聲音的作文（推薦）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的聲音的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

聲音的作文 篇1

　　曾幾何時(shí)，在他人的眾說(shuō)紛紜中迷茫，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在世人的蜚短流長(cháng)中彷徨，缺少一雙飛離困境的翅膀；曾幾何時(shí)，在命運的十字路口徘徊，心中缺少一片照亮前路的陽(yáng)光……朋友，別把心灰，別把氣喪，傾聽(tīng)心靈的聲音，讓心靈為你指導最正確的方向，讓心靈之燈為你導航。

　　是的。傾聽(tīng)心靈的聲音。既別迷茫在莫衷一是的他鄉，也別淪陷在剛愎自用的泥潭。翻開(kāi)歷史的冊頁(yè)，你會(huì )看到，商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒(méi)有主見(jiàn)只得在可悲可笑的人生舞臺將蜀國埋葬。而朱元璋一介窮苦，卻聽(tīng)得心靈對天下平定的聲音，揭竿而起，讓大明王朝在史書(shū)中栩栩生輝；錢(qián)學(xué)森不貪圖富貴，傾聽(tīng)心靈對國家的呼喚，終得名留青史，萬(wàn)古流芳。不要猶豫，不要迷惘，傾聽(tīng)心靈的聲音，前方終究一片光明。

　　是的，傾聽(tīng)心靈的聲音。既別計較那些把無(wú)數庸者埋葬的流言蜚語(yǔ)，也別在乎“木秀于林，風(fēng)必摧之”的積魂消骨的力量。你微笑，是心在歌唱，你悲傷，是心在低吟。他人的語(yǔ)言，又能怎能左右你的步伐。人生在世�；畹镁褪菫t瀟灑灑。只要問(wèn)心無(wú)愧，人生的路便走得穩穩當當。他人的嘲諷與打擊，只會(huì )更好映襯你人格的堅定與高尚。大權在握時(shí)，是選擇它人善意的勸解，還是無(wú)休止的褒獎？欲壑難填時(shí)，是選擇無(wú)休止的自我膨脹，還是一句箴語(yǔ)”無(wú)欲則剛”？榮譽(yù)加身時(shí)，是選擇冷靜的`對待，還是旁人諂媚的頌揚？這些心靈都會(huì )為你做出最正確的選擇，傾聽(tīng)心靈的聲音，將沒(méi)有什么可以將你阻擋！

　　傾聽(tīng)心靈的聲音，讓你的人生在心靈之聲的指導下走地穩穩當當，平平坦坦。讓愛(ài)你的人和你愛(ài)的人都因你心中充滿(mǎn)陽(yáng)光！

聲音的作文 篇2

　　我一直在尋找美妙的聲音，卻不知那最美的聲音就在我身邊。

　　“這是要穿的衣服，明天天氣變冷，記得把羊毛衫穿上�！蓖砩�，母親抱了一大堆衣物進(jìn)了我的房間�！皨屛抑�道了，一天到晚叨叨叨的，煩不煩��？”我不知怎的，心頭涌起一股無(wú)名火，沖母親吼道。母親一下子怔住了，眼眸中淚光閃動(dòng)，一聲不吭地扭頭出了房間。

　　心情煩躁是常有的，可一不小心就會(huì )讓青春桀驁不馴的棱角露出，傷害身邊的人，后悔不迭。

　　融融的光輝從巨大的玻璃窗中灑下，平靜的如一汪深不可測的湖水。今夜月明！我按捺不住欣喜，站在月亮下，凝視著(zhù)，一切深埋于心底的記憶似乎又鮮活起來(lái)。

　　小時(shí)候，常流連于那片美麗的夜空，因為月的存在。那時(shí)候，懵懂的我常常會(huì )想：為什么吳剛看了這么久的樹(shù)，還是沒(méi)有砍完？為什么嫦娥深居廣寒宮？于是，年輕的母親便扮演著(zhù)一個(gè)老師的角色，給童稚的我講嫦娥奔月、吳剛伐桂的故事，教我念“滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋”的詩(shī)句。母親抱著(zhù)我坐在小板凳上，牽起我的手指向夜空，好似在希冀月光的賜予。母親念詩(shī)句時(shí)那好聽(tīng)的聲音貫穿了我整個(gè)童年。

