聲音的作文（熱門(mén)）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的聲音的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

聲音的作文 篇1

　　在美妙的大自然中，有嚶嚶的鳥(niǎo)鳴聲，有潺潺的流水聲……在眾多的聲音中，我唯對雨聲情有獨鐘。

　　春天來(lái)了，咦！小草怎么還沒(méi)有偷偷地鉆出來(lái)呢？冬眠的小動(dòng)物也怎么還沒(méi)起床呢？大地仍然還是一幅灰蒙蒙的樣子�！班ооА币粓�(chǎng)春雨從頭頂降落，一夜間，成群結隊的小草不約而同地從地里冒出，樹(shù)枝上漸漸出現了新芽，動(dòng)物也紛紛出來(lái)嬉戲了。哦，原來(lái)她們是在等春雨的洗禮呀！綿綿如絲的小雨，滴在樹(shù)葉和地面，彈出一個(gè)個(gè)音符，與輕風(fēng)流水應和著(zhù)，交織著(zhù)一場(chǎng)雨的交響樂(lè )，在我耳朵里時(shí)時(shí)回蕩。春雨的聲音，滴滴嗒嗒地敲進(jìn)了我的心里。

　　隨著(zhù)蟬的鳴叫，夏天的腳步邁向了大地，伴隨著(zhù)雨的歌聲也悄悄地來(lái)了。這歌聲來(lái)得匆匆，去得也匆匆。它盡情的灑落著(zhù)，熱烈而又粗獷。聽(tīng)，“嘩啦啦，嘩啦啦”雨在放聲高唱著(zhù)，荷花聽(tīng)得綻放開(kāi)了笑臉；草叢里的蛐蛐，也為雨伴奏著(zhù)。雨聽(tīng)見(jiàn)了，唱得更賣(mài)力了。雨燕在這悠揚的的小曲中翩翩起舞，知了也買(mǎi)弄著(zhù)天生的金嗓子。田地里的莊稼發(fā)狠地轉動(dòng)著(zhù)身體，像是雨的粉絲，也在為雨的歌聲喝彩。

　　一片片黃葉從樹(shù)上紛紛飄落著(zhù)，一股股涼爽的清風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，秋天來(lái)了。秋天的雨顯得更沉靜了，像一位婦人，沉著(zhù)而冷靜。她的歌聲，也更沁人心脾。她從草原走到果園，從果園邁向種著(zhù)莊稼的農田。碩大的果子聽(tīng)了漲紅了臉，金黃的稻谷笑彎了腰，無(wú)精打采的柳樹(shù)正咕咚咕咚地喝水。秋雨打在小孩子的臉上，他們笑了，伴隨著(zhù)秋的聲音了笑了。秋雨把歌聲獻給了每一個(gè)生物，因為冬天要來(lái)了，他不能再唱歌了。她靜靜地唱著(zhù)，悄悄地離開(kāi)了。雨的歌聲，你的聲音純凈了人的靈魂，我喜歡你！

　　��！總是使人愛(ài)戀的雨啊，是你在春光明媚的時(shí)候，用你清脆的歌聲喚醒了大地；是你在烈日炎炎的夏季，用你的`激揚的交響曲，洗去了煩躁的悶熱；是你在秋高氣爽的季節，用你婉轉的小曲，換來(lái)了農民豐收喜悅的笑臉。我要大聲的贊美你！你的歌聲，將永遠留在我的心房。冬天，你雖然不能為用你美妙的歌聲來(lái)為我們歌唱，但我相信你會(huì )變成雪花為我們翩翩起舞。

　　就是這種聲音常常牽動(dòng)了我的心弦，它就是雨聲。

聲音的作文 篇2

　　“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特�！泵總�(gè)人對于事物的看法，對于聲音的聆聽(tīng)，都有著(zhù)自己的體會(huì )。而說(shuō)起大自然的聲音，我相信會(huì )有更多的人有不同的看法，有的人會(huì )對大自然的聲音產(chǎn)生厭倦之心，有的人則會(huì )細細的品味著(zhù)這份獨有的美，而我馬上就會(huì )告訴你我的答案。

