留在心底的聲音作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的留在心底的聲音作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留在心底的聲音作文1
輕輕漫步在校園的操場(chǎng)上，夏日的陽(yáng)光投射到棗紅的塑膠跑道上，不禁讓我想起那次體育考試時(shí)那段加油鼓勁的聲音。
那是開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次體育考試，最后一項是長(cháng)跑，隨著(zhù)發(fā)令紅旗的揮下，同學(xué)們個(gè)個(gè)如離弦的箭一般邁開(kāi)大步飛奔出去，而我卻因為速度慢被擠到了隊尾。熱浪隨風(fēng)而來(lái)，擊打在每個(gè)人的臉上，大家的臉都好似一顆顆紅蘋(píng)果，而金燦燦的陽(yáng)光也像利劍一樣刺的我睜不開(kāi)眼睛。
到后來(lái)，我的腿像是被什么東西捆住了，每邁出一步，都像是扛著(zhù)千鈞重負，越來(lái)越困難;豆大的汗珠從我的臉頰上淌過(guò)去;身體內好似乎有一團巨大的火焰在不停地燃燒，又似身處在太上老君的煉丹爐中十分炎熱。眼看著(zhù)前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊掠過(guò)，我心急如焚：他們怎么跑得這么快?要是再不提速加把勁兒，超過(guò)前面的同學(xué)，就要落后了!可心有余而力不足，剛想邁開(kāi)步子，那重物又將我“拉”了回來(lái)。
這時(shí)，在我將要絕望之時(shí)，耳邊好似乎傳來(lái)一陣加油聲。仔細一聽(tīng)才發(fā)現，國旗臺旁，我們班考完的同學(xué)并沒(méi)有離開(kāi)，而是三五成群地聚在一起，賣(mài)力地為我們這些還在“奮戰”的同學(xué)喊加油。我被感動(dòng)了：這僅僅是一些剛認識不到半個(gè)學(xué)期的`同學(xué)，他們卻依舊如此關(guān)心我們，為我們加油鼓勁，那一段“單純”而又洪亮的聲音深深地留在了我的心底。
那聲音像是一臺推進(jìn)器一樣給了我前進(jìn)的動(dòng)力，我一咬牙用盡全部的力量，掙脫“重物”的束縛，跑完了最后的路程，雖然跑了個(gè)倒數第二，但那加油的聲音卻讓我久久不能遺忘。
那股留在心底的聲音就像一雙無(wú)形的大手，在我學(xué)習遇到困難時(shí)，給予我解答的思路;在我鍛煉遇到困難時(shí)，給予我真誠的安慰;在我競選遇到困難時(shí)，給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)……
留在心底的聲音作文2
翻開(kāi)記憶的扉頁(yè)，在我的記憶中，有一些事總是在我的腦海里始終揮之不去。它們猶如幾只鈴鐺，搖起來(lái)清晰而又生動(dòng)。而在這幾只鈴鐺里，都有一種聲音，有的低沉，有的響亮，有的活潑……
然而，就是那一只無(wú)比珍貴的鈴鐺，它還是那么的嘹亮，回憶起來(lái)時(shí)我始終記憶猶新。
小時(shí)候總是聽(tīng)伙伴們嘰嘰喳喳地討論著(zhù)大海，于是心中便萌生了一個(gè)愿望：我想去看海。
在一次暑假，終于有了一次機會(huì )，我親臨了大海。
只見(jiàn)東邊海天之際出現一條白線(xiàn)，聲如悶雷，疾風(fēng)滾來(lái)，愈滾愈快，愈滾愈猛，及老近旁，就像爆炸了的冰山。傾倒了的雪堆，翻江倒海鋪天蓋地，奔騰翻卷指向堤岸沖來(lái)。啊，潮來(lái)了！它濺出清涼的浪花，發(fā)出嘩—嘩的`聲音。那時(shí)海正起著(zhù)早潮，暗綠色的海水卷起了城墻一樣高的巨浪卷過(guò)來(lái)，那氣勢像千萬(wàn)匹奔騰的戰馬對著(zhù)敵人狂奔而來(lái)，不斷地激起那雷鳴般的轟轟聲。
浪借風(fēng)勢，如一行行展翅飛翔的白鷺；像一匹匹脫離韁繩的烈馬；似無(wú)數條怒吼狂叫的蛟龍，嘩地撲向海岸。濺起一米多高的水浪，綻開(kāi)萬(wàn)朵晶瑩的水花，發(fā)出沙沙的聲音，好似千萬(wàn)個(gè)音樂(lè )家在演奏。
我佇立在海邊松軟的沙灘上，凝望著(zhù)大海，聽(tīng)著(zhù)海潮，我的心靈被震撼了。
中午，大�？癖┑孟駛�(gè)惡魔，激起了泡沫，失去了節奏。海浪沖擊在岸上，發(fā)出了巨大的轟鳴，轉眼在地上撞個(gè)粉碎，嘩地跌下去，像個(gè)頹然的野孩子。海浪起伏著(zhù)剛平穩一點(diǎn)，又重聚力量啪的一下，又出乎意料地向石堤撲去，仍是敗下陣來(lái)只好無(wú)可奈何地緩緩退去。海浪嘩嘩作響緊緊地抱著(zhù)被風(fēng)吹上岸的海藻。在海邊嬉戲，任憑海水漫過(guò)腳掌，拾起那小小的貝殼，感受海的魅力。
