【精選】?jì)A聽(tīng)的聲音作文四篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的傾聽(tīng)的聲音作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇1

　　生活本身就是一幅畫(huà)，但在涉世未深，懵懂無(wú)知，認不清方向時(shí)，我們只是觀(guān)畫(huà)的讀者，當我們經(jīng)歷了風(fēng)雨，傾聽(tīng)來(lái)自心底的聲音，做真實(shí)的自己，我們才是畫(huà)中的主角，才可以活出自己人生的精彩。

　　傾聽(tīng)心底的聲音，讓我們擺脫幼稚，做勇于擔當的自己。

　　孟佩杰，那個(gè)帶著(zhù)養母上大學(xué)的堅強女孩，四千多個(gè)日夜，她守在養母的身邊，做飯洗衣，喂飯喂藥，用自己年輕的熱血延續養母的生命。是什么讓她從6歲就肩負起照顧養母的責任，直至今日仍面帶微笑的生活？當養母想要自殺時(shí)，她急切地喊出了心底的聲音：“有媽就有家！”她要一個(gè)家！她忘記了自己還是個(gè)孩子，勇敢而堅定的擔起了家庭沉重的責任。她做了擺脫幼稚，勇于擔當的自己。

　　傾聽(tīng)心底的聲音，讓我們堅韌勇敢，做受人尊重的自己。

　　劉偉，10歲因事故截去雙臂，成為殘疾人，14歲奪得全國殘疾人游泳錦標賽冠軍，20歲用腳彈鋼琴達到了專(zhuān)業(yè)七級水平，22歲成功挑戰吉尼斯世界紀錄，23歲登上維也納金色大廳舞臺。試問(wèn)，一個(gè)沒(méi)有雙臂的殘疾人憑什么在社會(huì )上立足并贏(yíng)得人民的尊重？劉偉用行動(dòng)告訴了我們答案。不需要別人的憐憫，做堅韌勇敢，受人尊重的自己，他堅持不懈地努力，他終于做到了。

　　傾聽(tīng)心底的聲音，讓我們毅然抉擇，做鑄造輝煌的自己。

　　李娜，法網(wǎng)公開(kāi)賽女單冠軍，可以與姚明一較高下的體壇一姐�？墒�，她也曾有過(guò)迷惘，02年，她退出體壇修讀新聞。然而，她始終按捺不住那顆為網(wǎng)球跳動(dòng)的心，她毅然抉擇重返網(wǎng)壇，并突破體制單飛。她用自己的人生精彩為中國的網(wǎng)壇史書(shū)寫(xiě)了新的篇章，也為我國的體育事業(yè)增添了不一樣的輝煌。如果娜姐忽略自己心底的聲音，固執的奮戰在新聞戰線(xiàn)，那恐怕她也獲不了今日的燦爛人生呢！

　　古往今來(lái)，名垂千古的偉人無(wú)一不是善于傾聽(tīng)心底聲音，做真實(shí)自己的人。陶淵明傾聽(tīng)自己歸隱的心聲，采菊南山，做了一個(gè)寧靜淡泊，傲岸高潔的自己；文天祥傾聽(tīng)愛(ài)國的心聲，丹心指南，做了一個(gè)正氣凜然，名垂史冊的.自己；錢(qián)鐘書(shū)傾聽(tīng)做學(xué)問(wèn)的心聲，著(zhù)書(shū)立說(shuō)，做了一個(gè)學(xué)貫中西，受人尊崇的自己??

　　朋友，請傾聽(tīng)你心底的聲音，它會(huì )指引你去書(shū)寫(xiě)人生的畫(huà)卷，讓你成為畫(huà)卷中綻放精彩的主角！

　　【簡(jiǎn)評】

　　文章經(jīng)過(guò)升格后，除了保持原文思路清晰，結構嚴謹的原有特點(diǎn)外，文章立意顯得高遠，說(shuō)理變得深刻。文章圍繞“怎樣做自己”“做怎樣的自己”，條分縷析。各類(lèi)素材信手拈來(lái)，運用自如，內容豐富，精煉恰當。運用排比、反問(wèn)等修辭手法，語(yǔ)言富有張力，文脈貫通，有發(fā)人驚醒的力量。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇2

　　鐘滴滴嗒嗒地響著(zhù),我撫著(zhù)鐘，思緒飄向從前。

　　勸君惜取少年時(shí)

