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聲音的作文15篇(精華)
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的聲音的作文，希望能夠幫助到大家。
聲音的作文1
遠山中遠鳥(niǎo)的聲音是如此的可愛(ài)。這聲音很美，觸動(dòng)了我的心。聲音很美，給大自然一個(gè)美麗的風(fēng)景。這個(gè)聲音也很悲傷。聽(tīng)起來(lái)如此無(wú)助和悲傷...也許，在繁榮的城市里，鳥(niǎo)早就不在了。也許，在我們身邊，也早就失去了他們的消息，但現在我也依稀記得，小時(shí)候我曾在奶奶家聽(tīng)到過(guò)，清脆的鳥(niǎo)鳴。我記得當我四歲的時(shí)候，我媽媽第一次帶我去外婆家。這不是我住的城市，所以我對那里的一切都很好奇。一天，奶奶帶我去附近的一座山玩。我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)熟悉但陌生的聲音。
它是如此清晰和委婉，以至于我的.心久久不能平靜。我開(kāi)始尋找聲音的來(lái)源。當我來(lái)到小溪邊時(shí)，我聽(tīng)到了河水的咚咚聲。那不是我要找的聲音，因為聲音更純凈、簡(jiǎn)單。我聽(tīng)到狗叫聲。這不是我想要的聲音，因為聲音更柔和、更甜美。最后，我的眼睛停留在樹(shù)枝上的巢里。
我發(fā)現有兩只大鳥(niǎo)在引導它們的孩子離開(kāi)鳥(niǎo)巢。是的，那是他們發(fā)出的聲音。他們和人一樣有各種各樣的情感。這是他們一生中第一次面臨困難，需要獨立完成重要任務(wù)。他們努力小心翼翼地展開(kāi)翅膀，傾聽(tīng)父母的鼓勵。它們一起跳出了巢。它們先是撲騰了一會(huì )兒，然后慢慢展開(kāi)翅膀，飛了一半，它們成功了，發(fā)出了快樂(lè )的叫聲。這個(gè)聲音在我耳邊久久縈繞，給了我甜蜜和快樂(lè )，讓我沉醉在大自然中。然而，自從我不情愿地離開(kāi)祖母的家，我就再也沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)那種哭聲。我檢查了很多數據�？諝馕廴究諘�(huì )影響鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸功能，能見(jiàn)度降低會(huì )影響候鳥(niǎo)的定位能力和飛行安全。水污染將影響鳥(niǎo)類(lèi)的飲用水，水鳥(niǎo)將失去它們的主要食物來(lái)源，魚(yú)類(lèi)和其他水生生物。土壤污染導致植被死亡和鳥(niǎo)類(lèi)棲息地條件惡化。
殺蟲(chóng)劑的濫用大大減少了自然界中的昆蟲(chóng)等，直接影響到食物鏈的完整性和鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖質(zhì)量等。它們都嚴重威脅著(zhù)鳥(niǎo)類(lèi)的生存。他們不得不搬到偏遠的山區和森林。因此，我們很少再聽(tīng)到鳥(niǎo)叫。我們只能看到幾只麻雀在清晨悲傷地鳴叫，這讓我非常難過(guò)。這聲音似乎在呼喚我們的同伴和人類(lèi)。生活就像一條涓涓細流，清澈見(jiàn)底。生活就像綠草一樣，筆直向上。生活就像洶涌的大海，永不停息。每一個(gè)生命都是珍貴的財富，需要我們的關(guān)心和愛(ài)護。聲音似乎已經(jīng)消失了，但它總是提醒我們要保護環(huán)境。我認為:這值得我們安靜地沉思。......
聲音的作文2
有這樣一種聲音，雖不是天籟之音，卻在我心頭揮之不去；有這樣一種聲音，雖不是婉轉動(dòng)人，卻是讓我永遠的銘記于心。
有這樣一種聲音，它來(lái)自江河奔流的豪邁，它來(lái)自戈壁風(fēng)響的震撼，它來(lái)自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來(lái)自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來(lái)自破浪前進(jìn)的行人，一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！痹卸嗌偃斯钠鹦判�，勇往直前；是的，李白就是這樣狂放與自信，他曾讓高力士脫靴，讓貴妃倒酒，讓國舅研墨，他詩(shī)詩(shī)都是那樣的豪放，句句都是那樣的剛強，他的聲音，教會(huì )我自信也堅強。
有這樣一種聲音，它是嗷嗷待哺的嬰兒發(fā)出的含混不清的第一個(gè)章節，它是少年發(fā)出的感覺(jué)最溫暖的話(huà)語(yǔ)，它是出門(mén)在外的'游子心中最常念到的掛念，它給予人的耳膜最溫暖的振動(dòng)，它讓一個(gè)女人從此變得完美，它讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫情與陽(yáng)光，它的名字叫做媽媽?zhuān)堑�，媽媽�(zhuān)@個(gè)讀起來(lái)讓我們最為信任的人，她給予我們的，不只是生命，更是我們一生也償還不完的恩情，而我們所能做的，只是一聲一聲去呼喚她媽媽?zhuān)阈母是樵笧槲易鲆磺�，乃至生命，媽媽�(zhuān)瑡寢專(zhuān)@個(gè)柔弱卻又剛強的聲音，教會(huì )我感恩。
有這樣一種聲音，它可能來(lái)自素不相識的路人，它可能來(lái)自從小到大的伙伴，它告訴我，我們彼此之間是透明的，它告訴我，海內存知已，天涯若比鄰，是的，這個(gè)聲音，來(lái)自我們最信最至的朋友，在這個(gè)世上，父母有一天會(huì )先我們而去，孩子有一天會(huì )遠走高飛，陪伴我們一生的，還是朋友，朋友，我們困惑的時(shí)候，給我們鼓勵，在我們迷茫的時(shí)候，給我們加油，在我們驕傲的時(shí)候，給我們提醒，是的，朋友一生一起走，在我們走過(guò)的一串串深深淺淺腳印中，都留有朋友善意的回音，這種聲音，教會(huì )我在人生的道路上時(shí)刻擺正自己的方向，給我一生的鼓勵與支持。
有這樣一種聲音，它能喚醒心靈深處的記憶，它能打動(dòng)隱藏許久的心弦。這種魅力無(wú)法阻擋，生動(dòng)地譜寫(xiě)下每一個(gè)奇妙有趣的奇跡，流暢的優(yōu)美旋律，使之渾然沉醉于世外桃源，享受著(zhù)舒適而愜意,襯托出夢(mèng)境般的繽紛色彩，釋放潛藏在生命中的悸動(dòng)。
在我人生的道路上，有草長(cháng)鶯飛，有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，有過(guò)各種各樣的美景，但是，它們總會(huì )有一天離我而去，而陪伴我一生的，是這些聲音，它們時(shí)時(shí)回繞在我的耳邊，告訴我人生的路該怎樣走。