躺在沙灘上，伴著(zhù)海鷗的叫聲，又是一陣陣海浪的咆哮，在我的內心深處激情高亢地演奏著(zhù)。傍晚，海變得安靜，像是在打哈欠。從遠處看一望無(wú)盡，而有時(shí)它就在你腳下輕輕訴語(yǔ)。
深夜玩了一天窩在床上，又是海潮，嘩嘩地在耳邊響個(gè)不停，我久久不能入睡。第二天清晨，鳥(niǎo)兒賣(mài)弄著(zhù)清脆的歌聲，我坐在車(chē)后遠遠地望著(zhù)大海漸行漸遠了……
有一種聲音在記憶深處——海潮之聲，永遠也抹不去的記憶。
留在心底的聲音作文3
心底的聲音看不見(jiàn)，也摸不著(zhù)，只能用心去感受。我的心底有許多不同的聲音。
鸚鵡的聲音一直藏在我的內心深處，那是小時(shí)候累積的。記得那時(shí)候，家里買(mǎi)了一只綠色羽毛的小鸚鵡。那時(shí)我不知道它會(huì )“說(shuō)話(huà)”，偶爾陪它玩時(shí)，會(huì )自言自語(yǔ)，沒(méi)想到它倒給我復述了一遍。它的聲音在我幼小的心靈里扎下了根，因為那時(shí)我一直天真地以為：我家的.小鸚鵡是精靈的化身，是神仙姐姐派它來(lái)陪伴我的。于是，鸚鵡的聲音便成了我心底第一個(gè)美妙的聲音，它就這樣陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，聲音越來(lái)越多樣化。
第二個(gè)讓我記憶深刻的，是爸爸的聲音。四年級時(shí)，有一次數學(xué)考試考得不好，不敢拿回家給爸媽看，怕挨罵�？墒窃嚲砥且议L(cháng)簽字的，于是，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，最終模仿他們的字跡簽上了名字。后來(lái)，卻被爸爸發(fā)現了，他沒(méi)有罵我，只是語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我道理，其中，有一句話(huà)我最有感觸：“做真實(shí)的自己，勇敢地面對自己的成績(jì)，該怎樣就怎樣�！卑职帜浅錆M(mǎn)磁性的聲音便烙在了我心里，一直激勵著(zhù)我。從那以后，我再也沒(méi)有犯類(lèi)似的錯誤了。
第三個(gè)聲音，是08年汶川大地震時(shí)，我在電視上“聽(tīng)”到的，那是一個(gè)小女孩，與媽媽媽哭喊的叫著(zhù)“媽媽”，那撕心裂肺的聲音讓我對愛(ài)、對親情有了更深的理解。
十幾年的人生歷程中，我聽(tīng)過(guò)許多聲音，而唯有這三個(gè)印象深刻的聲音，在我的心底留下了成長(cháng)的印記，讓我終生銘記！
留在心底的聲音作文4
世界上有千萬(wàn)種聲音。但總有一種聲音藏在心底，等待著(zhù)萌發(fā)。
小時(shí)，我經(jīng)常住在太奶奶家，在家中的院子里跑東跑西，一會(huì )兒也不會(huì )閑著(zhù)，也因此，太奶奶總叫我“靈兒”，這名號雖聽(tīng)著(zhù)不怎么符合我的身形，卻已然成為了我的標簽。
上了學(xué)，我要搬回城里住，再也不能天天與太奶奶相見(jiàn)，漸漸地，時(shí)間一久，“靈兒”一詞也就慢慢失去了蹤影。
小學(xué)期間我還是沒(méi)改掉活蹦亂跳的壞毛病，經(jīng)常被老師管教。上了初中，有體育課我本以為正好發(fā)揮我“活蹦亂跳”的強項，誰(shuí)知道事與愿違。
初中每節體育課都基本會(huì )有體測，其中包括，跳遠、長(cháng)跑、跳繩等一系列項目。其中長(cháng)跑是讓我最為頭疼的一項。剛開(kāi)始，跑1000米用了4分55秒，而班里早有同學(xué)跑進(jìn)了3分，這一舉動(dòng)也讓我對長(cháng)跑失去了信心。本以為自己體能還不錯，誰(shuí)知道這體育項目真不是靠“活蹦亂跳”就可以實(shí)現的。我整日百思不得其解，尋找各種訓練方法，仍然是原地踏步。
一天放學(xué)，我呆坐在操場(chǎng)正郁悶，耳邊忽又響起了“靈兒”的親切聲音，我轉頭看，原來(lái)是一個(gè)母親對孩子的叫聲，我恍然又想起了太奶奶，精神略有振奮。以后的每天早晨我都會(huì )起早去長(cháng)跑，這次我改進(jìn)了方法，采取計時(shí)訓練，又過(guò)了幾星期，我終于跑進(jìn)了4分33秒，可離3分還遠遠不夠。
