【實(shí)用】聲音作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的聲音作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聲音作文 篇1
當初升的太陽(yáng)，不再散發(fā)出最后一絲飽含溫暖的陽(yáng)光時(shí)，冬便悄無(wú)聲息地來(lái)到我們的身邊，輕輕奏起了她的樂(lè )章。
楓葉燦紅，在樹(shù)叢間如火般耀眼，不經(jīng)意間微動(dòng)，仿佛在為冬天的到來(lái)歡呼著(zhù)，歡呼著(zhù)冬帶來(lái)了春天的訊息，歡呼著(zhù)能夠給沉睡的大地帶去自己的溫暖�；祀s著(zhù)寒風(fēng)，一片一片的，一群一群的，發(fā)出脆響，擁入大地的懷抱。
冬的序曲如同葉。
那縷微風(fēng)，不知從何時(shí)聚在一起，也不知何時(shí)會(huì )無(wú)聲消散。她像一個(gè)浪子，一個(gè)身在陌路的過(guò)客，四處漂泊著(zhù)。她更像一位報信使，將冬的消息帶到他去過(guò)的每一個(gè)地方，她環(huán)視了群山，群山便發(fā)出了呼嘯，她飄過(guò)了江河，江河便停止了以往的洶涌，伴以潺潺流水，她來(lái)到鳥(niǎo)兒的身旁，鳥(niǎo)兒便開(kāi)始了啁啾的吟唱。
冬的指揮莫非風(fēng)。
雪，隨著(zhù)樂(lè )曲的激昂也忍不住出現在了世間，她要為冬天的到來(lái)而舞動(dòng)，為本就空靈的冬增添一份嫻靜。在深夜里盡情的舞動(dòng)著(zhù)，將純白帶給了樹(shù)叢，給他們披上外套，將純白送給大地，讓她蓋上棉被。她在冬日下盡情舞動(dòng)著(zhù)，讓路人露出歡顏，讓走獸飛禽發(fā)出心滿(mǎn)意足的呢喃，讓迷途的風(fēng)找到了新的追求。她以素白絢麗了世界。
冬的舞伴定是雪。
驀然間，這屬于冬的聲音，冬的姿態(tài)，通過(guò)萬(wàn)物，傾入耳間，映入眼里。沒(méi)有了以往我回憶中的那份蕭瑟凄涼，那聲音是生命的希望，給予了種子破殼而出的力量。是活力，是生機，冬的耳語(yǔ)告訴了我春一般的美好。
那冬日里的陽(yáng)光，因為冬的樂(lè )曲，似乎也不再寒冷。
聲音作文 篇2
我常常抬頭望著(zhù)天空，沒(méi)有邊際的暢想，這時(shí)總會(huì )憶起一種聲音，最懷念的聲音，那光著(zhù)腳，踩在泥土上的聲音。
我總會(huì )想起自己很小的時(shí)候，常跟著(zhù)爸爸去農村的奶奶家。一到村子，我就賴(lài)在爸爸身邊，讓他陪我去菜地，于是爸爸便牽著(zhù)小小的我，一起走在望不到邊的菜地里。走了一段路，我會(huì )脫了鞋，光著(zhù)腳在泥土上跑，肉乎乎的腳踩在菜地里，抬起來(lái)時(shí)帶走點(diǎn)泥，發(fā)出軟軟的、悶悶的“啪啪”聲。我似乎特別迷戀這樣的聲音，邊跑邊笑，還一邊仔細捕捉這小小的自然之聲。
上了小學(xué)，去奶奶家的時(shí)間就少了，但為了重溫那光腳踩在泥土上的感覺(jué)，一到放假，我就央求媽媽帶我去爬山。我并不是喜歡爬山時(shí)滿(mǎn)頭大汗的暢快，而是留戀爬到山頂，在最高的那片草地上散步的時(shí)光，那是與農村里的歡樂(lè )不一樣的美好。走在草地上，能聞到泥土的芳香，它吸引著(zhù)我，讓我光著(zhù)腳與大自然來(lái)個(gè)親密接觸。被雨滋潤過(guò)的泥土最是柔軟，讓人不禁踮起腳尖，悄悄地、小心的點(diǎn)在泥土上，發(fā)出細微而可愛(ài)的“嗒嗒”聲，這個(gè)聲音與鄉村的濃烈不同，更加清新、寧靜與自然。
到了初中，學(xué)業(yè)變得緊張起來(lái)，讓我時(shí)常忘記這曾經(jīng)吸引我的聲音，但每每靜下心來(lái)時(shí)，這聲音便輕輕敲打我的心。我有多久沒(méi)光著(zhù)腳，放開(kāi)一切顧慮在泥土上奔跑了？我有多久沒(méi)脫掉鞋，靜靜走在草地上，用心聆聽(tīng)與泥土接觸的聲音了？腦海中，浮起一個(gè)身影，它光著(zhù)腳踏在泥土上，無(wú)比純真。
