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聲音的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的聲音的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音的作文 篇1
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳�！蔽覀冎�?chē)母鞣N聲音不絕入耳，校園的鈴聲，窗外的雨聲，關(guān)懷的問(wèn)聲……他們都在不停地觸動(dòng)著(zhù)我們的心靈。
觸動(dòng)心靈的聲音是在運動(dòng)會(huì )來(lái)臨前的雨聲。這場(chǎng)雨觸動(dòng)著(zhù)我們大家的心靈，如果這場(chǎng)雨一直下意味著(zhù)我們期待已久的運動(dòng)會(huì )將要延期舉行，我們非常心急。直到彩排快要來(lái)臨的時(shí)候，雨還一直下著(zhù)，我們非常失落，可是就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，雨突然停下來(lái)了。只看到那張熟悉的臉，出現在天空，紅紅的、圓圓的、慈祥的、可愛(ài)的。它趕走了烏云�？赡苁俏覀冋嬲\的心靈感動(dòng)了它吧!
觸動(dòng)心靈的聲音是我們高呼的加油聲!在運動(dòng)會(huì )上，我們高聲呼喊地加油聲觸動(dòng)著(zhù)運動(dòng)員們的`心靈，當他們聽(tīng)到我們的加油聲就會(huì )感到一股力量爆發(fā)出來(lái)，因為那是溫暖的力量，是我們大家的熱情使那些運動(dòng)員在精疲力竭的情況下取得輝煌的成績(jì)。
觸動(dòng)心靈的聲音是奉獻的聲音。奉獻的聲音無(wú)處不在，在運動(dòng)會(huì )上，那樣無(wú)私奉獻的熱情護理員們，熱情無(wú)私的為我們服務(wù)。那些運動(dòng)員們每次跑到終點(diǎn)時(shí)總會(huì )有熱情的護理員在那里等待他們，給他們溫暖。
觸動(dòng)心靈的聲音是溫暖的聲音。在學(xué)校，在每次降溫的時(shí)候，老師總不忘對我們說(shuō)的一句話(huà)，那就是：“同學(xué)們，天氣變冷了，要注意保暖�！币怯心膫�(gè)同學(xué)生病了，老師義不容辭的就帶她去看病。老師的關(guān)懷讓我們感受到了家的溫暖。老師，我想對您說(shuō)聲：“謝謝，您像母親般的關(guān)懷!”在家中，父母的叨嘮無(wú)不讓我們從中感受到溫暖，正是因為這種溫暖的聲音牽動(dòng)我們的心靈，讓我們感受到無(wú)比的溫暖與幸福!
觸動(dòng)心靈的聲音無(wú)處不在，靜下來(lái)，用心去聽(tīng)一下。
聲音的作文 篇2
一個(gè)星期天的下午，自己一個(gè)人在家，寫(xiě)完作業(yè)后，我玩起了手機，突然聽(tīng)到一個(gè)奇怪的聲音，我我一聽(tīng)是玻璃球掉下來(lái)的聲音，我剛開(kāi)始認為是樓上的小孩玩玻璃球的聲音，可是聲音連續了好幾天，我把這個(gè)事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)是因為在天花板的偏下層的電燈線(xiàn)路的管線(xiàn)出口，霉菌會(huì )沿著(zhù)該孔開(kāi)始逐步入侵鋼筋與水沉的縫隙，菌絲向四周開(kāi)始侵蝕
城中定型管道當某根有應力鋼筋的周?chē)啾磺治g，一定程度后便會(huì )在中空管道中來(lái)回跳動(dòng)，聽(tīng)了媽媽的.解釋后，彈珠聲是物理現象，其實(shí)白天也會(huì )發(fā)生，只不過(guò)晚上更安靜，更能聽(tīng)到而已，并且這是屬于正�，F象。聽(tīng)了媽媽的解釋后，我才終于知道了樓上的奇怪聲音是什么？這就是彈珠聲的來(lái)源。
聲音的作文 篇3
生活中，只稍留意，身邊總會(huì )傳來(lái)各式各樣的聲音：火車(chē)的“隆隆聲……”，小鳥(niǎo)的“啾啾聲……”，大自然的雨打雷鳴聲……“言為心聲”一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單自然的話(huà)語(yǔ)，在其背后實(shí)則在向人們訴說(shuō)著(zhù)它特殊的意義。
一個(gè)困倦的夏日，赤熱的的太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地。庸懶的人們躲進(jìn)空調房里小憩，室外除了太陽(yáng)發(fā)著(zhù)威，一切都那么安靜，就連森林里也一片寂靜，只有野鴨耐不住寂寞發(fā)出陣陣長(cháng)鳴，那么粗糙，讓人聽(tīng)了心煩意亂。此時(shí)，我和哥哥正打起精神在樹(shù)林里穿梭著(zhù)，尋找野鴨的蹤跡。在樹(shù)蔭下，我感到?jīng)隹於嗔�。忽然抬頭間，樹(shù)枝枝頭上有一道黑影一閃而過(guò)，透過(guò)樹(shù)葉，光線(xiàn)刺眼地射了過(guò)來(lái)。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，哥哥眼疾手快，猛地將手中的石塊，“呼”地一聲朝野鴨飛去，重重地打在了野鴨的身上。
只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，野鴨沉重地摔在了地上，伴隨而來(lái)的是一聲悠長(cháng)的哀鳴，只見(jiàn)它奮力挪動(dòng)雙腳，撲展雙翅，可惜早已身受重傷，力不從心了。況且我和哥哥一前一后圍攻著(zhù)它，它又怎么逃得掉呢?哥哥一把抓住了它的雙翅，盡管已傷痕累累，但它仍目光機警，不停振動(dòng)雙翅，掙扎著(zhù)，嘴里又一次長(cháng)鳴，這次飛叫聲愈加響亮并夾雜著(zhù)絲絲透人心懸的哀傷。它不再是淺淺的哀鳴或是呻吟，而是堅強的，不屈的，是在向我們抗爭。這種聲音充滿(mǎn)了悲憤，又是那么絕望，或許是它在向同伴告別，向自己生活的`樹(shù)林告別吧!