到了七年級下學(xué)期，我們要迎來(lái)體育中招考試，每個(gè)人都抱有十足的信心，而我卻底氣不足，一項，兩項，三項……終于到了長(cháng)跑，我深吸了一口氣，開(kāi)始出發(fā)，第一圈跑過(guò)，第二圈還行，第三圈勉強，第四圈心中生起了放棄的念頭，第五圈，我實(shí)在撐不住了，但卻依然沒(méi)有停下，我跑著(zhù)，風(fēng)從耳邊刮過(guò)，我想起了小時(shí)候與太奶奶一起生活爬高上低的.生活景象，想到了訓練時(shí)的疲憊樣子，我?jiàn)^力沖起，直到過(guò)了終點(diǎn)……
“靈兒，不錯，加油�！蔽以俅误@醒，才發(fā)現我成功了，4分2秒，我離滿(mǎn)分只是近在咫尺，我吶喊著(zhù)，朝著(zhù)天空吶喊著(zhù)。那聲音己然是我早已想吐露的疲憊與這一刻的振奮。
留在心底的聲音，那些聲音有些是釋放，有些永遠地留下，它們在心底回蕩，回蕩著(zhù)那些美好的記憶！
留在心底的聲音作文5
星辰燦燦，宇宙浩瀚，人海中總有個(gè)聲音像束陽(yáng)光給予人力量，也永遠地留在了心底�！}記
矗立在這繁華而喧囂的世界，茫茫人海中，遇到挫折時(shí)是否有人鼓勵過(guò)你？當你成功時(shí)是否有人真心為你歡呼？當你失落時(shí)是否有人給過(guò)安慰？邁入陌生而向往的初中生活，這些聲音是否留在了心底，成為你駛向理想彼岸的夢(mèng)想之舟呢？
初識她是在開(kāi)學(xué)后不久，雖說(shuō)已是九月，但午后依然燥熱。陽(yáng)光透過(guò)淡淡的云層照耀著(zhù)生生大地，反射出一縷縷金色的光芒，耀得人眼花，汗水也不易察覺(jué)地一滴滴順著(zhù)臉頰滾落，我們在操場(chǎng)上迎光而立，頭頂藍天，腳踏大地，迎接著(zhù)專(zhuān)屬于我們初中生活的.隊列訓練�！吧韵�，立正，向前向后看，向左轉，齊步走，腳要抬高，頭要抬起……”，體育老師一聲聲堅定有力的口令中，不知不覺(jué)腰也酸了、腳也麻了，無(wú)意間眼神劃到她，她依舊挺拔地站立著(zhù)，黑邊眼鏡的背后是一雙炯炯有神的大眼睛，那眼神中我似乎聽(tīng)到了了堅強、剛毅的聲音，頓時(shí)有了一種山川河流般強大的力量，只一秒，我便甩掉了汗珠子，站直了身體。那個(gè)遇到艱難不能屈服的聲音也深深地留在了我的心底，成為我以后前行的動(dòng)力。
開(kāi)學(xué)后，頗為緊張的學(xué)習環(huán)境壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，上課偶爾走神時(shí)看到截然不同的她：手中的中性筆從未停歇，好似打印機一般瘋狂輸出，腦瓜好似電腦一般不停地傳輸著(zhù)數據，時(shí)而抬頭聽(tīng)講，時(shí)而低頭筆記；時(shí)而凝神思考，時(shí)而回答問(wèn)題。下課后，當大家都處在瘋跑之時(shí)，她卻端坐在書(shū)桌前記背著(zhù)各個(gè)學(xué)科的筆記。她有著(zhù)這個(gè)年紀之外的成熟穩重，也有著(zhù)值得我學(xué)習的自律自強，即便是武術(shù)操的練習她也是一絲不茍，一拳一式有板有眼。真幸運我能遇到這樣優(yōu)秀的同學(xué)，雖然沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)也沒(méi)什么交集，但她的一舉一動(dòng)就像無(wú)聲的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我，深深地留在了我的心底。這聲音就像一艘船在我迷茫時(shí)能為我揚起理想的風(fēng)帆，就像一束陽(yáng)光在我困頓時(shí)驅散我身邊的黑暗，給我光明與希望。
漫漫人生路，留在心底的這種聲音將伴我一路向前，不斷地鞭策我、鼓勵我。
留在心底的聲音作文6
我想這留在心底的聲音其實(shí)并不是聲音，而是幾句幾句話(huà)，無(wú)聲無(wú)色。但在我心里，成為了最忘不了的聲音。
這些話(huà)不過(guò)幾十個(gè)字，不過(guò)是無(wú)名的普通人寫(xiě)的，不過(guò)就是比不上那些我們都知道的名家說(shuō)的。這三句話(huà)烙在我的心里。
“人想不累，秘決就是樂(lè )于辛勞�！边@短短的一句，不到15個(gè)字，讓我有了許多干勁。
辛勞是什么？這句話(huà)出自農民口中，對于他們來(lái)說(shuō)這是耕地，紡織。而對于我們來(lái)說(shuō)，這辛勞便是樂(lè )于學(xué)習，把學(xué)習看作是一種樂(lè )事。如果我自己覺(jué)很學(xué)習累了，聽(tīng)了這句便會(huì )馬上精神起來(lái)。我記得每次在家寫(xiě)作業(yè)都會(huì )不想寫(xiě)，想回來(lái)抄別的同學(xué)的，但人想不累就要把累事看作樂(lè )事，這樣我們就會(huì )花更多的時(shí)間去辛勞。