然而，現在伴隨我的，只有汽車(chē)的鳴笛聲，鋼鐵的碰撞聲，卻不再有大自然淳樸的聲音。而那種聲音才更讓我懷念，那種光著(zhù)腳丫踩在泥土上的大自然的回音。它時(shí)刻回繞在我的耳邊，提醒我：人生路上，勿忘時(shí)而停下腳步，聆聽(tīng)純真與自然。
聲音作文 篇3
“啾！啾！啾！”一陣悅耳的鳥(niǎo)叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的我，我趕緊起床，刷牙洗漱，跑到廚房里去聞那淡淡的飯香味。
剛過(guò)一會(huì )兒，我就聽(tīng)到廚房里發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，我走進(jìn)去一看，原來(lái)是媽媽把油放到鍋里正準備炒肉絲呢！
接著(zhù)，我又聽(tīng)到了“咚泈”、“嘭嘭”、“叮�！�、“轟轟”……你們想知道這些分別是什么聲音嗎？——分別是：放過(guò)鹽、油、糖……之后再放回原位的聲音；炒菜的時(shí)候鏟子碰到鍋的時(shí)候就是這個(gè)聲音；還有那個(gè)開(kāi)吸煙的東西；還有就是……
當我聽(tīng)、也聞得著(zhù)迷的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到幾聲“�！恕�、�！恕边@個(gè)聲音的時(shí)候，我已經(jīng)知道是爸爸回來(lái)了，就“嗖”地一下跑過(guò)去開(kāi)門(mén)。正好，爸爸一回來(lái)，媽媽的飯、菜、湯也已經(jīng)做好了。
我和爸爸媽媽就一起坐下品嘗著(zhù)……
聲音作文 篇4
早晨，陽(yáng)光照在海邊的沙灘上，沙灘上一片金黃。海浪有節奏地拍打著(zhù)沙灘，此時(shí)的沙灘，就像一塊金黃色的冰激凌，而海浪，就像一條貪吃的舌頭，正在大口大口地舔食著(zhù)冰激凌。
人們，陸續來(lái)到了海邊，大人在沙灘上放了一張躺椅，在躺椅上喝著(zhù)奶茶，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，好不悠閑。孩子們，也開(kāi)始堆沙堡，挖沙坑，玩得可開(kāi)心了。
魚(yú)兒們不敢浮出水面，因為，饑餓的海鷗正在天空上飛行，尖銳的目光正在掃射著(zhù)海面，準備時(shí)刻吃掉它們。盡管魚(yú)兒們很靈活，可是海鷗們比它們更靈活。不一會(huì )兒，就有幾條魚(yú)吃進(jìn)了鳥(niǎo)肚子里。
聲音作文 篇5
聽(tīng)不見(jiàn)的野花也落地，看不見(jiàn)的細雨也濕身。
大雪無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)聲。讓我們傾聽(tīng)愛(ài)的聲音。
有一段時(shí)期，我的成績(jì)極不穩定，所以被老師叫到辦公室的機會(huì )是比較多的。但老師發(fā)現叫我好像無(wú)濟于事。于是不叫我了，改叫家長(cháng)。
是父親來(lái)的，我在外面聽(tīng)老師評論我，父親也聽(tīng)著(zhù)，可什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。父親出來(lái)后，已是傍晚。我想父親應該對我說(shuō)些什么。難道他就不關(guān)心我嗎？可事實(shí)證明，他什么都沒(méi)說(shuō)。哪怕一句批評一句閑話(huà)，父親真的什么也沒(méi)說(shuō)。
我心中暗暗的生氣，但又能怎樣？只能看著(zhù)陽(yáng)光把我們的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)。到家后，父親還是什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，我便去找母親訴說(shuō)。
母親是一個(gè)極棒的傾聽(tīng)者，而且相對父親，母親更善于教導我。第二天早上，我被一段談話(huà)聲吵醒。原來(lái)是父母在談?wù)撐野�！我側�?zhù)身子，貼著(zhù)門(mén)傾聽(tīng)。