聲音的作文3
星辰環(huán)繞夢(mèng)境滑落，脫離漫漫夜空的懷抱，撲向它的歸途。落葉凋零翩舞起其成熟的曼妙姿態(tài)。支起身子向天空揮手，觸手可得的云霧繚繞心頭。雄鷹撲騰起它健壯的翅膀了，展翅高飛，不顧云海迷茫，我在萬(wàn)般痛訴之中跑出，塵世燈火通明，那一盞盞托著(zhù)夢(mèng)的燈籠啊，明亮我雙眸，升起騰空。他的聲音，支撐我一次又一次的夏華。
我堅信著(zhù)我有與其者有相同的強大，也堅信著(zhù)我已做好騰飛的準備。
記憶里無(wú)數次否定的話(huà)語(yǔ)環(huán)繞我心。無(wú)論是母親那否定的目光，還是旁人冰冷的嘲諷，都是我揮之不去的疼痛與失落。
幼時(shí)，我曾將握緊畫(huà)筆的雙手張開(kāi)，任顏料飛濺我的鞋面，油膩膩卻多彩斑斕的筆墨，在我雙眸中也暗淡數次。最終，我放棄了咆哮，不愿在人海之中繼續吶喊，看著(zhù)旁人異樣的目光，我心灰意冷，在我的耳畔里，那年，只�；野�。
我將我的畫(huà)筆全收起丟于角落，回眸母親也已將我的作品論為廢品丟滿(mǎn)整個(gè)垃圾桶，看著(zhù)曾得意的佳作，已變得腐臭骯臟。無(wú)論我曾經(jīng)猖狂的大笑，論入另類(lèi)的姿態(tài)，也歸得那凡俗之中。如若認命般的，我涌入人群迷失。
“你就這么放棄了嗎？”忽然不知何處響起的獨特樂(lè )聲，從那灰暗中綻放沖刷我腦海。我瞪大了眸子，巡視周?chē)�，尋找其發(fā)源之處。忽然，掌心被一奇特的`溫度包裹，我抬起了心灰意冷的思緒，不堪入目的表情混雜著(zhù)驚訝的神態(tài)望向眼前那人。他抓緊我的雙手，皺著(zhù)眉目，怒斥我的懦弱，一副不甘的神態(tài)，就如曾經(jīng)的我一般。我不由得無(wú)顏面對那人，雙眸躲閃，暗自咬牙，淚水劃過(guò)面頰，再一次將頭埋了下去。無(wú)力又埋怨般小聲嘟囔著(zhù)，自顧自的發(fā)言�！翱墒俏腋咀霾坏桨��！�
“我相信你可以做到��！”忽然，他嘹亮的聲音再次震蕩我的神經(jīng)，充斥我灰蒙蒙的心臟，將我倒下的反抗身軀拉起。他猛的晃動(dòng)我的身子，憤懣的看著(zhù)我，將我擁入懷抱。我驚愣住了。他抱緊我控訴。瞬間，我的心好像涌進(jìn)了他的顏色，翻騰若大海，我的雙眸再次明亮開(kāi)來(lái)，七彩的顏色，又照亮了我的心帆。
我怎可以就這么放棄呢，怎么可以辜負這相信我的聲音呢。我的信念再次堅定�；祀s著(zhù)淚水，滾入他的衣衫。遂我抱緊了那人，哽咽著(zhù)又堅信的吞吐而出些字跡，聲勢嘹亮，點(diǎn)亮星河。
“我絕對不會(huì )辜負你的信任的，絕對！”
我世界中的色彩，因他的聲音堅定而純和，沉穩而剛建。手中的畫(huà)筆，因伴著(zhù)他的聲音，跳躍，飛舞，旋轉。我感謝著(zhù)，他的聲音。
聲音的作文4
“�！�，�！��！边@鈴鐺發(fā)出的聲音從遠處飄來(lái)。漸漸地，一個(gè)騎著(zhù)自行車(chē)的人出現在我的視野中，但到了看清楚騎車(chē)的人后，我的情緒掉了下來(lái)。目光隨著(zhù)那個(gè)人的背影遠去，直到消失在我的視野里。這時(shí)，我的腦海里浮現出了一個(gè)熟悉的身影……
他是一個(gè)送報紙的工人，以前曾經(jīng)給我們家送報紙——因為我爺爺和父親沒(méi)事時(shí)喜歡看報，我也一樣——穿著(zhù)一件綠色工作服，穿著(zhù)一條藍色牛仔褲——這是他妻子為他做的——帶著(zhù)一頂綠色的布帽，穿著(zhù)一雙皮靴，還挎著(zhù)一個(gè)挎包。他只有三十歲，但經(jīng)歷了風(fēng)雨的滄桑，他那一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉讓他看起來(lái)更老了。他騎著(zhù)他改裝后的一輛自行車(chē)，將車(chē)后座加裝了一個(gè)裝報紙的大箱子。車(chē)把手上有一個(gè)鈴鐺，擺動(dòng)時(shí)發(fā)出“�！敗钡捻懧�，每天早晨，當太陽(yáng)從地平線(xiàn)上緩緩升起時(shí)，院子里就響起了“�！�，�！敗钡拟忚K聲，待睡眼朦朧的我走出門(mén)外，從箱子里取出報紙，然后蹦跳著(zhù)進(jìn)屋里。有時(shí)，我起來(lái)得稍微早一點(diǎn)，看見(jiàn)他在為一戶(hù)戶(hù)人家送報紙時(shí)，我便笑著(zhù)和他打招呼，他也報以微笑。
就這樣，我童年中的一段時(shí)光就在鈴鐺發(fā)出的聲音的陪伴下度過(guò)。
可是一天早上，我卻沒(méi)有想往常那樣聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的響聲，弄得我遲遲沒(méi)有起床。最后，一向做公交車(chē)去上學(xué)的我不得不在父母的催促下第一次做了出租車(chē)去上學(xué)，這才沒(méi)有遲到。那天回來(lái)后，我疑惑極了，想：“那個(gè)送報紙的叔叔怎么今天沒(méi)有來(lái)？”
往后幾天，院子里再也沒(méi)有響起鈴鐺的聲音，我的心里空落落的，仿佛丟失了一件貴重的東西。父親因為沒(méi)有報紙看而感到不自在；爺爺也因為沒(méi)有報紙看而枯燥無(wú)味。沒(méi)有了鈴鐺的聲音后，院子里的早晨顯得死氣沉沉，鳥(niǎo)兒也不再像以前早晨那樣放聲歌唱，也閉上了嘴。院子里的'生活因為沒(méi)有了鈴鐺的裝飾而失去了以前的活力。
幾天后的一個(gè)早晨，院中響起了鈴鐺的聲音，我急忙從被窩里鉆出來(lái)，披上外套，套上鞋子，沖出屋門(mén)�？墒�，騎車(chē)的是一個(gè)年輕的人，但是他也同之前的叔叔一樣，穿著(zhù)一件綠色工作服，挎著(zhù)一個(gè)挎包，戴著(zhù)一頂綠布帽，從自行車(chē)上取下報紙，放進(jìn)家門(mén)口的箱子里。我問(wèn)他：“之前那個(gè)送報的叔叔呢？”他打量了我一番，然后說(shuō)：“他受傷了，斷了只手，不能再送報了，我接替他的工作�！闭f(shuō)完，騎上車(chē)，走了，只剩下我一個(gè)人站在臺階上發(fā)呆。
后來(lái)那位送報的叔叔怎樣了呢？我一無(wú)所知，但每每我無(wú)事的時(shí)候，我都會(huì )站在陽(yáng)臺上駐足觀(guān)望一會(huì )兒，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的鈴鐺聲音，又看見(jiàn)了穿著(zhù)綠色工作服的他，騎著(zhù)自行車(chē)，向一戶(hù)戶(hù)人家送報。
聲音的作文5
我喜歡傾聽(tīng)，尤愛(ài)聽(tīng)那大海的聲音，很輕很輕很輕…….