這是我留在心里的，最勵志的聲音�！叭蚀葹橛�，仇恨乃敵�！边@不到10個(gè)字的話(huà)，讓我多了一份謙虛之心。
仇恨每個(gè)人都會(huì )有，這句話(huà)好像是一句家訓。對于他們；仇恨就是敵人；而對于我們，仇恨之心來(lái)自于別人對你的打擊。人生總有不如意之事，比如沒(méi)考好，語(yǔ)言打擊你，那么下次他沒(méi)考好也要攻擊他呢？不是，我們要認真對待每一次考試和聽(tīng)別人給你的'一些意議。仁慈為友就是要在別人失落時(shí)加以鼓勵，別人困難時(shí)幫助他。這是在我心里的，最平坦最樸素的聲音。
“責人不如責己，不及勝于過(guò)之�！边@12字的句子，成為了我心中最好的聲音，讓我懂得了一種做人的道理。
責怪他人，不如責怪自己，不要認為勝利才是最有用的。這也來(lái)自一家的家訓，我們做事不能只怪別人，自己有沒(méi)有樣樣都做好，這才是古人說(shuō)的“自省”我常常說(shuō)話(huà)不好聽(tīng)，如果遇到了一個(gè)和我一樣的人和我說(shuō)話(huà)，我肯定會(huì )怪我自己。我也認為勝利，不只是勝利，每一次失利才是真正的勝利。這是在我心里的，最有品味，最真誠，最成功的聲音。
這三句不如名人名人那樣世人都知曉，不如古詩(shī)讓我們牢記于心，更不如那些虛構里的名句。但我認為這三句，比那些好得太多太多太多；這種聲音在我的心里造起了波斕。留在我心里的好像不是聲音，又仿佛聽(tīng)到了聲音。我可以確定的是這三句話(huà)留在了我的心底，永遠，永遠不會(huì )忘記。
留在心底的聲音作文7
蟬鳴聲是在夏天出現的，每次出現都讓人感到煩躁，但我并不覺(jué)得。
蟬鳴聲是夏天的代表，蟬一年也只能出來(lái)一次，就在夏天。本來(lái)夏天就已經(jīng)熱的煩躁了，加上了蟬鳴，更是火上澆油。
那年夏天的蟬鳴比哪一年的都聒噪，在如此煩悶的天氣里，母親的嘮叨也如同蟬鳴般“聒噪”�！霸趺闯鲞@么多汗？快擦擦�！薄按笙奶炀鸵嗪人��！薄皠e玩這么多手機，休息一下�！薄斑�有看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，放松一下�！薄叭ズ煤脤W(xué)習�！薄@樣的'聲音幾乎每天都會(huì )重復，讓人聽(tīng)得耳朵都起了繭。
“哎呀，知道了，知道了，你怎么跟外面的船一樣枯燥�！蔽覜](méi)好氣的回答母親，可母親也不管，依舊沒(méi)完沒(méi)了的一遍又一遍提醒我。如同蟬鳴，沒(méi)辦法讓他停下。
但我也知道那一句句像陳明一樣枯燥的聲音都是一分分對無(wú)盡的愛(ài)�！岸喑渣c(diǎn)水果，我給你削�！眿寢層珠_(kāi)始叮囑，在一旁仔細的削著(zhù)蘋(píng)果�！鞍�！”一聲驚呼傳過(guò)來(lái)，“怎么了怎么了？”我急忙跑到媽媽身邊。鮮紅的血流了出來(lái)，畫(huà)出了一道不大不小，一般淺的口子�！澳阍趺催@么不小心，多大個(gè)人了還能弄傷自己��？”我心疼的邊找創(chuàng )可貼邊嘮叨媽媽?zhuān)澳悄阕约河植怀运铱隙ㄒo你準備好啊，你還說(shuō)我嘮叨你明明更聒噪�！蔽覠o(wú)奈的笑出了聲。
如今我因為住宿每周只能回一次家，那嘮叨的聲音也很少能聽(tīng)到了。卻一直留在我心底。
每當我聽(tīng)到蟬鳴聒噪的聲音時(shí)，內心的聲音便會(huì )再一次的響起，腦海中浮現出母親的樣子。后來(lái)我便再也不覺(jué)得蟬鳴聲很枯燥了，因為那是夏天獨有的聲音，也是媽媽對我獨有的愛(ài)的聲音。
等我再次回到家時(shí)，熟悉的聲音又傳來(lái)與窗外梧桐樹(shù)上蟬的聲音重合，那是媽媽的聲音，是留在心底的聲音……
留在心底的聲音作文8
已至夏末，蟬鳴不減。
室內的空調呼呼作響，我癱坐在椅子上，無(wú)聊地翻著(zhù)聊天記錄。輔導老師的信息出現在屏幕上：“同學(xué)們中午好呀！馬上就要上課了，沒(méi)做課后測的同學(xué)要抓緊��！”我看了一眼便退了出來(lái)，內心的不屑簡(jiǎn)直要寫(xiě)在臉上：上這個(gè)課有什么用呢？再說(shuō)了，我的成績(jì)已經(jīng)很好了，難道還需要寫(xiě)作業(yè)嗎？這么想著(zhù)，倒也心安理得起來(lái)。突然間，手機開(kāi)始抖動(dòng)，刺耳的音樂(lè )聲響了起來(lái)——老師打電話(huà)催作業(yè)了！想也沒(méi)想，直接點(diǎn)下了拒接按鈕。手指在鍵盤(pán)上跳躍著(zhù)：抱歉老師，我正在上課呢。兩秒后，老師的語(yǔ)音傳來(lái)：“哦，好吧，上完課記得給我打電話(huà)�！蔽野底愿`喜……
