打量我們曾經(jīng)生活過(guò)的校園，這里飄蕩著(zhù)我們的笑聲，也曾經(jīng)留下我們成長(cháng)的淚水。

　　忘不了，美好的小學(xué)時(shí)光，我會(huì )把你珍藏在我記憶的音樂(lè )盒中，永遠！

難忘的時(shí)光作文13

　　我走在爺爺的工廠(chǎng)后的空地上，旁邊的一排高大的楊樹(shù)的葉子巳經(jīng)落得并不多了，這片空地上堆著(zhù)厚厚的落葉。以前我經(jīng)常和爺爺漫步在這片空地上，可如今爺爺得病做了手術(shù)，巳經(jīng)無(wú)法來(lái)這兒了。我走到空地中心的一條長(cháng)長(cháng)的汽車(chē)警戒線(xiàn)邊，這條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)被歲月腐蝕地差不多了，像一位老朋友，勾起了我深深的回憶。

　　我三四歲時(shí)，就經(jīng)常在工廠(chǎng)里，爺爺無(wú)論多忙，也會(huì )牽著(zhù)我的小手，陪我在空地上。我經(jīng)常讓爺爺和我賽跑，我們就從那條汽車(chē)警戒線(xiàn)開(kāi)始往工廠(chǎng)的'方向跑，我不亦樂(lè )乎地把爺爺甩在后頭。爺爺為了讓我開(kāi)心，也竭盡全力跑在后面。他雖然是軍人，可年齡大了，跑不動(dòng)了。最后，我興沖沖地向爺爺炫耀，卻沒(méi)注意到爺爺早是汗流浹背，站在一旁氣喘吁吁，卻還是慈祥地摸著(zhù)我的頭，然后再跟著(zhù)我跑回去，但他從不因為自己跑不動(dòng)了而丟下我休息。

　　楊樹(shù)的落葉飄落在我的頭頂，把我拉回現實(shí)。我轉過(guò)身，又看見(jiàn)那在楊樹(shù)下的一套檀木桌椅，緩緩坐下，像撫摸寶貝似地的摸著(zhù)殘缺的桌子一角，又陷入深深的回憶。那是在我小學(xué)時(shí)，和小時(shí)候一樣，喜歡到爺爺的工廠(chǎng)里來(lái)，背著(zhù)個(gè)小書(shū)包，興高采烈地到這片空地前，在還是青翠的楊樹(shù)下的檀木椅上坐下，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。那時(shí)的作業(yè)雖少，但對于我來(lái)說(shuō)語(yǔ)文還是需要家長(cháng)的輔導，我親切地喚來(lái)爺爺，問(wèn)他該怎么寫(xiě)，爺爺基本沒(méi)有文化，根本看不懂。他拿著(zhù)老花鏡，勉強會(huì )做幾題，我問(wèn)他怎么了，他雖然不想讓我生氣，但還是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：”我……我不會(huì )�！蔽翌D時(shí)火冒三丈，平時(shí)對爺爺身為軍人的崇拜忘得一干二凈，掀翻桌子，桌子的一角在水泥地上折斷了，爺爺像個(gè)犯了錯的小孩，滿(mǎn)臉愧疚，低著(zhù)頭站在一邊，可我還在生爺爺的氣。

　　又一片楊樹(shù)的落葉打在頭上，我又被拉回現實(shí)，望著(zhù)四周的熟悉又陌生的一切，眼睛被淚水浸濕�？盏�、桌椅、楊樹(shù)……這里每一件東西都成了過(guò)去我和爺爺老舊、快樂(lè )的時(shí)光，這段舊時(shí)光雖然過(guò)去，但對舊時(shí)光的懷念永遠留在我和爺爺的心中！

難忘的時(shí)光作文14

　　一頁(yè)，一頁(yè)，相片在我手中翻閱，熟悉的的畫(huà)面，熟悉的場(chǎng)景，熟悉的人，一幕幕，都在我腦海里浮現。

　　這張照片好像是那場(chǎng)運動(dòng)會(huì )上留下的吧！男生女生堆在一起，體育委員手邊直立著(zhù)的班牌，剛參加完項目的同學(xué)，額頭上的汗珠，大家一起為正在賽場(chǎng)上的運動(dòng)員加油的吶喊助威，無(wú)一不在述說(shuō)著(zhù)什么，還有運動(dòng)場(chǎng)上響起的令人激情澎湃的進(jìn)行曲，各班送去的稿詞，以及檢錄處正在放松拳腳的選手，組成了一支慷慨激昂的頌曲，歌頌著(zhù)同學(xué)們之間的團結，平時(shí)的小摩擦早已拋在腦后，沒(méi)有什么能比班級的榮譽(yù)，集體的利益更加重要……“咔嚓”幾聲，時(shí)光定格在賽場(chǎng)上，綠茵道上，吶喊聲里……定格在我的記憶里。