海邊的風(fēng)景總是那么迷人，無(wú)論是清晨的燦爛朝陽(yáng),還是午后的金色沙灘,還有那蔚藍色的海面上的點(diǎn)點(diǎn)白帆，每每總是讓我留戀忘返。
午后的沙灘上，打水戰的、鏟沙子、堆城堡的、拍水球的，熾熱的陽(yáng)光下，一切都是那么熱烈，世界仿佛被歡樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)。
我和小伙伴玩得真開(kāi)心，不知不覺(jué)，天色漸晚，喧鬧的人群慢慢退去，一抹淡淡的彩霞掛在不遠的天邊，光線(xiàn)不再明亮刺眼，一切慢慢安靜下來(lái)，只有偶爾幾聲?shū)B(niǎo)鳴突兀地劃破這一時(shí)的寧靜。
“沙沙…..沙沙……”仿佛是有人在輕聲呢喃。我不自覺(jué)走近海邊，沿著(zhù)海邊一小步一小步地走，去聽(tīng)，去尋找那聲音，不，應該說(shuō)是那一種旋律。
那旋律，有著(zhù)規律的節奏，有時(shí)微弱，有時(shí)清晰。月光透過(guò)椰林，灑落一地銀輝。我走，月光也跟著(zhù)我移動(dòng)，仿佛是幕光燈一樣。四周比較昏暗，我感覺(jué)自己像是站在一個(gè)偌大的舞臺上，臺上的燈光和臺下的目光都射向我，我不禁開(kāi)始像在表演般踮起腳尖，提起裙邊，在細膩而柔軟的、被月光照得銀白發(fā)亮的沙灘上翩翩起舞，轉起一個(gè)又一個(gè)圈。
“嘩啦…….嘩啦……”，那聲音，那旋律，那是一支優(yōu)美的歌，為舞蹈著(zhù)的我伴奏。舞步翩翩，呼吸淺淺，我不禁陶醉了。不知怎的，那輕輕的聲音突然在我腦海中變得明晰、大聲起來(lái)，我跟著(zhù)哼唱起來(lái)……
多么動(dòng)人的畫(huà)面！平靜的海面，不斷有溫柔的細浪徐徐涌上岸，海風(fēng)靜靜撫摸著(zhù)我的面頰，月光把沙灘上的小貝殼照得熠熠生輝。
我坐下來(lái)靜靜傾聽(tīng)，那聲音依舊很輕很輕。此刻，所有的事物都真正地安靜下來(lái)了，褪去了一切浮躁、不安與華麗。所有多余的雜念都被拋在腦后，在這靜謐于恬淡的氛圍里，我享受著(zhù)那一份難得的孤獨。
海風(fēng)似母親的手拂過(guò)我的發(fā)際、臉頰�！吧成场瓏W啦……”這是海風(fēng)和海浪的聲音！那來(lái)自大海的聲音，讓我明白了海的那頭是多么遙遠，海是多么寬闊；那來(lái)自大海的聲音，讓我明白大海獨處時(shí)，它是多么寧靜，多么祥和；那來(lái)自大海的聲音，讓我體會(huì )大海內心沒(méi)有一絲抱怨或自滿(mǎn)，多么博大的胸襟與謙虛的心態(tài)。
傾聽(tīng)那來(lái)自大海的聲音，讓我懂得擁有一顆平和的心勝過(guò)強悍如白天的大海一樣的`外表！那來(lái)自大海的聲音，在我的心頭印上一句：“沉默是金！”
我帶著(zhù)滿(mǎn)足離開(kāi)了海邊，臨走前還幸運地帶走一只海水沖上岸來(lái)的小小的海螺。后來(lái)我驚喜地發(fā)現，每當我把海螺放到我的耳邊，我就又能聽(tīng)到那大海的聲音……
傾聽(tīng)來(lái)自大海的聲音，便能忘卻那浮華的美麗，撫慰躁動(dòng)不安的心，在永恒的淡泊與寧靜中，我的心帆分明已經(jīng)起航！
聲音的作文6
最近我讀到了《雙城的創(chuàng )傷》一文。
文中寫(xiě)道一個(gè)學(xué)校六個(gè)孩子接連服毒自殺，很長(cháng)時(shí)間以來(lái)沒(méi)人愿意傾聽(tīng)孩子們的聲音，對外只說(shuō)是孩子間的“邪教”。面對孩子們先后自殺的事情我的震驚難以言表。于我來(lái)說(shuō)，面對這樣的言論，我心里對那些孩子定是沒(méi)有憐惜只有批評諷刺：身體發(fā)膚，受之父母，怎可隨意自殺!可了解真相后，我心里卻極酸楚。同樣是學(xué)生，我們的生活可謂苦中有樂(lè )，可文中所寫(xiě)的孩子們卻只有痛苦。
第一個(gè)女孩因受人侮辱自殺，其余五個(gè)因自責未保護好她而先后自殺，所幸五個(gè)孩子都被搶救回來(lái)，可女孩卻再回不來(lái)。所謂邪教，不過(guò)是孩子間深厚的情誼，但他們的聲音，沒(méi)人傾聽(tīng)。父母的不理解，校方的壓迫，村中人的鄙夷，社會(huì )上不明真相的人的不屑，讓這些孩子再不開(kāi)口，有的甚至想繼續自殺，死去女孩的弟弟自姐姐死后便再不說(shuō)話(huà)，他在日記里寫(xiě)道“姐姐死了，便再沒(méi)人愿聽(tīng)我說(shuō)話(huà)�！�
這些孩子的聲音中透露出的是對被傾聽(tīng)的渴望與終不被傾聽(tīng)的絕望。試想，若女孩自殺前，有人傾聽(tīng)她的痛苦，跟她一起分擔，她還會(huì )自殺嗎?若社會(huì )傾聽(tīng)了孩子的聲音，及早打破“邪教”的謠言，那之后的五個(gè)孩子還會(huì )自殺嗎?看到這樣的.事件，我們不禁自問(wèn)：到底是什么逼死了這些孩子?