剛好聽(tīng)到，母親說(shuō)：“女兒說(shuō)你不關(guān)心她，我還替你說(shuō)了些好話(huà)吶！”父親說(shuō):“不是我不關(guān)心他，就他現在這個(gè)時(shí)期（青春叛逆期）如果我們過(guò)分管理他，那她就永遠長(cháng)大不了�，F在這道坎，是靠她自己邁得。如果干涉他就會(huì )讓她產(chǎn)生一種依賴(lài)心理，而離不開(kāi)我們”就在這時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了整個(gè)世界，回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現原來(lái)父愛(ài)一直都在我身邊，只是我以前沒(méi)未有注意傾聽(tīng)罷了。
我推開(kāi)房門(mén)，看著(zhù)父親，看見(jiàn)了他臉上的皺紋，眼里的血絲，頭上的白發(fā)，又聽(tīng)著(zhù)她在為我的'將來(lái)著(zhù)想。我走過(guò)去，向他深深的鞠了一躬，沒(méi)有抬頭，因為愧疚，自責父親隨即說(shuō)：“好孩子！”我才聽(tīng)到了父親對我深沉的愛(ài)，我才傾聽(tīng)到了愛(ài)的聲音。
我在那一刻聽(tīng)到了父愛(ài)的溫暖，聽(tīng)到了父愛(ài)的無(wú)私，聽(tīng)到了父愛(ài)的偉大。
大愛(ài)無(wú)聲，但我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)她的聲音，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)父愛(ài)。傾聽(tīng)父愛(ài)使我懂得了父愛(ài)在我人生中有無(wú)可替代的作用。
小時(shí)候摔倒后，叫我站起來(lái)的是父親，給我擦藥的是母親，但沒(méi)有看到是父親買(mǎi)的藥，那時(shí)還小，還沒(méi)有學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，現在長(cháng)大了，已經(jīng)發(fā)現了父愛(ài)的痕跡，已經(jīng)傾聽(tīng)到了父愛(ài)的聲音，這是我感受到了父愛(ài)的溫暖。
傾聽(tīng)，使我受益終身——聽(tīng)懂了父愛(ài)。
我與你的距離
細胞核與細胞質(zhì)之間隔著(zhù)一層包包的細胞膜，一捅就破；樹(shù)干與外界隔著(zhù)一層保護皮。而我與你，隔著(zhù)的便是心的距離。
你可曾知道，我有許多話(huà)要對你說(shuō)，你可曾停下來(lái)傾聽(tīng)？
你處于高頂，獨享“一覽眾山小”你俯視一切，獨享滿(mǎn)城。在20xx年無(wú)情的自然災害，你搖擺不定，是山腳的居民膽戰心驚，最終還是沒(méi)有隕落。似乎是你銘記著(zhù)保家衛國的那一份責任，你做到了。
我多想擁有——你獨有的高傲。畢竟，我不是你，你不是我，我們有著(zhù)心的距離，你不懂我，我卻懂你，我妄想擁有你的責任。
你軀體堅硬，百侵不入，自然賦予你的盾，無(wú)矛可攻。你反饋給自然滿(mǎn)身的野果，給予那深山的居民活下去的信念，“為什么？”你抖一抖身體，咧開(kāi)嘴：“我有保家衛國的責任，我也有濟貧的義務(wù)，這是我的使命�！�
原來(lái)你也始終銘記著(zhù)。
我渴望得到——你鐵一般的精神。數次在寺廟祈禱，保佑你永存的固執，你千世的忠守，然而，我與你終究隔著(zhù)心的距離，你永在追求，從不會(huì )傾聽(tīng)我的羨慕。
你高聳入云，蒞于夢(mèng)幻與現實(shí)夾縫，你有廣闊的眼界，你脊背流下的甘泉，那是你辛苦耕種的汗水嗎？汲一絲清泉，沁人心脾半個(gè)世紀。流水的痕跡，洗刷了千年腐朽的制度，封
建的污垢。你似乎又是圣潔的象征。
我向往融入你，你那潔白一身，你不畏權貴，永葆年華，你可否停下，傾聽(tīng)我的碎語(yǔ)，世事變遷，唯有你圣潔的天堂，聳入云端，猛然回頭，早已不見(jiàn)蹤影。