　　時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　少年，一切的事物都是那么激烈，以為自己長(cháng)大了，便一心想著(zhù)要證明給媽媽看。踏進(jìn)初一的那一刻，我知道我不再是小孩子了，終于可以張開(kāi)翅膀，開(kāi)創(chuàng )自己的一番天地，我的心就像是久久被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)突然被釋放出來(lái)，歡聲笑語(yǔ)成了我生活的主流，樂(lè )在其中，那時(shí)我似乎不懂，什么叫責任。幾次三番，媽媽勸我快中考了好好學(xué)習，我總說(shuō)，那是九年級的事，還早。那時(shí)，我丟掉了和生命同樣重要的東西——時(shí)間。

　　你越無(wú)視時(shí)間，就越會(huì )被時(shí)間無(wú)視，這世界，只有時(shí)間是大公無(wú)私的，不會(huì )因為某人的權勢和地位而停留半刻。

　　此情可待成追憶

　　悔，豈待今日來(lái)追憶，只是當年卻漫不經(jīng)心，早已惘然。

　　九年級的生活充實(shí)，就愈發(fā)覺(jué)得有價(jià)值，這才明白，初一的我是多么幼稚，也許現在仍然幼稚，這是時(shí)間給我的警示。

　　在我度過(guò)的十幾個(gè)春秋中，我做過(guò)許多事情，其中有令人快樂(lè )的，但也有令我后悔的事，至今想起來(lái)仍歷歷在目，也希望時(shí)間可以倒流，去改變那些事情。

　　一寸光陰不可輕

　　時(shí)鐘滴答，敲人心弦，使步入歧途者幡然悔悟。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，貴如黃金也有再得的時(shí)候，“千金散盡還復來(lái)”;然而青春對任何人也只有一次，它一旦逝去是永不復返的�？墒�，世人多惑于此，愛(ài)金如命、虛擲光陰的真不少呢。我總感覺(jué)，浪費時(shí)間的時(shí)候，時(shí)間就在吞噬著(zhù)生命。

　　陶淵明說(shuō)的好;盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。

　　歲月不待人吶，剛上初中時(shí)，以為三年會(huì )很長(cháng)，嘆息著(zhù)遙遙無(wú)期的畢業(yè)，如今夢(mèng)想成真，卻很痛心，這三年，我辜負了太多人。

　　如今，傾聽(tīng)著(zhù)時(shí)間，這滴滴答答讓我明白了許多。

傾聽(tīng)的聲音作文 篇3

　　天空在傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的喜悅，大地在傾聽(tīng)生命的召喚，海洋在傾聽(tīng)魚(yú)兒的經(jīng)歷。我，要傾聽(tīng)偉人的心聲，拉近心與他們的距離，感受他們偉大的精神。

　　命運是什么？命運是貝多芬在雙耳失聰后，雙手擊出的雄渾激昂的交響。耳聾給貝多芬造成交流上的障礙，被人誤解，與社會(huì )的交往有了隔膜。他為此痛苦過(guò)，憂(yōu)郁過(guò)，自暴自棄過(guò)，但是為了音樂(lè )事業(yè)，他重新站了起來(lái)，貝多芬的行動(dòng)早已超越了語(yǔ)言，他感悟到音樂(lè )的真諦，從他指間流出的樂(lè )符，已成為生命的象征，每一個(gè)音符都傳遞著(zhù)他要扼住命運的咽喉的勇氣和與命運作斗爭的決心。

　　上帝給一個(gè)人關(guān)上一扇窗戶(hù)時(shí)，隨即也會(huì )打開(kāi)另一扇窗戶(hù)。我聽(tīng)到了，他告訴我們在逆境中要不屈不撓的斗爭，頑強拼搏，扼住逆境的咽喉。

　　面對電子琴的枯燥與乏味，我不只是選擇堅持還是放棄，已經(jīng)“人在半山腰”，怎么可以輕言放棄，父母如是說(shuō)；老師又說(shuō)我樂(lè )感很強，及有音樂(lè )方面的天賦和造詣。但有時(shí)我會(huì )坐在電子琴前發(fā)呆，作者激烈的思想斗爭，是接著(zhù)彈，還是放棄？此時(shí)貝多芬的聲音在我身邊響起，“扼住逆境的咽喉，你就能成功�！庇谑俏矣衷谝魳�(lè )的海洋里暢游，美妙的音符使我心中寧靜，遠離喧囂的塵世。須臾之間，我讀懂了貝多芬，