入夜，周?chē)质且黄良�，我躺在床上怎么也睡不�?zhù)，我被野鴨的叫聲深深地震撼了。這種聲音一直索繞在我的心底，讓人難以入眠。第二天，我和哥哥將野鴨放回屬于它的那片森林。
我終于明白，野鴨發(fā)出的聲音背后，是一種對生命的渴望，對自由的向往和對生活的熱愛(ài)。它，詮釋了生命。
聲音的作文 篇4
午后的黃昏，滿(mǎn)天流動(dòng)著(zhù)黃亮亮的彩云，挨著(zhù)綠油油的桂花樹(shù)，一簇簇余輝從葉尖溢出：人行道上低矮的花叢，飛舞著(zhù)愛(ài)熱鬧的彩蝶，飄動(dòng)著(zhù)它的身子，在余輝中亂舞，我一個(gè)人站在窗口，望著(zhù)夕陽(yáng)，好像能擁有全世界。
“一簇簇余輝從葉尖溢出”，用“一簇簇”來(lái)形容余輝，甚是有新意。說(shuō)“余輝”從葉尖溢出，賦予陽(yáng)光動(dòng)態(tài)感。
一位年過(guò)古稀的老人嘴里輕唱出：“勸君王飲酒聽(tīng)虞歌，解君憂(yōu)悶舞婆娑。嬴秦無(wú)道把江山破，英雄四路起干戈。自古常言不欺我，成敗興亡一剎那……”在一大片霞光中漸行漸遠。啊，那位老先生真像我小時(shí)候的語(yǔ)文老師呀。
我的語(yǔ)文老師是一位五十出頭帶有濃厚鄉音的爺爺：矮矮的個(gè)子，瘦瘦的，臉色發(fā)黃。不過(guò)特別引人注意的是他那一雙粗糙的大手，手指關(guān)節處很粗，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)大疙瘩，手掌滿(mǎn)是老繭，厚厚的。他的腿腳很是不好，說(shuō)是當初吃“大鍋飯”時(shí)落下的的病。他總喜歡拿著(zhù)一根光溜溜的手杖，蹣跚的黃昏下散步。
對老師的描寫(xiě)突出其外貌特點(diǎn)與行為習慣，與前文的“黃昏”照應。
作文課是在下午第一節課，他通常是是將作文題目寫(xiě)在黑板上，交代一聲“不要說(shuō)話(huà)”(意思是讓我們自己先思考)然后就躲到一旁“咿咿呀呀”的唱著(zhù)手中的京劇本。
他唱起京劇的聲音很有特點(diǎn)，就像是刀郎唱海豚音一樣，滄桑中不乏一點(diǎn)韻味。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，能唱成這樣已屬不易了，怎么說(shuō)呢?因為要用他那濃厚的嗓子唱那細細的.腔調很難，有時(shí)他需要用聲帶去擠出那某個(gè)音，所以是把自己弄的滿(mǎn)臉通紅，喘不過(guò)氣來(lái)。他喜歡在他滿(mǎn)意的句子上停留，露出一個(gè)滿(mǎn)意的微笑，有時(shí)還甚至情不自禁的找我們來(lái)炫耀他的“寶貝”。
聲音的描摹是不容易寫(xiě)的，但作者卻寫(xiě)出了老師聲音的特點(diǎn)。
等到他過(guò)足了一把子癮，他才回過(guò)頭來(lái)，將剛才布置的作文仔細剖析，應該從哪幾個(gè)方面寫(xiě)，怎么寫(xiě)才新穎獨到不至于記流水賬。以至于他給我留下印象最深的不是他的教學(xué)而是他那濃厚的鄉音。
滿(mǎn)天的流云拉不回我的回憶，曾經(jīng)那濃厚的鄉音已經(jīng)離我越來(lái)越遠，它已隨著(zhù)季節的蛻變而時(shí)過(guò)境遷了。
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