少先隊入隊申請書(shū)模板
建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系，重要的是要樹(shù)立全社會(huì )廣泛認同的精神旗幟，鑄就民族奮發(fā)向上的精神支撐，激發(fā)引領(lǐng)全體人民共同奮斗的精神力量，不斷增強我們民族的凝聚力、向心力、創(chuàng )造力。民族精神是在歷史的發(fā)展中形成的、大多數社會(huì )成員信守的思想品格和價(jià)值準則。大力弘揚民族精神，使全體人民始終保持昂揚向上的精神風(fēng)貌，是社會(huì )主義核心價(jià)值體系的精髓所在。
翻開(kāi)歷史的長(cháng)卷，我們可以看到，自古以來(lái)，在地球上誕生過(guò)許多民族和國家，有的衰敗了，有的沒(méi)落了，而中華民族歷經(jīng)數千年滄海桑田依然熠熠生輝，彪炳世界史冊。原因何在，答案是靠偉大的中華民族精神。民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng )造力和凝聚力的集中體現，是一個(gè)民族賴(lài)以生存、共同生活、共同發(fā)展的核心和靈魂。中華民族五千多年的發(fā)展史，就是民族精神不斷傳承、不斷發(fā)展、不斷弘揚的歷史。
但是，現在有不少青少年學(xué)生，對中華民族的優(yōu)良傳統、民族精神知之甚少。有的人不僅不了解中華民族的歷史和優(yōu)良傳統，在思想道德行為上有悖于民族傳統和時(shí)代要求。究其原因是多方面的：一是在和平環(huán)境里，我們重智育輕德育的現象相當嚴重，一定程度上放松了對青少年的民族精神、民族傳統的教育。二是西方思潮的猛烈沖擊，超過(guò)以往數百年上千年的影響，其中有積極的也有消極的，廣大青少年學(xué)生在“五顏六色”的外來(lái)文化中缺乏識別能力和選擇能力;三是教育制度問(wèn)題，青少年學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重，學(xué)校、家庭、社會(huì )對青少年學(xué)習壓力太大，“應試教育”提前到小學(xué)、幼兒園階段，教學(xué)內容越來(lái)越深，越來(lái)越難，許多中小學(xué)生沒(méi)有休息日，沒(méi)有玩的時(shí)間。即使有些閑暇時(shí)間也泡在網(wǎng)吧和游戲機里，他們沒(méi)有時(shí)間接受和感受民族精神教育。
如何弘揚民族精神?
首先要讓全體學(xué)生了解民族精神。數千年來(lái)，偉大的中華民族精神、植根于民族歷史的土壤之中，生生不息。諸如“天下為公”的尚公精神，“發(fā)奮忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)”、“鍥而不舍，金石可鏤”的剛健有為、自強不息的精神;“三軍可以?shī)Z帥也，匹夫不可以?shī)Z志”、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族氣節;“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”、“天下興亡，匹夫有責”的以天下為己任的憂(yōu)國憂(yōu)民的責任感和愛(ài)國主義精神;“崇尚仁義，厚德載物”的雍容大度、包容萬(wàn)物的寬容精神;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的不懈追求精神;“刻苦自勵”、“頭懸梁、錐刺股”的勤學(xué)精神等，都是中華民族最寶貴的財富。
偉大的民族精神是在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中不斷積淀和發(fā)展而成的，從而不斷推動(dòng)社會(huì )的前進(jìn)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民在爭取民族獨立、國家富強的艱苦卓絕的斗爭中，不但繼承和弘揚了民族精神，而且豐富和發(fā)展了民族精神，不斷增添新的內容。如在新民主主義革命中驚天動(dòng)地、氣貫長(cháng)虹的井岡山精神、長(cháng)征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。解放以后，在社會(huì )主義建設和改革中，我國人民用智慧和生命譜寫(xiě)了一幅幅壯麗的中華民族精神新畫(huà)卷，包括偉大的抗美援朝精神、抗洪精神、抗擊“非典”精神和載人航天精神等。
民族精神在不同的時(shí)代有不同的內容和目標。在國家危亡的革命戰爭時(shí)代，民族精神主要表現在能挺身而出，舍生忘死，前仆后繼;在人民生命財產(chǎn)遇到危難時(shí)刻，民族精神主要表現在能見(jiàn)義勇為、扶危濟困、無(wú)私奉獻;而和平時(shí)期在日常工作學(xué)習中，民族精神表現在能愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。當代青少年弘揚民族精神，應表現在勤奮學(xué)習、練好本領(lǐng)，立志為建設祖國、振興中華而努力攀登科學(xué)文化高峰，把自己鑄就成德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
當前我們要更加深刻認識到弘揚民族精神的必要性。從國際形勢看，政治多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢日益明顯，高新科技的發(fā)展日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。我國正面臨全面建設小康社會(huì )、加快社會(huì )主義現代化建設的關(guān)鍵時(shí)期，目前最缺的是高層次、高科技人才。我國是人口大國，人才弱國，人力資源大國，人力資本弱國。要建設強大的社會(huì )主義現代化國家，實(shí)現中華民族的偉大復興，必須走科教興國、人才強國之路，關(guān)鍵是培養人才，提高勞動(dòng)者素質(zhì)。這一歷史的責任落在現時(shí)代的青少年學(xué)生身上。攀登科學(xué)文化高峰，必須弘揚中華民族“萬(wàn)眾一心、眾志成城、不怕困難”的精神。
鄧小平同志說(shuō)過(guò)，“要懂得些中國歷史，這正是中國發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力”。我們應該將民族精神教育列入學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育的重要內容，納入國民教育全過(guò)程，納入精神文明建設全過(guò)程。民族精神不是自發(fā)形成和傳承的，而要靠宣傳、弘揚、培育，要針對青少年的特點(diǎn)，用生動(dòng)活潑的詩(shī)歌、故事等形式廣為宣傳。要用各種實(shí)踐，包括參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)和社會(huì )活動(dòng)，讓我們了解中華民族飽經(jīng)滄桑、艱難曲折的奮斗歷史，了解民族精神的時(shí)代特點(diǎn)，樹(shù)立民族自信心和自豪感，煥發(fā)報效祖國的壯志豪情。
如何加強民族精神教育?