沒(méi)想到我會(huì )退步得那么快。
我痛苦地拿著(zhù)月考的試卷，走出了老師的辦公室。接近滿(mǎn)分的成績(jì)跌落到及格線(xiàn)上，像一道雷，直直的劈向了我。邁著(zhù)沉重的腳步走進(jìn)了教室，許同學(xué)興高采烈地奔向我，摟住我的肩膀，興奮地說(shuō)：“看！我的成績(jì)進(jìn)步了二十多分！哈哈哈哈……嗝……”我強顏歡笑著(zhù)祝賀：“你真是太厲害啦！你那么聰明，進(jìn)步也是應該的�！�
微笑中透露一種無(wú)法言說(shuō)的情緒，但他并沒(méi)有注意，仰天大笑著(zhù)走遠了。夜深了，我躺著(zhù)床上，聽(tīng)著(zhù)傷感的音樂(lè )，盯著(zhù)眼前沾染著(zhù)夜色的'天花板。出乎意料地，輔導老師打來(lái)了電話(huà)，我并沒(méi)有掛斷，一個(gè)溫柔的聲音傳來(lái)：“能聽(tīng)見(jiàn)嗎？你的月考成績(jì)怎么樣呀？”“我考的不好�！蔽矣脴O小的聲音答到。老師的聲音中好像加了些許關(guān)心：“那你自己有沒(méi)有想過(guò)是什么原因呢？”“可能我笨吧�！蔽译S口一說(shuō)，心中有一絲難過(guò)�！鞍�？可我覺(jué)得你自己沒(méi)有認真對待學(xué)習�！甭曇糁杏袔追謬烂C�！按蘩蠋煹恼n后測你從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，筆記你也沒(méi)發(fā)給我，你真的有認真對待這個(gè)課嗎？還有，學(xué)校老師講過(guò)的課你都有復習嗎？”我張了張嘴，卻沒(méi)有發(fā)出聲音�！拔蚁Ｍ憧梢哉J真對待，現在努力還來(lái)得及，不要被一次成績(jì)影響，要把虧欠的努力都補回來(lái)。好了，你早點(diǎn)休息吧�！编洁洁降穆曇繇懫�，電話(huà)被掛斷了。我忽然有種大夢(mèng)初醒的茫然，老師的話(huà)卻在腦中回蕩著(zhù)……
金秋時(shí)節，天高云淡。
留在心底的聲音作文9
在你做一件善事的時(shí)候，你可曾聽(tīng)到過(guò)你心底里的聲音？當你看到那些受苦受難的人們的時(shí)候，你可曾聽(tīng)到過(guò)你心底里的聲音？我問(wèn)你，當你看到乞討的老人，可憐的孤兒，你的心里可有一些震撼呢？
那天，我在街上散步，看到一個(gè)老人在路上蹣跚，突然后面沖出兩個(gè)“黃毛”把老人撞在一邊，邊跑邊罵：“老*死的，閑的沒(méi)事出來(lái)礙什么事呀！”老人呢，坐路邊哭唄……
同樣，還是那個(gè)地點(diǎn)，我看到一個(gè)十幾歲的孩子扶著(zhù)一個(gè)老奶奶過(guò)馬路。我的腦海了浮現出上次我看到的景象，我呆住了，我要問(wèn)了——同樣是祖國的花朵，為什么差別就這么大呢？
在報紙上看到一張圖片：一只臟兮兮的小手顫抖著(zhù)伸向捐款箱，它的主人正是一個(gè)背著(zhù)麻袋的流浪兒童，你說(shuō)我們做了些什么呢？我們做了一件哪怕小小的一件善事嗎？
上次汶川大地震的之后，我和朋友一起來(lái)到泰和商業(yè)大樓，那里正在進(jìn)行捐款活動(dòng)，一只只手伸向了捐款箱，那些手啊，有工人飽經(jīng)滄桑的.手，有白領(lǐng)白皙細嫩的手，也有老人青筋暴走的手，還有一個(gè)三四歲的小孩子被媽媽抱著(zhù)來(lái)到了捐款箱前，摔爛了他的小儲存罐，恭恭敬敬地把每一個(gè)硬幣撿起，小心翼翼的塞入捐款箱，拉著(zhù)媽媽的手蹦蹦跳跳地走了。我想，這時(shí)他們都聽(tīng)到了他們心底里的聲音。
什么時(shí)候，我們能聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自心底里的喝彩：好樣的！災區的人們一定會(huì )感謝你的！我們就看到了那個(gè)美麗的“天使”——善良，只要我們有所行動(dòng)，每個(gè)人，都有機會(huì )聽(tīng)到心底里的聲音！
留在心底的聲音作文10
留住一個(gè)個(gè)美好的瞬間�！}記
無(wú)數個(gè)聲音伴隨著(zhù)我成長(cháng)，從耳畔飄過(guò)。那夏日的鳥(niǎo)啼、蟬鳴、蛙聲，成了我心中的永遠不會(huì )消逝的好聲音，一直留在我心底。
鳥(niǎo)啼聲聲