　　你看，春姐姐正邁著(zhù)步向我們走來(lái)呢，她把溫暖帶給了大地，帶給了小河，帶給了柳樹(shù)……大地披上了綠裝，春雨“沙沙沙”地下了起來(lái)，田地里的小青蛙“呱呱呱”的叫醒人們，枝頭上一群麻雀嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歡快的歌。小燕子從南方飛回來(lái)，身披燕尾服，彬彬有禮，對嘰嘰喳喳的麻雀們說(shuō)：“你們不要再爭吵了，要注意風(fēng)度�！贝蠹夷阋谎晕乙徽Z(yǔ)，讓原本安靜的春天頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。

　　如果你覺(jué)得春姐姐是個(gè)熱鬧的人，那你就大錯特錯了，那是因為你還沒(méi)有感受到夏姑娘的熱情呢？在夏天，每一天都是烈日炎炎的，偶爾天空會(huì )大發(fā)慈悲，下一場(chǎng)傾盆大雨。但是你會(huì )發(fā)現，一場(chǎng)大雨過(guò)后，天氣并沒(méi)有發(fā)生任何改變，還是以她不變的熱情回饋給愛(ài)它的人們。

　　“咔吱、咔吱”聽(tīng)，那是什么聲音？原來(lái)是人們踩在落葉上的聲音��！即使是安靜的秋天，落葉的聲音也會(huì )暴露你那悄悄的行蹤，細品，感覺(jué)還有一絲藝術(shù)的氣息呢！稻田里，金黃飽滿(mǎn)的麥穗在召喚著(zhù)農民伯伯，一年中最忙碌的季節，就從此刻開(kāi)始。

　　“前方大雪出沒(méi)，請注意出行安全！”冬天是所有季節中最為安靜的.，它仿佛一位與世無(wú)爭的仙人，在下雪的那一刻，給大地施了一個(gè)魔法。但是如果說(shuō)他是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，那也是不準確的，因為他所帶給人們的震撼，是遠遠高于聲音的存在。

　　聆聽(tīng)，是一種狀態(tài)。聆聽(tīng)自然的聲音，發(fā)現不一樣的美，我相信，你一定會(huì )像我一樣，愛(ài)上他的。

聲音的作文 篇3

　　聲音無(wú)處不在。從人音調的高低倏變，音色的干啞細潤，到風(fēng)雨雷電的呼嘯啼鳴，還有交響樂(lè )的端莊典雅、流行樂(lè )的自由奔放……毫無(wú)疑問(wèn)，聲音的存在為世界增添了生機與活力。

　　有人說(shuō)，聲音是世界的靈魂。聲音的重要性毋庸置疑。如果沒(méi)有了聲音，鳥(niǎo)兒于枝頭的清脆暢鳴只能成為寂寞的剪影，泉水的流淌叮咚只能是飛濺的動(dòng)畫(huà)，樂(lè )器和鳴的天籟只能是優(yōu)雅而滑稽的默片……如果這一切發(fā)生，我們的'生活將會(huì )變得多么的單調無(wú)趣！陜北大漢粗獷低沉的喝喊、江南女子的吳儂軟語(yǔ)、遲暮老者的微弱吐息、新生幼兒的稚嫩啼叫都將化為唇齒開(kāi)合間的反復動(dòng)作！當你置身于一個(gè)沉默的世界，任你有通天徹地之能耐，也只能郁郁而終！

　　聲音處處點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活。街頭巷尾小販的叫賣(mài)聲、汽車(chē)馬達的呼嘯聲、樹(shù)木隨風(fēng)搖動(dòng)的婆娑聲以及其他伴隨在我們周?chē)�的聲音，都�?tīng)起來(lái)多么地親切！當我聽(tīng)到公交車(chē)報站員圓潤清晰的嗓音，我就知道置身何處，起身下車(chē)，何等的自然！當我聽(tīng)見(jiàn)老師授課時(shí)的余音伴隨著(zhù)下課鈴聲響起，我的心就于一瞬即愛(ài)你變得十分輕松舒爽。走出教室，耳邊是同學(xué)追逐嬉戲的歡快笑聲，和著(zhù)柔和的風(fēng)聲，多么美妙?lèi)偠�！聲音不僅僅融入了我們的生活作息，而且代表了一個(gè)人的行為特征。嗓音的輕重緩急、著(zhù)字造句，皆有文章。聽(tīng)到一個(gè)渾厚急促的聲音，我便會(huì )聯(lián)想到黝黑壯實(shí)的青年；聽(tīng)到一個(gè)高亢嘹亮的聲音，我便會(huì )聯(lián)想到高挑玲瓏的妙齡少女；聽(tīng)到一個(gè)強調濃郁的地方音，我便會(huì )立即猜想他是何方來(lái)客。是啊，識音若辨人，當你拿起電話(huà)聽(tīng)筒，輕輕啟唇，發(fā)出聲音時(shí)，又何嘗不認得另一邊的聲音！造物主的鬼斧神工，賦予了蕓蕓眾生不同的聲音，也同時(shí)賦予了他們不同的靈魂。