　　時(shí)光打著(zhù)旋兒流去了，可月下的'故事依然沒(méi)有停止。

　　與朋友發(fā)生了矛盾，回到家向母親哭訴。她卻一聲不吭，牽起我的手來(lái)到屋后的秋千前。我有些疑惑，但穩穩地坐在秋千上。好像在重復童年的游戲，心中的傷感也一點(diǎn)點(diǎn)平復了。颯颯的風(fēng)刮過(guò)我的面頰，絲毫沒(méi)有溫度，只看見(jiàn)我的影子一起一落。我抬頭望向母親，她并沒(méi)有多少言語(yǔ)，只淡淡地吐出一句：“月亮在你的后方！”我這才意識到，這沒(méi)有溫度的風(fēng)，原來(lái)是因為我背對月光��！我迅速轉過(guò)身來(lái)，當我面對這明亮的月光時(shí)，已經(jīng)平靜如水了。

　　時(shí)光還在一刻不停的向前奔走。

　　夜已深，月光慵懶地轉個(gè)身，直射到我的書(shū)桌上。我的心情更加煩悶。學(xué)海無(wú)涯，我只得于書(shū)桌前挑燈夜戰。書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)劃破沉寂，心中總會(huì )在此時(shí)涌動(dòng)一種無(wú)奈與不情愿。面對如山高的書(shū)，如海深的題，我有時(shí)甚至無(wú)法確定是否要選擇堅持。此時(shí)，一杯牛奶輕輕躍到桌上。動(dòng)作極細微。我抬起頭，是母親�！霸琰c(diǎn)休息�！蹦赣H的語(yǔ)氣平靜而又溫和。我先前的煩躁立刻不復存在，筆又開(kāi)始在紙上沙沙作響。牛奶輕微的聲響，母親簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，為我找回勇氣，找回繼續走下去的力量。

　　心靈的頓悟就在母親那看似不經(jīng)意的一句言語(yǔ)中。母親的話(huà)雖然簡(jiǎn)短，但傳達給我的卻是人生的道理和智慧�；蛟S，母親的智慧就在于讓我自己去領(lǐng)悟，并且更堅強地面對現實(shí)與未來(lái)。

　　放逐的思緒又被一點(diǎn)點(diǎn)召回。物是，人非。眼前的月，珠圓玉潤般生輝，沉魚(yú)落雁般迷人，與多年前的并無(wú)兩樣。但是，我的身邊，怎么少了那個(gè)熟悉的身影？

　　我跑到母親房間，喊了一聲“媽——”之后的雙目對視讓彼此的矛盾瞬間冰釋�！皨�?zhuān)�今天月明�！薄耙�不要出去走走？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　月光下，母女兩人的背影交織，彼此的歡笑隨風(fēng)飄播，譜寫(xiě)成最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

聲音的作文 篇3

　有一個(gè)老師，他穿得土里土氣的，戴著(zhù)破了一框架的眼睛，他正教著(zhù)一個(gè)很差的班。

　　他看著(zhù)那些孩子說(shuō)：“上課！”沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，他笑了笑，拍著(zhù)一個(gè)長(cháng)得很壯的男孩說(shuō)：“不錯！你夠壯，肯定是個(gè)體育的好苗子�！蹦悄泻⑿÷暪緡佒�(zhù)：“我就是太胖了，才跑幾步路就會(huì )氣喘吁吁�！贝蠹叶夹α�，認為，這肯定又是個(gè)“好說(shuō)話(huà)”的老師。所以上起課來(lái)，嘻嘻鬧鬧。

　　有一個(gè)最淘氣的孩子，在書(shū)上畫(huà)了一幅他的畫(huà)像。他走到他的面前說(shuō)：“不錯！就是，我有這么兇的眼神嗎？”男孩嚇了一跳，又看了看書(shū)上的圖，大臉小身尖嘴長(cháng)耳，趕緊收了下去。

　　這老師每認識一位孩子，就會(huì )夸獎一句“不錯”，并指出他的優(yōu)點(diǎn)。他對一個(gè)聲音沙啞的女孩說(shuō)她聲音好聽(tīng)；他對一個(gè)愛(ài)吃零食的.男孩說(shuō)他胃口好；味覺(jué)靈。

　　每個(gè)孩子都被他看成珍寶。

　　幾年過(guò)去了，在一個(gè)雜草叢生的地方，有著(zhù)一個(gè)墓。十幾個(gè)孩子手捧著(zhù)菊花站在那。長(cháng)得壯的男孩已是一位跑步健將了；畫(huà)畫(huà)的男孩已是一位靜固態(tài)出色畫(huà)家；聲音沙啞的女孩也已是低音歌手……

　　他們流著(zhù)淚，一齊鞠躬，“老師，謝謝您！”

　　就是那一句“不錯”改變了他們，就是那一句“不錯”溫暖了他們心靈，就是那一句“不錯”讓他們有了信念。

　　每個(gè)人都不一樣，但一樣的是他們的內心都需要一句鼓勵，引導他們走向未來(lái)的成功之路。

　　我們應該多出現這樣的聲音，它是鼓勵，它是人們心靈的呼喚。

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