家周?chē)敲苊艿臈顦?shù)林，數不清的麻雀、啄木鳥(niǎo)棲息在樹(shù)上。清晨，太陽(yáng)還未升起，天已經(jīng)亮了。耳邊聽(tīng)見(jiàn)窗外“喳，喳喳喳……”此起彼伏的灰喜鵲已經(jīng)叫起。走出門(mén)，盡管是夏天，但在濃密的樹(shù)蔭下也不是那么的悶熱了。聽(tīng)，“啾啾啾，啾啾”這是什么聲音？原來(lái)是麻雀已經(jīng)開(kāi)始起床活動(dòng)了。微風(fēng)襲來(lái)樹(shù)葉互相跳舞發(fā)出沙沙沙的聲音。各種聲音交織在一起，自然的演奏出一首動(dòng)聽(tīng)的.協(xié)奏曲。
蟬鳴陣陣
正午十分，太陽(yáng)升到了頭頂，火辣辣的照射著(zhù)大地。我走進(jìn)樹(shù)林，太陽(yáng)似乎也熱了，把他身體里的熱量都散發(fā)出來(lái)，于是蟬也熱了，不停的叫著(zhù)“知了知了�！痹诖髽�(shù)的庇護下我快樂(lè )的玩耍著(zhù)。偌大的樹(shù)林，鳥(niǎo)兒熱得不敢出來(lái)，蟈蟈熱的無(wú)法出聲，只剩下了蟬鳴叫的歌唱聲，小伙伴們的歡笑聲。這兩種聲音混合在一起，形成這下午十分的獨特聲。
蛙聲片片
昨晚一夜大雨，灌滿(mǎn)了整個(gè)河塘，青蛙蹦跳著(zhù)又回到了它們的家鄉，在那里，它們盡情地大聲歌唱。這聲音似乎是真的從心底發(fā)出來(lái)的呢，這聲音是那么雄渾高亢�！斑�、呱”依然是此起彼伏的大合唱。這聲音卻不像鳥(niǎo)啼那么清脆，這聲音厚重，響徹天空。青蛙們在“說(shuō)豐年”為我的家鄉演奏了一首完美的交響曲。
夜深了，四周又恢復了平靜。然而這聲音一直留在了我的心底。我想，如火如荼的鄉村振興建設會(huì )讓我的家鄉變得更美好！
留在心底的聲音作文11
時(shí)間交織出歲月，春夏秋冬，雖然記憶會(huì )被逐漸磨滅，但存留心底的聲音永遠嘹亮且悠長(cháng)。
窗外的風(fēng)嘶吼著(zhù)發(fā)出駭人的聲響，而媽媽也在屋內吼著(zhù)我，她沖我喊到：“唉，也不知道要你有什么用，學(xué)習比不上別人偷懶的時(shí)間可比別人多的多，你說(shuō)這樣你怎么進(jìn)步？”她說(shuō)著(zhù)邊指著(zhù)我的額頭，滿(mǎn)眼失望的問(wèn)我，“唉，這樣你還想不想上高中？你就不能努力點(diǎn)，就不能多費點(diǎn)時(shí)間學(xué)習嗎？”我強忍著(zhù)雙眼的淚紅了眼眶，卻無(wú)法找出一個(gè)反駁的理由。
我不敢當面忤逆媽媽?zhuān)蝗幻鎸Φ闹挥懈喔嗟呢熈R。我不知道這種指責有多少次了，媽媽不停的說(shuō)，在我心里，我已經(jīng)成為了那個(gè)一無(wú)是處不值一提的廢物，這種觀(guān)念在媽媽的指責中逐漸根深蒂固，我變成了自己最討厭的陌生人。
我的靈魂麻木腐朽，我逐漸跌入泥潭，我獨自躲在房間里，任憑那一滴滴淚滴落在枕上，房間內充斥著(zhù)傷感的音樂(lè )，窗外鳴蟬的奮力鳴叫在此時(shí)也已成為了悲啼。
傷感的音樂(lè )一首接著(zhù)一首換，眼淚掉個(gè)不停，突然耳邊響起了一陣熟悉的旋律“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春永遠沒(méi)有地平線(xiàn)……”激昂的音樂(lè )猛然跳入我耳邊，每個(gè)音符都充滿(mǎn)信心與希望的跳躍進(jìn)我的'身心。這是一首很老的歌，激昂充滿(mǎn)希望的歌詞與旋律，一直深深地留在我的心底。
我擦干眼淚，看著(zhù)屏幕在屏幕上跳動(dòng)的歌詞，我的心也為之牽動(dòng)，它鮮活的蹦跳了起來(lái)，我看著(zhù)窗外燦爛的陽(yáng)光，此時(shí)我更堅信我是一個(gè)有希望的人。
每當失意時(shí)，我總是會(huì )放起這首歌曲�！拔蚁嘈盼揖褪俏�，我相信明天我相信青春沒(méi)有地平線(xiàn)……”當這首歌響起，它都會(huì )給予我一種新的希望，這種聲音也永遠留在了我的心里，永不變聲！
留在心底的聲音作文12
世界上有千萬(wàn)種聲音。但總有一種聲音藏在心底，等待著(zhù)萌發(fā)。
小時(shí)，我經(jīng)常住在太奶奶家，在家中的院子里跑東跑西，一會(huì )兒也不閑著(zhù)，也因此，太奶奶總叫我“靈兒”，這名號雖聽(tīng)著(zhù)不怎么符合我的身形，卻已然成為了我的標簽。
上了學(xué)，我要搬回城里住，再也不能天天與太奶奶相見(jiàn)，漸漸地，時(shí)間一久，“靈兒”一詞也就慢慢失去了蹤影……
小學(xué)期間我還是沒(méi)改掉活蹦亂跳的'壞毛病，經(jīng)常被老師管教。上了初中，有體育課我本以為正好發(fā)揮我“活蹦亂跳”的強項，誰(shuí)知道事與愿違。