是我們心底高人一等的意識，是社會(huì )對弱勢群體的輕視�，F在的人們雖然每天念叨著(zhù)人人平等，但有誰(shuí)能與沒(méi)有發(fā)言權的孩子們站在同一高度、帶著(zhù)平等與尊重的心與他們交流溝通?弱勢群體永遠存在，他們應該得到社會(huì )的關(guān)注、尊重和保護，應該被我們以平等的姿態(tài)傾聽(tīng)和理解。
在這個(gè)世界上有太多太多聲音值得我們去傾聽(tīng)，這些聲音中有太多情感太多味道值得我們用心去體味。也許是這些孩子一樣的苦澀，也許是酸澀、甜蜜，也許只是清清淡淡的，不同聲音中有不同的味道。
父母，老師，同學(xué)，政府官員，貧困農民，艾滋病人，同性戀者……太多人發(fā)出了太多聲音。作為普通民眾的我們，習慣于相信社會(huì )“高層”的言論也更關(guān)注他們所傳達的信息。但我們是否想過(guò)，社會(huì )的弱勢群體也同樣應被我們關(guān)注、傾聽(tīng)和理解?人人都有故事，都值得我們尊重，值得被傾聽(tīng)。也只有在傾聽(tīng)以后，我們才能品味到他們聲音中的味道，針對他們生活中存在的不足作出改善。
希望我們都能認真傾聽(tīng)社會(huì )各層的聲音，加強對弱勢群體的關(guān)注和尊重，用心體會(huì )各種聲音中不同的味道，一步一步完善我們所處的社會(huì )環(huán)境，使其更加和諧、平等、有愛(ài)。
聲音的作文7
蔚藍的地球，是我們朝夕相處的家園；是我們魂牽夢(mèng)繞的家園；更是哺育我們的母親。生活在地球上，波瀾壯闊的海洋讓我深情，雄偉秀麗的山川令我陶醉，五彩繽紛的景色使我忘我。然而，地球卻失去了她以前如花似玉的美貌，她衰弱了。原本和諧安寧的世外桃源變得“煥然一新”。河流正在被污染，森林正在一片片地倒下，水土在漸漸地流失，這一切的一切，都讓地球不堪重負。
近年來(lái)，不知何時(shí)多出了許多的化工廠(chǎng)，它們排出的污水奔入了原來(lái)清澈透明的河流湖泊，造成了嚴重的'水污染�！疤�，太湖美，美就美在太湖水�！边@是人們常說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。然而，現在，太湖嚴重被侵害，湖中的魚(yú)、蝦死傷慘重，湖水更是發(fā)出一陣惡臭。由于人類(lèi)的污染，許多水生物失去了他們生活的家園，而人類(lèi)卻不以為然，還在繼續地污染地球。聽(tīng)聽(tīng)地球的聲音吧！人類(lèi)啊，她在痛苦地哭訴。
森林資源是地球贈予我們的又一大寶貴財富�？墒�，人們卻大肆砍伐樹(shù)林，使森林資源嚴重缺乏。就如中國，中國的森林資源本來(lái)有很大一部分，但是現在已不是世界人均資源的三分之一，這樣大的變化差異，難道我們不能想到事態(tài)的嚴重性嗎？再說(shuō)一下我們的“地球之肺”——熱帶雨林吧！巴西的亞馬遜平原是熱帶雨林最多的地方，熱帶雨林對于調節世界氣候和降水作出了巨大貢獻，但由于人類(lèi)的貪婪，熱帶雨林正在一片片地消失。因此，又發(fā)生了許多的連鎖反應，其中最嚴重的是水土流失，由于失去了森林的保護，每發(fā)大水，許多土地便跟著(zhù)水流“旅游”去了，從而造成了許多的災難。例如：山洪爆發(fā)、山崩、泥石流等等，對人類(lèi)也造成了巨大傷害，但這些似乎還是沒(méi)有受到人類(lèi)太大的重視，亂砍亂伐的現象依然存在。聽(tīng)聽(tīng)地球的聲音吧！人類(lèi)啊，她在深深地哭泣。
溫室效應毫無(wú)疑問(wèn)為又一大災難。由于人類(lèi)過(guò)度使用含氟利昂的器物，造成了地球的外臭氧層的漏洞，如果沒(méi)有了臭氧層，人類(lèi)也難以生存下去了吧？同時(shí)，溫室效應也造成全球氣溫逐年升高，冰川正在急劇融化，海平面也在逐漸上升。面對如此嚴重的情況，我們難道不應該有所行動(dòng)嗎？聽(tīng)聽(tīng)地球的聲音吧！她一遍又一遍地傾訴著(zhù)。
夜深了，在睡夢(mèng)中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了地球諄諄的聲音；“人類(lèi)啊，我已經(jīng)不堪重負，請你們停止污染，好好愛(ài)護我和你們賴(lài)以生存的家園吧！”
聲音的作文8
有這樣一種聲音，沙啞卻不難聽(tīng)，低調而不張揚，溫暖而不灼熱。它會(huì )告訴你授人以魚(yú)不如授人以漁的道理，它會(huì )告訴你路就在腳下，要自己去走，它還會(huì )告訴你家人是你最好的陪伴。
——題記
有這樣一種聲音，從我記事開(kāi)始，就一直都在我的耳邊，提醒著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，呵護著(zhù)我。
青春期的我迎來(lái)了第一個(gè)難題——叛逆。往日里耳邊順耳的話(huà)語(yǔ)，如今竟變得如此刺耳，讓我心里不盡煩悶，于是竟第一次大聲地呵斥了她，我的母親。她呆立在原地，我煩躁的摔門(mén)而出，炎炎夏日使我更加浮躁。走進(jìn)一家書(shū)店，涼涼的風(fēng)令我平靜了下來(lái)。
我喜歡在微涼的午后看書(shū)，那樣的感覺(jué)真的很舒服。書(shū)里的一個(gè)個(gè)故事都會(huì )牽扯著(zhù)我的心情，思緒也會(huì )被牽扯而出。
翻開(kāi)一本《格言》，第一個(gè)故事講述的是：從前，有一個(gè)男人，他的母親住在離他上班的城市很遠的鄉下。那天是母親節，男人到花店訂了一大束的康乃馨，讓花店的人送到他母親居住的地方。突然有個(gè)小女孩走了進(jìn)來(lái)，小手里攥著(zhù)點(diǎn)錢(qián)，對售貨員說(shuō)道：“阿姨，我要買(mǎi)一朵康乃馨�！闭f(shuō)完就將手中的錢(qián)遞了出去。售貨員說(shuō)道：“小朋友，你的錢(qián)不夠，我們不能把花賣(mài)的你�！毙∨⒂行┦�，男人卻走上前去，對售貨員說(shuō)道：“賣(mài)的她吧，錢(qián)就算在我那份里面�！毙∨⒑荏@喜，怯怯地對男人說(shuō)道：“謝謝叔叔，可不可以請叔叔再幫我個(gè)忙，我想親自把花送給我媽媽?zhuān)刹豢梢运退臀�？”男人答應了。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，卻還沒(méi)到女孩媽媽住的.地方，他有些后悔為什么要答應了。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，車(chē)子行駛到了一個(gè)陵園，女孩跳下車(chē)，走到一個(gè)看上去還很新的墓碑前，那墓碑前也有一根康乃馨，不過(guò)已經(jīng)枯萎。女孩將枯萎的花拿掉，把新的放上去，輕輕地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)畠河謥?lái)看你了，女兒沒(méi)有媽媽也生活的很好哦，看，今天是這個(gè)叔叔幫女兒買(mǎi)的花并送女兒來(lái)看媽媽的，叔叔人很好哦……”小女孩指了指那個(gè)男人，說(shuō)道。男人若有所思，回去后，他又來(lái)到花店，去了花，開(kāi)了四五個(gè)小時(shí)的車(chē)，親自把花送到母親的身邊，他不想等母親已經(jīng)不在了再來(lái)后悔。
