紙條里的小時(shí)光作文

　　最近，無(wú)意間在許多往日的小本子里找到之前寫(xiě)的一些小紙條，有的可能是在做作業(yè)時(shí)遇到了小難題，寫(xiě)張紙條遞給同學(xué)；有的可能是專(zhuān)門(mén)用來(lái)發(fā)泄脾氣的小紙條。

　　不得不說(shuō)，提起紙條倒讓我想起低年級時(shí)因為傳紙條發(fā)生的'小故事。

　　一、二年級時(shí)，學(xué)業(yè)輕松，不用有現在的多愁善感，無(wú)聊時(shí)便用小紙條打發(fā)時(shí)間。上課時(shí)我做完課堂作業(yè)后寫(xiě)了張紙條遞給同桌，想讓她放學(xué)后陪我去小店買(mǎi)東西。我悄悄遞給她，她看了，便在紙上寫(xiě)了回復。真不巧，遞給我時(shí)老師剛好從我們中間走了過(guò)來(lái)，當場(chǎng)被老師抓了個(gè)現行，但老師是看到同桌遞給我的，便認為是同桌的錯，就這樣，同桌放學(xué)后被叫去辦公室喝茶了。

　　我回家問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁蠢蠋煵蛔寕餍〖垪l？媽媽說(shuō)：“上課時(shí)要專(zhuān)心學(xué)習的，怎么能傳紙條呢？”“那我們傳紙條那會(huì )老師又沒(méi)在上課，為什么就不行呢？”我又提出問(wèn)題，“上課就是上課，哪來(lái)這么多的為什么，彈鋼琴去�！眿寢屔鷼獾鼗卮鹞�，對于我的問(wèn)題她感到不滿(mǎn)，雖然我還有許多的為什么，但為了不讓媽媽再次發(fā)火，我只好乖乖去練習琴去了。

　　現在想想，如果現在再給同學(xué)傳紙條，或許只是想重新拾起一二年級時(shí)那輕松愉悅的時(shí)光，更是回憶起殘酷青春中羞澀的紙條里的小時(shí)光！

　　時(shí)光不老，童心依舊，我們永遠不散。

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