塵埃未落時(shí)光鐫刻作文

　　除了去欣賞荷花與荷葉相映的池塘與大片大片的草地，我還把目光悄然落在來(lái)來(lái)往往的各色行人身上，試圖從這些不同的面孔中發(fā)現和我相同的旅人。人的一生都在行走，選擇的方式不同，意義也不同。請讓時(shí)光來(lái)鐫刻我行走中未落的塵埃。

　　站在清華大學(xué)的門(mén)前，些許敬畏，些許驚嘆，我沿著(zhù)它一路走到小徑，看到排得滿(mǎn)滿(mǎn)的自行車(chē)，腦海立即浮現勤勉好學(xué)的學(xué)子騎著(zhù)它在校園里來(lái)回穿梭、來(lái)回躲避行人，只為趕到某一間教室上自習或是聽(tīng)某個(gè)教師的一節課。隨著(zhù)蓊郁的兩排樹(shù)望去，每隔一段都會(huì )有一個(gè)木椅，大概每一個(gè)太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)刻都會(huì )有惜時(shí)的學(xué)子或坐或站，捧著(zhù)英語(yǔ)書(shū)或者詩(shī)詞大聲朗誦，抑揚頓挫、鏗鏘有力。思緒漸次飄遠，回到我的學(xué)校，回到我們準高三的教室，夜幕還不肯撤離時(shí)，我，還有我們一起與青春撕咬、搏斗的戰士就坐在教室里讀書(shū)，直到一天的陽(yáng)光透過(guò)明凈的窗子將我們的側臉染成蜜色。

　　我不必仔細觀(guān)摩也清楚地知道那時(shí)的我們與這里的學(xué)子同樣動(dòng)人。我們都在青春這條路上行走，都沾染了沿途的塵埃，叫做“時(shí)光”的好心人——將我們動(dòng)人的容顏刻在這大千世界。

　　一些人從未停歇，也一直沒(méi)有停止尋找旅行的意義，紀念品，照片……這些就是我們旅途中的收獲和意義？我想，于我們這個(gè)世界的怪人而言，它有更好的意義。

　　緊湊的行程，走不完的路，我沒(méi)有時(shí)間抱怨，沒(méi)有時(shí)間喊累。頤和園里長(cháng)長(cháng)的山路沒(méi)有讓我卻步不前，反而激發(fā)了我的斗志。我呼喊著(zhù)，跳躍著(zhù)，直到到達山頂，看到氤氳著(zhù)朦朧水汽的昆明湖，內心格外欣喜又格外平靜，內心里涌現上山時(shí)的情景，我因體力不支同伴默然將隨身書(shū)包接過(guò)，在臺階上沒(méi)有站穩，一個(gè)趔趄險些摔倒的化險為夷……

　　我不知道我沿途所看到的景色是不是最美的，但我的的確確明白，這次經(jīng)歷是值得珍惜的。團隊合作，友愛(ài)互助及對毅力體力的考驗，都是我對這個(gè)總是單獨活動(dòng)的生物一次厚重的恩賜。

　　曾經(jīng)讀三毛《撒哈拉沙漠的故事》以及余秋雨老先生的《行者無(wú)疆》，歆羨極了他們可以在各個(gè)角落寫(xiě)下文字，賞盡不一樣的景致。如今，我帶上自己的初心走到旅途上，也可以盡情地暢想，寫(xiě)下青澀的字體�；叵氘敃r(shí)讀書(shū)時(shí)的那份感動(dòng)，也許不是來(lái)源于他們描述的自己未見(jiàn)過(guò)的.景致，也許不是來(lái)源于他們成熟的文字。

　　也許是對生活的熱愛(ài)、對生命的敬重、對行走的感悟，走過(guò)了世界不同的經(jīng)緯度，帶著(zhù)沿途無(wú)法避免、無(wú)法拂去的塵埃，卻心存珍惜和感恩。

　　我無(wú)法給出一份承諾，像這些我敬重的旅人一樣寫(xiě)下成熟的感悟，但我也許能對著(zhù)腳下的青石板，對著(zhù)頭頂的蒼穹悄悄言語(yǔ)，讓我帶著(zhù)塵埃無(wú)法掩住的初心，讓時(shí)光鐫刻我走過(guò)的土地。

　　我不需要多么精致的言語(yǔ)多么華麗的文字，因為心存珍惜、心存感恩，所以，希翼著(zhù)用兩只不知疲憊的雙腿、一雙永不停歇的手創(chuàng )造動(dòng)人的收獲。

　　行走，大概不只是為了收獲沿岸的美景，時(shí)光鐫刻的記憶不會(huì )磨滅。更好的意義是讓我們在途中成長(cháng)，讓鋒利叛逆的我們變得柔軟、平和。

　　未落的塵埃，未盡的旅途，是對人生厚度的增加。時(shí)常會(huì )想，假如我不曾思索，不曾珍惜，這人生的旅途會(huì )不會(huì )變得索然無(wú)味如同嚼蠟？

　　塵埃未落，時(shí)光鐫刻。我們珍惜，所以動(dòng)人。我們感恩，所以美麗。享受一個(gè)過(guò)程，不計較得失，最美的光華就在指尖流出。

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