看完這篇故事，我也若有所思，母親做的一切都是為我好，我應該趁著(zhù)母親還健在好好報答，而不是對她大呼小叫，我也不想后悔。
有這樣一種聲音，早已在不知不覺(jué)間漸漸地滋潤了你的心田，它會(huì )在你迷茫之時(shí)為你指點(diǎn)方向，在你疲倦之時(shí)為你驅走煩惱，在你寒冷之時(shí)為你點(diǎn)燃火苗。請靜靜聆聽(tīng)這種聲音。
聲音的作文9
秋的聲音
聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音， 松鼠上跳下跳， “刷刷” 是松鼠尋找果實(shí)的歌韻。 聽(tīng)聽(tīng)， 秋的聲音， 秋風(fēng)吹動(dòng)小草， “沙沙” 是和大樹(shù)告別的歌韻。 一片片楓葉落到地上， 撒下一陣暖暖的叮嚀； 一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野， 送來(lái)一片歡快的歌吟。 走進(jìn)秋， 走進(jìn)這遼闊的歌唱廳， 讓你好好的去聽(tīng)秋的聲音。 秋的聲音， 在每一棵大樹(shù)里， 在每一根小草里， 在每一件衣服里， 在每一顆綻放的谷粒里。
陜西西安西一路小學(xué)四年級:焦瑋林
花開(kāi)的聲音
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的，萋萋芳草，我采一束最燦的；漫漫人生，我仿佛聽(tīng)到了什么。那是花開(kāi)的聲音�！}記
一縷余暉照在書(shū)桌上，抹了一層艷麗的胭脂。我呆呆地坐在桌前，望著(zhù)桌上紋理出神。那群調皮的孩子高興起來(lái)，我也高興的“喂！我是‘心之花’的管理員靈靈，我在整理文件時(shí)發(fā)�！蔽液闷娴拇驍嗔诉@個(gè)喋喋不休的小精靈：“‘心之花’是什么，你發(fā)現了什么呢？”靈靈不高興的瞪了我一眼：“你急什么？聽(tīng)我慢慢說(shuō)么！‘心之花’是所有人心靈的世界，每個(gè)人在一出生就會(huì )填寫(xiě)一份資料，我剛剛整理文件時(shí)發(fā)現你的資料不見(jiàn)了，沒(méi)辦法，只好破例帶你去重填寫(xiě)一份了�！薄拔以撛趺慈ツ�？要去多久，媽媽會(huì )不會(huì )知道呢？”我瞄了一眼外面，壓低聲音問(wèn)。靈靈笑了，頑皮地說(shuō)：“你真煩，實(shí)話(huà)告訴你，你和我說(shuō)話(huà)別人是聽(tīng)不見(jiàn)的，你去看看所有的時(shí)間都停止了！”“��！不會(huì )吧？”我小心翼翼的探出頭，真的，秒針不走了，窗外的小鳥(niǎo)停在空中�！艾F在你閉上眼睛吧！”
我的雙腳離開(kāi)了地面，一陣風(fēng)把我托起，一陣令人心醉的花香撲鼻而來(lái)，我睜開(kāi)雙眼，來(lái)到了一個(gè)百花世界，那里，每一種花，都有一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)一些我看不懂的字母。靈靈仿佛看出了我的疑惑，說(shuō)：“每一種花都象征著(zhù)一種人的品德�！薄懊倒逑笳饔職�，百合象征美麗，向日葵象征陽(yáng)光，刺蒺藜象征富有……”她喃喃地訴說(shuō)著(zhù)。我盯著(zhù)一朵潔白如玉的茉莉花，問(wèn)道：“這種象征什么？”靈靈答道：“是象征善良��！”“我就選這個(gè)！”我高興的答道�！暗覀兊囊幎ū仨氝x擇兩種花的圖像做參考�！蔽翼樖忠恢�，說(shuō)：“那就再加上刺蒺藜吧�！膘`靈用手在這兩種花上劃了一個(gè)圈，在刺蒺藜上浮現出一位漂亮華貴的'女孩，生活在富裕的環(huán)境中，但她非常嬌氣，時(shí)時(shí)需要別人的照顧及呵護。而在茉莉花上浮現的是一位美麗善良的女孩，她在清貧的環(huán)境中成長(cháng)，但她樂(lè )于助人，無(wú)私奉獻。
忽然，一陣清風(fēng)拂過(guò)，捎來(lái)了一張淡藍色的閃著(zhù)銀光的卡片，上面清楚的記錄著(zhù)我的姓名，那時(shí)我填寫(xiě)的也是茉莉花。靈靈接過(guò)一看，驚訝的叫了一聲：“這就是你以前的資料�！�
我甜甜的笑了，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音，善良正在人間傳遞。
聲音的作文10
陰風(fēng)。凄雨�；姨�。黑地。山路漫漫，思魂幽幽。又是重陽(yáng)時(shí)節，我撐著(zhù)藍傘，一步一步來(lái)到爺爺墳前，就如當初他撐著(zhù)這把藍傘帶我一步一步走回家園�；秀敝�，我抬起頭，還是這片藍色的天，一把聲音從內心深處涌上了耳邊。
童年的路長(cháng)長(cháng)的。早年時(shí)父母工作常年在外，我成了名副其實(shí)的留守兒童，于是我的接送任務(wù)便落在了70歲的爺爺身上。從我家到學(xué)校，要走過(guò)一個(gè)菜市場(chǎng)，轉過(guò)兩個(gè)拐角，經(jīng)過(guò)三條街巷。有一次，經(jīng)過(guò)那個(gè)拐角的屋子時(shí)，一位老人對我爺爺說(shuō)：“一個(gè)女孩兒讀書(shū)再多也是要嫁人的，天天接來(lái)接去的多麻煩，干脆別上了�！敝挥涳�，不知為啥，爺爺冷著(zhù)一張滿(mǎn)是皺紋的臉，拉著(zhù)我一聲不吭地越了過(guò)去，走出老遠，才低著(zhù)頭輕輕對我說(shuō)：“瀅瀅，要爭氣，女孩讀書(shū)更強!”童年的路，再長(cháng)，那把聲音始終在身邊。
童年的雨下在記憶里。我已忘了下過(guò)多少場(chǎng)雨，也記不清在雨中走過(guò)多少回了。但，我仍記得相依的'體溫，依然記得雨中的細語(yǔ)，記得那多少次抬頭看到的藍色傘底，那深沉而包容的藍色，遮蔽了外面世界的灰暗。于是，我的世界便全是藍的。曾多少次，當我的目光滑過(guò)爺爺的頭頂，上面卻又是另一種色彩。半邊充滿(mǎn)暖意的藍色中，居然有半邊冰冷的灰白。僅在我的目光與那片灰白交織的一剎那，藍色仿佛變得更深遠。我停下腳步：“爺爺，傘歪了�！本驮谀且豢�，話(huà)音停止的那一刻，爺爺的眼光中漾起了一抹光，“傻孩子，傘沒(méi)歪呀�！庇谑撬{色罩著(zhù)半老一小繼續向前移動(dòng)，漸漸隱沒(méi)在那片雨的清輝中。童年的雨，再冷，那把聲音總讓我安適。