　　保爾·柯察金一形象出自?shī)W斯特洛夫斯基的名著(zhù)——《鋼鐵是怎樣煉成的》。它塑造了保爾·柯察金執著(zhù)與信念而堅忍不拔的崇高人格。保爾僅僅活了三十二歲，在短暫的一生中，他受盡了貧窮、饑餓、傷痛、疾病的折磨，但他克服了困難，頑強與病魔做斗爭。

　　彩虹出現風(fēng)雨后，成功來(lái)自磨難中。保爾·柯察金告訴我們要誠實(shí)，質(zhì)樸，無(wú)所畏懼，積極向上，堅強不屈，還要有奉獻和犧牲精神。

　　領(lǐng)完成績(jì)單，走出教室。那個(gè)可憐的分數，讓我心中的天塌了下來(lái)。此時(shí)，空氣中彌漫著(zhù)令人窒息的塵土，俄頃間，數枚冰雹傾瀉而下，也刺痛了我的心。

　　眼淚一直在眼眶中打轉兒，一觸即發(fā)。我如驚弓之鳥(niǎo)，快速躲避同學(xué)們與老師的目光——刺入心扉的目光。

　　晚上，翻開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，享受一下心靈的寧靜。書(shū)中的文字像一束陽(yáng)光，照亮了我那陰郁的內心，保爾剛毅的目光注視著(zhù)我，仿佛有一個(gè)聲音在我耳邊響起：怎樣跌倒，再怎樣爬起！

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我在有一次考試中得了第一名，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的眼光，我心中感到無(wú)比慰籍。

　　須臾間，我讀懂了保爾·柯察金。

　　風(fēng)雨越大，越烈，彩虹就越絢麗，越壯美，試著(zhù)走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找彩虹，一定會(huì )重新找到自我。��！貝多芬、保爾，是你們教會(huì )了我如何面對挫折，是你們教會(huì )了我如何堅強！傾聽(tīng)你們的聲音，感受你們偉大的精神，猶如明燈照亮了我前行的路，感謝你們！

傾聽(tīng)的聲音作文 篇4

　　愛(ài)的聲音在哪？有些人沒(méi)有發(fā)現，但生活處處有愛(ài)的聲音。

　　聽(tīng)——那愛(ài)的聲音。小時(shí)候，我們還小，不懂事，總是認為媽媽對我不好，總是嘮叨，可那聲音是為了我好。

　　有一天，我正在玩手機，可媽媽卻說(shuō)：“別玩了�！蔽矣终f(shuō)：“弟弟也看了手機，為什么總說(shuō)我�！眿寢屔鷼獾卮蛄宋�，我很生氣，拿起弟弟的作業(yè)準備撕了，媽媽又打了一下，我只好把弟弟的作業(yè)扔了下去，媽媽又把我的手機砸了下去，一下子我憤怒起來(lái)，拿媽媽的手機砸了下去。媽媽?xiě)嵟�地看�?zhù)我，拿起手打了我一巴掌，我憤怒地說(shuō)：“你干嘛打我，明明是你先把我手機砸了，有什么錯�！眿寢屔鷼獾赜执蛄宋乙话驼�，我哭了起來(lái)說(shuō)：“你欺負我�！�

　　雖然媽媽打了我，可是那是我的不對，媽媽對不起，我錯了，您對我的愛(ài)我明白，讓我懂得很多，你對我的教誨我很感動(dòng)，那聲聲批評，是愛(ài)的聲音。它讓我聽(tīng)到了我的自私、我的蠻橫、我的嬌氣。在生活中，我時(shí)常會(huì )控制不了自己的情緒，做出錯誤的舉動(dòng)。這時(shí)，媽媽嚴厲的批評聲就會(huì )響起：“別玩了，渝茜�！薄斑@么做不對，渝茜�！睈�(ài)的聲音處處都有，只要你用心去感受，就可以感到。

　　去聆聽(tīng)你身邊愛(ài)的聲音，愛(ài)的聲音無(wú)處不在，父母的聲音就是愛(ài)的聲音。

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