　　聲音中可以寄托情感�；驘崃�、或親切、或溫柔、或憤怒、或哀婉、或苦悶。若不是如此，一曲琵琶歌舞，又怎能使得“江州司馬青衫濕”？譬如長(cháng)輩對晚輩的呵責，嚴厲中略帶些緩和；情人之間的密語(yǔ)低喃，溫柔上更添三分熱切；摯友間的促膝長(cháng)談，暢快里自有無(wú)盡的熱誠。為什么不把自己的聲音灌注入情感，來(lái)表達你對生活的熱愛(ài)呢？一句“謝謝”，一句“不客氣”，就是生活中最美的聲音。人與人只見(jiàn)的和諧情調，以聲音為媒介，顯露無(wú)遺，給社會(huì )增添了光彩。在別人拼搏奮斗時(shí)喊一句“加油”，在自己面對困難時(shí)說(shuō)“不要氣餒”，如此的聲音交互錯雜，繞梁三日，華音流韶。

聲音的作文 篇4

　　靜靜地，花綻開(kāi)。就像樹(shù)，靜靜地成材。在這青春地歲月中，生命無(wú)需等待�！�—題記

　　我總喜歡一個(gè)人倚著(zhù)教室的門(mén)框，閉著(zhù)眼睛靜靜地思考。有事直接心里想著(zhù)什么也不知道。喜歡一個(gè)人走路，一個(gè)人聽(tīng)歌，一個(gè)人發(fā)呆。習慣了什么事都一個(gè)人面對，因此從未有幾個(gè)真正交心的朋友。

　　其實(shí)，很久以前的自己，也曾有過(guò)那樣明朗的笑容吧，那時(shí)還是小學(xué)，我和她每天下課形影不離嘻嘻哈哈地打鬧，旁人羨慕我與她之間的友情。只是，從什么時(shí)候開(kāi)始，那明朗的笑容被隔在另一個(gè)世界了呢？臨近小學(xué)畢業(yè)考那幾天，總有那么幾個(gè)人，用那么幾個(gè)小時(shí)，看那么熟悉的校園，我們想把老師同學(xué)的模樣映在腦中，記在心底。以前的我，習慣用筆記錄每一天。從什么時(shí)候開(kāi)始，我的文字由先前的疼痛揪心變成了現在這般溫和？那時(shí)候，你對我說(shuō)：萱，你的文字現在卻溫潤的.很，美好得太不真實(shí)。我笑笑，為何未曾出現，未曾真正發(fā)生的事，為何我卻黯然落淚？是我想起了你吧。小學(xué)畢業(yè)以后，你去了另一個(gè)城市。從此，再也沒(méi)有人能聽(tīng)我呢喃，聽(tīng)我吟唱，聽(tīng)我將滿(mǎn)腹心事告知于她。

　　你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：為什么你的文字很美好，卻與現實(shí)相差太遠？我答：若是現實(shí)同我的文字一樣，你還會(huì )覺(jué)得它美好么？你說(shuō)：你太過(guò)于悲觀(guān)。我答：是現實(shí)過(guò)于殘酷。不然為何你會(huì )離開(kāi)我？你無(wú)言以對。

　　你以前讓我傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，如今我已聆聽(tīng)過(guò)，你卻已經(jīng)離開(kāi)。陽(yáng)光正好，卻曬不干我眼中的淚。聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音，發(fā)現生命的美好所在�！�—后記

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