童年的酸澀盈在心間。那年年三十，也是這樣的蒙蒙雨天，我吵著(zhù)鬧著(zhù)要去找遠方的爸爸媽媽。執拗地，我守在街頭的小路邊，任細雨飄灑在頭尖，寒冷我的心田。爺爺打著(zhù)那把藍傘，氣喘吁吁地追來(lái)，嘴里不停地喊著(zhù)：“回吧，回吧，別淋壞了�！鳖^上，又是那抹藍色，但卻是憂(yōu)郁的藍�！盃敔�，我要爸爸媽媽呀!”我哭抱著(zhù)爺爺。爺爺顫了顫嘴巴，一手緊緊地拽著(zhù)傘，一手緊緊地回抱著(zhù)我，重重地在我耳邊嘆了聲：“孩子，咱回家，爸爸媽媽很快就回家了!”回到家，爺爺為我熬了一碗姜湯�？刹痪�，爺爺卻倒下了……那年的童年，那把聲音不在了，那酸便成了苦。
爺爺頭七那晚，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里還是那個(gè)雨夜，長(cháng)街，霓燈。我與爺爺撐著(zhù)藍色的傘走在昏沉的雨霧里。不同的是，我已長(cháng)大，握著(zhù)傘的，是我的手。一個(gè)熟悉的聲音在回蕩，“孩子，傘歪了……”時(shí)間便凝固了。
人們在雨里靜默著(zhù)，那把聲音不在了，它藏到了我心里，在我心里發(fā)芽開(kāi)花……睜開(kāi)雙眼，還是那塊冰冷的石碑。臉上有什么在滑過(guò)，“爺爺，傘沒(méi)歪呀，雨下大了�！�
聲音的作文11
那年夏天，我們在汗水中與考卷做浴血搏殺，每天放學(xué)到很晚很晚才回家。出學(xué)校都夜幕降臨了，那層黑紗朦朧，可絲毫不覺(jué)得恐懼。雖說(shuō)是夏日，卻比寒冬更來(lái)得冷冽，風(fēng)掠過(guò)我們的臉，我們在風(fēng)中追逐。幾幾并列前后，抄小道趕往回家的路。
我只是裝作很不在意不會(huì )在意，張開(kāi)嘴巴卻發(fā)不出任何聲音。我在心里嘲笑自己的膽怯，別過(guò)臉去，再轉回來(lái)，眼前已經(jīng)是十字路口，你們奔向了相反的路口。你的、他的、她的身影一個(gè)個(gè)消失在了實(shí)現盡頭，從白光呈灰色呈黑影，就這樣停在那里，目送你們走掉。連說(shuō)一聲“再見(jiàn)”的勇氣都沒(méi)有。
依舊是放學(xué)，那日比往日走得早，夕陽(yáng)如一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，可惜“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我們相聚的日子只剩下可數的寥寥幾日，我們沉默不語(yǔ)地相伴相隨，在同一個(gè)屋檐下奮筆疾書(shū)，相會(huì )相知的時(shí)光以后只能懷念。我想我會(huì )像電視劇里面一樣煽情，在昏暗的角落，日光燈微弱的光芒稀稀疏疏地照在臉上，獨自抱著(zhù)雙腿憂(yōu)傷地傻笑，過(guò)去在風(fēng)里結伴回家的往事象放映片一樣一個(gè)個(gè)畫(huà)面在腦海里涌現。那時(shí)候怎么沒(méi)來(lái)得及跟你們說(shuō)聲再見(jiàn)。Vae有首歌叫《不煽情》是首情歌，我的懷念也是一首情歌，友情的歌。一邊騎車(chē)一邊想著(zhù)這些有的沒(méi)的，突然今日與昔日不同，“冰山”開(kāi)口了，“火山”爆發(fā)了，我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，談天說(shuō)地，爽朗的笑聲在風(fēng)里蕩漾。那笑聲回蕩在小巷里，譜寫(xiě)著(zhù)寂靜里轟轟烈烈的童年，害怕這學(xué)期的'結束將是我們友誼的祭奠。
快樂(lè )還是憂(yōu)傷。前面就是十字路口，等到升學(xué)考我們就要奔向各自旅途，另覓同窗的知己。我還沒(méi)來(lái)得及對他說(shuō)聲我喜歡你，還沒(méi)來(lái)得及對她們說(shuō)聲要常聯(lián)系，還沒(méi)幾對他們說(shuō)聲再見(jiàn)再會(huì )……夏風(fēng)夏風(fēng)，張開(kāi)的嘴象呆滯的空洞，我要怎么釋?xiě)�。眼睛閉上，絕望地想著(zhù)過(guò)了這個(gè)路口，我們就是兩條平行線(xiàn)，永遠不可能相交，永遠不能相遇。想象白癡一樣拿起泛黃的同學(xué)錄，輕輕撫摸熟悉的字跡，輕輕撫摸那后悔的回憶。讓我們彼此珍惜，我的童年里有你。
眼睛睜開(kāi)，在十字路口，那抹抹黑影回過(guò)頭來(lái)，嘴型在變化，似乎在說(shuō)著(zhù)什么，一兩雙手抬高向我揮手。風(fēng)太大，路太遠，我什么都聽(tīng)不見(jiàn)。揮手告訴我，一生有你在遠處祝福與思念，友愛(ài)并不遙遠。你要幸福，我也要幸福，我們都要幸福�！昂却嬷�，天涯如比鄰”不必這么傷感，現在科技這么發(fā)達，可以傳短信打電話(huà)聊QQ，我們隨時(shí)都在你身邊。
可是電線(xiàn)可以連接友誼么?分配到不同的學(xué)校，誰(shuí)誰(shuí)都忙，見(jiàn)不到面只能以短信解思念的苦。那年夏天，被風(fēng)吹拂的聲音，我的心聽(tīng)得見(jiàn)。
聲音的作文12
一提到書(shū)，有些人就會(huì )頭昏腦漲。書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(cháng)的故事情節，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當，還不如聽(tīng)音樂(lè )來(lái)得輕松自在。而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受��！
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么"舉頭望明月，低頭思故鄉。"什么"野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。"等等，等等。我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎勵：一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè )趣，并發(fā)誓長(cháng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
小時(shí)候，媽媽還常常給我講童話(huà)故事，《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《1001頁(yè)》……一個(gè)個(gè)曲折離奇的故事，使我聽(tīng)得如癡如醉。上幼兒園，媽媽又陪我看有拼音、有插圖的幼兒讀物。上一、二年級，我開(kāi)始戀上了童話(huà)故事、寓言故事……現在，我又迷上了古今中外名家的作品�！蹲锱c罰》使我看清了當時(shí)的`黑暗社會(huì )；《三重門(mén)》使我領(lǐng)悟了應試教育的殘酷，《巴黎圣母院》使我懂得了什么是真正的美，《西游記》使我驚嘆于孫悟空的神通廣大……我真正嘗到讀書(shū)的樂(lè )趣。