　　“嘩啦”一聲，翻過(guò)。撫去這張照片上的浮灰，我想起了那次秋游。公園里落葉滿(mǎn)地，因為馬上就是中秋和國慶，公園里擺著(zhù)許多菊花，有的如錦團一般欣欣向榮，有的如松葉一般蓬然綻放，同學(xué)們三五成群，女生們在一旁竊竊私語(yǔ)，男生們則是聚成一團大聲玩笑，平日里醉入詩(shī)歌的文人墨客賞著(zhù)秋菊感從心來(lái)，淡雅恬靜的文學(xué)才女笑吟吟地觀(guān)賞落葉鋪成的地毯，她隨手撿起散落在地上的花瓣，陷入了沉思……”咔嚓”幾聲，時(shí)光定格在歡聲笑語(yǔ)的氛圍里，定格在我的腦海里。

　　又是幾頁(yè)翻過(guò)，曾經(jīng)的年華仿佛在手中重新流過(guò)。盛夏，校園里的桑樹(shù)結出了暗紫色的桑果，我心中卻有淡淡的傷感，大家有序地站在一起，與教了我們三年的老師一起合影。往日里活潑好動(dòng)的俠客們變?yōu)槎喑钌聘械耐窦s派詞人，大家都靜靜地不說(shuō)話(huà)，哪怕是平時(shí)最調皮的同學(xué)，此刻臉上也有幾分不舍與難過(guò)，“咔嚓”幾聲，時(shí)光定格在離別的.傷感中，定格在我歡笑、眼淚的回憶里。

　　彈指間，青蔥歲月悄然度過(guò)，三年的初中生活已化作我人生歷程上厚重的一頁(yè)翻過(guò)，等待著(zhù)我的是新的生活，新的開(kāi)始，往事已成追憶，它定格在小小的照片上，記錄著(zhù)我的成長(cháng)。啊，那一段美好的時(shí)光！

難忘的時(shí)光作文15

　　光陰似箭，時(shí)光如梭。小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，驀然回首，小學(xué)期間發(fā)生的事歷歷在目�；叵肫饋�(lái)有時(shí)讓我啞然失笑，有時(shí)又讓我黯然神傷。

　　記得小學(xué)三年級時(shí)，我們學(xué)校舉行了校園“吉尼斯拔河比賽”。那一天陽(yáng)光明媚，金色的陽(yáng)光照耀著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的笑臉。當我們來(lái)到寬廣的操場(chǎng)時(shí)，呵！這里已是人山人海，吶喊聲，歡呼聲此起彼伏。

　　首先是我們和一班進(jìn)行pk，班主任吳老師選出十五個(gè)“大力士”，其中的邢同學(xué)長(cháng)得結結實(shí)實(shí)，眼光炯炯有神，他帶領(lǐng)著(zhù)大力士們驕傲地走到繩子邊，對一班露出不屑的眼神，一旁觀(guān)戰的我們也對一班發(fā)出口哨聲。

　　兩個(gè)班的同學(xué)都抓緊了繩子，雙腳一前一后，呈弓箭步，眼睛死死地盯著(zhù)對方。隨著(zhù)一聲哨響，比賽開(kāi)始，我們班的“大力士”立刻用上了吃奶的勁，個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像著(zhù)了火似的，幾乎用盡了全身力氣，憋得像一個(gè)個(gè)變形金剛似的。只見(jiàn)繩子忽左忽右，拉的人和喊的人都很緊張，有的嗓子喊啞了，有的急得直跺腳，我們在一旁跟著(zhù)使勁，恨不得跑上場(chǎng)去幫上一把。勝利的天平仿佛已經(jīng)偏向了我們，“大力士”們驕傲地昂起了頭，有的同學(xué)已露出了勝利的微笑。突然，一班一聲大吼，猶如晴天霹靂，我們班像多米諾骨牌一樣倒向對方，我們輸了。

　　接下來(lái)我們和二班進(jìn)行pk，這是我們班的最后機會(huì )了，大力士們拼命地抓緊了繩子，像抓住了最后一根稻草，各自使出了渾身解數，像耕田的牛兒一樣，忘了是一個(gè)整體，各自埋頭向前拉著(zhù)。最后我們瞬間倒向了對方，繩子從我方無(wú)奈地飛了出去。

　　我們輸了，是的，又輸了，已沒(méi)有機會(huì )了，我們完了。二班的同學(xué)歡呼著(zhù)，奔跑著(zhù)，將繩子拋向空中，劃出勝利的弧形，那陽(yáng)光也仿佛成了勝利者的.幫兇，繩子反射的陽(yáng)光刺痛了我們的雙眼。我們哭了，有的女同學(xué)互相抱著(zhù)痛苦，有的對著(zhù)天空嚎啕大哭，有的像沙漠里干渴的行人發(fā)出無(wú)力的嗚嗚哭聲。

　　失敗的哭聲一直伴隨著(zhù)我們回到教室，這時(shí)我們的班主任吳老師走了進(jìn)來(lái)，在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)蒼勁有力的大字“失敗乃成功之母�！彼�鼓勵道：“同學(xué)們，只要我們總結經(jīng)驗，吸取教訓，失敗就是財富，勝利終將屬于你們！”

　　回想這件事，它真給我帶來(lái)益處，在小學(xué)低年級時(shí)，我數學(xué)經(jīng)�？嫉煤龈吆龅�，有時(shí)考一百分，考七八十分也有，可想到那次拔河比賽，我告誡自己不要驕傲自滿(mǎn)，也不因失敗而氣餒。到了高年級時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)一直很穩定，考一百分也是家常便飯。這件事它一直在我腦海中回蕩，讓我永遠也不會(huì )忘記。

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