1、加強政治方向的引導
要緊緊圍繞學(xué)生思想覺(jué)悟的提高和道德品質(zhì)的形成，展開(kāi)生動(dòng)而富有成效的教育。例如，針對社會(huì )生活中存在著(zhù)一些不健康、不文明的現象，引導廣大青年學(xué)生樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，自覺(jué)培養“熱愛(ài)祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團結互助、誠實(shí)守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習，幫助學(xué)生認同正確的價(jià)值標準，把握正確的政治方向，形成良好的道德品質(zhì)，為自己的終身發(fā)展奠定良好的思想政治素質(zhì)基礎。
2、強化實(shí)踐環(huán)節
要積極開(kāi)展多種形式的社區服務(wù)、社會(huì )調查等實(shí)踐活動(dòng)，內容可以是學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材、時(shí)事政策教育、黨團活動(dòng)、班級活動(dòng)等，也要與課堂教學(xué)建立互補關(guān)系，以利于全面提高學(xué)生社會(huì )參與的能力。例如，結合偉大的工農紅軍長(cháng)征勝利70周年，讓學(xué)生圍繞“沿著(zhù)先輩足跡，弘揚長(cháng)征精神”主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，要學(xué)生談?wù)劥蛩悴扇∧男┓绞搅私�、宣傳紅軍的長(cháng)征事跡;結合自身實(shí)際，談?wù)勅绾魏霌P長(cháng)征精神等。只有學(xué)生積極參與，才能真正實(shí)現素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育“以學(xué)生為主體，以教師為主導”，把教學(xué)的中心真正放在學(xué)生身上，讓他們成為學(xué)習的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，使學(xué)生在探究性學(xué)習中體會(huì )自主學(xué)習的快樂(lè )和成功的樂(lè )趣。
3、開(kāi)展探究性學(xué)習
要結合相關(guān)內容，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機會(huì )，能夠從各自的特長(cháng)和關(guān)切出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀(guān)察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以利于培養求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng )新精神。例如，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)問(wèn)卷、走訪(fǎng)、查閱文獻、上網(wǎng)等辦法，對網(wǎng)絡(luò )發(fā)展現狀進(jìn)行調查，并探究下列問(wèn)題：(1)運用相關(guān)知識，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀的認識;(2)運用辨證思想說(shuō)明青年學(xué)生怎樣才能在充分利用網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)，把各種消極腐朽文化和信息垃圾拒絕在“視窗”之外;(3)假設你的一位同學(xué)沉溺于網(wǎng)吧、不能自拔，向你求救。請你為這位同學(xué)寫(xiě)出可行的方法。綜合探究的重要目標就是培養信息收集和處理能力，在綜合運用中激活知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用。綜合探究的過(guò)程，也是情感活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)讓學(xué)生自主參與、積極參與，從而獲得研究探索的積極體驗，發(fā)展創(chuàng )新精神，培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，發(fā)展對社會(huì )的責任心和使命感。
青少年是祖國的未來(lái)，是民族的希望。青少年興則國家興，青少年強則國家強。我們學(xué)校要通過(guò)各種有效的思想教育和社會(huì )實(shí)踐，唱響愛(ài)我中華之主旋律，讓以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育在青少年中深深扎根。要開(kāi)展生動(dòng)活潑的民族精神教育主題活動(dòng)，加強以弘揚民族精神為內涵的校園文化建設。要發(fā)揚課堂教育主渠道的作用，把民族精神教育的內容貫穿到學(xué)校德育、政治、地理、語(yǔ)文、科技等各學(xué)科課堂教學(xué)之中。讓大家了解中華歷史，強化國家意識，升華民族情懷，把偉大的中華民族精神一代代弘揚光大，永世相傳。
民族精神，寄托著(zhù)民族的希望，昭示著(zhù)國家的未來(lái)。用民族精神凝聚力量、 激發(fā)活力，讓偉大的民族精神引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)，必將壯大我們民族進(jìn)步的血脈，增強我們國家發(fā)展的動(dòng)力，激勵中國人民繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng )新，成就偉業(yè)。
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