我遨游書(shū)海中，天南地北，四方八極都令我的心自由來(lái)往。我雖沒(méi)有到過(guò)北國祁連，卻有"祁連雪山在眼前"的感覺(jué)；雖沒(méi)有成年，卻也懂得賈寶玉與林黛玉的悱惻纏綿。我和徐志摩一起"作別西天的云彩"，和三毛-起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結著(zhù)愁怨的女孩……真是"秀才不出門(mén)，盡知天下事"。每每我與古今名賢一起來(lái)往游玩的時(shí)候，我就深深感到讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)給我們這些負擔過(guò)重的學(xué)生帶來(lái)了太多的快樂(lè )�；氐郊曳畔鲁林氐臅�(shū)包，坐在沙發(fā)上，拿起一本小說(shuō)充實(shí)自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢？
書(shū)，陶冶了我的性情；書(shū)，豐富了我的知識；書(shū)，開(kāi)闊了我的視野；書(shū)，給予了我人生的啟迪。
我不信書(shū)中會(huì )有黃金屋，更不信書(shū)中會(huì )有顏如玉，但我相信書(shū)中有一個(gè)大世界，只要與書(shū)為伴，一定可以找到答案。這是讀書(shū)所能創(chuàng )造的樂(lè )趣，一篇篇美文使你與真、善、美心心相印。是的，廣博的知識以及深邃的思考，確實(shí)能夠創(chuàng )造一個(gè)完美的你！愛(ài)讀書(shū)，是當今社會(huì )青少年應該具備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習慣，也慶幸自己能深深感受到它的樂(lè )趣所在，擁有此舉，今生何憾?
聲音的作文13
轉眼間，寒冬已過(guò)去。春，又來(lái)到人們的身邊。風(fēng)，吹醒了沉睡的草兒，吹化了凍結一季的冰塊兒。葉子綠了，花苞綻開(kāi)了笑臉�？�，它們還在向我們招手哩！街道上，柳絮飄飄揚揚，似雪花般從天而降。陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好季節。
拿上“七色彩虹”，我們上路了�？纯此�，好幾年沒(méi)動(dòng)過(guò)了，上面還有幾個(gè)小黑點(diǎn)，是我做的“小記號”路上，隱隱約約能看見(jiàn)幾只小風(fēng)箏，漸漸地，風(fēng)箏數量也多了起來(lái)。到了，快到了！我心里不禁興奮起來(lái)。
我們將涼席鋪在接近小河邊兒的草地上，擺上水、食物，可真像是在春游呢！躺在涼席上，藍藍的天空中鑲嵌著(zhù)白花兒，真漂亮！媽媽拾起一顆小石頭，向河邊扔去�！皳�！撲！撲！”石頭跳了三下，水面濺起陣陣漣漪。媽媽可真厲害！我也忍不住撿起一塊，朝河里扔去�？伤鼪](méi)跳，而是象一條泥鰍，一下鉆進(jìn)水里，不見(jiàn)了。
我急忙拿起風(fēng)箏，穿上線(xiàn)，大喊一聲：“放風(fēng)箏嘍！”。便沒(méi)有目的的在草地上奔跑起來(lái)。風(fēng)箏倒是不高不低地上去了，我卻跑得氣喘吁吁，腿好象灌了鉛似的不聽(tīng)使換，停了下來(lái)，風(fēng)箏也漸漸落了下來(lái)。哎！我不但沒(méi)有放好風(fēng)箏腿也跑酸了，只好嘟起嘴，坐在涼席上休息�！笆裁雌骑L(fēng)箏嘛，根本放不起來(lái)！”我抱怨著(zhù)。媽媽看了看我，“噗哧”一聲笑了。我老羞成怒，吼道：“你笑什么，我不放就是了！”。說(shuō)罷，我放下手中的風(fēng)箏，朝回家的路上走去。走了不一會(huì )兒，一個(gè)風(fēng)箏吸引了我的注意力――那“七色彩虹”不是我的風(fēng)箏嗎？我回頭一看，媽媽一手拿著(zhù)絞，一手拉著(zhù)線(xiàn)，在原地站著(zhù)把風(fēng)箏放了起來(lái)。風(fēng)箏在天空中飄飛�？烧嫦褚坏烂利惖牟屎缪�！我想：同樣在小溪邊，同樣放的是“七色彩虹”，為什么我就放不起來(lái)呢？仔細一看才發(fā)現，媽媽放風(fēng)箏的角度和我截然不同――媽媽的'風(fēng)箏在朝南飛，而我卻是在順著(zhù)方向跑�？磥�(lái)，放風(fēng)箏要逆風(fēng)而行��！我恍然大悟，跑了回去。我再一次拿起風(fēng)箏，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，專(zhuān)心致志地放了起來(lái)。我拉了拉線(xiàn)，又退了幾步，風(fēng)箏還是放不起來(lái)。這又是為什么呢？媽媽笑了笑，說(shuō)：“傻孩子，現在沒(méi)有風(fēng)呀！風(fēng)箏之所以叫‘風(fēng)箏’，不就是要有風(fēng)才能飛起來(lái)么？”她刮刮我的鼻梁，看了看身后搖動(dòng)的樹(shù)，說(shuō)：“現在有風(fēng)了，你再試試！”我拿起風(fēng)箏，逆著(zhù)風(fēng)向提起拉線(xiàn)。嗨，神了！我的風(fēng)箏真的飛起來(lái)了！
我坐在涼席上，仰望著(zhù)天空，看那五彩繽紛的風(fēng)箏在天空中盡情嬉戲，一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏就象孩子們的夢(mèng)想。風(fēng)吹著(zhù)，我似乎聽(tīng)見(jiàn)了它的聲音，象清脆的哨音在為每一只風(fēng)箏喝彩。風(fēng)吹著(zhù)，它托著(zhù)風(fēng)箏在天空中飛呀，飛呀，我的思緒也隨著(zhù)風(fēng)箏飛想向遠方……
聲音的作文14
善于傾聽(tīng)永遠是一種做人的美德。只不過(guò)在這個(gè)世界上，有人習慣傾聽(tīng)來(lái)自外界的聲音，有人則習慣傾聽(tīng)自己內心的聲音，而后者似乎更少一些。
伊莎多拉·鄧肯的一生跌宕起伏、絢爛多姿，這在她坦率、聞名的《鄧肯自傳》中有真實(shí)可感和深入人心的講述。這位誕生在大海邊的女兒自幼不相信圣誕老人，而且蔑視一切陳規，討厭所有的浮華做作，僅僅傾聽(tīng)內心的聲音。
鄧肯還在小姑娘的時(shí)候，母親送她到名師那里去學(xué)芭蕾舞。芭蕾舞在當時(shí)是西方舞臺的主流，高雅、神圣，不可侵犯，人們也以此為榮。但是鄧肯只上了三節課就離開(kāi)了，而且再也沒(méi)有回到跳芭蕾舞的人群當中。她厭惡芭蕾舞的程式化，厭惡那種約束人的舞鞋和束身衣。從這時(shí)起，她就朦朧地意識中的舞蹈應到她理想該是這樣的：一定要表現人類(lèi)的精神與靈魂，僅僅需要傾聽(tīng)內心的聲音——那至高無(wú)上的指令。