峻嶺，夢(mèng)寐以求的產(chǎn)物，為何你步履匆匆？始終不肯停下，傾聽(tīng)我的掛念。難道我與你的距離，永遠是沒(méi)有傾聽(tīng)的訴說(shuō)的距離——心的距離。
我奔跑的速度遠不及你行走的速度，曾多次懊悔，為什么要“費盡心機”接近你，讓你傾聽(tīng)、或傾聽(tīng)你的訴說(shuō)？哦！你有自然的聲音，經(jīng)歷著(zhù)滄桑，飽含過(guò)雨露，你代表著(zhù)萬(wàn)物，可謂世界的縮影。
我想坐下來(lái)傾聽(tīng)你的經(jīng)歷，女?huà)z曾修補的天空是否為你頭頂的云端？
我想傾靠著(zhù)傾聽(tīng)你的磨難，火山爆發(fā)的傷口是否還在疼痛？
我想無(wú)摸著(zhù)傾聽(tīng)你的喜悅，你是否也為多人的仰慕而內心激動(dòng)？
崇山，請傾聽(tīng)的我的心聲，讓你與我的距離不再是心與心的距離。讓我走近你，了解你。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
傾聽(tīng)猶如天上的北極星，給迷途的人們指引方向;傾聽(tīng)猶如沙漠里的綠洲，給無(wú)助的行者一份希望；傾聽(tīng)猶如地上的鐵軌，給火車(chē)的行駛提供保障。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，擺脫紛擾覓前程。歌德曾經(jīng)這樣描寫(xiě)少年：“向天空它追求最美的星辰/向大地他向往所有的欲望”。我們現在正處于天上星辰與地上欲望縱橫交錯、痛苦與甜美重疊交織的時(shí)候，難免會(huì )被花花世界的燈紅酒綠迷住了雙眼，阻塞了視聽(tīng)。要想避免以后一事無(wú)成，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)師長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，與紛擾中選擇正確的方向，不負青春。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，于困境中現生機。昔日張飛受阻于嚴顏城下，前行不得。他只得終日苦飲悶酒。一日，聽(tīng)軍士傳信有一個(gè)山野村夫前來(lái)獻計，他起初不以為然，并未接見(jiàn)他。而后百般攻城不下，他計無(wú)可施，便想到了這人。抱著(zhù)死馬當活馬醫的心態(tài)，他令人找來(lái)此人，傾聽(tīng)他的計謀。沒(méi)想到正是自己以為的“粗鄙之語(yǔ)”竟有如醍醐灌頂，他隨即重賞農人，飛身上馬，整軍出塞，計擒?chē)李�，直取西川。正是張飛傾聽(tīng)了農人之計，才是他如期入川，未違軍令�？梢�(jiàn)，傾聽(tīng)的重要性。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天。楊岐方會(huì )禪師曾與白云守端禪師對坐，楊岐問(wèn)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，你師父郁和尚大悟時(shí)說(shuō)了一首偈，你還記得嗎”于是白云恭敬的念了一遍。不料，楊岐仰天大笑幾聲，一言不發(fā)的走了。白云回去后苦思數日，終不能理解。每夜輾轉反側，不能成眠。于是，他去虛心求教于楊岐，傾聽(tīng)他的開(kāi)導。楊岐看著(zhù)眼眶發(fā)黑的弟子，笑得更開(kāi)心了，說(shuō)：“原來(lái)你還不如一個(gè)小丑，小丑不怕人笑，你怕人笑�！卑自苹腥淮笪�，終有所成。
沒(méi)有傾聽(tīng)，不會(huì )有張飛威震西川，也不會(huì )有白云守端禪師豁然開(kāi)朗。然而一意孤行，卻只能自吞苦果。
軍帳前驅走韓信，鴻門(mén)宴放走劉邦，亞父范增的“數字不足與謀”注定了項羽的悲劇結果。少時(shí)力能扛鼎，震懾鄉人；壯年破釜沉舟，九戰九捷。攻無(wú)不克的驕傲堵塞了項王的雙耳。阿房宮付之一炬、氣走亞父范增的項羽，怎回事廣納賢言、知人善任的劉邦的對手？即使到了最后，他仍固執地認為“天亡我，非戰之過(guò)也”。美人的玉頸貼上了鋒利的寶劍，騅一聲悲鳴，烏江岸邊落下的哪滴霸王淚中映出了大漢的“大風(fēng)起兮云飛揚�！�
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，點(diǎn)亮生活。
聲音作文 篇6
燕子飛出南方蔥綠的油畫(huà)
風(fēng)兒最先聆聽(tīng)小草輕輕的心跳
一場(chǎng)雨溶解蟄伏一冬的哀愁
爭芳斗艷的夢(mèng)里
勃動(dòng)在
綠色的心境
朝著(zhù)太陽(yáng)歡笑的地方，歌唱
花兒，開(kāi)在春天最向陽(yáng)的一梢
冰清玉潔的語(yǔ)言
親吻每一寸光陰的軀體
每一個(gè)花瓣都是一張壯麗的信筏
甜蜜的花瓣中蜜蜂和彩蝶猶如一枚枚季節的祝福
花兒，你不就是春張開(kāi)的嘴兒么
那么清純那么溫柔
向世界吐露芬芳的預言
聲音作文 篇7
音響，讓我的生活變得更加充實(shí)、美好。于是我決定到山谷中，用心傾聽(tīng)于它的聲音。
走在一條幽靜的小路上“嘰嘰喳喳……”數只鳥(niǎo)兒在不斷歡唱，這銳耳的歌聲使寂靜這個(gè)詞語(yǔ)一下子就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。慢慢，這聲音又擴散到四面八方，讓人忘記煩腦，心曠神怡。
沿這彎彎曲曲的小路走，突然，一種無(wú)比清脆的聲音從遠方傳來(lái)，“叮咚……叮咚……”原來(lái)是小溪在吟誦著(zhù)一首首小詩(shī)。這聲音是那樣清脆、優(yōu)雅，我驚嘆不已。
“呼呼呼”山風(fēng)被小溪那清脆而優(yōu)雅的聲音吸引過(guò)來(lái)了，當它吹過(guò)我手臂的時(shí)候。就像一位母親溫柔地撫摸著(zhù)我的手臂，總有一種說(shuō)不出來(lái)的味道。隨后，又拂過(guò)了我身后的大樹(shù)“沙啦啦……沙啦啦……”伴隨著(zhù)美妙的聲音，樹(shù)上的枝葉也在有節奏地搖擺。這是要與山風(fēng)一同稱(chēng)贊小溪的“文采”嗎？
我跟隨著(zhù)山風(fēng)為我敞開(kāi)的道路，我走到了草叢深處。呀，我驚奇的發(fā)現這茂密的草叢竟然遮擋了另一片天地！這兒的花色彩明麗，有粉紅、淡黃、紫……有海般的藍色也有火一般的紅色。忽然，一種十分奇特的聲音在我耳邊徘徊“嗡嗡嗡”我仔細聆聽(tīng)，原來(lái)是勤勞的園丁——蜜蜂在稱(chēng)頌著(zhù)山谷的聲音。
我要將這山谷的聲音，為美妙的聲音收入耳廊，讓它在我內心中回蕩。
聲音作文 篇8
文學(xué)能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。 ——題記
文學(xué)仿佛是一首凈心曲，可以使你的心靈變得美好，當你沉浸在文學(xué)的海洋之中時(shí)，你會(huì )感到無(wú)比的歡快與幸福。
初聽(tīng)文學(xué)之音
我第一次接觸文學(xué)可能是從4歲開(kāi)始。那時(shí)，母親為了使我有一個(gè)美好的心靈，學(xué)會(huì )做人處事的方法，就通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》中孔子及其弟子的言行和事例來(lái)使我懂得這些道理。年幼的我把大部分的精力都放在了聽(tīng)趣上，很少回想到那些句子中所含有的道理。但是，我想這也會(huì )在潛移默化之中來(lái)改變我的內心。在不知不覺(jué)中掌握了做人之法。就如那次，爸爸在教我讀《詩(shī)經(jīng)》之時(shí)，突然忘記了一個(gè)字的意思，但是他并沒(méi)有放棄，而是和我一起用字典，解析書(shū)之類(lèi)的查閱他，原來(lái)他是這個(gè)意思，事后，我笑著(zhù)對爸爸說(shuō)：爸爸，這應該就是"溫故而知新可以為師矣"
這是我朦朧中的感悟，內心充滿(mǎn)了對文學(xué)的熱愛(ài)。
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