初中每節體育課都基本會(huì )有體測，其中包括，跳遠、長(cháng)跑、跳繩等一系列項目。其中長(cháng)跑是讓我最為頭疼的一項。剛開(kāi)始，跑1000米用了4分55秒，而班里早有同學(xué)跑進(jìn)了3分，這一舉動(dòng)也讓我對長(cháng)跑失去了信心。本以為自己體能還不錯，誰(shuí)知道這體育項目真不是靠“活蹦亂跳”就可以實(shí)現的。我整日百思不得其解，尋找各種訓練方法，仍然是原地踏步。
一天放學(xué)，我呆坐在操場(chǎng)正郁悶，耳邊忽又響起了“靈兒”的親切聲音，我轉頭看，原來(lái)是一個(gè)母親對孩子的叫聲，我恍然又想起了太奶奶，思想略有振奮。以后的每天早晨我都會(huì )起早去長(cháng)跑，這次我改進(jìn)了方法，采取計時(shí)訓練，又過(guò)了幾星期，我終于跑進(jìn)了4分33秒，可離3分還遠遠不夠。
到了七年級下學(xué)期，我們要迎來(lái)體育中招考試，每個(gè)人都抱有十足的信心，而我卻底氣不足。一項，兩項，三項……終于到了長(cháng)跑，我深吸了一口氣，開(kāi)始出發(fā)，第一圈跑過(guò)，第二圈還行，第三圈勉強，第四圈心中生起了放棄的念頭，第五圈，我實(shí)在撐不住了，但卻依然沒(méi)有停下，我跑著(zhù)，風(fēng)從耳邊刮過(guò)，我想起了小時(shí)候與太奶奶一起生活爬高上低的生活景象，想到了訓練時(shí)的疲憊樣子，我?jiàn)^力沖起，直到過(guò)了終點(diǎn)……
“靈兒，不錯，加油”，我再次驚醒，才發(fā)現我成功了，4分2秒，我離滿(mǎn)分只是近在咫尺，我吶喊著(zhù)，朝著(zhù)天空吶喊著(zhù)。那聲音已然是我早已想吐露的疲憊與這一刻的振奮。
留在心底的聲音，那些聲音有些已釋放，有些永遠地留下，它們在心底回蕩，回蕩著(zhù)那些美好的記憶！
留在心底的聲音作文13
手執回憶，漫步于歲月，凝眸時(shí)光，望穿了思念。歲歲年年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都化作一片花瓣觸地的聲音，緩緩注入心泉，銘刻于心底，縈繞在心間，被我永遠存留······
奶奶家的后院，有一棵海棠樹(shù)，記憶中兒時(shí)的一切，仿佛都圍繞那株海棠展開(kāi)。猶記得當時(shí)，躺在那片不大不小的花蔭中，任飄零的花瓣落在臉上，我總幼稚的問(wèn)奶奶這無(wú)香的海棠花到底有何用。她卻只是笑吟吟道：“傻孫子，等你長(cháng)大了，自然就知道了�！蔽也欢@頗有深意的話(huà)，只得悻悻然扭過(guò)頭去，朝向那株海棠，看著(zhù)，看著(zhù)，然后將片片花瓣帶入夢(mèng)鄉······
陪伴奶奶的，除了那無(wú)香的海棠，還有似乎永遠都干不完的活。她絕不允許自己閑下來(lái)，織毛衣，抹桌子，喂雞，劈柴，若干完了一切，她也不會(huì )靜靜地坐下，品一品茶，看一看花，不，她與這樣詩(shī)意的生活，似乎是格格不入的。她會(huì )抄起那把大掃帚，三兩步跨進(jìn)后院，將枯葉和落花掃去，就算地上早已一塵不染，她也要執著(zhù)地掃啊掃，反反復復，不肯停手。漸漸地，她的身影便與海棠花連成了一片，劃出一絲空虛和寂寞。不知怎地，眼眶竟已開(kāi)始泛紅，我不知該對奶奶說(shuō)些什么，卻知道說(shuō)什么也不會(huì )有用，于是乎，那把竹絲掃帚掃過(guò)落花時(shí)發(fā)出的颯颯聲，留在了我的心底。
終于，海棠落盡了最后一片花瓣，奶奶的.海棠樹(shù)在我心中倒下了。小屋的后院，不再有那位寂寞的老者，小屋的前門(mén)，不再佇立著(zhù)期盼她孫子回來(lái)的奶奶。
又是一年春，我推開(kāi)小屋的大門(mén)，緩緩走進(jìn)了后院，再見(jiàn)海棠，仍是花滿(mǎn)枝椏。人面不知何處去，海棠依舊笑春風(fēng)。這無(wú)色無(wú)味的海棠花到底有何用？我的心中已經(jīng)有了答案。
靜靜坐在海棠樹(shù)下，一片花瓣落在水洼中，“啪嗒”一聲，永遠隨奶奶的身影一起，留在了我的心底。
留在心底的聲音作文14
溪水涓涓流過(guò)巖水，留下了清越的聲音；樹(shù)葉沙沙晃過(guò)田野，留下了靈動(dòng)的聲音；鳥(niǎo)兒喳喳鳴過(guò)藍天，留下了婉轉的聲音。也有那么一種，是留在我心底的聲音�！ぁ�
記得，那年年少，我身上背著(zhù)畫(huà)板，游走在美麗鄉村的田間小路上。天氣很炎熱，陽(yáng)光暴曬在背上，火辣辣的，我在樹(shù)蔭下支好畫(huà)架，用自己的畫(huà)筆在紙上勾畫(huà)著(zhù)。突然，從另一條小路上趕來(lái)一批人，他們手中握著(zhù)鋤頭，有的手中提著(zhù)水桶，急匆匆地看的往不遠處的田野里趕去。