在她的舞蹈學(xué)習班上，哪怕面對的是最年幼無(wú)知的學(xué)員，她也要告訴他們：“用你們的心靈去聽(tīng)音樂(lè )�，F在，你一邊聽(tīng)，是不是同時(shí)能感覺(jué)到有一個(gè)自我正在你內心深處覺(jué)醒？——正是靠這個(gè)自我的力量，你才抬起你的頭，舉起你的臂，慢慢地走向光明�！�
她的觀(guān)點(diǎn)驚世駭俗，她跳舞的方式更是驚世駭俗。在排練室中，鄧肯常常一動(dòng)不動(dòng)地佇立幾個(gè)小時(shí)，雙手交叉放在胸前，不停地思索，努力尋找舞蹈動(dòng)作的最佳噴發(fā)點(diǎn)。演出時(shí)，她徹底拋棄了傳統的'舞鞋和舞衣，改穿寬松裙袍或透明紗衣，赤著(zhù)雙足，自由擺動(dòng)，自由起舞。她相信“最自由的身體蘊藏最高的智慧”。
為給自己的舞蹈爭得一席之地，鄧肯攜帶家人流落異國他鄉，屢敗屢戰，百折不撓；拒絕了權貴們用以尋歡作樂(lè )的高酬演出邀請，一度身無(wú)分文，僅靠一箱番茄和母親的支撐維持了一個(gè)星期的生計。經(jīng)歷無(wú)數的坎坷波折，她依然傾聽(tīng)內心的聲音，依然“跨大步伐，跳前跳后，跳上跳落，仰高頭，揮動(dòng)臂膀，跳出我們先人的開(kāi)拓精神，我們英雄的剛毅，我們婦女的公道、仁慈和純潔，和因此表現出來(lái)的我們母親的慈愛(ài)和溫柔”。傾聽(tīng)內心的聲音，這給了她異乎尋常的生存勇氣，使她在絕望的谷底得以重生，終于使她的舞蹈大放異彩，轟動(dòng)世界，也使她最終成為“現代舞之母”，以她振奮人心、難以超越的舞蹈思想和舞蹈動(dòng)作，影響了世界舞蹈的發(fā)展進(jìn)程。
一個(gè)人，無(wú)論他身在何處，他永遠能夠傾聽(tīng)到的首先是他內心的聲音，首先應該傾聽(tīng)的也是這種聲音，這才是成功者最有力、最可依賴(lài)的根部。
聲音的作文15
也許你聽(tīng)過(guò)海浪拍擊堤岸，也許你聽(tīng)過(guò)山風(fēng)掠過(guò)林梢，也許你聽(tīng)過(guò)燕語(yǔ)呢喃，也許你聽(tīng)過(guò)雨打芭蕉……大自然中蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，當你聆聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)鳴、一聲蛙叫、一陣風(fēng)聲、一聲獅吼……你的心也一定會(huì )被融入這美好的大自然吧。
其實(shí)在詩(shī)詞歌賦中也有各種各樣大自然美麗的聲音。
早春時(shí)節，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！�，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！�，一陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴聲在耳邊繚繞，清新自然，韻味無(wú)窮。
夏天的田園，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片�！�，那是一種多么壯觀(guān)多么恢弘的場(chǎng)面��！此起彼伏的蛙聲交織一片，成為一支氣勢磅礴的田園交響曲。那是豐收的禮贊！我們跟隨著(zhù)辛棄疾一起去聆聽(tīng)美妙動(dòng)聽(tīng)的蛙聲，去體驗豐收的喜悅。作文
秋天的江面上，颯颯的秋風(fēng)掠過(guò)，枯萎的梧桐樹(shù)葉在空中飄動(dòng)，“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情�！�，客游在外的詩(shī)人觸景生情，抑制不住對家鄉親人的思念之情。耳邊突然響起那陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，眼前浮現出一幅令人心生涼意的畫(huà)面。詩(shī)人借風(fēng)這種大自然的聲音，抒發(fā)了一種思鄉念親、懷想故園的感情，寫(xiě)梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉、輾轉漂泊的凄涼心境。來(lái)到杜甫的的草堂，聽(tīng)見(jiàn)“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅�！�，我們感受到了秋風(fēng)的猛烈，也體驗到了杜甫當時(shí)那種處于窮困潦倒，極度窘迫的凄慘狀況，更能體會(huì )他憂(yōu)國憂(yōu)民的.心境。
寒冬的的山中，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛�！安耖T(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人�！�，在寂靜的山谷中傳來(lái)狗叫聲，在人面前呈現出一幅“風(fēng)雪夜歸圖”。
在詩(shī)詞歌賦中游歷祖國的名山大川，聆聽(tīng)各種大自然的聲音。
游覽三峽，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！�，“常有高猿常嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕�！�；
泛舟富春江，聽(tīng)到了“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕�！比牧魈事�、鳥(niǎo)兒的鳴叫聲、蟬與猿的叫聲；
登上岳陽(yáng)樓，聽(tīng)見(jiàn)了“陰風(fēng)怒號，濁浪排空””，“虎嘯猿啼”，“漁歌互答”；
游頎水清泉寺，漫步蘭溪，聽(tīng)見(jiàn)“松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規歸啼”雨點(diǎn)打落的聲音及鳥(niǎo)在婉轉啼鳴。
……
當我聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，我想隨風(fēng)飛舞，去游覽祖國大好河山。
當我聽(tīng)到潺潺的流水聲，我想變成一條活潑的金魚(yú)，永遠歡游在它的胸堂。
當我聽(tīng)到蛙鳴，我就好想能在靜靜的夏夜躺在涼椅上去數星星，在蛙樂(lè )中聽(tīng)奶奶講神奇的故事。
當我聽(tīng)到馬嘶，我就想騎一匹駿馬，奔馳在遼闊的草原上，讓那藍天白云與我為伴，感受那“天蒼蒼，野茫�！贝蟛菰倪|闊。
在詩(shī)詞中傾聽(tīng)大自然的聲音，我獲得了無(wú)限趣味。作文