【實(shí)用】深圳游作文合集10篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，我們經(jīng)常會(huì )被要求寫(xiě)一份自我評價(jià)，自我評價(jià)和人生價(jià)值選擇有著(zhù)密切的關(guān)系。如何寫(xiě)自我評價(jià)呢？下面是小編收集整理的教師實(shí)習生工作自我評價(jià)模式，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師實(shí)習生工作自我評價(jià)模式1

　　作為一名教師，上好課是最基本的要求。我在實(shí)習前做了充分的準備，但這是我第一次真正的中學(xué)教學(xué)。從學(xué)生到教師，需要慢慢探索和積累。首先，在實(shí)習的第一周，我聽(tīng)了老師和其他體育老師的課。每次聽(tīng)課，我都認真做筆記。聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解思路和組織學(xué)生的方法與自己想法的區別，從而吸收老師的優(yōu)勢。不幸的是，這里的體育老師在課堂上花更多的`時(shí)間讓學(xué)生活動(dòng)，而老師的解釋和示范卻很少。

　　兩天后，我的老師開(kāi)始讓我上課。當時(shí)，我真的很驚訝。我很快就要上課了。我擔心我做得不好。接下來(lái)，我忙著(zhù)寫(xiě)教案和備課。對于我第一次寫(xiě)教案，我真的有點(diǎn)不知所措，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮斗，我還是寫(xiě)了我的第一個(gè)正式教案。導師認真地給我指出了教案的問(wèn)題，還有一些需要注意的問(wèn)題，這樣我的第一個(gè)正式教案終于過(guò)關(guān)了。

　　在教育實(shí)習的過(guò)程中，我深深地感受到了作為一名教師的辛勤工作和作為一名教師的能力。寫(xiě)完教案的第二天，我正式開(kāi)始上我的第一節體育課。面對學(xué)生，我顯得如此害羞和膽小。我對我的一節課上得還是比較滿(mǎn)意的。就在我以為可以的時(shí)候，老師的意見(jiàn)像傾盆大雨一樣把我淋濕了。老師耐心地指出了我上課開(kāi)始到下課結束時(shí)存在的問(wèn)題。例如：

　　1.聲音小，沒(méi)有丹田發(fā)音。

　　2.示范位置選擇不當。

　　3.課前組織和課堂組織不合理。

　　教態(tài)和儀表不夠自然。

　　5.運動(dòng)術(shù)語(yǔ)使用不當。

　　6.動(dòng)作概念不清楚。

　　我的第一節課正式結束了，在第2到7節重復課中，我注意到了以前的缺點(diǎn)，一節比一節好，這也得到了老師的肯定。在以后的課堂上，我按照我以前制定的教學(xué)計劃上課。因為我每周上12節課，每節課的老師或多或少都會(huì )給我指導。因此，在這幾周的實(shí)習中，不僅我的示范技能進(jìn)步很快，而且學(xué)生們也逐漸喜歡我的課。

　　在實(shí)習的中后期，公開(kāi)課成重要的任務(wù)之一。雖然我仍然害怕上公開(kāi)課，但公開(kāi)課是檢驗教師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了準備公開(kāi)課，我每天都很忙，經(jīng)常咨詢(xún)老師。在備課的過(guò)程中，我深深意識到有很多準備工作要做好一門(mén)好的體育課。在公開(kāi)課上，實(shí)習學(xué)校的體育老師來(lái)聽(tīng)課，我也很好地完成了課堂內容，也得到了老師的高度評價(jià)。

　　雖然我無(wú)法與導師相比，但我從導師那里學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗和運動(dòng)隊訓練經(jīng)驗。我真的很感謝我的導師。

教師實(shí)習生工作自我評價(jià)模式2

　　思想教學(xué)應以學(xué)生的生活為基礎，幫助學(xué)生參與社會(huì )，學(xué)習生活，追求教育的基礎和有效性。開(kāi)放式思品教學(xué)是從多方面、多角度改變傳統思品教學(xué)的一些弊端，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯和活力。以大思品為理念，以開(kāi)放氛圍為前提，以開(kāi)放課堂為核心，以開(kāi)放實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)效果為基礎，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣。本學(xué)期思品教學(xué)總結如下：

　　1.廣闊的教學(xué)位置。開(kāi)放式教學(xué)應打破教學(xué)場(chǎng)所的限制。除了教室教學(xué)外，學(xué)生還可以根據教學(xué)內容組織到教室以外的地方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　2.動(dòng)態(tài)討論互動(dòng)。

　　在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)中，要善于調動(dòng)和利用學(xué)生現有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中存在的問(wèn)題，共同探索學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內在經(jīng)驗的過(guò)程中形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。