我有些驚詫?zhuān)@詫于還有人中午出來(lái)勞作。我低頭收拾好了畫(huà)架，起身趕往他們離去的地方。初到那兒，我被眼前的景象驚呆了：放眼望去，是一大片的綠色，剛剛離去的農民正站在田野中間，低著(zhù)頭勞作著(zhù)。他們的嘴中吆喝著(zhù)什么，我湊前了去，仔細聽(tīng)了老半天，才從那一口鄉音中聽(tīng)出字來(lái)：“鄉親們！加油干嘍！多干一會(huì )會(huì )兒，豐收變更多嘿！”“大家伙兒！動(dòng)起來(lái)呦！”他們中間有婦女，有小孩，他們的臉上都洋溢著(zhù)幸福地笑容，他們的聲音是如此地響亮與快活，我盯著(zhù)他們黝黑地臉龐，心里不禁受到了觸動(dòng)：是他們的辛苦勞作，才有我們今天的衣食無(wú)憂(yōu)。
他們響亮的吆喝聲，留在了我的心底。
還記得，在升入初中時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)一直便不理想。在一次期中考試中，我的數學(xué)達到了一個(gè)“新高度”：八十六分。七年級的我是如此震驚，那些天，不僅上課無(wú)精打采，甚至失落到連飯都不想再吃。數學(xué)老師看出我最近狀態(tài)在不斷下滑，便單獨跟我談了心。他說(shuō)：“你現在還有時(shí)間去拼搏，去沖刺，你又為何要放棄呢？”“你更愿意拿這次考試失利去換中考的勝利，不是嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，好似有什么要沖出我的眼眶，卻又被我硬生生憋了回去。數學(xué)老師的一番話(huà)激起了我的斗志，燃起了少年的.青春熱血。功夫不夫有心人，在期末考中，我的成績(jì)有了一個(gè)度的飛越！
數學(xué)老師的一番話(huà)，深深地印在了我的心里。是他告訴了我：少年本就該無(wú)懼無(wú)畏，勇敢飛翔！我的夢(mèng)想仍舊，我的熱血未涼！
是他們的口號聲，讓我記住，留在了心底；是他的鼓勵聲，讓我記住，留在了心底。
留在心底的聲音作文15
夜深了，窗外蟬鳴陣陣傳入耳中，我在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)，無(wú)意間借著(zhù)皎潔的月光看到了小學(xué)同學(xué)送給我的一支鋼筆，剎時(shí)，一件事猛地從我的腦子中蹦了出來(lái)。
還記得幾年前的一個(gè)盛夏，窗外蟬鳴陣陣，老師宣布需要用彩筆對課文進(jìn)行批注，我心里明白，我沒(méi)有帶彩筆，但我還是裝模作樣地翻了幾下書(shū)包，而我的同桌卻心知肚明，馬上把手伸了過(guò)來(lái)。借了我一支彩筆，我回以他一個(gè)微笑。夜晚躺在床上，我在想如何報答他的借筆之恩，但對于一個(gè)住校生來(lái)說(shuō)，這都太早了，下周再說(shuō)吧。于是在這一周里，他每每都將彩筆借給我。我的心情也由原來(lái)的感激轉化為了不好意思和內疚，慚愧。于是我對他說(shuō)：”哥們兒，下周我借你彩筆，誰(shuí)也不欠誰(shuí)的�！彼�(jiàn)狀也連忙說(shuō)好。
但最令我慚愧的是，回到家之后，我卻將這件事拋之腦后，每次想到這里便感覺(jué)心里過(guò)意不去，十分慚愧。
一周過(guò)得很快，周一很快就到了，當老師又說(shuō)拿出彩筆對進(jìn)行批注的時(shí)候，我剎時(shí)間慌了神，我心里明白，我又沒(méi)有帶，但我只好又是裝模作樣地翻了幾下包，但與上次不同的是，這一次我的`手上動(dòng)作明顯倉促了很多。頭上的汗珠也漸漸的由小變大直至掉落，不知是由于緊張還是天氣的燥熱，一顆汗珠落在了我的手上，我停下了我的手，我低著(zhù)頭，盡量不看他，也不敢看他，空氣仿佛凝固了，一段寂寞之后，我只看見(jiàn)他將手慢慢伸了過(guò)來(lái)，我腦子里一片空白，隱約聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)”來(lái)，再用一周吧！”言畢，他將彩筆塞到我的手中。是的，他又一次心知肚明，那一瞬間，淚水從眼眶中流出，不知是內疚還是感動(dòng)的淚水�；叵氲竭@里，滿(mǎn)腦子都是他說(shuō)的那一句：”再用一周吧”這句話(huà)在我的腦子里揮之不去，它寄托了我的慚愧，內疚，還有我的感激，感動(dòng)，以至于我無(wú)法忘懷，始終留在我的心底。
也許那個(gè)盛夏發(fā)生的精彩事情很多，也許我已經(jīng)忘了不少，但這件事卻足以支撐起我整個(gè)夏天的回憶，尤其是那一句，”再用一周吧”深深地刻在了我的心底，無(wú)法忘懷。
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