　　3.情境表演多樣化。

　　我們可以結合相關(guān)的教學(xué)內容，使用講故事、聽(tīng)歌曲、情感背誦、角色游戲、素描表演、知識競賽等形式的情境表演。讓學(xué)生在教學(xué)中扮演角色，加深對文本內容的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗內容。

　　學(xué)生良好的行為習慣不是一門(mén)思想課可以解決的'問(wèn)題。為了配合思想教學(xué)，應加強一定的標準化培訓，結合思想教學(xué)制定每周、每月的標準化目標，使課堂熱情延伸到課外。通常不斷進(jìn)行課外指導和鞏固，使學(xué)生能夠將熱情投入到教育內容中，逐步養成良好的行為習慣。

　　使用開(kāi)放式評估。評價(jià)的根本目的是獲取反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。因此，要從每個(gè)學(xué)生的原始基礎出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，強調以鼓勵為主的發(fā)展評價(jià)。(課程標準)在教學(xué)中，我們的老師要把愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，既要包容學(xué)生的對錯，又要包容學(xué)生的錯誤，這樣才能激發(fā)學(xué)生的積極性。根據思品課的學(xué)習評價(jià)，即綜合評價(jià)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中各方面的表現，包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力、方法和學(xué)習成績(jì)。在考核中，要《小學(xué)生日常行為準則》考核與思想道德學(xué)習考核相結合。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長(cháng)、社會(huì )參與評價(jià)等方式相結合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

　　思想道德教育課程的開(kāi)放將導致教學(xué)結構、教學(xué)形式和教學(xué)方法的變化。簡(jiǎn)而言之，只有真正改變過(guò)去從教科書(shū)到課堂封閉、單一的思想教學(xué)模式，從多方向、多角度、多渠道加強思想教育，才能真正提高思想教育的效率，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

教師實(shí)習生工作自我評價(jià)模式3

　　在教學(xué)工作中，我深入細致地準備了每一節課。備課時(shí)，我認真研究教材，努力準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn).并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

　　認真上每節課，注意學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，自覺(jué)培養學(xué)生思維的嚴謹性和邏輯性，提高學(xué)生在教學(xué)中的思維素質(zhì).確保每節課的質(zhì)量。認真及時(shí)糾正作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的`意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的地指導學(xué)生。

　　堅持聽(tīng)課，注重學(xué)習組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)兩到三節課，極大地促進(jìn)了自己的教學(xué).不僅如此，還抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲頗豐。注重教育理論的學(xué)習，注重在課堂上運用一些先進(jìn)的理論，使學(xué)習有用。在過(guò)去的一年里，我在學(xué)校上了很多公開(kāi)課.通過(guò)開(kāi)設公開(kāi)課，我的教學(xué)水平大大提高，但也讓我意識到自己在教學(xué)中的不足，并積極提高。扎實(shí)自己的基本功。向老教師學(xué)習，有效提高基本功。

教師實(shí)習生工作自我評價(jià)模式4

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了更全面、更系統的鍛煉，學(xué)到了很多書(shū)中學(xué)不到的知識和技能。

　　在學(xué)生心理咨詢(xún)師和高一班主任的實(shí)習中，我深深體會(huì )到，我們的學(xué)生渴望有一個(gè)知識豐富、能力全面、能傾聽(tīng)心聲的朋友。作為他們的朋友，我必須仔細傾聽(tīng)，耐心詢(xún)問(wèn)，認真思考，最終幫助他們提高正確的認知和科學(xué)處理困難；作為一名中國教師，面對幾十雙渴望知識的眼睛，我精心準備課程，認真組織，真誠對待每個(gè)學(xué)生，用清晰的話(huà)解釋每個(gè)問(wèn)題，用深刻的感情表達每核心思想。

　　在過(guò)去的一個(gè)月里，我受到了老師和學(xué)生們的密切關(guān)注。他們用真誠友好的眼神看著(zhù)這樣一位身材矮小但能力出眾的.老師自信地走過(guò)，讓我難忘的實(shí)習。

　　學(xué)生們在我的講座中積極提問(wèn)，認真聽(tīng)講，然后以熱烈的掌聲鼓勵我在學(xué)習和工作中不斷創(chuàng )新和進(jìn)步！

　　作為一名普通教師，我以一顆真誠的心和樸實(shí)的感情感動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和善良可愛(ài)的同學(xué)。

　　在此，我衷心感謝他們，特別是我的導師李先生和主管領(lǐng)導；同時(shí)，我也要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助我的同學(xué)。

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